Prova didática

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Questão 1
A formação do aluno deve ser integral, logo não condiz com práticas que sejam engessadas e pautadas exclusivamente pelo tradicionalismo que compreende o aluno como ser humano passivo e submisso.
Isto posto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Nossa prática e a didática devem articular novas possibilidades metodológicas que permitam a expressão de várias formas de construir o conhecimento e, por intermédio dele, expressar as múltiplas visões de mundo, ideias e valores que constituem este sujeito em sua integralidade.
PORQUE
II. É preciso compreender a educação como um processo intencional e a didática serve como indutora das práticas educativas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
B)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
C)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
D)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
E)
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
Questão 2
Na abordagem tradicional da educação, o relacionamento entre o professor e o aluno ocorre de forma autoritária, haja vista que somente o docente é o detentor do conhecimento, hierarquizando não apenas as relações sociais, mas a própria lógica de construção do conhecimento.
Considerando essa abordagem, analise as afirmativas a seguir:
I) A avaliação é um mecanismo externo ao aluno, que deve ser capaz de reproduzir os ensinamentos do professor de forma fidedigna, o que implica em uma perspectiva de avaliação classificatória, seletiva e excludente.
II) O aluno é compreendido como um destinatário ativo dos conteúdos e saberes do professor.
III) O saber prévio do aluno é desconsiderado nesse processo, pois a condução da aprendizagem está centrada na autoridade do professor.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I e II, apenas.
B)
 
III, apenas.
C)
 
II, apenas.
D)
 
I e III, apenas.
E)
 
I, II e III.
Questão 3
Sobre o plano de aula, é importante que os professores o reconheçam como um documento que possibilita o aprimoramento do trabalho docente, pois se analisado pelo próprio professor pode se tornar objeto de estudo e pesquisa da sua prática em sala de aula.
Ainda sobre o plano de aula, analise as afirmativas abaixo:
I) O plano de aula deve ser um registro das ferramentas cotidianas para a construção do conhecimento. Assim, deve ser pensado de forma que seja possível sua realização prática.
II) Deve refletir as necessidades e interesses de aprendizagem dos alunos, portanto irá impactar fatores como motivação para a aprendizagem.
III) Deve ser claro, e conter os objetivos que se pretende alcançar em uma esfera geral e particular.
IV) Deve ponderar sobre como e quando a avaliação irá ocorrer, lembrando que ela é uma estratégia de aprendizagem e serve para orientar o planejamento docente.
É correto o que afirma em:
A)
 
I e II, apenas.
B)
 
I, II e IV, apenas.
C)
 
I e III, apenas.
D)
 
II, III e IV, apenas.
E)
 
I, II, III e IV.
Questão 4
É importante compreender a relação/interligação que precisa existir entre o recurso didático, a estratégia de ensino e estes com o método de ensino na prática docente.
Com essas considerações, analise as afirmativas a seguir:
I) Os recursos didáticos são as ferramentas que os professores utilizam para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
II) Para o desenvolvimento de alguma temática, é necessário a utilização de uma estratégia de ensino, logo os recursos didáticos serão as ferramentas, os meios que os professores utilizam para auxiliar na construção do conhecimento.
III) O método é a relação entre o conteúdo e o seu objetivo, então dentro do método o professor utiliza as estratégias e os recursos didáticos para que o aluno possa aprender.
É correto o que se afirma em:
A)
 
II, apenas.
B)
 
II e III, apenas.
C)
 
I, apenas.
D)
 
I e II, apenas.
E)
 
I, II e III.
Questão 5
As Avaliações Externas podem mensurar a avaliação de desempenho dos estudantes por meio de provas padronizadas e em larga escala. A função é também avaliar a qualidade dos sistemas de ensino e das escolas, sendo conhecida por Avaliação de Sistemas.
Pode-se afirmar que as avaliações dos sistemas de ensino em larga escala são consideradas externas, em virtude de alguns fatores. Isto posto, analise as sentenças a seguir:
I) Buscam verificar a qualidade do ensino, especialmente no tocante ao acesso e à permanência dos alunos.
II) Visa saber do aprendizado dos conteúdos mínimos necessários para a formação do aluno.
III) Tem por objetivo estabelecer metas para que a melhoria da qualidade da educação seja alcançada.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I e II, apenas.
B)
 
II, apenas.
C)
 
I, apenas.
D)
 
I, II e III.
E)
 
II e III, apenas.
Questão 6
Segundo Jacques Delors (2003), a educação para o século XXI exige que todos nós sejamos capazes de repensar o fazer pedagógico em suas múltiplas dimensões, porque não desejamos formar apenas um trabalhador rural ou urbano, um intelectual ou administrador de empresas ou o gestor público, queremos formar a humanidade para que ela atenda aos seus próprios anseios.
DELORS, Jaques. Educação: um tesouro a descobrir - Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 2003.
Assim sendo, analise o trecho a seguir, completando suas lacunas:
Compete à ____________ a nobre tarefa de suscitar em todos, segundo as tradições e as convicções de cada um, no pleno respeito do ____________, essa elevação do pensamento e do espírito até o universal e, inclusive, uma espécie de superação de si mesmo. O que está em jogo – e a Comissão tem plena consciência das palavras utilizadas – é a ____________ da humanidade.(DELORS, 2003,p.9).
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A)
 
Gestão / individualismo / serventia.
B)
 
Aprendizagem / diverso / submissão.
C)
 
Mediação / múltiplo / dependência.
D)
 
Ensino / similar / subordinação.
E)
 
Educação / pluralismo / sobrevivência.
Questão 7
A multidimensionalidade da didática ocorre quando pensamos em um processo que envolve a articulação dos três elementos: humano, técnico e político-social. Se focalizarmos nosso planejamento em apenas uma dessas dimensões, o processo será incompleto e, consequentemente, ineficiente.
No que se refere à dimensão técnica, implica em o professor:
A)
 
Mobilizar o planejamento e todo seu instrumental para propiciar as melhores condições de aprendizagem.
B)
 
Reconhecer o sujeito como mobilizador de todas as ações que pretendam construir o conhecimento.
C)
 
Saber como a educação se desenvolve ao longo da história da educação.
D)
 
Conhecer todo o processo de aprendizagem, mesmo que dentro de uma perspectiva liberal, porque envolve a essência política.
E)
 
Refletir sobre a própria prática, efetivando a ação-reflexão-ação. 
Questão 8
A avaliação da aprendizagem precisa ser reconhecida como o processo que favorece realizar os ajustes necessários para que todos aprendam, avancem e se desenvolvam, colocando o aluno como protagonista deste processo.
Segundo essa perspectiva, analise as sentenças a seguir:
I) A avaliação é um direito do aluno, para que ela saiba se está aprendendo o que deveria aprender, ou seja, se está tendo acesso ao legado da humanidade de forma plena e com criticidade.
II) O aluno é, portanto, um sujeito passivo e que apenas deve saber reproduzir o conhecimento de seus professores.
III) A avaliação pode ajudar o aluno a progredir na aprendizagem e o professor a aperfeiçoar sua prática pedagógica.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I e III, apenas.
B)
 
I, apenas.
C)
 
I e II, apenas.
D)
 
I, II e III.
E)
 
III, apenas.
Questão 9
A multidimensionalidade da didática ocorre porque para pensarmos em um processo efetivo é necessária a articulação de três elementos.
Com essas considerações, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas:
"Nas palavras de Candau (2012), a didática é multidimensional à medida que é transpassada por aspectos____________, relacionados ao planejamento e aos instrumentos e às técnicas de ensino intencionais e sistemáticos; ____________ uma vez que o processo de ensino-aprendizagem é interpessoal, imbricado nas vertentes da afetividade, subjetividade, individualidade e de construção social; e por último, ____________, pois se processa dentro de uma cultura, em uma sociedade de classe que implica necessariamente em forjar e afirmar determinados valores sociais". SILVA, A. D. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional. 2016.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A)
 
político-social / técnicos / humanos.
B)
 
econômicos / político-social / humanos.
C)
 
técnicos / humanos / político-social.
D)
 
humanos / técnicos / político-social.
E)
 
técnicos / científicos / humanos.
Questão 10
Segundo Candau (2012) a didática possui três dimensões dialéticas e dialógicas que seriam técnicas, político-sociais e humanas.
CANDAU, Vera Maria. A didática em questão. 33 ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
Considerando a dimensão técnica, analise as afirmativas a seguir:
I. Envolve como mobilizar o planejamento e todo seu instrumental para propiciar as melhores condições de aprendizagem.
II. Volta-se para análise dos objetivos instrucionais, seleção de conteúdos, estratégias de ensino, avaliação, etc.
III. Implica reconhecer o sujeito como mobilizador de todas as ações que pretendam construir o conhecimento.
É correto que se afirma em:
A)
 
III, apenas.
B)
 
I e II, apenas.
C)
 
I, II e III.
D)
 
II e III, apenas.
E)
 
II, apenas.
Questão 11
Nas palavras de Delors (2003, p. 9),
"compete à educação a nobre tarefa de suscitar em todos, segundo as tradições e as convicções de cada um, no pleno respeito do pluralismo, essa elevação do pensamento e do espírito até o universal e, inclusive, uma espécie de superação de si mesmo. O que está em jogo – e a Comissão tem plena consciência das palavras utilizadas – é a sobrevivência da humanidade".
A concepção de educação dissemina por Delors envolve quatro pilares que tem por embasamento:
A)
 
Saber e conhecer.
B)
 
Aprender a aprender.
C)
 
Aprender a ler.
D)
 
Aprender a ver.
E)
 
Saber e aprender.
Questão 12
É relevante compreender que o educador, tal como o educando, é um ser inacabado, portanto, em constante processo de construção e reconstrução, o que demanda-lhe constante estudo.
Em relação à formação docente, analise as afirmativas a seguir:
I) A formação inicial está relacionada às competências e habilidades que são essenciais para o exercício da atividade docente. É uma formação basilar que irá subsidiar o professor no início de sua prática.
II) A formação continuada, por estar atrelada ao desenvolvimento e à ampliação das competências profissionais, permite uma maior profissionalização e ampliação de sua capacidade crítica-reflexiva.
III) A formação continuada confere uma redução teórica e prática das habilidades docentes.
É verdadeiro o que se afirma em:
A)
 
I, II e III.
B)
 
III, apenas.
C)
 
II e III, apenas.
D)
 
I e II, apenas.
E)
 
II, apenas.
Questão 13 anulada
"As propostas são convites, oferecimentos ou promessas que se manifesta a uma pessoa com um determinado objetivo. Quando se propõe algo a alguém, espera-se uma ação ou uma resposta por parte deste".
Disponível em: https://bit.ly/3hbD1R0. Acesso em: set. 2021.
Pedagógico, por sua vez, é aquilo que qualifica e/ou está relacionado com o que está relacionado com a pedagogia (o conjunto de saberes orientados para o plano educativo)
Sobre as propostas educativas, analise as asserções como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Carrega em si valores, crenças, concepções e abordagens, o que permite afirmar que a ação pedagógica é neutra e imparcial.
(   ) Temos a urgência em compreender que os referenciais sobre ensino e educação são permeados por princípios filosóficos e sociais.
(   ) O fazer pedagógico exige escolhas e opções por parte dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)
 
V - F - V.
B)
 
V - V - F.
C)
 
F - V - V.
D)
 
F - V - V.
E)
 
V - F - F.
Questão 14
Vasconcellos (1995) diferencia planejamento de plano, explicitando suas características.
Sobre esse assunto, indique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as alternativas a seguir:
(   ) Planejamento é produto, aquilo que pode ser explicitado em forma de registro, que é provisório.
(   ) O plano é o processo de reflexão para se tomar uma decisão; ele é permanente.
(   ) O plano é um guia de orientação, deve ter uma ordem sequencial, progressiva, para que alcance seus objetivos, ou seja, ele deve ter objetividade e flexibilidade, bem como possuir coerência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)
 
F - F - F.
B)
 
V - V - F.
C)
 
F - V - V.
D)
 
F - F - V.
E)
 
V - F - F.
Questão 15
Os dispositivos eletrônicos são ferramentas que auxiliam no processo de inserir as tecnologias no contexto educacional. Contudo, a tecnologia por si só não é capaz de transformar a educação e a prática docente.
Sobre o uso de tecnologias na educação, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I) O investimento em infraestrutura é um primeiro estágio para que a escola possa incorporar a tecnologia como uma realidade dentro de seu contexto.
PORQUE
II) Antes de realizar este investimento, é necessário que as variáveis: escalabilidade, amigabilidade ou usabilidade, proximidade e portabilidade sejam estrategicamente estudadas para que os próximos passos sejam efetivos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
B)
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
C)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
D)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
E)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
Questão 16
Ao pensarmos sobre a função docente, ou seja, nosso papel como professor, precisamos sempre refletir sobre a concepção de autoridade docente na prática educativa contemporânea, pois o professor não ocupa mais a centralidade do processo de aprendizado, tampouco é desejável que os alunos sejam submissos ou passivos.
Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor precisa ter a função incentivadora, voltada para a capacidade de animar o desejo pelo conhecimento ao aluno e fazer com que ele coloque em ação suas capacidades de construção do conhecimento.
II. Compete ao professor sempre deixar que o aluno busque sozinho os caminhos para atingir os objetivos propostos.
III. Nessa forma de ver o aluno, as práticas do professor não estão mais centradas na memorização, porque implica em auxiliá-lo a intervir no mundo em que está inserido.
IV. O aluno não é um ser passivo, ao contrário, ele é o protagonista do processo, no qual a função docente é motivar e orientar levando o estudante à construção do conhecimento.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I, III e IV, apenas.
B)
 
I, II, III e IV.
C)
 
II, III e IV, apenas.
D)
 
I e II, apenas.
E)
 
II e III, apenas.