PROVA DIDÁTICA E PLANEJAMENTO UNOPAR

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PROVA DIDÁTICA E PLANEJAMENTO – UNOPAR
Questão 1
Esta modalidade avaliativa tem por objetivo saber do aproveitamento do aluno após um tempo, porque ela visa atribuir um escore de rendimento que também deve ser analisado pelo professor e pelo aluno. Ela acontece em momentos finais. É focada no resultado da aprendizagem, via de regra ocorre ao final dos ciclos, materializada em provas mensais, bimestrais, semestrais ou outras com estas características. Seu aspecto mais relevante é aferir aspectos quantitativos, como a nota e/ou conceito.
Assinale a alternativa que se refere à modalidade descrita.
A)
 
Somativa.
B)
 
Diagnóstica.
C)
 
Excludente.
D)
 
Formativa.
E)
 
Inclusiva.
Questão 2
O planejamento é uma ação fundamental para a ação didática. Ela implica uma visão crítica sobre o processo de ensino-aprendizagem, bem como possibilita delinear as melhoras práticas/métodos para a construção do conhecimento. Um aspecto relevante dentro dessa abordagem é o desenvolvimento de uma sequência didática.
Dentre algumas etapas de uma sequência didática que o docente deverá considerar, analise as afirmativas a seguir:
I) Selecionar o conteúdo a ser aprendido pelo aluno.
II) Determinar quais dos alunos da turma irão participar da sequência.
III) Estabelecer o público-alvo (ano/série).
IV) Indicar o tempo estimado, ou seja, a duração total das etapas envolvidas.
V) Definir o desenvolvimento de cada etapa, lembrando que é necessário sinalizar a estratégica que será abordada. 
É correto o que se afirma em:
A)
 
I e II, apenas.
B)
 
II, IV e V, apenas.
C)
 
I, III, IV e V, apenas.
D)
 
II, III, IV e IV, apenas.
E)
 
II, III e IV, apenas.
Questão 3
É fundamental compreender que  a formação docente pode ocorrer em diferentes espaços e deve ser perpassada pelas mudanças culturais, políticas, econômicas e sociais, bem como atender às demandas que emanam do projeto político pedagógico das escolas.
Considerando aspectos relacionados à formação continuada, analise as sentenças a seguir:
I) Deve prosseguir ao longo da carreira, de forma coerente e integrada, respondendo às necessidades de formação sentidas pelo próprio e às do sistema educativo, resultantes das mudanças sociais e/ou do próprio sistema de ensino.
II) Está relacionada às competências e habilidades que são essenciais para o exercício da atividade docente. É uma formação basilar que irá subsidiar o professor no início de sua prática.
III) A relevância do debate sobre a formação continuada do professor está estritamente ligada aos parâmetros que determinam a qualidade da educação.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I, apenas.
B)
 
I, II e III.
C)
 
I e III, apenas.
D)
 
III, apenas.
E)
 
I e II, apenas.
Questão 4
As concepções sobre o ensino e a educação foram transformadas pela mudança dos próprios valores e das formas de organização da sociedade.
Assim sendo, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I) A didática sempre deve ser pensada considerando as referências políticas, sociais e culturais da sociedade.
PORQUE
II) A didática está imbricada nos processos de produção do conhecimento e certamente nos processos de ensino-aprendizagem. Reforçando, portanto, seu aspecto multidimensional.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
B)
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
C)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
D)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
E)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
Questão 5
Saber diferenciar planejamento, plano de aula e plano de ensino é essencial ao professor. Essas distinções entre os conceitos podem auxiliar na elaboração das nossas práticas de sala de aula.
Diante disso, analise as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Planejamento é o ato de refletir sobre as ações que serão realizadas por todo o processo educativo.
(   ) Plano de aula é a dimensão mais cotidiana do planejamento, operacionalizando os elementos contidos tanto no plano de ensino, como no planejamento escolar.
(   ) Plano de ensino é a ação de pesar sobre o que será efetivado na sala de aula, não necessita registros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)
 
F - F - F.
B)
 
F - V - V.
C)
 
F - F - V.
D)
 
V - F - V.
E)
 
V - V - F.
Questão 6
A didática irá estudar as formas e os caminhos pelos quais o processo de ensino será forjado, em outras palavras, irá abarcar as variáveis que poderão ter impacto direto ou indireto na aprendizagem. Como especificidade das preocupações didáticas, são elencados três elementos que as fundamentam.
Assinale a alternativa que apresenta quais são eles.
A)
 
A atuação da orientação, o processo de aprendizagem e a atuação da supervisão.
B)
 
O processo de docência, a aula e o processo da gestão escolar.
C)
 
A atuação da orientação, da supervisão e da gestão escolar.
D)
 
A atuação da orientação, da supervisão e da docência.
E)
 
O processo de docência, a aula e o processo de aprendizagem.
Questão 7
Para atuar como professor deve-se buscar conhecimento em todas as suas dimensões, sejam eles do mundo científico ou aquele do cotidiano, do senso comum. Todos os saberes possuem seus espaços e lugares no processo educativo.
Faça a associação dos conhecimentos contidos na Coluna A com suas respectivas descrições, apresentadas na Coluna B.
	Coluna A
	Coluna B
	I. Conhecimento filosófico
	1. Esta forma de conhecimento utiliza os questionamentos como base para o desenvolvimento do conhecimento.
	II. Conhecimento científico
	2. Este conhecimento ocorre com base nos procedimentos científicos de observação, experimentação e comprovação ou refutação das hipóteses.
	III. Conhecimento do senso comum
	3. É um conhecimento que emana das práticas culturais de uma sociedade
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
A)
 
I - 3; II - 2; III - 1.
B)
 
I - 3; II - 1; III - 2.
C)
 
I - 1; II - 3; III - 2.
D)
 
I - 1; II - 2; III - 3.
E)
 
I - 2; II - 1; III - 3.
Questão 8
Essa formação é o que permite a consolidação do professor enquanto pesquisador. É evidente que a profissão docente seja formada, por um lado, do exercício da docência e, por outro, pela formação em serviço, o que implica pesquisa e reflexão sobre as diferentes formas de construir o conhecimento. Essa formação possibilita ampliação e diversificação constante do arcabouço teórico e de novas formas de exercer a prática.
Essas características retratam a formação:
A)
 
Continuada.
B)
 
Geral.
C)
 
Inicial.
D)
 
Específica.
E)
 
Pela pesquisa.
Questão 9
A avaliação da aprendizagem precisa ser reconhecida como o processo que favorece realizar os ajustes necessários para que todos aprendam, avancem e se desenvolvam, colocando o aluno como protagonista deste processo.
Segundo essa perspectiva, analise as sentenças a seguir:
I) A avaliação é um direito do aluno, para que ela saiba se está aprendendo o que deveria aprender, ou seja, se está tendo acesso ao legado da humanidade de forma plena e com criticidade.
II) O aluno é, portanto, um sujeito passivo e que apenas deve saber reproduzir o conhecimento de seus professores.
III) A avaliação pode ajudar o aluno a progredir na aprendizagem e o professor a aperfeiçoar sua prática pedagógica.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I, II e III.
B)
 
I, apenas.
C)
 
I e II, apenas.
D)
 
I e III, apenas.
E)
 
III, apenas.
Questão 10
Uma abordagem que permite uma reflexão sobre a interação dialética que ocorre nas práticas pedagógicas é a proposta de triângulo pedagógico, desenvolvida por Nóvoa (2000) a partir das formulações de Houssaye. 
A proposta de Nóvoa (2000) indica que o processo de ensino e aprendizagem pode apresentar diferentes focos a partir da concepção de ensino que se pretenda promover, ou seja, pode estar centrada:
A)
 
No aluno, nos colegas e no conhecimento/saber.
B)
 
No professor, no aluno e no material didático.
C)
 
No professor, no aluno e no conhecimento/saber.
D)No professor, no plano de aula e no conhecimento/saber.
E)
 
No conteúdo, no aluno e no material didático.
Questão 11
É importante compreender a relação/interligação que precisa existir entre o recurso didático, a estratégia de ensino e estes com o método de ensino na prática docente.
Com essas considerações, analise as afirmativas a seguir:
I) Os recursos didáticos são as ferramentas que os professores utilizam para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
II) Para o desenvolvimento de alguma temática, é necessário a utilização de uma estratégia de ensino, logo os recursos didáticos serão as ferramentas, os meios que os professores utilizam para auxiliar na construção do conhecimento.
III) O método é a relação entre o conteúdo e o seu objetivo, então dentro do método o professor utiliza as estratégias e os recursos didáticos para que o aluno possa aprender.
É correto o que se afirma em:
A)
 
I, II e III.
B)
 
I, apenas.
C)
 
II, apenas.
D)
 
I e II, apenas.
E)
 
II e III, apenas.
Questão 12
Podemos afirmar que a origem etimológica da palavra didática ocorreu na Grécia Antiga, e, no trabalho de alguns filósofos, já era possível encontrar menções sobre o que seria o objeto de estudo da didática.
No entanto, a origem desse segmento na educação é marcada pela proeminente obra:
A)
 
Educadores, da Unesco.
B)
 
Carta pela Educação, da ONU.
C)
 
Em marcha para a democracia, de Anísio Teixeira.
D)
 
A natureza da educação, de Paulo Freire.
E)
 
Didática magna, de Comenius. 
Questão 13
O objeto de estudo da Pedagogia é o processo educativo, isto é, a educação. Assim, a especificidade da Pedagogia é compreender a atividade educativa em sua totalidade e em diferentes vertentes.
Para que a prática pedagógica seja efetiva devemos lembrar que ela exigirá alguns aspectos. Isto posto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I) É necessário sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
PORQUE
II) Em uma primeira aproximação, pode ser compreendido como a operacionalização do processo de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
B)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
C)
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
D)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
E)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 14
A partir do momento em que o Estado assume a educação dentro de uma lógica laica, os professores passaram a desempenhar uma função proeminente na consolidação e modernização do Estado.
Assim sendo, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I)  Esse processo implicou que a profissionalização dos docentes se tornasse cada vez mais complexa e multifacetada.
PORQUE
II) Diante deste contexto, não bastava apenas uma formação inicial capaz de fornecer as bases teórico-práticas de sua profissão, mas que suas competências e habilidades correspondessem às demandas de uma sociedade que deixava de ser rural para se transformar em urbana-industrial.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A)
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
B)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
C)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
D)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
E)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 15
A prática docente exige que o professor seja capaz de selecionar os conteúdos mais significativos, articular a metodologia mais indicada à problematização levantada em cada contexto (grupo cultural que esteja inserido), ações previstas no planejamento. 
Este planejamento é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino e de aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.
Essas ações são previstas em qual planejamento?
A)
 
Da aula.
B)
 
Da escola.
C)
 
Da unidade.
D)
 
Do ensino.
E)
 
Do sistema educacional.
Questão 16
"Compreender que o ensino inscreve-se em um processo denominado educação, que podemos considerar como o capital simbólico e cultural de nossa sociedade, uma vez que é por intermédio da educação que legamos às gerações mais jovens todo um cabedal de saberes científicos, culturais e religiosos".
SILVA, A. D. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional. 2016.
Faça a associação dos processos constitutivos do processo educativo contidos na Coluna A com suas respectivas descrições, apresentadas na Coluna B.
	Coluna A
	Coluna B
	I. Dimensão histórica
	1. Se produz em um determinado contexto, em sociedades que vivenciam uma mesma temporalidade.
	II. Dimensão humana
	2. Está atrelada à socialização, incorpora-lhe como membro de uma comunidade e lhe permite assimilar, transmitir e produzir cultura.
	III. Dimensão Sociocultural
	3. Preocupa-se com a formação do indivíduo em sua integralidade, ou seja, constituindo-se como um ser que intervém e se autodetermina socialmente.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
A)
 
I - 1; II - 3; III - 2.
B)
 
I - 3; II - 2; III - 1.
C)
 
I - 3; II - 1; III - 2.
D)
 
I - 2; II - 1; III - 3.
E)
 
I - 1; II - 2; III - 3.