DIDÁTICA - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

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DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
Questão 1
No que se refere ao plano de aula, é compreendido como produto de um processo mais amplo, complexo e abrangente que emana do planejamento escolar. Assim sendo, podemos afirmar que:
I: É fruto de uma atividade individual realizada pelo professor, mas que sempre deve estar relacionada de forma dialógica com esta construção coletiva.
II: Nele, o professor irá propor e executar as atividades com os alunos, sendo expresso na forma de registro escrito por instrumentos que podem ser diários, semanários ou mensários.
III:O registro escrito das atividades permite uma melhor organização da atividade docente.
Estão corretas as alternativas: 
A) Apenas II
B) Apenas I
C) Apenas I – III
D) I – II- III
E) Apenas III
Questão 2
A partir do momento em que o Estado assume a educação dentro de uma lógica laica, os professores passaram a desempenhar uma função proeminente na consolidação e modernização do Estado. Assim sendo:
I: Esse processo implicou que a profissionalização dos docentes se tornasse cada vez mais complexa e multifacetada.
Porque
II: Diante deste contexto, não bastava apenas uma formação inicial capaz de fornecer as bases teórico-práticas de sua profissão, mas que suas competências e habilidades correspondessem às demandas de uma sociedade que deixava de ser rural para se transformar em urbana-industrial.
Pode-se afirmar que:
A) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira
B) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
D) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
E) As duas asserções são falsas.
Questão 3
É importante compreender  a relação que precisa existir entre o recurso didático, a estratégia de ensino e estes como método de ensino na prática docente, pois:
I: Os recursos didáticos são as ferramentas que os professores utilizam para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
II: Para o desenvolvimento de alguma temática, é necessário a utilização de uma estratégia de ensino, logo os recursos didáticos serão as ferramentas, os meios que os professores utilizam para auxiliar na construção do conhecimento.
III: O método é a relação entre o conteúdo e o seu objetivo, então dentro do método o professor utiliza as estratégias e os recursos didáticos para que o aluno possa aprender.
É correto o que se afirma em:
A) I – II - III
B) Apenas III
C) Apenas II
D) Apenas II – III
E) Apenas I
Questão 4
O relatório da Unesco, segundo Delors (2003), permite que compreendamos que a didática, enquanto multidimensional, implica formar um ser humano tanto em sua vertente social como individual, isto é, uma face não pode ser preterida em privilégio da outra. Esse fato implica necessariamente em "aprender a __________", que além de preocupar-se com a formação do indivíduo como um ser humano pleno, implica desenvolver sua autonomia e seu discernimento para a "consolidação da responsabilidade pessoal na realização de um destino coletivo", bem como "não deixar inexplorado nenhum dos talentos que, à semelhança de tesouros, estão soterrados no interior de cada ser humano"
Preencha a lacuna corretamente:
A) Compartilhar.
B) Ser.
C) Viver.
D) Conhecer.
E) Reconhecer.
Questão 5
Para Haydt (2006), ___________________é a atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a aprendizagem dos alunos. Por isso, a escola é a instituição que guarda em nossa sociedade um papel fundamental para o desenvolvimento social e individual dos cidadãos.
HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 1994.
A) Ensinar
B) Calcular
C) Memorizar
D) Escrever
E) Ler
Questão 6
A educação consiste em um fenômeno social e historicamente condicionado, o qual tem também um caráter classicista. Nessa direção nas ponderações de Martins (1990), seriam elementos constitutivos do processo educativo:
Assinale a alternativa correta:
A) A dimensão humana, política e sociocultural.
B) A dimensão humana, histórica e ambiental.
C) A dimensão educacional, histórica e sociocultural.
D) A dimensão humana, histórica e sociocultural.
E) A dimensão política, educacional e sociocultural.
Questão 7
Neste contexto histórico a construção do conhecimento está centrada na motivação do aluno projetado como o protagonista do processo de aprendizagem, pois este é seu momento histórico e social. Assim sendo:
I: Cabe pensar em uma prática docente caracterizada pelo denominado blended learning, ou seja, um ensino híbrido, o qual combina atividades presenciais e a distância.
Porque
II: Uma das características fundamentais desse modelo é o uso de tecnologias e a capacidade de o aluno ser responsável pela construção do conhecimento.
Sobre as asserções apresentadas, pode afirmar que:
A) As duas asserções são falsas.
B) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
C) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
D) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
E)A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
Questão 8
Segundo Libâneo (1994, p. 8), "a aprendizagem somente irá ocorrer quando o aluno estiver realmente comprometido e envolvido neste processo, sendo esta uma construção epistemológica e hermenêutica".
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
A partir da informação de Libâneo, assinale a alternativa cujas palavras darão sentido correto ao texto abaixo.
O papel do professor,portanto, é o de planejar, selecionar e organizar os ____________, programar tarefas, criar condições de estudo dentro da classe, incentivar os alunos para o estudo, ou seja, o professor dirige as atividades de ______________ dos alunos afim de que estes se tornem sujeitos ativos da própria aprendizagem. Não há ensino verdadeiro se os ________________ não desenvolvem suas capacidades e habilidades mentais, senão assimilam pessoal e ativamente os conhecimentos ou se não dão conta de aplicá-los, seja nos exercícios e verificações feitos em classe, seja na prática da ______________. (LIBÂNEO, 1994,p.8).
A) Coordenadores – mediação – gestores – memorização
B) Alunos – tarefa – professores – situação
C) Alunos – mediação – professores – situação
D) Conteúdos – aprendizagem – alunos – vida
E) Conteúdos – mediação – gestores - memorização
Questão 9
Segundo Jacques Delors (2003), a educação para o século XXI exige que todos nós sejamos capazes de repensar o fazer pedagógico em suas múltiplas dimensões, porque não desejamos formar apenas um trabalhador rural ou urbano, um intelectual ou administrador de empresas ou o gestor público, queremos formar a humanidade para que ela atenda aos seus própriosanseios.
DELORS, Jaques. Educação: um tesouro a descobrir - Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 2003.
Assim sendo, assinale a alternativa cujas palavras darão sentido às palavras de Delors.
Compete à _________________ a nobre tarefa de suscitar em todos, segundo as tradições e as convicções de cada um, no pleno respeito do ___________, essa elevação do pensamento e do espírito até o universal e,inclusive, uma espécie de superação de si mesmo. O que está em jogo – e a Comissão tem plena consciência das palavras utilizadas – é a ________________ da humanidade.(DELORS, 2003,p.9).
A) Mediação - individualismo – sobrevivência
B) Aprendizagem – pluralismo – servidão
C) Educação – pluralismo – sobrevivência
D) Aprendizagem – individualismo - sobrevivência
E) Gestão – individualismo – servidão
Questão 10
Segundo Vasconcellos (1995), a ______________ pode ocorrer com o educador, quando o mesmo não tem compreensão e domínio dos vários aspectos da tarefa educativa. Passa a faltar ao educador clareza em relação à realidade em que vive, ou seja, falta-lhe ação e finalidade do que fazer em sala de aula. O professor fica à mercê de modelos impostos, o que impede um trabalho significativo e transformador.
VASCONCELLOS, C.S.Planejamento: plano de ensino-aprendizageme projeto educativo. São Paulo: Libertar, 1995.
Assinale a alternativa cuja palavra dará sentido ao texto apresentado.
A) Alienação
B) Conscientização
C) Idealização
D) Emacipação
E) Memorização
Questão 11
Essa parte do plano de aula, refere-se às estratégias que serão mobilizadas na ação didática para a construção do conhecimento. Estão diretamente ligadas às concepções de ensino, do professor.
Estamos falando de qual parte do plano de aula?
A) Dos aspectos metodológicos.
B) Dos recursos
C) Das referências.
D) Do tema.
E) Da identificação.
Questão 12
É possível perceber que a proposta multidisciplinar se refere a uma forma clássica de organização e sistematização dos saberes em que o tema proposto é comum às diferentes disciplinas, contudo não é imprescindível que elas se relacionem. A organização do currículo das escolas tradicionalmente é estruturada dentro da lógica multidisciplinar, em que cada professor é especializado em uma única disciplina ou área do conhecimento, sem dialogar com outros saberes. Suas aulas são ministradas de forma autônoma e independente de outros contextos. 
Ainda sobre essa proposta, assinale a alternativa correta.
A) Implica que o estudo do objeto é estudado por uma única disciplina, sem conexão com as demais.
B) Implica que o estudo do objeto ocorre por intermédio de uma disciplina, estudando-o de forma isolada, sem o estabelecimento de uma relação entre elas, então o saber de cada conteúdo mantém suas especificidades, ou seja, é um processo de isolamento completo das disciplinas. 
C) Implica que o estudo do objeto ocorre sem embasamento nas disciplinas, estudando-o de forma isolada.
D) Implica que o estudo do objeto ocorre por intermédio de diversas disciplinas, estudando-o de forma simultânea, mas sem o estabelecimento de uma relação entre elas, então o saber de cada conteúdo mantém suas especificidades, sem que se sobreponham, ou seja, é um processo de justaposição.
E) Implica que o estudo do objeto ocorre por intermédio de apenas duas disciplinas, estudando-o de forma simultânea, mas sem o estabelecimento de uma relação entre elas, então o saber de cada conteúdo mantém suas especificidades, sem que se sobreponham, ou seja, é uma integração completa entre as disciplinas.