PLANO DE AULA história Reforma Protestante

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PLANO DE AULA
PLANO DE PERÍODO DE PANDEMIA
	Nome da escola
	Centro Integrado de Formação Profissional de Cametá – CIFP
	Diretor (a)
	Silvia Leticia carvalho Alves Rezende
	Turma
	2º ano 
	
	Disciplinas/Campo de Experiência
	História 
	
	Tema
	Reforma Protestante
	
	Objetivos/Habilidades
	· Refletir sobre as principais ideias que eram defendidos pela reforma protestante;
· Identificar os principais líderes desse movimento;
· Compreender quais os principais pontos e questionamentos da Reforma Protestante.
(EM13CHS105) identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como populações nômades e sedentárias, entre outras) e as oposições dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros, razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos sujeitos envolvidos em diferentes circunstâncias e processos
	
	Recursos/Materiais
	· Texto da reforma protestante; Lápis; Caderno; Borracha; Quadro e canetão; computador com acesso à internet 
	
	Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
	Para iniciar as atividades da aula, a turma será dívida em grupos, para que possam ler e discutir textos relacionados a reforma protestante indicados pelo professor, os quais tratam dos antecedentes e das razões que levaram à Reforma Protestante na Europa do século XVI, assim dando continuidade cada aluno deve elaborar um esquema com as ideias centrais do mesmo, levando em consideração o contexto histórico no qual ocorreram as reformas religiosas os antecedentes imediatos da reforma em cada região da Europa onde ocorreram. Em outro momento haverá a socialização, onde todos irão falar um pouco do que assimilam em relação ao conteúdo trabalhado e por fim, será feito a utilização de ferramentas tecnológicas disponíveis conectados à internet, os alunos poderão explorar materiais interativos relacionados ao tema "Reforma protestante". 
	Avaliação
	A partir desse contexto que pressupõe a trilha pedagógica, em avaliar o desempenho do aluno, através da avaliação, faz com que se descobrisse que os alunos do ensino médio, desempenham um avanço extremamente importante em dominar e fazer a interpretação do assunto, ou seja, ter um avanço na aprendizagem, que se do conhecimento histórico.
Portanto, o processo avaliativo será de forma continua levando em consideração toda a participação do aluno, tanto nas atividades individuas com em grupos, assim como também seu desempenho e comportamento durante a aula. 
	Referências
	SILVA, Daniel Neves. Reforma Protestante. Mundo educação. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/reforma-protestante.htm. Acesso em: 16 de junho de 2021