Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação de Jovens e Adultos

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Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação de Jovens e Adultos – 
Questão 1 de 10
Com a promulgação da Constituição de 1934 foi previsto o ensino obrigatório, tanto para crianças, quanto para adultos, sendo a primeira vez em que se apontou a necessidade de oferecer educação básica também para jovens e adultos que não haviam frequentado a escola quando crianças, rompendo com a ideia predominante, até então, de que a escola era necessária somente a crianças. Foi mencionado, ainda, o direito de o estudante ter acesso ao livro didático e ao dicionário de língua portuguesa. A partir da afirmação acima complete a sentença:
No recenseamento geral de _______, a divulgação de que ______ dos brasileiros, com mais de 18 anos, não haviam sido ____________________ despertou o país para o combate nacional ao _________________.
A - 1940, 0%, alfabetizados, analfabetismo.
B - 1940, 100%, não alfabetizados, analfabetismo.
C - 1940, 55%, alfabetizados, analfabetismo. (CORRETA)
D - 1960, 55%, não alfabetizados, analfabetismo.
E - 2001, 100%, alfabetizados, analfabetismo.
Questão 2 de 10
Vygotsky (1988) dá uma atenção especial à educação por considerar que ela possibilita o desenvolvimento de modalidades de pensamento bastante específicas, além de ter um papel diferente e insubstituível na apropriação pelo sujeito da experiência culturalmente acumulada.  A educação representa o elemento imprescindível na realização plena do desenvolvimento psíquico dos indivíduos, promovendo, assim, um modo mais sofisticado de analisar e generalizar os elementos da realidade. Qual séria esse elemento? 
A - O planejamento do discurso. 
B - A aquisição da linguagem.
C - O funcionamento psicológico.
D - O pensamento conceitual. (CORRETA)
E - A apropriação da cultura. 
Questão 3 de 10
Pode-se dizer que os primeiros educadores foram os Jesuítas, que chegaram ao Brasil com a pretensão de catequisar a população a partir de princípios religiosos, transmitindo normas de comportamento e ensinando ofícios necessários ao funcionamento da economia colonial. Como a maioria da população era analfabeta, o método de ensino dos jesuítas consistia em um conjunto de regras e preceitos religiosos, transmitido, basicamente, pela oralidade e denominado:
A -elektas reatorium.
B - edio tulus.
C - homo sapiens.
D - ratio perceptorium.
E - ratio studiorium. (CORRETA)
Questão 4 de 10
A EJA é direcionada a todos àqueles que não tiveram acesso ou não completaram o processo de escolarização básica. Para ingresso nos cursos de EJA, de acordo com a LDB n. 9.394/96, é necessário que o educando tenha mais de 15 anos, para concluir o Ensino Fundamental, e mais de 18 anos, para o nível de conclusão do Ensino Médio. Em que fase, a EJA pode ser dividida? 
A - De alfabetização. (CORRETA)
B - Do Ensino Médio.
C - Do Ensino Profissional. 
D - Da Educação Tecnológica. 
E - Da Educação Indígena. 
A produção de conhecimento e a aprendizagem permanente constituem elementos essenciais na mudança educacional requerida pelas transformações globais. Neste caso, a Unesco, por intermédio do Relatório Educação para o Século XXI (DELORS, 1998), recomenda fatores estratégicos para a formação dos cidadãos, tendo por princípio quatro pilares básicos: 
I. Aprender a conhecer.
II. Aprender a fazer.
III. Aprender a conviver.
IV. Aprender a ser.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está correta. 
B - Todas as afirmativas estão corretas. (CORRETA)
C - Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
D - Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
E - Somente a afirmativa IV está correta. 
Questão 6 de 10
Conceito que não se restringe ao aprendizado automático e representativo dos códigos convencionais da leitura e da escrita ensinados tradicionalmente nas escolas, mas denota trabalhar com seus diferentes usos na sociedade e na vida cotidiana. Este conceito recebe o nome de:
A -Leitura.
B - Alfabetização.
C - Escrita.
D - Letramento. (CORRETA)
E - Oralidade.
Questão 7 de 10
A educação escolar deve possibilitar a aquisição das estratégias que permitem ir além do mundo tal qual estamos acostumados a perceber através dos códigos linguísticos e signos culturais estabelecidos. O conhecimento escolar necessita basear-se na aprendizagem da interpretação da realidade, orientada para o estabelecimento de relações entre a vida dos educandos e dos educadores e o conhecimento que as disciplinas e outros saberes não disciplinares vão elaborando. Sendo assim, é importante continuar pensando no sentido do conhecimento e das relações que se estabelecem com o saber acumulado e em constante transformação nas sociedades e culturas do final do século. É uma porta aberta para repensar a função da escola no século XXI, o que se constitui no desafio de mudar permanentemente e de continuar aprendendo. No Brasil, é necessário assumir uma atitude diversa, pois a Educação de Jovens e Adultos precisa estar orientada, prioritariamente, para que aconteça o resgate da:
A -Dívida social em matéria de estabilidade social.
B - Dívida cultural em matéria de conhecimento.
C - Dívida monetária em matéria de economia.
D - Dívida monetária em matéria social.
E - Dívida social em matéria de educação. (CORRETA)
Questão 8 de 10
Nos anos 60, um educador brasileiro cria uma proposta de trabalho para a Educação de Jovens e Adultos inovadora, abrindo mão das tradicionais cartilhas e valorizando os saberes dos alfabetizandos, dos quais se originavam os conteúdos de ensino e considerando que “ a leitura do mundo precede a leitura da palavra”. Estamos falando de:
A -Jamil Curi.
B - Álvaro Vieira Pinto.
C - Emília Ferreiro.
D - Marta Durante.
E - Paulo Freire. (CORRETA)
Questão 9 de 10
A proposta de Freire, tomada a partir de um contexto mais atual, pode ser equiparada a um processo pedagógico que tenha como base a metodologia dialética, não aplicado somente à alfabetização, mas a qualquer prática educativa, pois a dialética contida nessa metodologia pressupõe um movimento que se origina da prática social e amplia-se para conceitos mais elaborados. Nesta proposta de Freire, é priorizado(a): 
A - O diálogo, a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. (CORRETA)
B - O contexto próprio e político brasileiro da atualidade. 
C - A dimensão da escolarização no desenvolvimento dos sujeitos.
D - A superação do conhecimento, que é a expressão da classe social à qual pertence. 
E - O conhecimento de suas capacidades, limitações, necessidades e expectativas. 
Questão 10 de 10
As Diretrizes Curriculares da EJA (BRASIL, 2000, p. 18) determinam que essa modalidade educacional deve desempenhar algumas funções. Quais são essas funções que a EJA deve desempenhar? 
A - Proteção, reputação e honra. 
B - Dignidade, liberdade e igualdade. 
C - Reparadora, equalizadora e qualificadora. (CORRETA)
D - Direitos, prioridade e efetivação. 
E - Destinação, formulação  execução.