Gênero, Sexualidade e Educação

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Gênero, Sexualidade e Educação
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Questão 1
Podemos compreender que o gênero não está relacionado à biologia, aos aspectos orgânicos que diferem o “macho” da “fêmea”. Pensar em gênero é pensar exatamente em uma pluralidade de possibilidades que vão além de uma dicotomia.  Neste sentido, sobre gênero é correto afirmar que:Escolha uma opção:
a. Pensar gênero enquanto dicotômico.
b. Vai além de algo com apenas duas possibilidades, mas sim que assuma uma imensidão de expressões de vida e, consequentemente, de sexualidade. 
c. Pensar em algo relacionado ao “macho” e “fêmea”.
d. Pensar exclusivamente nos aspectos biológicos.
e. O gênero não diz respeito à pluralidade de possibilidades.
de expressões de vida e, consequentemente, de sexualidade.
Questão 2
Lima e Almeida (2010)  assinalam que a inserção do tema da sexualidade nas práticas pedagógicas curriculares apresenta grandes dificuldades e barreiras, em que a oferta é superficial e rasa, não sendo proporcionado aos alunos e alunas um espaço que seja suficiente.
Sobre esse espaço e sua função, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Conhecimento de temas relacionados à biologia.
b. Para aprofundamento de questões básicas.
c. Para aprofundamento das questões necessárias. 
d. Para o simples conhecimento de algumas teorias.
e. Para aprofundamento de questões relacionadas à ciência da reprodução.
Questão 3
Como aponta Louro (2013), é necessário que os profissionais da educação se atentem a uma prática que seja desestabilizadora e que desconstrua a ideia de naturalidade da sexualidade. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta que pode ser compreendida enquanto uma possibilidade para esta demanda:
Escolha uma opção:
a. Não se preocupar com o caráter móvel e plural da sexualidade.
b. A sexualidade não possui um papel social relevante.
c. Buscar dar espaço ao caráter móvel, plural e o papel do social na construção da sexualidade. 
d. A sexualidade não é construída.
e. Não é necessário dar espaço ao caráter móvel  e plural da sexualidade.
Questão 4
Como destaca Bispo de Jesus (2014), é de extrema importância que pensemos na escola enquanto formadora, inclusive, de caráter e da personalidade das pessoas, mesmo que de maneira discreta. A escola precisa, urgentemente, contribuir para a efetivação de espaços de expressão da sexualidade que não sejam excludentes e discriminatórios. 
Ao invés disso, de que maneira os espaços devem agir? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Acolham os preconceitos.
b. Acolham a diversidade.
c. Acolham a exclusão. 
d. Acolham a discriminação.
e. Acolham as indiferenças.
Questão 5
Louro (2013) diz que há tempos alguns movimentos, tais como o movimento feminista, o movimento negro e o movimento das chamadas minorias sexuais, denunciam a ausência de suas histórias nos currículos escolares.
Sendo assim, o que é comum ser encontrado nestas situações?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A realização simbólica de datas “comemorativas” que, em cada nível de ensino, apresentam atividades e eventos específicos. 
b. Não há necessidade de inserir tais temas nos currículos.
c. Em todas as etapas da educação há a inserção de temas relacionados às minorias sexuais.
d. Falar sobre sexualidade na escola não é tabu.
e. A inserção destes temas nos currículos é algo comum.
Questão 6
De acordo com Louro (2003), ao revisitarmos a história, é possível perceber que haviam antigos manuais que determinavam, de maneira explícita, como deveria ser o trato que os professores deveriam ter com seus alunos, ou seja, a maneira na qual eles iriam lidar com a forma de segurar o lápis, de se posicionar nas carteiras, dentre outros aspectos. Como resultado, esses manuais acabam por repercutir nas práticas sociais. 
Sobre isso, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Construíram uma distinção entre meninos e meninas, em que para cada um destes havia regras a serem seguidas. 
b. Não refletia em nenhuma alteração no espaço escolar.
c. Construíram uma igualdade entre meninos e meninas.
d. Tanto meninos quanto meninas seguiam os manuais da mesma maneira.
e. Construíram uma igualdade em relação às regras, em que tanto meninos quanto meninas poderiam fazer as mesmas coisas.
Questão 7
Louro (2003) indica que as separações de filas de meninos e meninas, na realização de atividades escolares, ou mesmo na determinação de brinquedos para meninas e outros para meninos, são práticas educacionais que precisamos problematizar. 
Considerando o exposto, assinale a alternativa que corresponde à afirmação acima:
Escolha uma opção:
a. A afirmação se refere à delimitação dos sujeitos.
b. A afirmação se refere à eliminação de sujeitos.
c. A afirmação se refere à estruturação dos alunos.
d. A afirmação se refere à fabricação de sujeitos. 
e. A afirmação se refere à libertação dos sujeitos.
Questão 8
Louro (2004) afirma que a sexualidade, tem se tornado uma questão de grande interesse de diversas áreas nos dois últimos séculos. Cientistas, educadores, religiosos e psiquiatras e outros setores da sociedade vem debatendo cada vez mais o tema. 
Assinale a alternativa correta que elucide o que os estudos acerca da sexualidade buscam:
Escolha uma opção:
a. Buscam descrever, compreender, regular, domesticar e acabar com suas práticas  expressões.
b. Buscam somente libertar, incentivar e parabenizar suas práticas e expressões.
c. Buscam apenas explicar e regular suas práticas e expressões.
d. Buscam, a partir de várias visões, descrever, compreender, explicar, regular, educar e normatizar suas práticas e expressões. 
e. Buscam reforçar suas práticas e expressões.
Questão 9
A Base Nacional Curricular Comum - BNCC, de ordem normativa, abrange conhecimentos contemporâneos que dialoguem com as necessidades de alunos e alunas de todo o país, visando a efetivação de direitos. O documento traz que, no ensino de ciências, é ofertado o tema da sexualidade em conjunto com outra temática. 
 Sobre a temática oferecida, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Tema da educação física.
b. Não é abordada na reprodução humana.
c. Ensino transversal.
d. Não se relaciona, neste documento, com o ensino de ciências.
e. Reprodução humana. 
Questão 10
De acordo com Lima e Almeida (2010), é extremamente urgente que professores e professoras trabalhem com questões relacionadas à sexualidade e, ainda mais, ofereçam um conteúdo coeso, no sentido de possibilitar o acesso à informação e que as transformem em conhecimentos que agreguem aos estudantes. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta em relação à linguagem destas informações:
Escolha uma opção:
a. As informações devem ser de maneira formal e séria.
b. A linguagem não é relevante.
c. A linguagem não precisa ser, nunca, acessível.
d. As informações devem ser de maneira científica e de linguagem acadêmica.
e. As informações devem ser imbuídas de uma linguagem acessível e clara. 
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Questão 1
Louro (2004) elucida que, a partir do século XIX, homens vitorianos, que detinham o poder, começaram a fazer “descobertas”, entre aspas para enfatizar certa ironia, a respeito da sexualidade, definindo e classificando as práticas que recaiam nos corpos de homens e mulheres. Tais discursos passaram, como Foucault elucidou, a deter determinado aspecto. 
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A ideia de verdade e, por isso, não poderiam ser questionados. 
b. A ideia de certeza absoluta e comprovada.
c. A ideia de verdade e, por isso, poderiam ser questionados.
d. A ideia de dúvida.
e. A ideia de dúvida e que, por isso, deveria ser questionada.
Questão 2
Para Martini (2016), a sexualidade pode ser compreendida enquanto fazendo parte de todas as fases do desenvolvimento humano, estando relacionada com os campos das emoções e dos afetos, sendo de extrema importância. 
Sobre o papel que a sexualidade ocupa, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Está relacionada com a relação sexual.
b. Asexualidade não está relacionada com as emoções e os afetos.
c. Se resume ao prazer físico.
d. Vai além do prazer físico. 
e. A sexualidade não deve fazer parte do desenvolvimento humano.
Questão 3
Segundo Oliveira e Urban (2016),  em 1933 no estado do Rio de Janeiro, foi fundado o _________, sob responsabilidade do médico José de Oliveira Pereira de Albuquerque. Como objetivo, visava a produção de materiais relacionados à educação sexual, além de realizar eventos, reuniões e a produção de filmes. 
Assinale a alternativa correta que evidencie o nome do espaço que foi fundado: Escolha uma opção:
a. Circuito Nacionalista de Educação Sexual - CNES.
b. Espaço de Apresentação Temática Sexual - EATS.
c. Espaço de Discussões da Sexualidade - EDS.
d. Circuito Brasileiro de Educação Sexual - CBES. 
e. Circuito Regional de Educação Sexual - CRES.
Questão 4
Para Foucault (1976/2020),  a partir do século XIX, a sexualidade toma outra forma, se encerra enquanto atributo e prática livre, torna-se indecente. Ela deixa de ser assunto público, visível e adentra o quarto dos pais, isto é, o quarto do casal, local para a procriação. Desta maneira, a partir deste período, a sexualidade passa  a ser tratada de outra forma. 
A esse respeito, assinale o que for correto:
Escolha uma opção:
a. Seu objetivo não é a reprodução.
b. Ela é confiscada para o seio familiar; seu objetivo agora é a reprodução. 
c. Ela é pública, torna-se visível.
d. Ela é confiscada para o seio familiar e seu objetivo é o prazer dos casais.
e. O seio familiar não possui papel importante neste período.
Questão 5
Segundo Oliveira e Urban (2016), em 1922, Fernando de Azevedo, reformador educacional, foi responsável por responder a um questionário em relação à educação sexual. Tal questionário foi solicitado pelo Instituto de Higiene da Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo. 
Sobre o espaço que passou a interessar-se pelo tema da sexualidade, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O espaço da comunidade.
b. O espaço educacional. 
c. O espaço cultural.
d. O espaço da igreja.
e. O seio familiar.
Questão 6
Segundo Pelegrini e Maio (2016), quando pensamos na inserção do tema da sexualidade nos currículos escolares, é importante destacarmos que, desde o início, foi alvo de polêmicas que, mesmo ocasionando alguns avanços, também originaram inúmeros retrocessos no cenário educacional brasileiro. Para ilustrar, podemos citar as incansáveis discussões, desde o ano de 2010. 
Em relação aos documentos que foram elaborados paralelamente às discussões.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Estatuto da Criança e do Adolescente.
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
c. Planos Nacionais, Estaduais e Municipais de Educação. 
d. Constituição Federal.
e. Estatuto da Criança e do Adolescente e a Constituição Federal.
Questão 7
Para Foucault (1976/2020), no início do século XVII a sexualidade não era compreendida enquanto um assunto tabu, ao contrário: não havia segredo, as palavras eram ditas sem delongas, havia certa familiaridade com o dito “ilícito”. A ideia de obsceno não era a mesma que nossa sociedade, hoje, compreende a sexualidade. 
Sobre a sexualidade no século XVII, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Dos corpos expostos, gestos e atitudes que não portavam vergonha. 
b. Em que não haviam relações sexuais entre os sujeitos.
c. Era a época do corpo encoberto e não exposto.
d. Era a época em que os gestos e as atitudes portavam grandes vergonhas.
e. Da vergonha e da censura.
Questão 8
De acordo com Pellegrini e Maio (2016), a sexualidade, ao longo do tempo, tem sido alvo de construções nas mais diversas esferas, principalmente no que tange à constituição subjetiva das pessoas. 
Seguindo esta afirmação, assinale a alternativa correta que sinaliza em quais outras esferas a sexualidade se faz presente:
Escolha uma opção:
a. A sexualidade se faz presente apenas na ausência dos discursos.
b. A sexualidade não se faz presente nos discursos.
c. A sexualidade está presente nos discursos, sejam eles ditos ou escritos, além de estar presente, também, na ausência dos discursos. 
d. A sexualidade não se faz presente na ausência dos discursos.
e. A sexualidade se faz presente apenas nos discursos ditos.
Questão 9
Conforme pontua Sachi (2018), é importante que haja pessoas comprometidas e capacitadas para orientar as crianças acerca da temática da sexualidade. Também, é preciso que compreendamos que vivemos em uma sociedade atravessada e marcada pelas diferenças e pela multiplicidade de modos de viver. 
Neste caminho, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Precisamos desconstruir a ideia de que ser diferente é ser anormal e/ou errado. 
b. Precisamos perpetuar o tabu e a interdição do tema da sexualidade nos espaços educativos.
c. Ser diferente é ser anormal e errado.
d. Não se faz importante desconstruir a ideia de que ser diferente é ser anormal.
e. Precisamos construir a ideia de que ser diferente é ser anormal e/ou errado.
Questão 10
Segundo os estudos de Connell e Pearse (2015), podemos pensar no gênero enquanto uma questão das relações, compreendendo-o enquanto algo que faz parte da maneira na qual as sociedades lidam com os corpos das pessoas e com suas vidas. Neste sentido, ao que gênero diz respeito? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Diz respeito à nossa identidade, sexualidade e aos poderes que cada um passa a exercer. 
b. Diz respeito ao caráter apenas biológico.
c. Não diz respeito à nossa vida.
d. Diz respeito à nossa identidade, única e exclusivamente.
e. Diz respeito apenas à nossa sexualidade biológica.
Questão 1
Connell e Pearse (2015) destacam que o gênero é um espaço que ocupa uma posição central e de grande importância na vida das pessoas, refletindo, inclusive, em questões de acesso à justiça, à identidade e à sobrevivência. Não obstante, como nós podemos perceber nos dias atuais, é correto afirmar que gênero é uma temática complexa.
Sobre isso, é correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Gênero é um tema que não sofre preconceitos.
b. Todas as ideias acerca do que venha a ser gênero são verdadeiras.
c. Gênero é um assunto que não é considerado tabu. 
d. Gênero é um assunto facilmente tratado nas escolas.
e. Gênero é um assunto alvo de constantes preconceitos, mitos e rodeados por falsas ideias.
Questão 2
Segundo Louro (2003) ao longo dos tempos, as diversas sociedades criaram ideias de como deveria ser utilizado o tempo e o espaço, isto é, o tempo de casa, o tempo do ócio, o tempo da rua. Ainda, houve a determinação e estabelecimento de lugares que eram permitidos ou não para determinados grupos de pessoas. 
Em relação à escola, neste aspecto, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Não exerceu nenhum tipo de papel importante.
b. Sempre trabalhou, de maneira ampla e aberta, as questões relacionadas à sexualidade. 
c. Trabalhou questões sociais relacionadas ao gênero.
d. Permaneceu neutra.
e. Exerceu importante papel no que diz respeito ao acesso, separação e permanência de diferentes alunos neste ambiente.
Questão 3
A partir de Estudos como os de Michel Foucault, podemos perceber as dinâmicas que perpassam as relações de gênero e sexualidade. Nesse sentido, percebemos que há atitudes e discursos, que causam o silenciamento das práticas até então permitidas, é como se surgisse a “[...] constatação de que, em tudo isso, não há nada para dizer, nem para ver, nem para saber” (FOUCAULT, 1976/2020, p. 8). 
Em relação à afirmação exposta, assinale a alternativa que represente seu significado:
Escolha uma opção:
a. O aceite social para discussão da sexualidade. 
b. A autorização explícita da sexualidade.
c. A repressão da sexualidade.
d. A criação de espaços para discussão da sexualidade.
e. A libertação da sexualidade.
Questão 4
Segundo Leite e Romero (2017), a escola  é um espaço que ainda produz a inserção de marcadores de gênero em seus espaços, tais como: cartazes, filas, linguagem, brincadeiras, músicas, dentre outros.
Neste sentido, mesmoque apresente a questão do gênero, o que a escola ainda possui? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Não apresenta tabus para lidar com a diversidade.
b. Nos espaços escolares é comum a presença de temas relacionados à diversidade.
c. Resistência em discutir a temática. 
d. Tranquilidade para abordar o tema da sexualidade.
e. Não possui resistência para discutir a temática.
Questão 5
Para Martini (2016) é inegável que a escola deve refletir a realidade social na qual está inserida, isto é, ela possui, dentre outros, o papel de preparar os alunos e alunas para os processos sociais. Ainda, ela deve refletir aspectos relacionados à sexualidade e ao gênero. 
Assinale a alternativa correta que elucide um equívoco comum na temática da sexualidade:
Escolha uma opção:
a. Todo equívoco que surgir deve continuar sendo um equívoco e não ser discutido.
b. Muitos associam sexualidade com educação sexual.
c. Não existe nenhum equívoco nesta temática.
d. Muitos associam sexualidade com relação sexual.
e. Devido à clareza da temática, é incomum que ocorram equívocos. 
Questão 6
Para Louro (2003), houve um período em que existiam as chamadas “escolas femininas”, em que o objetivo era a produção de meninas voltadas aos trabalhos manuais, à delicadeza, ao treino de habilidades unicamente de ordem manual. Segundo a autora, como consequência destas escolas, é possível afirmar que havia a produção de qual perfil de jovens mulheres? 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Jovens “livres”. 
b. Jovens “libertadoras”.
c. Jovens “prendadas”.
d. Jovens “rebeldes”.
e. Jovens “críticas”.
Questão 7
Para Oliveira e Mochi (2020), ao se pensar a relação de temas relacionados ao gênero e sexualidade dentro do ambiente escolar, é necessário refletir acerca da diversidade e multiplicidade humana. O tema é importante para produção de uma educação para emancipação e pensamento crítico, contudo o debate tem sido deslegitimado e tratado de modo simplista.  Oliveira e Mochi (2020), estudiosos do tema, defendem qual perspectiva em relação ao ensino?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Acesso democrático à segregação.
b. Acesso democrático à evasão escolar.
c. Acesso democrático à exclusão. 
d. Acesso democrático à fabricação dos sujeitos.
e. Acesso democrático ao ensino.
Questão 8
De acordo com os estudos de Louro (2004), hoje, nós presenciamos discursos que colocam a sexualidade enquanto heteronormativa, isto é, apenas a expressão/relação afetivo-sexual entre um homem e uma mulher heterossexual podem ser consideradas normais. Essa maneira de viver e experienciar as manifestações da sexualidade em uma compreensão heterocentrada possui um objetivo. 
Sobre esse objetivo, assinale a alternativa correta
Escolha uma opção:
a. O objetivo era a construção de uma forma tida como “anormal” de família, excluindo todas as outras possibilidades.
b. Não havia um objetivo específico.
c. O objetivo era a construção de uma forma tida como “normal” de família, excluindo todas as outras possibilidades. 
d. O objetivo era, unicamente, agregar todas as possibilidades de família.
e. O objetivo era o incentivo às diferentes configurações familiares.
Questão 9
Louro (2003) afirma que ao falarmos da importância dos aspectos sociais na construção de gênero, não estamos negando a importância do papel dos aspectos biológicos. A autora, ao contrário, assinala que é importante realizarmos um movimento frente à nossa compreensão de gênero. 
Nesse sentido, no que tange aos aspectos biológicos, assinale a alternativa correta: Escolha uma opção:
a. É preciso retirar uma ênfase exagerada aos aspectos biológicos. 
b. A biologia não se relaciona com a sexualidade.
c. Nenhuma alternativa está correta.
d. Os aspectos biológicos nunca devem ser considerados.
e. É preciso proporcionar ênfase aos aspectos biológicos.
Questão 10
Sachi (2018) evidencia que existe uma vasta literatura que pode servir como base para os estudos e para a inserção do tema da sexualidade dentro dos espaços educativos. Entretanto, o que se percebe é que a sociedade ainda possui forte resistência para aceitar que se discuta a sexualidade no campo da educação. 
Assinale a alternativa que evidencia os principais atores que, na maioria das vezes, resistem ao ensino da sexualidade nas escolas:
Escolha uma opção:
a. Os pais e mães, apenas.
b. Pais, mães e inclusive os próprios profissionais.
c. Não há resistência para o ensino da sexualidade nas escolas.
d. Apenas os profissionais.
e. A sociedade incentiva e fomenta as discussões da sexualidade nas escolas. 
Questão 1
Santos (2016) sinaliza que desde 1997 o Ministério da Educação - MEC propõe os temas que devem atravessar de maneira transversal, isto é, serem abordados por diferentes áreas. A questão da orientação sexual e os aspectos relacionados à sexualidade caracteriza-se enquanto um destes temas. 
Assinale a alternativa que mostra o documento que permeia essa proposta:
Escolha uma opção:
a. Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN. 
b. Parâmetros Internacionais da Escola - PIE.
c. Parâmetros Curriculares Internacionais - PCI.
d. Parâmetros Curriculares dos Estudantes - PCE.
e. Parâmetros Escolares Nacionais - PEN.
Questão 2
Para Gagliotto e Lembeck (2011), mesmo com todo o silenciamento, a educação sexual tem se apresentado enquanto um tema de extrema necessidade de ser abordado nos espaços educativos, visto a relevância e importância de se trabalhar os campos do amor, do afeto e das relações sociais e sexuais dos sujeitos. 
Em relação ao que educação sexual proporciona, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O desenvolvimento de uma sexualidade que não proporciona prazer.
b. Não proporciona nenhum fator relevante.
c. O desenvolvimento de uma sexualidade irresponsável e prazerosa.
d. O desenvolvimento de uma sexualidade responsável e, ao mesmo tempo, prazerosa. 
e. O desenvolvimento de uma sexualidade irresponsável.
Questão 3
Defender os direitos humanos nos espaços educativos é, neste caminho, proporcionar momentos de discussão que acolham as diferenças. Também, é permitido que crianças e adolescentes tenham pleno acesso ao seu direito de se desenvolver de maneira inteira, ou seja, abarcando os aspectos relacionados à sexualidade. O espaço escolar, nesta lógica, ocupa um papel de destaque. 
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O pensamento crítico deve assumir um papel secundário na educação de crianças e adolescentes.
b. O pensamento crítico não é desenvolvido.
c. A escola não proporciona recursos pedagógicos.
d. Ele proporciona recursos pedagógicos para o fomento do desenvolvimento do pensamento crítico. 
e. A escola não possui papel de destaque.
Questão 4
Em um estudo realizado por Vieira e Matsukura (2017), as autoras identificaram a existência de dois tipos de modelos que professores e professoras utilizam para a abordagem da sexualidade dentro dos espaços escolares. 
Sobre tais modelos, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Modelo biopsicossocial e o modelo social.
b. Modelo biológico-centrado e preventivo e o modelo biopsicossocial. 
c. Modelo biológico-centrado e o modelo médico.
d. Modelo médico e o modelo cooperativo.
e. Modelo biológico-centrado e o modelo cooperativo.
Questão 5
Em 1990, com o Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei nº 8.069/1990, crianças e os adolescentes passaram a ter um documento norteador, no qual foi um marco na efetivação de crianças e adolescentes enquanto sujeitos.
O que tal documento assegura às crianças e aos adolescentes? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Que possuem apenas deveres.
b. Que se constituem enquanto sujeitos que não estão em desenvolvimento.
c. A garantia de direitos. 
d. Que não possuem direitos.
e. Crianças possuem direitos, adolescentes não.
Questão 6
A partir das discussões sobre educação sexual, analise o trecho a seguir:De acordo com Gagliotto e Lembeck (2011), ela possui, em seu bojo, o foco na construção de um trabalho pedagógico que busque promover a autonomia dos sujeitos, bem como o desenvolvimento de um senso crítico que problematize comportamentos estereotipados. Logo, com a desconstrução destes comportamentos, é possível pensarmos na possibilidade de construirmos novos padrões que culminem em uma sexualidade plena, livre de padrões. 
Em relação ao conceito apresentado no enunciado, assinale a alternativa correta: Escolha uma opção:
a. Educação sexual discriminatória.
b. Educação sexual relacional.
c. Educação sexual emancipatória. 
d. Educação sexual que liberta.
e. Educação sexual interior.
Questão 7
Segundo Miranda (2014), crianças e adolescentes que não se identificam com o modelo hegemônico da heterossexualidade e que não possuem suas diferenças reconhecidas e validadas no campo escolar, são sujeitos que estão tendo suas diferenças ignoradas. Com isso, são discriminados. 
Assinale a alternativa correta que evidencie tal discriminação:
Escolha uma opção:
a. Homossexualização compulsória. 
b. Homodiscriminação.
c. Não sofrem, neste caso, nenhum tipo de discriminação.
d. Heterossexualização compulsória.
e. Heterossexualização não-compulsória.
Questão 8
O fenômeno do abuso sexual é lido como todo ato de natureza erótica, permeado pela presença ou não de contato físico e força, em que haja um adulto e uma criança e/ou adolescente, ou um adolescente mais velho e uma criança. Neste caminho, existem dois tipos de abuso sexual. 
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Abuso de ordem intrafamiliar e abuso de ordem extracultural.
b. Abuso de ordem intrafamiliar e abuso de ordem extrajudicial.
c. Abuso de ordem extrafamiliar e abuso de ordem intrínseca.
d. Abuso de ordem intrafamiliar e abuso de ordem extrafamiliar. 
e. Abuso de ordem intrafamiliar, apenas.
Questão 9
Os números relacionados à violência sexual contra crianças e adolescentes são alarmantes. A violência sexual contra crianças e adolescentes deve ser sempre, em todas as hipóteses, denunciada. No entanto, para que isso ocorra de maneira efetiva, é preciso que o assunto seja discutido, que pautas sejam levantadas e que campanhas sejam realizadas. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Não é preciso que a sociedade se mobilize.
b. É preciso também que toda a sociedade se mobilize. 
c. A sociedade não possui nenhum papel neste assunto.
d. A escola, neste sentido, não possui papel de prevenção.
e. Não é preciso abordar esta temática no currículo escolar.
Questão 10
Segundo MPCE (2020), está relacionada com o ato de usar a criança enquanto meio para a obtenção de lucro ou algum outro tipo de vantagem por parte do adulto. A violência, neste caso, é de duas ordens: a primeira que refere à violação de seu próprio corpo enquanto meio para obtenção de vantagens (na maioria das vezes de ordem financeira) e sendo abusada por outro indivíduo. 
Assinale a alternativa correta que se relacione com a afirmação acima:
Escolha uma opção:
a. Consentimento sexual.
b. Relação sexual.
c. Não se relaciona com exploração sexual.
d. Identidade sexual.
e. Exploração sexual. 
Questão 1
Sobre um dos procedimentos que a Lei 13.431/2017 garante, leia o excerto a seguir:
Entendido como “[...] o procedimento de oitiva de criança ou adolescente vítima ou testemunha de violência perante autoridade policial ou judiciária” (BRASIL, 2017, np) que objetiva a produção de provas para a utilização nos processos judiciais.
Assinale a alternativa correta que conceitua a afirmação acima:
Escolha uma opção:
a. Depoimento institucional.
b. Depoimento regional.
c. Depoimento especial. 
d. Depoimento visional.
e. Depoimento característico.
Questão 2
A partir das discussões sobre educação sexual emancipatória, analise a citação a seguir: 
Segundo Gagliotto e Lameck (2011, p. 16) “[...] é outro aspecto a ser considerado numa proposta de desenvolver uma educação sexual emancipatória; este precisa ser visto como o lugar onde se manifestam todas as nossas necessidades, sentimentos, os nossos valores. Enfim, tudo o que socialmente e culturalmente fomos aprendendo ao longo de nossa vida precisa ser valorizado, respeitado, bem cuidado”. 
Sobre o termo ao qual a citação faz referência, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Emocional.
b. Mente.
c. Espacial.
d. Corpo. 
e. Relacional.
Questão 3
De acordo com Gagliotto e Lembeck (2011), é importante destacarmos que as relações de poder presentes nos espaços educativos desempenham um papel determinante no processo de ensino e aprendizagem. As ideologias dominantes, compostas pela burguesia, interferem diretamente nos espaços educacionais. 
Sobre os objetivos burgueses nos espaços educacionais, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Não há interesses envolvidos.
b. As ideologias dominantes não interferem nos espaços educativos.
c. A burguesia se preocupa com os interesses das minorias.
d. Há a manutenção de interesses que vão de encontro com suas ideologias. 
e. A burguesia não se importa com seus próprios interesses.
Questão 4
Carvalho e col. (2012) pontuam que a sexualidade infanto-juvenil foi silenciada por “verdades científicas”, que a colocou enquanto pertencente unicamente aos sujeitos que já possuem os órgãos genitais plenamente desenvolvidos para a prática sexual. 
Assinale a alternativa correta acerca do que esta ideia tão aceita socialmente nos dias de hoje impede:
Escolha uma opção:
a. Não impede nada.
b. Impede que crianças vivam relações de amizades.
c. Impede que crianças e adolescentes tenham contato com sua vida virtual.
d. Não impede que crianças e adolescentes tenham contato com a dimensão sexual.
e. Que crianças e adolescentes tenham contato com a dimensão sexual de suas vidas. 
Questão 5
A escola é um local importante de construção de representações que darão sentido aos alunos acerca de seus corpos e dos corpos dos outros. Logo, através de seus inúmeros instrumentos, a instituição escolar é central na formação de sujeitos.
Dessa forma, a partir da escola deve haver o desenvolvimento da convivência com o que? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Com o silenciamento.
b. Com as diferenças. 
c. Com o preconceito.
d. Com a exclusão.
e. Com a discriminação.
Questão 6
Quando pensamos sobre o direito à diversidade, estamos nos referindo às diferentes maneiras de ser e existir no mundo. Logo, no espaço da sexualidade, isto se refere às formas não hegemônicas de expressão sexual. Ao nos referimos às formas não hegemônicas de expressão sexual, estamos nos referindo às:
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Sexualidades que fujam à heterossexualidade. 
b. Sexualidades que fujam à homossexualidade.
c. Não se relaciona com a sexualidade.
d. Sexualidades que fujam ao considerado inesperado.
e. Sexualidades que fujam ao considerado incomum.
Questão 7
A escola, na grande maioria das vezes, não abarca as diferenças, trabalhando em seu currículo exclusivamente com as expressões da heterossexualidade enquanto norma. Seja com o binarismo/separação de atividades para meninos e outras atividades para meninas. 
Sobre os tipos de binarismo/separação presentes nos espaços escolares, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Filas separadas para o sexo masculino e o sexo feminino. 
b. A escola não precisa ser um espaço que abarque as diferenças entre as pessoas.
c. A escola sempre abarca as diferenças.
d. A heterossexualidade, nos dias de hoje, não é compreendida enquanto norma.
e. Não existem separações deste tipo nos espaços escolares.
Questão 8
De acordo com Gagliotto e Lembeck (2011), ainda existe, nos dias de hoje, um foco totalmente biológico nas escolas quando vamos nos referir à educação sexual. A transmissão dos conteúdos e informações se dá de maneira técnica, sem o envolvimento efetivo dos alunos e alunas. Na maioria das vezes, o tema é deixado apenas para ser apresentado em determinadas disciplinas.Neste caminho, assinale a alternativa correta que apresente estas disciplinas:
Escolha uma opção:
a. Ciência e/ou química.
b. Português e/ou geografia.
c. Ciência e/ou matemática.
d. Ciência e/ou biologia. 
e. Ciência e/ou geografia.
Questão 9
É preciso que a atuação docente não se limite aos aspectos biológicos. Como destaca Furlani (2003), é preciso que nos espaços educativos seja ampliada a visão de sexualidade atrelada à reprodução. Essa ideia ligada ao aparelho ou sistema reprodutor, inclusive, está presente em um aspecto fundamental no processo escolar. Em qual instrumento escolar esse aspecto se faz presente? 
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. No livro didático. 
b. Não está presente em nenhum instrumento escolar.
c. Está evidenciada nas reuniões de professores.
d. No recreio.
e. Não se faz presente no livro didático.
,Questão 10
A comunicação entre os pares, isto é, o diálogo e o relacionamento interpessoal, caracterizam-se enquanto pilares fundamentais em um processo de educação que dialogue com o caráter emancipatório. Para uma educação que rompa com as barreiras do comum, da repetição dos saberes, é necessário propor espaços para autonomia dos alunos, em uma relação que:
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Que apenas os professores detêm os conteúdos.
b. Que não seja hierarquizada de saberes. 
c. A interação social não é um fator necessário.
d. Que a relação de diálogo não se faz necessária e pertinente.
e. Que não seja participativa entre os saberes.
Questão 1
Sobre um dos amparos que a Lei nº 13.431/2017 garante, leia o excerto a seguir:
Configurada enquanto “[...] o procedimento de entrevista sobre situação de violência com criança ou adolescente perante órgão da rede de proteção, limitado o relato estritamente ao necessário para o cumprimento de sua finalidade” (BRASIL, 2017, n.p.), ou seja, oferecer acolhimento às vítimas e oferecendo-lhe respeito, a fim de evitar a repetição do relato da violência. 
Assinale a alternativa correta que conceitua a afirmação acima:
Escolha uma opção:
a. Escuta silenciada.
b. Escuta adequada.
c. Escuta especializada.
d. Escuta essencializada. 
e. Escuta não arbitrária.
Questão 2
É preciso destacar que crianças e adolescentes possuem direitos legalmente assegurados, estando amparadas por legislações específicas. A constituição de 1988 (BRASIL, 1988), por exemplo, em especial o Art. 227, já demarca isso, elencando os responsáveis pela garantia dos direitos. 
Neste caminho, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. É dever da família, da sociedade e do Estado a garantia dos direitos. 
b. É dever exclusivamente da sociedade a garantia dos direitos.
c. É dever exclusivamente do Estado a garantia dos direitos.
d. A comunidade possui a exclusiva função de garantir direitos.
e. É dever apenas da família a garantia dos direitos.
Questão 3
Para Oliveira e Santos (2016) este educador apresentava uma proposta de escola que ia ao contrário do modelo tradicional. Para ele, a escola deveria ser um espaço de liberdade, pautada no desenvolvimento crítico dos sujeitos e, ainda, proporcionar aos educandos a possibilidade de serem protagonistas em seu processo de aprendizagem, possuindo autonomia em suas escolhas. 
A partir da afirmação exposta, podemos inferir que os autores referem-se à quem? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Dermeval Saviani.
b. Maria Montessori.
c. Rudolf Steiner. 
d. Paulo Coelho.
e. Paulo Freire.
Questão 4
 “No cotidiano da sala de aula surgem frequentemente questões relacionadas sobre sexualidade, nesse sentido, cabe à escola ofertar um espaço em que possam ser esclarecidas suas dúvidas e desmistificar os tabus que envolvem o tema da sexualidade” (SANTOS, 2016, p.29).
A esse respeito, qual o papel da escola?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A escola deve fomentar os preconceitos que já existem.
b. A escola não deve discutir tabus e preconceitos.
c. Não compete à escola a desconstrução de tabus e preconceitos.
d. Compete à escola silenciar os preconceitos. 
e. A escola deve informar e discutir os diferentes tabus e preconceitos.
Questão 5
Destaca-se que falar em sexualidade na infância refere-se ao conhecimento do próprio corpo e, também, às experiências de afeto. A escola, neste cenário, através de seus elementos curriculares, também traz representações acerca de outro fator. 
Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Esse outro fator é o corpo do outro.
b. Esse outro fator é a felicidade do outro.
c. O outro fator diz respeito aos elementos curriculares.
d. Não existe, no caso, outro fator.
e. O outro fator se refere aos estudos. 
Questão 6
Segundo Cunha (2020), os número relacionados à violência sexual contra crianças e adolescentes atingiram uma marca exponencial e, por isso, alarmante no período que compreende os anos de 2011 a 2019. Através de dados obtidos pela Ouvidoria Nacional dos Direitos Humanos (Disque 100), foi possível contatar um expressivo número de denúncias.
Assinale a alternativa correta que ilustra o número de denúncias recebidas neste período:
Escolha uma opção:
a. Foram registradas mais de 200 mil denúncias neste período. 
b. Foram registradas 100 mil denúncias neste período.
c. Foram registradas mais de 300 mil denúncias neste período.
d. Foram registradas mais de 500 mil denúncias neste período.
e. Foram registradas menos de 100 mil denúncias neste período.
Questão 7
A temática de direitos fundamentais assegurados é um importante aspecto para a discussão de gênero e educação. A esse respeito, analise a citação a seguir:
“[...] aprovada pela ONU em 10 de dezembro de 1948. É formada por um conjunto de trinta artigos nos quais estão indicados os Direitos Fundamentais e suas exigências. Esta Declaração é considerada universal porque se dirige a toda a humanidade, devendo ser respeitada e aplicada por todos os países e por todas as pessoas, em benefício de todos os seres humanos, sem qualquer exceção” (LOVATO e DUTRA, 2015, p. 3). 
Sobre  o documento o qual os autores estão se referindo, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Declaração Universal dos Direitos Humanos.
b. Estatuto da Pessoa com Deficiência.
c. Constituição Federal de 1988.
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
e. Estatuto da Criança e do Adolescente.
Questão 8
Em relação à educação sexual, é importante pensarmos acerca da formação de professores e professoras para o efetivo trabalho e discussão desta temática. Como pontua Finco, Souza e Oliveira (2017) é notório que nas instituições de ensino superior, o tema do gênero não atravesse os currículos de formação docente. 
Neste caminho, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Torna-se tarefa complicada que esses profissionais consigam trabalhar a questão da diversidade junto com seus alunos e alunas. 
b. A ausência deste tema nos currículos não afeta a atuação docente.
c. Não se torna complicado para esses profissionais trabalharem a questão da diversidade.
d. Os currículos na formação superior abordam essa temática.
e. Não é necessário que professores e professoras trabalhem a sexualidade.
Questão 9
Proporcionar diálogos e espaços para englobar gênero e sexualidade com crianças e adolescentes é, antes de tudo, respeitar o direito destes sujeitos a debaterem sobre este tema, a sanarem suas dúvidas, curiosidades e, com isso, obterem conhecimento de maneira pedagógica. Ainda, quando trabalhamos a questão da sexualidade podemos trabalhar com outro fator. 
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Não é necessário adquirir conhecimentos de maneira pedagógica.
b. Abordando esta temática não estamos atuando na prevenção de violências. 
c. Não é possível trabalhar com a prevenção de violências.
d. Também podemos trabalhar com a prevenção de violências.
e. Não há outro fator possível a ser trabalhado.
Questão 10
Com o objetivo de possibilitar o correto manejo dos casos de violência e visando a não revitimizaçãode crianças e adolescentes,  recentemente houve um marco para a garantia e manutenção dos direitos destes sujeitos. 
Assinale a alternativa correta que evidencie qual é a legislação correspondente:
Escolha uma opção:
a. Lei nº 13.431/2019.
b. Lei nº 13.441/2017.
c. Lei nº 13.431/2017. 
d. Lei nº 13.411/2019.
e. Lei nº 13.431/2018.
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