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INSTRUMENTALIZAÇÃO E PADRONIZAÇÃO CULTURAL: 
A LÓGICA DO BRINCAR``O BAMBOLÊ E O QUEBRA CABEÇA. 
ELAYNE CRISTINA DIAS DA SILVA, FRANCILEIDE SOUSA OLIVEIRA, LÁZARO FERREIRA DOS 
SANTOS, MARIA SOLANGE CANDIDO DE CARVALHO, YAGO PINTO DA COSTA LIMA. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA; SERVIÇO SOCIAL; 
O QUE PESQUISARAM: 
Pesquisamos e perguntamos as crianças quais as brincadeiras que mais gostam 
de brincar, como resposta obtiveramos o bambolê e montar o quebra cabeça . Foi 
bastante frizado como e quais os beneficios das brincadeiras tradicionais 
escolhidas pelas crianças durante a aplicação da pesquisa. 
 
 
ONDE PESQUISARAM: 
Tivemos como base de pesquisa a escola de rede publica municipal de ensino 
infantil, Jardin de Infância Saci Pererê . 
 E Fontes as bibliográficas: 
BORBA, ÂNGELA M. O BRINCAR COMO UMA FORMA DE ESTAR NO MUNDO. 1N. 
BRASIL 2006. 
HAETINGER. MAY GUNTHER. JOGOS, RECREAÇÃO E LAZER. CURITIBA: IESDE 
2004. 
ILZA FRANCISCA DA SILVA. ( PEDAGOGA) O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
DE 4 A 6 ANOS. 
SOUSA, MÁRCIA HELENA DE MARTINS. A PSICOLÓGIA DO DESENVOLVIMENTO. 
IESDE, BRASIL. 2003. 
VILMA MEDINA. OS BENEFÍCIOS DAS BRINCADEIRAS PARA AS CRANÇAS. 
VYGOTSKY. A FOMAÇÃO SOCIAL DA MENTE. SÃO PAULO 2007. 
 
COMO PESQUISARAM: 
 Por meio da aplicação das brincadeiras com as crianças e a observação da 
interação entre elas, e o comportamento individual de cada uma relacionado as 
brincadeiras. E as suas opiniões sobre elas, realizando o termino da pesquisa com 
uma pequena palestra de concientização sobre a importância da preservação e 
prática de tais brincadeiras culturais e como estão estão diretamente reacionadas 
ao desenvolvimento fisico e mental das crianças. 
 
QUE APRENDERAM COM A PESQUISA: 
Aprendemos e observamos que ao longo do tempo as briancadeiras estão sendo 
pouco a pouco abandonadas ou seja sendo deixadas para tràs, que por sua vez 
estão sendo substituidas por brinquedos atuais e por aparelhos tecnologicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REGISTRO FOTOGRÁFICO :