Simulado - PEDAGOGIA EDUCA MAIS

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Simulado: Metodologia e Prática de Ensino da Alfabetização e Letramento 1
Realizado em: 09/12/2021 15:34:06
Nota: 10
Questão 1
O principal uso da escrita cuneiforme foi na ?
comunicação intercultural
medicina
escola primitiva
 contabilidade e administração
Guerra
Questão 2
Complete a frase.
A existência da escrita distingue-se como um marco das formas de expressão, não apenas por sua capacidade de registrar a História, representar a fala ou ideias, ser apreendida e decodificada pelo entendimento humano, mas também por ultrapassar____________.
 limites geográficos
limites analíticos
Limites mesopotânicos
Limites filosófico
limites étnicos somente
Questão 3
Complete a frase.
Dada a inexistência de organização e padronização nas representações gráficas das pinturas rupestres, estas não são consideradas exatamente escrita, mas ___________.
Tecnicas de La Blanche
Desenhos cotidianos
Ilustrações históricas
 Criptografias aleatórias
Hartshornes ilustrativos
Questão 4
Nos primeiros dias de aula, o professor alfabetizador tem uma tarefa imprescindível: descobrir o que cada aluno sabe sobre o sistema de escrita. Como essa pesquisa é comumente chamada?
e) Sondagem de saberes.
b) Busca informativa.
 a) Sondagem inicial
d) Pesquisa de alunado.
c) Análise primária.
Questão 5
A escrita causou uma revolução tão significativa nas comunicações, que os historiadores estabeleceram o encerramento de que fase ?
histórico-analítico
 Pré-histórica
histórico-paleolitica
analítico
histórico-descritivo
Simulado: Fundamentos da Educação Infantil
Realizado em: 09/12/2021 15:52:03
Nota: 10
Questão 1
Vygotsky desenvolve em sua teoria sociointeracionista os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal e mediação para abordar o ensino-aprendizagem. Acerca desses conceitos, assinale a alternativa correta.
 
A teoria sociointeracionista, enfatiza a aprendizagem através da interação com o meio social, a mediação auxilia este processo e a Zona de Desenvolvimento Proximal aborda o potencial que a criança tem de ser autônoma para adquire conhecimentos.
A Zona de Desenvolvimento Proximal é um degrau superior dos níveis de desenvolvimento real e potencia não havendo ligação entre os conceitos, pois ao se deparar com um problema a criança tenta resolver sozinha, para posteriormente interagir com novos conhecimentos sem mediação.
A ação do professor não pode ser de mediador entre o que o aluno sabe e o que ele pode vir a aprender, pois a criança precisa das interações sociais para aprender.
 A Zona de Desenvolvimento Proximal corresponde à distância entre o nível de desenvolvimento real, aquilo se sabe fazer sozinho, e o nível de desenvolvimento potencial, aquilo que se pode desenvolver através da mediação adequada
A criança consegue autonomia na resolução do problema, através da interação com meio e mediação apenas de outra criança mais velha, formando desta forma uma construção dinâmica entre aprendizagem e desenvolvimento.
Questão 2
Para que criança pequena tenha acesso a educação infantil, a CF define que o esta deve garantir este direito. Definindo no artigo 211 que:
Os Estados e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
 A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
A União, os Estados e o Distrito Federal organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
A União e os Estados organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
A União, os Estados e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
Questão 3
Assinale a alternativa que esta correta, de acordo com Sanches ( 2016) em uma de suas citações sobre a educação indígenas.
A educação indígena não tinha divisão, mas o acesso a ela era seleto.
As meninas eram educadas para afazeres domésticos, tarefas próprias à mulher e os meninos acompanhavam os homens nas tarefas próprias aos homens.
 Não há aprendizado da superioridade de alguém sobre a inferioridade ou subordinação dos outros.
Havia competição e concorrência, mas predominava a colaboração mútua.
A educação indígena acontecia de forma rebuscada e parcial, instruídas desde cedo pelos idosos nas aldeias
Questão 4
A Lei Federal n° 10.172/2001, aprovou o Plano Nacional de Educação, de acordo com o material, assinale a alternativa que não corresponde com as metas qualitativas para a educação infantil.
Universalizar para a população de 4 a 17anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino;
Promover educação básica de qualidade
 Universalizar a educação infantil na pré-escola para crianças de 4 e 5 anos e creches para crianças de 0 à 3 anos.
Educação básica de tempo integral
Ampliar a oferta em creches.
Questão 5
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Como o desenvolvimento do setor comercial e industrial e a inserção da mulher no mercado foi necessário expandir o número de creches, que influenciou a regulamentação da CLT.
( ) A LDB lei n°4024/61 define que, a criança de 0 a 5 anos é digna do direito de receber educação, especialmente em escolas maternais e nos jardins de infância, incluindo-a no sistema de ensino
( ) O Plano Nacional de Desenvolvimento de 1885 confirma a concepção do assistencialismo das creches e pré-escolas.
( ) De acordo com Craidy (2001) contribui no que diz respeito à LDB nº 9394/96. Segundo o autor a lei garantiu o atendimento gratuito em creches 0 à 3 anos e pré-escolas às crianças de três a seis anos de idade, considerando a educação infantil como a primeira etapa da educação básica.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
F ? F ? V ? V
 V ? F ? F ? V
V ? F ? V ? V
F ? V ? F ? V
V ? F ? V ? F
Simulado: ECA e Adolescente em Conflito com a Lei
Realizado em: 09/12/2021 16:08:17
Nota: 10
Questão 1
A Constituição de 1988 trouxe diversas mudanças positivas, dentre elas:
Diminuição de direitos;
Todas estão corretas.
A doutrina da situação irregular;
Pouca reabilitação dos jovens;
 Mudança da nomenclatura de MENOR para CRIANÇA e ADOLESCENTE;
Questão 2
Na Idade Média, como se estabelecia os direitos da criança e do adolescente:
Respeito e dignidade apenas para os adultos.
 Respeito à dignidade das pessoas, inclusive menores;
A religião deixou de ter importância;
Total desrespeito com os menores;
Destituição do poder familiar;
Questão 3
No contexto histórico brasileiro, os direitos da criança e do adolescente?
Sempre foram eficazes;
Sempre adotou a doutrina da proteção integral;
 Todas estão incorretas.
Nunca sofreram influências de documentos internacionais;
Sempre adotou o critério da situação irregular;
Questão 4
Não foi um segmento determinante para a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente:
Membros do campo jurídico;
Políticas Públicas aplicadas.
Membros da Justiça;
 Preocupação estatal;
Os Movimentos Sociais;
Questão 5
Era característica dos direitos infantojuvenis na Idade Antiga:
A mãe era a chefe de família;
Crianças e adolescentes eram sujeitos de direitos;
Os pais não tinham poder sobre os filhos.
 Relações familiares estabelecidas pela religião;
Responsabilidade do Estado;
Simulado: Supervisão e Orientação Pedagógica
Realizado em: 09/12/2021 16:12:12
Nota: 10
Questão 1
Na obra de Paulo Freire intitulada: ?Pedagogia da Autonomia ? saberes necessários à prática educativa?, uma das afirmações que o autor faz referente ao que o ensinar exige, inclui, entre outros:
 Todas as alternativas estão corretas.
Pesquisa
Estética e ética
Respeito aos saberes dos Educados.
Aceitação do novo.
Questão 2
Verifique as seguintes assertivas e assinale a alternativa correta.
I. A psicologia associacionista parte da lei da associação das ideias como uma lei geral fundamental.
II. A psicologia estrutural, partindo de pesquisas experimentais, tem como pressuposto que a vida psíquica não se constitui de sensações ou ideias isoladas, que se associam umas às outras, mas por formações integrais isoladas que foram denominadasestruturas ou imagens.
III. Vigotsky concorda com a expressão de Lewin, em que o mesmo argumenta que, somente com o passar dos anos, a percepção da criança adquire uma expressão dinâmica entre uma série de processos internos.
Apenas I e III estão corretas.
 Todas estão corretas.
Apenas I está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Questão 3
Todos os estudos que não se constituíam da matemática pareciam inúteis, e até mesmo a própria matemática que admirava por causa da certeza e da evidência de suas razões, só era usada para servir às artes mecânicas?. Esse pensamento era de:
Bertha Luiz
NDA
Lev Vygotsky
 René Descartes
Henri Wallon
Questão 4
O psicólogo e pensador que argumenta que o desenvolvimento da memória na infância se dá tanto na psicologia descritiva quanto na explicativa é:
 Lev Vygotsky
Jean Piaget
Paulo Freire
Johann Pestalozzi
NDA
Questão 5
Analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. Na abordagem do modelo de ensino tradicional, transmissivo, o professor não se ocupa da verificação, do preparo dos alunos para o recebimento dos novos conteúdos.
II. No modelo tradicional, o trabalho do docente fica restrito às paredes da sala de aula, sem se preocupar com a prática da vida cotidiana das crianças fora da escola.
III. No modelo tradicional de ensino, há falta de iniciativa e dinamicidade de pensamento por parte do professor.
Apenas II está correta,
Apenas III está correta.
Apenas I e III estão corretas.
 Todas estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Simulado: 006 - Políticas Públicas e Organização da Educação Básica
Realizado em: 09/12/2021 16:21:19
Nota: 10
Questão 1
Assinale a alternativa correta:
A relação entre cultura e educação pode ser desconsiderada por uma não ter grande influência na outra.
A ação dos professores não se relaciona com o padrão de vida que uma sociedade almeja.
 A educação deve ser um instrumento de crítica dos valores herdados e dos novos valores que estão sendo propostos.
A escola pode ser resumida como uma entidade que transmite um saber acabado e definitivo.
As informações passadas para o educando devem ser neutras, pois os valores não influenciam na aprendizagem.
Questão 2
O que pode ser dito sobre a educação especial?
 A educação especial também tem que ser voltada para o mercado de trabalho, visando a efetiva integração na vida em sociedade.
A formação atual de professores é suficiente para atender todos os tipos de necessidades especiais.
Não é obrigatório o oferecimento de recursos específicos para atender às necessidades especiais na rede pública, porém é indispensável na rede particular.
Não é obrigatório o oferecimento de recursos específicos para atender às necessidades especiais na rede particular, porém é indispensável na rede pública.
A Lei garante o acesso à educação, assegurando os recursos necessários para deficientes físicos, porém nada consta sobre alunos subdotados ou superdotados.
Questão 3
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), quando inicia-se o Ensino Fundamental e qual foi a mudança ocorrida sobre os anos de escolarização?
Inicia-se a partir dos seis anos de idade, passando de sete anos de escolarização para oito.
Inicia-se a partir dos cinco anos de idade, passando de sete anos de escolarização para nove.
Inicia-se a partir dos sete anos de idade, passando de sete anos de escolarização para oito.
Inicia-se a partir dos sete anos de idade, passando de oito anos de escolarização para nove.
 Inicia-se a partir dos seis anos de idade, passando de oito anos de escolarização para nove.
Questão 4
Sobre a proposta curricular para a educação básica, qual diretriz não está garantida no artigo 27 da Lei?
 A formação fundamentada em valores religiosos.
A difusão de valores fundamentais ao interesse social.
A orientação para o trabalho
A promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.
A consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.
Questão 5
Quais são as etapas da Educação Básica?
A Educação Infantil, que compreende a creche, englobando as diferentes etapas de desenvolvimento da criança até 3 anos e 11 meses, e a pré-escola, com duração de 2 anos; o Ensino Fundamental, com duração de 8 anos; e o Ensino Médio, com duração máxima de 3 anos.
A Educação Infantil, que compreende a creche, englobando as diferentes etapas de desenvolvimento da criança até 3 anos e 11 meses, e a pré-escola, com duração de 3 anos; o Ensino Fundamental, com duração de 8 anos; e o Ensino Médio, com duração mínima de 3 anos.
A Educação Infantil, que compreende a creche, englobando as diferentes etapas de desenvolvimento da criança até 3 anos e 11 meses, e a pré-escola, com duração de 3 anos; o Ensino Fundamental, com duração de 8 anos; e o Ensino Médio, com duração mínima de 3 anos.
A Educação Infantil, que compreende a creche, englobando as diferentes etapas de desenvolvimento da criança até 2 anos e 11 meses, e a pré-escola, com duração de 3 anos; o Ensino Fundamental, com duração de 9 anos; e o Ensino Médio, com duração máxima de 3 anos.
 A Educação Infantil, que compreende a creche, englobando as diferentes etapas de desenvolvimento da criança até 3 anos e 11 meses, e a pré-escola, com duração de 2 anos; o Ensino Fundamental, com duração de 9 anos; e o Ensino Médio, com duração mínima de 3 anos.
Retornar
Simulado: Educação Especial e Inclusiva
Realizado em: 09/12/2021 16:29:18
Nota: 10
Questão 1
(CESGRANRIO 2013) O programa Educação Para Todos (EPT), da Unesco, tem apontado alguns desafios a fim de melhorar a relação entre a educação e o mundo do trabalho.
No que se refere ao contexto brasileiro, são qualificações que vêm sendo monitoradas pelo EPT:
Universalização educacional / Plano de cargos e salários dos professores / Desenvolvimento regional / Paridade entre raças
 Universalização da educação primária / Aprendizagens dos jovens / Alfabetização dos adultos / Paridade entre os gêneros
Universalização do ensino superior / Profissionalização dos adultos / Desenvolvimento industrial / Paridade entre os gêneros
Universalização do ensino médio / Analfabetismo juvenil / Empregabilidade dos adultos / Paridade entre os gêneros
Universalização da educação primária / Profissionalização dos jovens / Empregabilidade dos adultos / Desenvolvimento regional
Questão 2
(IFB 2017) Os processos de inclusão nas escolas são muito importantes e poderosos na medida em que rompem com paradigmas conservadores e limitantes que indicam haver alunos ideais e, por contrapartida, alunos indesejáveis. Indique a sentença CORRETA.
Na inclusão pode ser necessário atribuir a certos alunos identidades que facilitam as formas de trabalho, tais como: alunos especiais, ou com problemas de aprendizagem e outros tais.
Nas escolas inclusivas a identidade normal é tida como natural, generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provêm do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade específica através da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas.
Apesar das identidades serem transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não serem categorizáveis, é importante definir certas características escolhidas pela equipe escolar para visualização de padrões desejáveis.
Ambientes escolares inclusivos podem necessitar que se eleja uma identidade como norma em relação às demais para que seja fundamentada uma concepção de identidade padrão.
 A inclusão questiona a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos eleitos para frequentar as escolas.
Questão 3
(FGV 2014) Em relação à Educação Inclusiva no Brasil, assinale a opção correta.
A permanência da criança na escola pública depende de uma avaliação semestral do psicólogo escolar.
O acompanhamento clínico, no caso de portadores de necessidades especiais, faz parte do trabalho do psicólogo escolar.
Apesar dos documentos relativos à educação inclusiva, não há avanço numérico das publicações sobre o tema.
 O psicólogoescolar deve trabalhar as propostas de educação inclusiva junto à equipe da escola
As crianças portadoras de necessidades especiais, somente após uma avaliação psicológica, poderão ser matriculadas em escolas públicas.
Questão 4
(CESPE 2017) No que se refere à educação inclusiva, de acordo com a LDB, assinale a opção correta.
 A LDB faz referência a dois perfis de professores para atuar com alunos com necessidades educacionais especiais: o professor da classe comum capacitado e o professor especializado em educação especial.
A pós-graduação é requisito mínimo para habilitar o professor para atuar na educação especial.
A estimulação precoce ao aprendizado, que consiste em ação inerente à prática do professor, deve ser realizada desde o início da alfabetização.
Nos cursos de formação inicial de professores, é facultativa a oferta de disciplinas e conteúdos específicos relacionados aos fundamentos da educação especial.
Tanto os sistemas de ensino quanto os professores devem assegurar aos alunos com necessidades educacionais especiais métodos e recursos para atender às suas necessidades, sem, no entanto, modificar o currículo da escola.
Questão 5
(CETRO 2008) De acordo com Carvalho (2004), para promover a educação inclusiva, precisamos
 enfrentar os mecanismos de exclusão existentes no sistema educacional, ampliando-o, diversificando suas ofertas, aprimorando sua cultura e práticas pedagógicas e, principalmente, articulando-o com todas as políticas públicas.
criar a cultura da inclusão com urgência, para que todos os portadores de necessidades especiais tenham condições de conviverem com crianças consideradas no padrão de "normalidade".
eliminar a exclusão dos portadores de necessidades especiais, grupo que não foi alcançado pelas medidas de inclusão que obtiveram sucesso com alunos do Ensino Fundamental, conforme mostram as estatísticas de pesquisas na área.
incluir concretamente: colocar os portadores de necessidades especiais nas turmas de ensino regular, pois a integração, realizada há um longo tempo no sistema, está superada e não oferece os benefícios da convivência.
inserir o aluno com necessidades especiais numa turma de alunos ditos "normais", como meio fundamental de garantir o exercício do convívio entre as diferenças, numa sociedade plural como a brasileira.
Simulado: Relações Étnico Raciais e Afrodescendências
Realizado em: 09/12/2021 16:33:23
Nota: 10
Questão 1
Constituíam a segunda forma de posse dos nativos. Tinha a ver com os
índios apresados numa "guerra justa" consentida e determinada pelas
autoridades regias, por períodos limitados, contra certas etnias. Nesse
contexto se tornavam escravos por toda a vida. Trata-se de?
I ? cativeiros
II - resgates
III ? descimentos
IV- escambo
V- apropriação de guerra
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
V, apenas
 I, apenas
IV, apenas
II, apenas
III, apenas.
Questão 2
Maria Laura Méndez (2013, comunicação oral) ressalta que, para pensar
a interculturalidade, temos que sair da lógica do Um e nos situar?
I ? na lógica multívoca
II- multiplicidade e devir (via a ser, torna-se transformar-se), e dentro da qual
não podem ser feitas totalizações
III ? na lógica única
IV- unicidade dentro da qual devem ser feitas totalizações
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I e II, apenas
II e III, apenas
III, apenas
II, apenas
I e IV, apenas.
Questão 3
Michel Certeau (1981, p.10) afirma que "[...] a vida consiste em atravessar
constantemente fronteiras". Descrevem, assim, as cidades modernas, nas quais os
relacionamentos se dão entre estranhos que têm que se desenvolver, dentro do que
eles nomeiam como?
I ? tolerância cultural
II- intolerância cultural
III ? tolerância de ambientes
IV- intolerância de ambientes
V- cultura e nacionalismo
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
II, apenas
IV, apenas
 I, apenas
V, apenas
III, apenas.
Questão 4
O multiculturalismo está colocado fundamentalmente por teorias nas quais
não visualizamos nenhuma preocupação com a descolonização, mas a preeminência
de uma cultura como "a certa", exercendo o poder sobre as outras. São essas teorias?
I- norte-americanas
II- alemãs
III ? francesas
IV- inglesas
V- holandesas
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I, apenas
III, apenas.
V, apenas
IV, apenas
II, apenas
Questão 5
Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo, diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? LDBEN), artigos 26 e 26-A. No § 4º do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
O art. 26-A destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, nos estabelecimentos de
ensino médio, públicos e privados.
ensino fundamental, públicos e privados.
educação infantil e de ensino fundamental públicos e privados.
 ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.
ensino fundamental e de ensino médio públicos.
Simulado: Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos e Educação Popular
Realizado em: 09/12/2021 16:40:28
Nota: 10
Questão 1
Uma educação emancipatória contribui para estabelecer uma relação dialética entre o currículo e o contexto histórico, social, político e cultural em que esse currículo está inserido. Na visão de Paulo Freire, são elementos de uma educação emancipatória
a reflexão crítica nas relações com o mundo; a atitude de fala consciente, que é mais importante do que a atitude de escuta.
o desenvolvimento de uma ação dialógica; a ideia de consciência como espelho da realidade.
 o envolvimento de todos os atores do processo educativo por meio da vivência da prática dialógica; a cultura como o acrescentamento que o homem faz ao mundo que não fez.
o desenvolvimento de uma consciência crítica capaz de superar a ideologia da opressão; o diálogo não como construção teórica, mas como construção prática.
a conscientização de homens e mulheres quanto à sua vocação ontológica e histórica de ser mais; a adaptação e o ajuste à sociedade contemporânea.
Questão 2
Paulo Freire é um dos teóricos que tem contribuído, de forma significativa, para discussões sobre a educação brasileira. Em relação às ideias desse teórico, é correto afirmar:
 Na pedagogia de Freire, o desafio, a pergunta, o risco à descoberta e o diálogo são fatores importantes na educação dos estudantes.
A pedagogia freiriana é, por excelência, uma teoria cognitiva da aprendizagem no contexto escolar.
A pedagogia freiriana é, por excelência, um modelo para a adaptação dos estudantes à sociedade.
Na pedagogia de Freire, por sua natureza democrática, a diretividade dos processos de aprendizagem dos estudantes é desconsiderada.
Questão 3
É um célebre educador mundial, conhecido principalmente pelo desenvolvimento de um método de alfabetização de adultos:
 Paulo Freire.
Jean Piaget.
Lev Vygotsky.
Edgar Morin.
Questão 4
Paulo Freire é mundialmente reconhecido, dentre outras razões, pelo pioneirismo das experiências que realizou no âmbito da alfabetização de jovens e adultos. A utilização de temas geradores, proposta por ele, visa um ensino articulado às experiências de vida e comprometido com a transformação da realidade dos educandos. Essa prática proposta por Freire
é avaliada atualmente como ultrapassada, na medida em que é anterior à modernização dos métodos de ensino promovida pela incorporação das tecnologias à educação e, portanto, não condiz com o contexto educacional contemporâneo.
consiste na extração, pelos professores, de temas geradores a partir dos livros didáticos, em consonânciacom os conteúdos específicos do currículo, os quais precisam ser apreendidos pelos estudantes a partir de relações estabelecidas com seu cotidiano.
deriva da tendência denominada de pedagogia liberal e visa preparar os estudantes para o desempenho de papéis sociais requeridos pelo mercado de trabalho, bem como adaptá-los às normas vigentes na sociedade.
 tem como ponto de partida a contextualização de um assunto presente no dia a dia dos educandos e do educador, focalizando temas que deverão ser discutidos, refletidos e interpretados, a fim de que ocorra a tomada de consciência sobre eles.
Questão 5
Paulo Freire, em sua obra mais conhecida, Pedagogia do Oprimido, afirma que �quanto mais analisamos as relações educador-educandos na escola, em qualquer de seus níveis (ou fora dela), parece que mais nos podemos convencer de que essas relações apresentam um caráter especial e marcante � o de serem relações fundamentalmente narradoras, dissertadoras�. (FREIRE, 1987, pág. 57)
O autor afirma que a narração de que o educador é o sujeito que conduz o educando à memorização mecânica e os transforma em vasilhas. �Quanto mais vá enchendo os recipientes com seus depósitos, tanto melhor o educador será. Quanto mais se deixem docilmente encher, tanto melhores educandos serão". (IDEM, pág. 58)
As características das relações entre professor e aluno descritas por Freire são próprias do que o autor denomina �educação bancária�. Em oposição, o autor afirma que deve-se priorizar a dialogicidade enquanto essência da educação como prática de liberdade.
Segundo o autor, para haver um diálogo em que se estabeleça uma relação horizontal, é necessário evitar:
um profundo amor ao mundo e aos homens.
 autossuficiência.
a supressão da situação opressora.
humildade.
intensa fé nos homens.
Simulado: Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação
Realizado em: 09/12/2021 16:49:11
Nota: 10
Questão 1
Socialização é:
 A preparação dos indivíduos para participar de sistemas sociais, ideias e linguagens.
A preparação dos indivíduos para o trabalho.
A preparação dos indivíduos para ter muitos amigos.
A preparação dos indivíduos para falar bem em público.
A preparação dos indivíduos para a entrada na escola.
Questão 2
Complete o texto a seguir, com a palavra sociológica abaixo:
Em artigo recente, o sociólogo Claudio Beato afirma que �as gangues não são empresas preocupadas em ganhar dinheiro com o tráfico. Atribuir o aumento da violência ao tráfico é ignorância em reconhecer o problema das gangues de jovens nos centros urbanos. E isso é muito mais complexo, pois tem a ver com o processo de ___________________ de jovens da periferia�. (Fonte: Revista Carta Capital).
Assinale a opção que complete corretamente o campo em branco.
Cooptação
 Socialização
Ressocialização
Assimilação
Seração
Questão 3
Leia o texto a seguir:
�Desde o início a criança desenvolve uma interação não apenas com o próprio corpo e o ambiente físico, mas também com outros seres humanos. A biografia do indivíduo, desde o nascimento, é a história de suas relações com outras pessoas. Além disso, os componentes não sociais das experiências da criança estão entremeados e são modificados por outros componentes, ou seja, pela experiência social.� (BERGER, Peter L. e BERGER, Brigitte. �Socialização: como ser um membro da sociedade�. In FORACCHI, Marialice M. e MARTINS, José de Souza. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1977, p. 200).
Podemos concluir do texto que
A relação que a criança estabelece com o seu corpo não deveria ser do interesse das ciências biológicas, mas apenas da sociologia.
 O fenômeno tratado pelo autor corresponde ao conceito de socialização, que designa o aprendizado, pelos indivíduos, das regras e dos valores sociais.
O desconforto físico que uma criança sente, como a fome, o frio e a dor, pode receber dos adultos distintas respostas de satisfação, dependendo da sociedade na qual eles estão inseridos.
Nenhuma das alternativas anteriores .
Os indivíduos, desde o nascimento, não são influenciados pelos valores e pelos costumes que caracterizam sua sociedade.
Questão 4
Sobre cultura, assinale a alternativa correta:
A cultura não dá conta de fazer adaptações nos ambientes ecológicos, por isso, o problema da fome no mundo.
 Adquirindo cultura, o homem passou a depender muito mais do aprendizado.
A cultura não é acumulativa, mesmo com as experiência história.
O homem age de acordo com seus instintos.
O homem não foi capaz de romper as barreiras das diferenças ambientais e transformar toda a terra em seu hábitat.
Questão 5
Assinale a alternativa correta:
 Rousseau afirma que a liberdade da criança para a formação do conhecimento é de suma importância.
Dewey valoriza o discurso teórico em detrimento da experiência dos alunos.
Dewey exerce grande influência ao escrever: �Emílio ou da educação�.
Rousseau alia a psicologia à filosofia e dá origem à pedagogia considerando o pensamento individual como a expressão da verdade.
Simulado: Psicologia, Teoria e Dificuldades da Aprendizagem
Realizado em: 09/12/2021 16:52:10
Nota: 10
Questão 1
É com Sócrates que a Psicologia na Antiguidade ganha consistência. Sua principal preocupação era com o limite que separa o homem dos?
limites analíticos
étnicos
 animais
filosófos
mesopotânicos
Questão 2
A busca pela sistematização e compreensão dos modos de ser e agir do homem é recente?
 não
sim
independe
talvez
quiçá
Questão 3
Falar de psicologia na idade media é relacioná-la ao conhecimento?
leigo
 religioso
Egresico
Filosofico
herético
Questão 4
O Racionalismo é ancorado no pensamento inatista de Platão?
 Platão
Sócrates
Wundt
Santo Agostinho
São Tomaz de Aquino
Simulado: 006 - Avaliação da Aprendizagem
Realizado em: 09/12/2021 16:58:11
Nota: 10
Questão 1
Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Sobre a avaliação da aprendizagem, é INCORRETO afirmar:
A avaliação da aprendizagem adquire sentido quando se articula com as instruções.
A avaliação é um julgamento de valor, tendo em vista uma tomada de decisão.
 Notas e conceitos divulgam exatamente quanto o aluno aprendeu.
Ela subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos alunos para garantir a qualidade do resultado.
Questão 2
Sabe-se que o professor toma muitas decisões durante as aulas, com base nisto assinale a afirmativa correta:
Qual a melhor forma de avaliar a turma.
 Todas as alternativas estão corretas.
Sobre onde cada criança dever se sentar.
Sobre os conteúdos que precisam ser retomados.
Questão 3
Para Libâneo (1994) a avaliação :
N.d.a
 Não se resume a realização de provas e atribuição de notas.
É o momento de quantificar o quanto o aluno aprendeu através de notas
Se resume a realização de provas e atribuição de notas.
Questão 4
Sobre a avaliação da aprendizagem, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
A avaliação é um ritual a serviço da ordem e da disciplina em sala de aula.
 A avaliação tem diversas funções. Algumas delas são: facilitar o diagnóstico, interpretar os resultados, promover e agrupar os alunos.
A avaliação no contexto atual deve priorizar a nota
 A avaliação é uma atividade que informa tanto durante o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem (avaliação formativa) quanto no final do processo (avaliação somativa).
Questão 5
Sobre a avaliação formativa:
Acontece durante a instrução
Ocorre diante da turma
Exige decisões instantâneas.
 Foca-se em coletar informações para dar notas aos alunos.
 Simulado: Supervisão e Orientação Escolar
Realizado em: 09/12/2021 17:14:10
Nota: 10
Questão 1
Segundo Gonçalves e Silva (2004), o multiculturalismo tem seu bojo em países em que a diversidade cultural é um problema, quando o que se está em voga é a construção de uma unidade nacional. Nesse contexto, é correto afirmar que o multiculturalismo na atualidade implica:
Promover as políticas de homogeneização cultural, inculcando um padrão cultural de forma a uniformizar um modo de vida adequadoe eficiente para toda sociedade.
Nenhuma das alternativas
 Reconhecer a existência da diversidade cultural a partir de um princípio ético que orienta a ação de grupos contra o processo de homogeneização da cultura do grupo dominante.
Concordar e fomentar as políticas de homogeneização cultural, a fim de combater a fome, a miséria e exclusão e promover a igualdade social.
Posicionar-se avesso às políticas que buscam construir uma unidade nacional, ignorando suas tendências homogeneizantes e abstendo-se de opiniões que possam contribuir com essas tendências.
Questão 2
Com base no conteúdo estudado na unidade 1, compreendemos que o homem é ser capaz de produzir cultura ao passo que também é produzida por ela. Dessa forma, assinale a alternativa que melhor explica porque o homem diferencia dos demais seres vivos:
Diferencia-se pela capacidade de movimentar-se e de andar.
Diferencia-se dos demais seres vivos porque é capaz de comunicar-se com outros homens por meio da linguagem.
NDA
Diferencia-se por ser que se organiza e vive em sociedade em contato com outros homens.
 Porque é um ser social capaz de interagir com outros homens e o meio e nesse processo dialético, transforma o meio em que vive e ao mesmo tempo transforma a si mesmo.
Questão 3
Planejar é estabelecer as etapas pelas quais um objetivo pode ser atingido, a partir de uma situação inicial dada, com os meios de que dispomos (de fato ou potencialmente). Nesse sentido, podemos dizer que o planejamento envolve quatro elementos necessários para a sua compreensão, são eles:
1) Cronograma; 2) Projeto; 3) Prazos; e 4) Documentação.
1) Projeto; 2) Organização; 3) Cronograma; e 4) Metas.
 1) Processo; 2) Eficiência; 3) Prazos; e 4) Metas.
1) Organização; 2) Projeto; 3) Cronograma; e 4) Prazos.
Nenhuma das Alternativas.
Questão 4
É possível dizer que a maior parte do aprendizado significativo dos alunos ocorre fora da sala de aula, atividades como: leitura de livros, jornais e revistas, trabalhos escritos, pesquisa em biblioteca e em laboratório, observação direta de fenômenos pelos estudantes em outros ambientes, são essenciais para o aprendizado. Dentre as alternativas abaixo, escolha aquela incorreta sobre a aprendizagem extra da sala de aula.
 Nenhuma das alternativas.
O docente poderá ter como base entrevistas de pessoas que conheçam e lidam com o problema; poderá também consultar pesquisadores que desenvolvam pesquisas, teses ou dissertações na área.
Podemos considerar como espaços não-formais todos aqueles situados fora dos limites geográficos da escola, tais como uma praça, uma avenida, uma quadra comercial e/ou residencial, centros comerciais, uma indústria, centros de pesquisa, reservas naturais, museus e assim por diante.
Por outro lado, locais que não são sedes destinadas especificamente para o funcionamento da instituição escolar são denominadas espaços ou ambientes não-formais de educação.
Uma distinção possível diz respeito aos espaços onde se dá este processo educativo, ou seja, das atividades extra sala de aula uma vez que os espaços ou ambientes formais de educação como sendo aqueles vinculados à escola, instituição mais conhecida pelo seu papel social de prestar educação básica em nossa sociedade.
Questão 5
6) Ao elaborar planos, seja de disciplina, de unidade ou de aula, os professores deveriam iniciar pelos objetivos, por isso, como sabemos, planejar deveria fazer parte das nossas ações, principalmente nas nossas atividades profissionais. Em se tratando da docência, este item então dever ser de extrema relevância, em virtude dos elementos que envolvem o processo ensino-aprendizagem. Por isso o professor deveria levar em consideração:
a metodologia, o conteúdos, a avaliação, a didática e as estratégias.
os objetivos, o conteúdo, a metodologia, o plano de aula.
Nenhuma das alternativas.
 a duração, os objetivos, o conteúdo programático, os recursos didáticos, as estratégias de ensino e os procedimentos de avaliação.
as estratégias, a metodologia, os objetivos, a avaliação e os conteúdos.
Simulado: Gestão Escolar
Realizado em: 09/12/2021 17:22:54
Nota: 8
Questão 1
O diretor escolar:
Avalia a instituição e compreende os seus desafios e oportunidades;
 Elabora sozinho planos de melhoria.
Promove a realização sistemática de diagnóstico da realidade escolar;
 promove o delineamento de visão, missão e valores com os participantes da comunidade escolar
integra e organiza as diferentes áreas de atuação da escola.
Questão 2
Neste formato, a sociedade se organiza em classes sociais com interesses diversos.
Sociedade Contemporânea
Sociedade Anônima
Sociedade Primitiva
Sociedade Antiga
 Sociedade Capitalista
Questão 3
Não faz parte do conjunto de condições necessárias para que um indivíduo alcance a satisfação:
Segurança
Fisiologia
 Salários altos
Realização pessoal
Estima
Questão 4
(GUIMARÃES, 2017) Com um trabalho coletivo entre gestores, professores e demais profissionais da escola, podemos pensar em um trabalho em parceria, que tenha como função principal a de:
Incentivar a escolha político?partidária dos alunos.
Reproduzir uma situação opressora, na qual o poder está centralizado nas mãos de poucos.
 Garantir a aprendizagem dos alunos e o exercício da cidadania.
Manter uma comunicação verticalizada com as famílias.
Conservadora, mantendo?se à distância dos sujeitos pertencentes ao espaço escolar.
Questão 5
Faz parte do processo de planejamento estratégico de implementação de melhorias:
Metas desejadas
Estratégias
Desempenho esperado
 Análise interna
Plano de ação
Simulado: Gestão Escolar
Realizado em: 09/12/2021 17:31:30
Nota: 10
Questão 1
São demandas do gestor escolar, exceto:
mobilizar e manter mobilizados atores na realização das ações educacionais;
criar novas alternativas de gestão, realizar negociações
monitorar processos e avaliar resultados
desenvolver trabalho em equipe, promover a integração escola comunidade
 manter um processo de trabalho individualizado;
Questão 2
Fatores que devem ser observados na implementação de inovações:
Fatores econômicos
Fatores sociais
Fatores culturais
 Todas estão corretas
Fatores políticos
Questão 3
Neste formato, a sociedade se organiza em classes sociais com interesses diversos.
Sociedade Primitiva
Sociedade Anônima
 Sociedade Capitalista
Sociedade Contemporânea
Sociedade Antiga
Questão 4
Não faz parte do conjunto de condições necessárias para que um indivíduo alcance a satisfação:
Fisiologia
 Salários altos
Realização pessoal
Estima
Segurança
Questão 5
Apesar de prevista em lei a gestão democrática encontra muitos obstáculos, são eles exceto:
comunidade pouco engajada;
Professores desmotivados e descrentes.
diretor não acredita neste tipo de gestão e ouve parcialmente os envolvidos no processo;
 professores motivados;
pais ausentes;