PÓS Expressão do Corpo e Musicalidade

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PROVA DE PÓS-GRADUAÇÃO EXPRESSÃO DO CORPO E MUSICALIDADE
1. De acordo com nossos estudos, na primeira infância, a relação da criança com o ambiente que a cerca é fundamental para seu desenvolvimento enquanto indivíduo. Ao final dessa fase, dá-se início à socialização, período em que é desenvolvida a relação da criança com as outras pessoas. É, portanto, a fase de desenvolvimento da comunicação e expressão.
Assim, temos as seguintes etapas do desenvolvimento motor: 
A) A etapa dos movimentos reflexos (até um ano), a etapa dos movimentos rudimentares (até um ano e meio) e fundamentais (até 2 anos). 
B) Dos movimentos reflexos (até um ano), dos movimentos rudimentares (até quatro anos) e dos movimentos fundamentais (até sete anos). 
C) A etapa dos movimentos reflexos (até um ano), a etapa dos movimentos rudimentares (até dois anos) e fundamentais (até 7 anos).
D) A etapa dos movimentos reflexos (até um ano), a etapa dos movimentos rudimentares (até quatro anos) e fundamentais (até 6 anos).
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2. Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta. 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
(IV) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
(III) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
(I) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
(II) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
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3. Esta música foi criada na Colômbia e desenvolvida em toda a América Latina. Teve sua fama difundida através dos jogadores de futebol argentinos que a dançavam ao comemorar seus gols. Tem por característica uma música simples e de andamento rápido. Seu movimento de base é o dois e dois. Nos bailes latinos é a dança mais simples em estrutura de dança, pois tem o princípio de ser para todos e não somente uma dança acadêmica, ensinada em aulas.
 Estamos falando do(a): 
A) Mambo.
B) Cúmbia.
C) Bachata. 
D) Rumba.
4. Em seu trabalho, Ried (2003) retrata que dentre as danças do Brasil possuímos uma que em sua raiz possui a dança de origem africana trazida pelos escravos africanos durante a colonização. Dentro da estrutura da dança, temos características do tango e destas danças africanas que se desenvolveram depois no Brasil e evoluíram para o Maxixe. Apesar de ser de origem latina, seu nome descende da palavra africana semba. Sendo um dos estilos musicais mais antigos do Brasil, tem sua origem em uma cidade que até hoje é famosa como a capital deste ritmo.
 
FONTE: RIED, B. Fundamentos da dança de salão. São Paulo: Midiograf, 2003.
Estamos falando de que estilo e qual a cidade considerada sua capital? 
A) Samba de Gafieira, Rio de Janeiro.
B) Samba de Gafieira, Brasília. 
C) Zouk, Porto Seguro. 
D) Samba Pagode, São Paulo.
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5. Os Temas do Movimento, de Rudolf Laban, constituem a parte mais consistente da pesquisa do coreógrafo. Nesta parte de sua pesquisa, ele discorre sobre as ações dos Temas do Movimento. Estas ações são relacionadas a atividades cotidianas e muitas vezes apresentadas por nós. Em Temas do Movimento, Laban descreve estas ações, denominando-as e relacionando-as em cada um dos temas. Mais à frente nesta pesquisa, Laban relacionará os temas do Movimento em suas ações definindo atitudes para estas combinações.
 Sobre as ações dos temas do movimento, podemos citar: 
A) Pontuar, pressionar, girar, balançar, agitar, agachar, chicotear e flutuar. 
B) Pressionar, chicotear, flutuar, mover, torcer, sacudir, socar e deslizar.
C) Socar, pontuar, pressionar, chicotear, flutuar, torcer, sacudir e deslizar. 
D) Envolver, pontuar, pressionar, agitar, torcer, sacudir, flutuar e deslizar.
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6. O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
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7. Ao desenvolver a expressão corporal e criar movimentos, o indivíduo pode experimentar a dança significativa, aquela que seria a dança interna. O corpo é, portanto, seu instrumento de comunicação com o mundo externo, por isso, deve ser a habilidade de utilizá-lo como instrumento comunicativo, possibilitando um tipo de comunicação não verbal.
 Dessa forma, quais exercícios corporais permitem o desenvolvimento de um corpo expressivo? 
A) Brincadeiras, danças populares e dança acadêmica. 
B) Danças populares e dança de rua.
C) Brincadeiras, danças populares e corrida. 
D) Brincadeiras cantadas e alongamentos.
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8. De acordo com Melina (2017), podemos entender a labanotação como o método de notação da dança criado pelo pesquisador e coreógrafo Laban, em que se propõe uma análise do movimento, incluindo sua localização no espaço, bem como sua intensidade. Com ele, a análise dos movimentos se dava de forma semelhante a uma partitura musical.
FONTE: MELINA, S. Laban plural: arte do movimento, pesquisa e genealogia da práxis de Rudolf Laban no Brasil. São Paulo: Summus Editorial, 2017.
Sendo assim, a labanotação é um sistema de registro de movimentos executados por meio de: 
A) Símbolos gráficos em um eixo vertical e um plano bidimensional. 
B) Símbolos gráficos em um eixo horizontal e um plano tridimensional.
C) Símbolos gráficos em um eixo horizontal e um plano bidimensional. 
D) Símbolos gráficos em um eixo vertical e um plano tridimensional. 
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9. A expressão e a consciência corporal são fundamentais para o ser humano. Enquanto uma permite que o indivíduo se relacione com o ambiente externo, a outra envolve a relação pessoal com o corpo. Na expressão corporal, por exemplo, são desenvolvidas as habilidades comunicativas do movimento por meio de mímica, interpretação, teatro e dança. Já na consciência corporal, utiliza-se práticas para o reconhecimento do corpo.
Sobre expressão corporal, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Uma das práticas corporais para se conquistar mais versatilidade. 
B) Uma das práticas corporais para se conquistar consciência corporal.
C) Uma das práticas esportivas dentro dos movimentos de ginástica. 
D) Uma das práticas corporais para se conquistar domínio do equilíbrio corporal. 
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10. Dentro do planejamento de aula, alguns pontos devem ser levados em consideração. Esta ação é fundamental para iniciarmos o planejamento e posteriormente dividirmos as etapas da aula. São parte do objetivo de aula determinar estes pontos para assim iniciar a montagemdo plano. Dentro da unidade estes pontos foram apresentados e descritos. Tendo em vista o processo de planejamento de uma aula após determinar a faixa etária e o objetivo desta, esta seria a próxima etapa.
 Sendo assim, com base em nossos estudos sobre o plano de aula, este deve conter: 
A) O espaço disponível para a aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento e os objetivos a serem alcançados. 
B) O chão da sala de aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento e os objetivos a serem alcançados. 
C) O local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento e os objetivos a serem alcançados.
D) O local da aula, os materiais que serão utilizados, o tempo para seu desenvolvimento e os métodos a serem aplicados. 
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11. Tem por origem a República Dominicana na década de 1960. Era considerada o bolero da dança latina, dançada em ritmo mais lento que a rumba, nos mesmos bailes de encontros de latinos. Tem como grande nome na música o canto Juan Luiz Guerra. Atualmente, os mais famosos é o cantor Prince Royce.
 
Estamos falando da dança:
A) Salsa.
B) Bachata. 
C) Rumba.
D) Cha cha.
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12. Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008. 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal: 
(V) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
(V) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
(V) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
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13. Para desenvolver um plano de aula de expressão corporal, é necessário desenvolver uma prática rítmica criativa. Essa prática inclui atividades que, para as crianças, são tidas como brincadeiras, porém, são fundamentais para aulas de dança. Assim, devem ser utilizadas pelos professores no seu fazer pedagógico.
 A respeito das práticas rítmicas que podem ser desenvolvidas para a expressão corporal, podemos citar:
I. Brincadeiras cantadas.
II. Pular corda.
III. Danças de roda.
IV. Corrida.
V. Pular em um pé só.
Está correto o que se afirmar em: 
A) I, II e III, apenas. 
B) II e V, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) I e IV, apenas.
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14. Da mistura de gêneros das músicas espanholas e africanas e de origem cubana, este ritmo se popularizou nos Estados Unidos com a emigração dos cubanos. Os instrumentos utilizados para tocar sua música são: o trompete, o saxofone, as congas, os timbales, a campana e as maracas.
O ritmo citado no enunciado é o(a): 
A) Cúmbia.
B) Mambo. 
C) Rumba.
D) Cha cha.
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15. A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
B) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
C) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
D) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. De acordo com Cone e Cone (2015), ao planejar uma aula de dança, é preciso levar em consideração o objetivo a ser alcançado com ela e a faixa etária a ser atendida. Além disso, é preciso observar os tipos de aulas de dança e qual mais se encaixa com a que está sendo planejada. Entre os mais comuns, temos a dança pessoal ou em grupo.
 
FONTE: CONE, T. P.; CONE; S. L. Ensinando dança para crianças. 3. ed. São Paulo: Manole, 2015. A respeito desse tipo de dança, podemos afirmar que, nessa prática, pensa-se na: 
A) Dinamicidade.
B) Repetição. 
C) Criatividade.
D) Proatividade. 
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. Desde a barriga da mãe, o bebê já reage ao som, bem como durante os movimentos da mãe o bebê reage ao movimento. Durante a flutuação na barriga da mãe, através dos constantes movimentos corporais desta, o bebê obedece a um: 
A) Compasso. 
B) Ritmo. 
C) Pulso.
D) Movimento.
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 A respeito do conceito mencionado, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o termo o qual ele se refere: 
A) Esquema corporal. 
B) Consciência corporal.
C) Dança. 
D) Expressão corporal.
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19. Os temas do movimento, desenvolvido por meio das pesquisas de Rudolf Laban, constituem o ponto alto dos conceitos deixados pelo coreógrafo para a dança. Nesta pesquisa, o autor apresenta: “O caráter das pessoas em atividade é melhor expresso em termos de movimento, ou seja, através dos elementos [...], na medida em que se revelam nas ações corporais. Estes elementos comportam a chave da compreensão daquilo que se poderia chamar o alfabeto da linguagem do movimento; e é possível observar e analisar o movimento em termos desta linguagem [...]” (LABAN, 1978, p. 167).
FONTE: LABAN, R. Domínio do movimento. São Paulo: Summus Editorial, 1978. 
Dessa forma, a respeito dos fatores do movimento, sobre os elementos que o autor se refere, analise as opções a seguir:
I. Fluência.
II. Espaço.
III. Peso.
IV. Tempo.
V. Esforço.
 Está correto o que se afirma em: 
A) I, II, III e IV, apenas.
B) I, II e V, apenas. 
C) II, IV e V, apenas. 
D) II, III, IV e V, apenas.
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20. De origem cubana, esta música recebeu influências dos ritmos africanos e do jazz. Criada na década de 1930 por influências das danças trazidas pelos espanhóis e pelas danças africanas trazidas pelos escravos.
 Estamos falando da: 
A) Paso Doble.
B) Bolero. 
C) Rumba.
D) Cha cha.