Avaliação sociedade tecnológica

Prévia do material em texto

Questão 1
Completo Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Manuel Castells “[...] o surgimento de um novo sistema eletrônico de comunicação caracterizado pelo seu alcance global, integração de todos os meios de comunicação e interatividade potencial está mudando e mudará para sempre nossa cultura.” (CASTELLS, 1999, p.414). Nessa citação, o autor expressa a preocupação com a ampla e irrestrita globalização. Acerca desse tema, afirma-se que:
Escolha uma opção:
a. Com o avanço da globalização, os países periféricos não sofrem mais influência dos países mais desenvolvidos.
b. Com o avanço da globalização, há uma influência de países mais desenvolvidos sobre países periféricos pelo forte influxo das tecnologias da informação e da comunicação.
c. Com o avanço da globalização, os países periféricos influenciam os países mais desenvolvidos.
d. Com o avanço da globalização os países ficam num mesmo nível de igualdade, não existindo mais países periféricos e desenvolvidos.
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Uma das provas do crescimento da terceira idade nas redes é o fato do nicho dos chamados “_______________” estar registrando excelentes números. Apenas na base da Influency.me (plataforma de marketing de influência) são mais de 100 cadastrados.
Escolha uma opção:
a. Vovôs influencers
b. Terceira idade
c. Influenciadores maduros
d. Nenhuma das alternativas está correta
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O sociólogo Manuel Castells fala a respeito de uma pesquisa realizada na Europa onde os alunos d Ensino Médio, sentem-se entediados em sala de aula. Ele reflete sobre a diferença em que vivem a educação e os jovens. Onde os jovens vivem uma cultural digital e a na escola encontram uma cultura analógica. Esta afirmação é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na indústria 4.0 o motor é a informação. E ela vem na interação com a rede de computadores e se projeta para o que se denomina de Web 4.0. Nesse sentido, novos modelos de produção e comercialização se destacam. Entre eles cita-se
Escolha uma opção:
a. Marketing digital, tecnologias analógicas e serviços digitais.
b. Inteligência artificial, novas relações de compra e venda (e-commerce) e integração de serviços.
c. Sistemas autônomos, inteligência artificial e tecnologias da informação.
d. Nanotecnologia, redes integradas e cidades inteligentes.
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A Sociedade 5.0 foi um conceito desenvolvido no Japão (2016) que coloca o ser humano no centro do processo, em uma proposta em que o econômico incorpora o social e a tecnologia da quarta revolução industrial. Nesse sentido, um dos principais objetivos da Sociedade 5.0 é:
Escolha uma opção:
a. Desenvolver uma inteligência artificial capaz de substituir os seres humanos na maioria das atividades profissionais.
b. Diminuir os avanços tecnológico ao mínimo possível, pois, devido às diversas experiências anteriores, foi comprovado que o desenvolvimento de tecnologias avançadas, pode destruir a humanidade.
c. Integrar seres humanos e máquinas de maneira que sejam extremamente interligados, facilitando o desenvolvimento social e, em um futuro, desenvolver uma biotecnologia.
d. Que os avanços tecnológicos sejam direcionados em prol da sociedade, para áreas ou questões com problemática social e que, de alguma forma, ajudem a desenvolver a humanidade e a sociedade.
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Durante o período pandêmico, que teve início em 2019, modificou-se a forma da interação entre o físico e o virtual, o modo de ver as tecnologias, entre outros pontos, que afetam a todos e descrevem a situação atual. Neste cenário, ganhou ainda mais relevância o Manifesto on-life - The Onlife Manifesto: Being Human in a Hyperconnected Era, ou o que se denomina Paradigma on-life. Dessa forma, esse manifesto:
Escolha uma opção:
a. Discute os desafios que as tecnologias trazem para as mais diversas estruturas da vida, em especial, nas políticas públicas e questionam a dualidade on-line e off-line.
b. Discute as formas com que as tecnologias devem ser integradas ao ser humano, com o objetivo de acabar com a dualidade on-line e off-line, na medida em que deverão ser criados dispositivos que deixem todos conectados todo tempo.
c. Enfatizam a necessidade de uma realidade mais integrada com a internet, de tal forma que não exista mais a noção de off-line.
d. Apresentam formas de aprofundar o conhecimento tecnológico como uma possível via para o desenvolvimento humano e social, focado em uma sociedade profundamente hightech e conectada.
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A ideia de uma sociedade interligada como uma rede soa muito familiar, nos tempos atuais, graças à intensa atividade que se observa na Web, mas a ideia em relação à sociedade em rede é anterior à popularização da internet e surgiu no início dos anos 1990. A respeito das discussões sobre rede, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Redes são instrumentos apropriados para a economia capitalista baseadas na inovação, globalização e concentração descentralizada.
b. Redes são entendidas Inteligências artificiais, desenvolvidas para aumentar a conexão entre as pessoas, principalmente por meio das redes sociais.
c. As redes são mecanismos criados para aumentar o controle de informações e desenvolver mais a economia de alguns países.
d. As redes são softwares cujo objeto é ampliar as conexões entre as pessoas, facilitando o acesso ao conhecimento.
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
 Num dos vídeos apresentado por mim, a partir da análise de alguns autores, busco diferenciar, o que se entende por ensino híbrido e educação híbrida. Assim, pode se afirmar que a(o) __________________________ compreende processo de ensino e de aprendizagem, pedagogias plurais, metodologias ativas, conexões entre os fluxos digitais e processos informativos, não tem a preocupação se as práticas são presenciais ou são a distância, entende a complexidade que envolve processos que envolve inteligência artificial, inteligência das coisas, Big Data para a educação.
Escolha uma opção:
a. Ensino Híbrido
b. Educação Híbrida
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Antônio Moreira traz em sua fala que “deve se ultrapassar a dualidade entre a educação presencial e educação a distância, mas, uma educação hibrida, que se manifesta também através de metodologias diferenciadas, onde as metodologias ativas vão assumindo um papel cada mais importante. Neste cenário como ficam as metodologias tidas como tradicionais:
Escolha uma opção:
a. Nunca teremos de fato uma educação híbrida, uma educação mediada pelo digital em que haja um perfeito equilíbrio entre as ações que ocorrem em espaços diferenciados, presenciais e virtuais;
b. Não devem ser eliminadas, mas devem correlacionadas com as metodologias ativas, para que ias ferramentas digitais dialoguem com ferramentas mais analógicas;
c. Devem-se utilizar apenas as metodologias tradicionais, como os livros e cadernos físicos, ou seja, as ferramentas mais analógicas;
d. Devem ser eliminadas, somente existindo os tablets e ferramentas digitais...;
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em 2017, a UNESCO lançou um relatório intitulado As pedras angulares para a promoção de sociedades do conhecimento inclusivas. Segundo esse documento “A visão da UNESCO sobre as Sociedades do Conhecimento universais baseia-se em uma Internet livre, aberta e confiável que proporcione às pessoas a possibilidade não apenas de acessar recursos de informação do mundo inteiro, mas, também, de contribuir com informação e conhecimento para comunidades locais e globais.” Além disso, o documento defende quatro proposições que se caracterizam como pedras angulares para os objetivos.São elas:
Escolha uma opção:
a. Acesso limitado à informação, liberdade de expressão controlada, privacidade e comportamentos éticos on-line.
b. Acesso à informação e ao conhecimento, liberdade de expressão, privacidade e normas e comportamentos éticos on-line.
c. Acesso à informação e ao conhecimento, liberdade de expressão, liberdade de acesso aos dados e comportamentos éticos on-line rígidos e punitivos.
d. Acesso à informação e ao conhecimento por meio de órgãos oficiais, liberdade de expressão, liberdade de acessos de dados e ética on-line.