Simulado-PMAL- para Oficial 2

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PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
PM AL – OFICIAL 
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rão ser utilizados para rascunhos.
Baseado no formato de prova
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CONHECIMENTOS BÁSICOS
Língua Portuguesa
Bruno Pilastre
 � Dia desses, recebi um e-mail com uma lista das mais 
incríveis bibliotecas do planeta: a de Praga, a Real Biblio-
teca da Dinamarca, a de São Marcos, em Veneza, a da Uni-
versidade de Coimbra, o nosso Real Gabinete Português de 
Leitura, joia arquitetônica do Rio, entre outras. A mensagem 
incluía fotos muito bonitas e pensei no esforço de tanta gen-
te, por tantos anos, para criá-las e trazê-las aos nossos dias. 
São instituições, quase todas centenárias, de países que en-
frentaram guerras, catástrofes, crises financeiras etc.
 � Enquanto me deliciava com o conteúdo do e-mail, pen-
sei também nos esforços individuais para formar bibliote-
cas particulares. Meu pai, por exemplo, dava a vida por sua 
bela biblioteca de perfil afrancesado – recheada de obras de 
Balzac, Flaubert, Moliére, e Maupassant -, que ocupava o 
principal cômodo de nossa casa, em Copacabana. No fim da 
vida, ele a doou ao Colégio Pedro II, onde estudou.
 � Era um santuário desenhado para ser, de fato, uma bi-
blioteca caseira, com estantes, cadeira e luzes apropriadas à 
leitura. Todos os que a conheceram ficavam, de alguma forma, 
impactados. A quantidade e a organização dos livros dentro 
de um apartamento era, é e será sempre algo raro e marcante.
 � Nada, porém, se comparava à catedral erguida, livro a 
livro, por José Mindlin, o grande bibliófilo brasileiro. Dono 
da Metal Leve – uma das maiores fábricas de peças para a 
indústria automobilística -, Mindlin, com apoio de Guita, sua 
mulher, dedicou a vida a reunir as mais importantes obras já 
editadas no mundo sobre o Brasil.
 � Ele mantinha em sua casa, no Brooklin, algo em torno 
de 40 mil volumes: livros raros sobre a formação do país, 
escritos por viajantes que aqui aportaram; os primeiros ma-
pas, diários e originais de obras centenárias, ilustradas ma-
nualmente sobre fauna e flora, entre tantas outras raridades. 
Fazem parte do acervo o texto de Grande sertão: veredas, 
de Guimarães Rosa, datilografado e com correções à mão, 
além das primeiras descrições do Brasil de André Thevet e 
Jean de Léry.
 �
 � A vida de José Mindlin girava em torno de sua bibliote-
ca, organizada em quatro grandes segmentos: assuntos brasi-
leiros, literatura, arte e livros como objeto de arte. No início 
dos anos 2000, já com mais de 80 anos, ele decidiu doá-la à 
USP, o que seria formalizado só em 2006 – quando foi eleito 
para a Academia Brasileira de Letras. A burocracia fez de 
tudo para atrasar o sonho de Mindlin. Doar um bem privado 
a uma instituição pública no país exige infinita persistência 
e santa paciência.
 � Não fosse a burocracia, Mindlin teria presenciado a 
derradeira e mais importante parte de sua obra: a abertura ao 
público da Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin, em 
março de 2013, num prédio especialmente construído pela 
USP, na Cidade Universitária, para abrigá-la em sua inte-
gralidade. Ele faleceu três anos antes da inauguração. Des-
necessário dizer que é visita obrigatória para quem gosta de 
livros, de Brasil, de história, de pesquisa e, sobretudo, de 
grandes exemplos.
Bruno Thys. O destino das bibliotecas particulares que se tor-
naram públicas. Observatório da imprensa. 16.07.2019
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto prece-
dente, julgue os próximos itens.
1 Para o autor, a biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin é 
mais importante que as bibliotecas de Praga, da Dinamarca, 
de Veneza, de Coimbra e do Rio de Janeiro. 
2 Infere-se do texto que a abertura ao público da Biblioteca 
Brasiliana Guita e José Mindlin só ocorreu quando Mindlin 
foi eleito para a Academia Brasileira de Letras.
3 Com o emprego de construções como “Dia desses, recebi 
um e-mail” (1º parágrafo), “Enquanto me deliciava com o 
conteúdo do e-mail” (2º parágrafo) e “Meu pai, por exem-
plo” (3º parágrafo), o autor confere um tom pessoal aos dois 
primeiros parágrafos do texto.
4 O segmento “quatro grandes segmentos” (6º parágrafo) é ele-
mento coesivo que antecipa a sequência coordenada “assun-
tos brasileiros, literatura, arte e livros como objeto de arte”.
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PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
5 Em “sua bela biblioteca de perfil afrancesado – recheada de 
obras de Balzac, Flaubert, Moliére, e Maupassant –” e 
“Metal Leve – uma das maiores fábricas de peças para a 
indústria automobilística –”, os termos destacados desem-
penham a mesma função sintática nas orações em que ocor-
rem, o que justifica o fato de serem isolados por travessões.
6 Presentes no texto, os vocábulos “trazê-las”, “obrigatória” e 
“história” são acentuados em decorrência da regra gramati-
cal que classifica as palavras paroxítonas. 
7 A substituição da locução verbal “teria presenciado” (7º pa-
rágrafo) pela forma verbal “presenciaria” manteria a corre-
ção gramatical do texto.
8 No trecho “Nada, porém, se comparava à catedral erguida, 
livro a livro, por José Mindlin” (4º parágrafo), o emprego do 
sinal indicativo de craseé facultativo.
9 No trecho “infinita persistência” (6º parágrafo), o adjetivo 
“infinita” poderia ser posposto à forma substantiva “per-
sistência” sem prejuízo da correção gramatical e dos senti-
dos do texto.
 � Responsável pelas investigações e esclarecimento do 
desaparecimento do pedreiro Amarildo, após ser levado para 
uma Unidade de Polícia Pacificadora na Favela da Rocinha, 
em julho de 2013, o delegado da polícia civil carioca, Orlan-
do Zaccone D´Ellia Filho, que defendeu no ano passado tese 
de doutorado em Ciência Política na Universidade Federal 
Fluminense (UFF) intitulada “Indignos de vida: a forma ju-
rídica da política de extermínio de inimigos na cidade do 
Rio de Janeiro”, na qual escrutina a alta letalidade da polícia 
carioca, avalia os novos mecanismos de repressão, crimina-
lização e militarização das relações entre o estado e a socie-
dade civil. Leia a entrevista dada para matéria “O Estado 
brasileiro contra os movimentos sociais”.
 �
 � É possível relacionar os novos discursos e mecanis-
mos de segurança pública e repressão a manifestações 
surgidos nos últimos meses, com a atuação das polícias 
(e no caso do Rio de Janeiro, também do exército) em 
favelas e periferias?
 � O acirramento e o tensionamento do debate em torno do 
modelo político vigente que observamos nas ruas nos últimos 
meses trazem à tona coisas que estavam ocultas. Isso tudo levou 
ao crescimento de um discurso que já existia; era como se esti-
vesse submerso, porque esse conservadorismo de que estamos 
falando, que as manifestações despertaram, sempre existiu.
 �
 � Mas este discurso e estas práticas sempre se apresenta-
ram em locais sem visibilidade. Por exemplo, manifestantes 
que sofreram buscas policiais em suas casas narram que os 
policiais que entraram nas casas deles jogaram comida no 
chão. Não sei o que eles estavam buscando para jogar a co-
mida das pessoas no chão, mas foi o que mais me chamou 
atenção nestes relatos de manifestantes, porque isso é uma 
prática policial que sempre ocorreu na favela. Quando os bar-
racos são revistados, os policiais jogam a comida pelo chão.
 � Quando isso acontece em residências que não são na 
favela, estas práticas autoritárias, essas práticas fascistas, ga-
nham maior visibilidade, porque passaram a atingir grupos e 
ambientes que não eram a clientela habitual.
 �
 � Em entrevista publicada em junho passado, você 
discorre sobre a lógica da construção de inimigos na so-
ciedade brasileira. Você acha que o manifestante entrou 
para o rol dos inimigos, tal qual o traficante?
 � Sim, a criação de inimigos tem a ver com a gestão da 
máquina pública. O que o poder político mais quer é que tudo 
se resuma ao momento do voto, às eleições. É como se fazer 
política fosse somente votar, e qualquer descompasso que 
não seja eleitoral tem que ser suprimido. É interessante, por-
que na hora de lidar com esse descompasso, de lidar com a 
criação de inimigos, como traficantes de drogas e black blocs, 
o PSDB e o PT estão do mesmo lado. Porque [traficantes e 
Black blocs] são grupos que não querem gerir a máquina po-
lítica, mas acabam por questionar a máquina; então os grupos 
que disputam espaço pela gestão da máquina se unem.
 �
 � Que caminhos você vê na luta por direitos de mino-
rias, de maneira que não seja atravessada por estes dis-
positivos de segurança?
 � O dispositivo da segurança pública é o esvaziamento 
da política. A inversão da pauta se encontra no fato de que 
os mecanismos de segurança visam não a transformação da 
realidade, mas tão somente a possibilidade de convivermos 
nesta realidade. Índices, metas e estatísticas criminais não 
são mecanismos para modificarmos as relações sociais, mas 
tão somente instrumentos voltados para mantermos estas re-
lações (muitas delas injustas, violentas e discriminatórias) 
em níveis aceitáveis. A proposta de criminalização da homo-
fobia também segue esta lógica. Prender aqueles que violem 
os direitos de homossexuais não irá alterar em nada a condi-
ção social do homossexual. O casamento homoafetivo, sim, 
tem a força de realizar a construção da dignidade e cidadania 
para este imenso grupo vitimizado. Prisão e castigo são pura 
vingança, que não serve para transformar o mundo, mas só 
para mantê-lo pior do que já se encontra. 
Orlando Zaccone, em entrevista à Le Monde Diplomatique 
Brasil. 24.11.2014
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto prece-
dente, julgue os próximos itens.
10 No primeiro parágrafo do texto, o entrevistador contextuali-
za o leitor sobre quem é o entrevistado, o delegado Orlando 
Zaccone D’Ellia Filho.
11 Infere-se do texto que não se deve mais prender quem viola 
os direitos dos homossexuais. 
12 Segundo Orlando Zaccone, o acirramento e o tensionamento 
do debate em torno do modelo político vigente que se obser-
va nas ruas fomentaram o surgimento do conservadorismo.
13 O texto caracteriza-se como um diálogo e pertence ao gênero 
entrevista. 
14 No primeiro parágrafo, o adjetivo “Responsável”, o prono-
me relativo “que” (1º parágrafo) e a forma verbal “avalia” 
têm o mesmo referente, Orlando Zaccone D´Ellia Filho.
15 O vocábulo “acirramento” (2º parágrafo) é, no texto, sinôni-
mo de abrandamento.
16 Seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical 
do trecho “porque passaram a atingir grupos e ambientes que 
não eram a clientela habitual” (5º parágrafo), caso o vocábu-
lo “porque” fosse substituído por porquanto.
17 No último período do texto, a supressão da vírgula após 
“vingança” manteria os sentidos originais do texto.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto prece-
dente, julgue os próximos itens.
18 A charge expressa a evolução de perspectivas negacionistas, 
as quais esvaziam, tergiversam e negam fatos relevantes da 
realidade.
19 A substituição de “são vistos” por “vêem-se” preservaria a 
correção e o sentido da charge.
20 Na oração “Algo talvez tenha acontecido ontem”, o sujeito da 
locução “tenha acontecido” é o pronome indefinido “algo”. 
Língua Estrangeira (Inglês)
Alexandre Hartmann
What is the Role of the Officer in a School?
 � Officers in school systems have diverse roles. School-
based officers’ assignments in schools may vary depending 
on the school district, but there are common responsibilities 
such as mentoring, teaching, creating partnerships, building 
relationships, and ensuring school safety. Time spent at the 
school also varies—hours assigned can be full-time, part-
time, or on an on-call basis only. Officers often play a blended 
role in schools, depending on the unique characteristics of the 
school. The most important things for school-based officers 
to know are what their role is and how to best engage with 
students, parents, administrators, teachers, and staff while on 
campus. The most common representation of qualities and 
functions of school-based officers are:
 �
 � Educator and Mentor
 � In many jurisdictions, officers not only patrol the halls 
and the campus complex, but also work in classrooms as 
instructors on topics that relate to policing.
 � Topics can include:
 � • Policing as a career;
 � • Criminal investigation;
 � • Alcohol and drug awareness;
 � • Gangs (G.R.E.A.T – Gang Resistance Education And 
Training);
 � • Crime prevention;
 � • Conflict resolution /Restorative Justice; and
 � • Motor vehicle safety. 
 � Many officers also become mentors to youth in schools 
and develop positive relationships with students and their 
families. Many officers notice youth who seem at risk or 
vulnerable, and recognize that taking on a mentoring role 
can be invaluable—particularly if a youth needs assistance 
or does not have structure or stability in his/her home 
life. Being a mentor allows officers on campus to build 
relationships with these individuals and to help guide them 
through the personal, educational, and social pressures and 
stresses that are part of being an adolescent.
 �
 �
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DEALAGOAS – OFICIAL
 � Community Liaison and Problem Solver
 � One of the first things an officer may do when new to 
the school environment is become familiar with the key 
community resources available to them. These could include:
 � • Mental health services;
 � • Substance abuse assessment and treatment providers;
 � • Child protective services;
 � • Shelters;
 � • Domestic violence services; and
 � • Family counseling agencies. 
 � When issues from the community follow students to the 
classroom and the school campus, officers on site can be a 
resource for school administrators and teachers by problem-
solving and helping to figure out how to address issues.
 �
 � Protector and Enforcer
 � While on campus, officers are responsible for public 
safety within the established school boundaries, which they 
perform by:
 � • Serving as liaisons between the school, police, and 
the surrounding community;
 � • Ensuring the campus is safe from intruders;
 � • Providing information to students and school 
personnel about law enforcement matters;
 � • Assuming primary responsibility for handling calls 
for service from the school and in coordinating the 
response of other police resources;
 � • Addressing crime, monitoring/subduing gangs and 
drug-related activities occurring in or around school 
property;
 � • Serving as hall monitors, truancy enforcers, crossing 
guards; and
 � • Responding to off-campus criminal activity involving 
students. 
 �
 � Ideally, each officer in a school setting would have 
the expertise and experience to respond to a range of issues 
while on campus, and to be a positive resource to school 
administrators, teachers, students, and parents.
Source: http://www.policefoundation.org/wp-content/
uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-
Based-Police-Officers_FINAL.pdf
Judge the following statements according to the text.
21 Police officers who work in schools ought to perform at least 
five tasks.
22 It can be deduced from the text that officers working 
in dangerous public schools may enforce the law more 
carelessly so as to prevent crimes.
23 The word “jurisdiction” can be defined as the limits or 
territory within which authority may be exercised.
24 Teenagers usually cope with stressful situations.
25 The noun “assessment” in “Substance abuse assessment and 
treatment providers” means the same as access.
26 School-based officers needn’t establish and maintain 
communication with the community for mutual 
understanding and cooperation.
27 The lists that follow the phrases “Topics can include:” and 
“These could include:” are exhaustive.
28 The verb phrase “figure out” in “helping to figure out how 
to address issues” is synonymous with the verb discover. 
29 The word “Ideally” (in the last paragraph) could be replaced 
with In reality, without altering the meaning of the sentence.
30 In the last paragraph, the author describes the perfect 
situation, in which school-based officers have the power to 
solve all community problems.
Noções de Informática
Maurício Franceschini
31 Soluções de computação em nuvem podem oferecer aos usu-
ários desde a alocação de recursos de hardware em forma 
de infraestrutura até o software pronto para ser utilizado em 
atividades de escritório. 
32 Muitas são as distribuições por meio das quais o Linux é 
disponibilizado aos usuários da Internet, dentre elas, temos: 
Fedora, OpenSuse, Ubuntu, CentOS, Red Hat e Debian. 
33 Uma característica importante do sistema Linux é o fato dele 
ser multiplataforma, o que garante que o sistema pode rodar 
diversas aplicações simultaneamente; outra característica é a 
multisessão, garantindo que vários usuários possam fazer lo-
gin na mesma máquina simultaneamente, porém alternando 
entre as sessões.
34 No sistema Linux, é possível criar diversas contas root, po-
rém apenas uma conta superusuário.
35 A maioria dos modems atuais domésticos, das provedoras 
de acesso à Internet, possuem funcionalidades híbridas, atu-
ando como modem, roteador, access point e switch. Portan-
to, além de conectar à rede doméstica do usuário à Internet, 
também permite criar uma rede local, por meio da qual é 
possível conectar diversos dispositivos com ou sem fio.
http://www.policefoundation.org/wp-content/uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-Based-Police-Officers_FINAL.pdf
http://www.policefoundation.org/wp-content/uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-Based-Police-Officers_FINAL.pdf
http://www.policefoundation.org/wp-content/uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-Based-Police-Officers_FINAL.pdf
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
36 Bing, Google, Ask.com e Yahoo são exemplos de mecanis-
mos de busca de páginas web, cuja tecnologia e eficiência 
cresceram demasiadamente na última década, permitindo até 
mesmo a localização de páginas na Deep Web.
37 A criptografia assimétrica usa as chaves contidas no certifi-
cado digital para realizar a codificação e a decodificação dos 
dados do usuário. Tal mecanismo é considerado uma ferra-
menta para a garantia da confidencialidade da informação.
38 O MS Word permite a criptografia simétrica dos documen-
tos, por meio da qual o usuário fornece uma senha privada 
para codificar o arquivo, sendo a mesma que será usada para 
sua decodificação.
39 Na imagem abaixo do MS Excel 365, a fórmula 
=MÉDIASE(D14:D19;“>=4000”) calculará a média do in-
tervalo de células de D14 até D19, cujos valores sejam maio-
res ou iguais a 4000, obtendo como resultado R$ 4.745,46.
40 O MS Excel permite transformar um arquivo com conteúdo 
separado por vírgula (CSV) em uma planilha, sobre a qual 
não será possível efetuar cálculos, visto que o conteúdo ori-
ginal é apenas textual.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Ciências Sociais: Sociologia
Tiago Diana
“todo complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, 
leis, costumes ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiri-
dos pelo homem como membro de uma sociedade.”
(TYLOR, E. Primitive culture. Londres: John Mursay & Co, 1871).
A partir da análise da afirmação acima e ainda sob aspectos a ela 
relacionados, julgue os itens seguintes.
41 Cultura é uma característica inerente às mais variadas socie-
dades, construção dos seres humanos e objeto de estudo da 
sociologia.
42 Apesar de importante, a composição cultural de uma socie-
dade não consegue exercer coerção sobre os comportamen-
tos e ideologias.
43 A ideia de determinismo cultural perpetuou a ideia de que 
todas as culturas podem ser aceitas e que cada uma tem suas 
próprias racionalidades.
44 A partir dos teóricos da Escola de Frankfurt, a cultura adota 
um papel importante dentro das perspectivas de consumo.
45 Mesmo que em uma determinada sociedade já exista um 
padrão cultural vigente, poderá surgir movimentos de con-
testação e criação de novas visões. Em termos teóricos, essa 
manifestação fica conhecida como contracultura.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
Ciências Sociais: Filosofia
Odair José
“Os ídolos são ilusões ou distorções que, segundo Bacon, ‘blo-
queiam a mente humana’, impedindo o verdadeiro conhecimento. 
Os ídolos podem ser de quatro tipos: ídolos da tribo, ídolos da 
caverna, ídolos do foro e ídolos do teatro”. 
(MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-
-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2010).
Sobre esse tema, é correto afirmar que o item a seguir se refere 
aos ídolos do teatro.
46 O intelecto humano é semelhante a um espelho que reflete 
desigualmente os raios das coisas e, dessa forma, as distorce 
e corrompe.
Acerca do pensamento de Santo Agostinho, julgue o item a seguir.
47 A mente humana possui uma centelha do divino, já que o 
homem foi criado à imagem e semelhança de Deus.
Para Montesquieu “é possível encontrar uniformidades, constân-
cias na variação dos comportamentos e formas de organizar os 
homens, assim como é possível encontrá-las nas relações entre os 
corpos físicos. Talcomo é possível estabelecer as leis que regem 
os corpos físicos a partir das relações entre massa e movimento, 
também as leis que regem os costumes e as instituições são rela-
ções que derivam da natureza das coisas”. 
(ALBUQUERQUE, J. A. G. Montesquieu: sociedade e poder. In: 
WEFFORT, F. (org.). Os clássicos da política. São Paulo: Ática, 1998).
48 Do texto anterior, é possível concluir que, para Montesquieu 
as leis exprimem um dever ser, uma ordem das coisas dire-
cionada para uma finalidade.
“A moralidade é, pois, a relação das ações com autonomia da von-
tade, isto é, com a possível legislação universal, por meio das máxi-
mas da mesma. A ação que possa coadunar-se com a autonomia da 
vontade é permitida; a que não concorde com ela é proibida”. 
(KANT, Immanuel. Fundamentos da metafísica dos costumes. 
Lisboa: Edições 70,1997).
A partir do que se expôs no texto, julgue o item a seguir.
49 O agir moral racional e que tem a humanidade como fim 
último é um imperativo categórico.
Acerca do pensamento de G. F. Hegel, julgue o item a seguir.
50 O Estado é um estágio evolutivo das corporações humanas 
que oferece aos cidadãos a ordem e o império da razão.
Ciências Sociais: História Geral, de 
Alagoas e do Brasil
Admilson Costa
A Revolução Industria é um evento ainda em curso. Momento 
inicial de um vertiginoso domínio humano sobre máquinas, 
bens materiais e seres humanos. Início na Inglaterra na segunda 
metade do século XVIII, encerrando a transição entre feudalismo 
e capitalismo. 
Sobre a Revolução Industrial e o período subsequente da história 
da humanidade, julgue os itens:
51 Na fase da maquinofatura, o dono das manufaturas distribuía 
a matéria-prima e o artesão trabalhava em casa, recebendo 
pagamento combinado. 
52 Estão dentre as explicações sobre o pioneirismo francês na 
Revolução Industrial: o acúmulo de capitais, a modernização 
da agricultura, a disponibilidade de mão de obra e de recur-
sos naturais e a força do puritanismo.
53 Uma das brutas mudanças para o trabalhador foi o trabalho 
intenso, sem garantias legais e com um ávido recrutamento 
de homens, mulheres e crianças para as fábricas.
A região onde hoje se encontra hoje o estado de Alagoas foi inva-
dida por franceses no início do século XVI. Seria retomada pelos 
portugueses em 1535, sob o comando de Duarte Coelho, donatá-
rio da capitania de Pernambuco. Ele organizou duas expedições e 
percorreu a região. Fundou alguns vilarejos, como o de Penedo. 
Foi responsável pelo incentivo ao plantio de cana-de-açúcar e a 
formação de engenhos.
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/al/historico 
Julgue os itens sobre a história de Alagoas 
54 A maior revolta de escravos do país aconteceu em Alagoas, 
por volta de 1630, momento no qual a região localizada na 
Serra da Barriga chegou a ter uma população de 30 mil ha-
bitantes, distribuídos em várias aldeias, onde plantavam vá-
rios produtos da agricultura, além de conseguirem extrair um 
excedente que era comercializado com povoados vizinhos.
55 Devido Alagoas ter sido comarca de Pernambuco, a região, 
após a sua emancipação em 1817, não faz fronteira com ou-
tro estado a não ser o pernambucano. 
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
No dia 20 de abril de 1959, um grupo reuniu-se na Associação Bra-
sileira de Imprensa (ABI) no Rio de Janeiro e fundou o Movimento 
Popular Jânio Quadros (MPJQ), lançando nessa ocasião a candi-
datura do ex-governador de São Paulo à presidência da República. 
Jânio venceu as eleições de 3 de outubro de 1960. No mesmo pleito, 
João Goulart foi eleito vice-presidente. Logo depois de eleito, Jânio 
viajou para a Europa, retornando pouco antes de sua posse.
https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/Jango/biografias/
janio_quadros 
Sobre o governo do presidente Jânio Quadros, julgue os itens:
56 Em seus discursos, Jânio Quadros pregava a moralização da 
política, com base em seu slogan de governo “vou varrer a 
corrupção do país”. 
57 No campo das relações diplomáticas, Jânio Quadros não 
adotou o alinhamento irrestrito ao bloco capitalista, coman-
dado pelos Estados Unidos, no contexto da Guerra Fria.
Ciências Sociais: Geografia Geral, 
de Alagoas e do Brasil
Júlio Santos
A história de Alagoas se inicia antes do “descobrimento do Brasil” 
pelos portugueses, uma vez que a região era ocupada pelos índios 
Caetés. A costa do estado foi visitada por diversas expedições vol-
tadas ao escambo na atual região da Paraíba. A origem de Alagoas 
está atrelada à presença dos índios caetés que habitavam a região 
de Barra Grande (Maragogi), sendo o 1º porto visitado pelos por-
tugueses – Américo Vespúcio em 1501. 
A respeito de todos os aspectos que envolvem a origem e a atual 
configuração física, demográfica ou econômica de Alagoas, 
julgue os itens a seguir:
58 A região metropolitana de Maceió é formada por treze mu-
nicípios, destacando-se Atalaia e Paripueira, incorporados 
respectivamente nos anos de 2013 e 2014.
59 A primeira metade do século XVI é marcante na história de 
Alagoas com a fundação da Vila de Penedo, localizada nas 
margens do São Francisco.
60 O ano de 1556 se destaca pelo naufrágio do navio Nossa 
Senhora d’Ajuda, que caminhava de Salvador a Lisboa, pró-
ximo à foz do São Francisco, quase na divisa com Sergipe 
na região de Coruripe, onde todos se salvaram, inclusive D. 
Pedro Fernandes Sardinha (1º bispo do Brasil).
61 O interior do estado nas sub-regiões do agreste e meio norte 
se destacam por uma multiplicação de quilombos com ne-
gros vindos da Bahia e Pernambuco, tais como Palmares 
com mais de 20 mil indivíduos.
62 A geomorfologia do estado é peculiar com a presença de pla-
nície no litoral, planalto na porção setentrional e depressões 
no centro-oeste.
63 O litoral alagoano possui uma extensão de cerca de 229 km 
entre Maragogi e a foz do São Francisco.
64 A porção oriental do estado é marcada pela presença de um 
clima com elevadas temperaturas, chuvas irregulares e a pre-
sença de rios intermitentes. 
Ciências da Natureza: Biologia
Ariadne Branco
Micrurus ibiboboca é uma de espécie de cobra-coral tricolor de 
grande porte, nativa da Caatinga.
65 O mimetismo da cobra falsa-coral é um exemplo de adapta-
ção evolutiva.
66 As corais-verdadeiras apresentam coloração aposemática 
(de advertência), alertando os predadores de seu perigo. 
A fotossíntese é o processo bioquímico que sustenta a vida na 
Terra. A respeito desse tema, julgue os itens subsequentes.
67 Intensidade luminosa, concentração de gás carbônico, tem-
peratura e concentração de oxigênio são fatores que interfe-
rem na taxa de fotossíntese da planta.
68 O carbono é o constituinte de todas as moléculas orgânicas, 
sendo originalmente captado pelos produtores na fotossínte-
se e passado de um nível trófico para o outro, não retornando 
à atmosfera.
Acerca das doenças transmitidas por helmintos, julgue o 
item seguinte.
69 A esquistossomose é uma doença infecciosa parasitária pro-
vocada por vermes do gênero Schistosoma, cuja transmissão 
ocorre quando o indivíduo suscetível tem contato direto com 
água que contém miracídio liberadas pelo hospedeiro inter-
mediário da doença.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
Ciências da Natureza: Física
Kitéria Carol
Uma pessoa decide colocar um alimento, que se encontra a 60°C, 
na janela para esfriar. A posição da base da janela se encontra exa-
tamente no meio do segundo andar (1,25 m). A esta altura, o ali-
mento possui uma energia potencial gravitacional total de 200 J. 
Considerando que a gravidade local é de 10 m/s², que se trate se 
um sistema conservativo, que a temperatura do dia seja de 25°C, 
que todos os andares possuem a mesma altura e que 1 caloria 
equivale a 4 joules, julgue os itens que se seguem:
70 O alimento absorverá o frio da massa de ar para poder resfriar.
71 A massa do alimento é superior a 3 kg. 
72 Se tal alimento se comportasse como a água (c = 1 cal/g°C), 
então até atingir o equilíbrio térmico com o meio foi perdido 
uma energia de mais de 100 milcalorias.
73 A energia é perdida por condução.
74 Caso esse alimento caísse da janela, a velocidade máxima ao 
chegar no solo seria superior a 30 km/h.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
Ciências da Natureza: Química
Eduardo Ulisses
Em virtude da crescente criminalidade e da necessidade da prova pericial para uma persecução penal eficaz, mais serviços têm sido 
demandados dos laboratórios de química forense. A imprescindibilidade de realização de todos esses exames, aliados à sua heteroge-
neidade e ao limitado tempo para emissão de resultados na forma de laudos periciais, requer, além de outras boas práticas de laborató-
rio, que os variados procedimentos metodológicos estejam sistematicamente descritos e organizados, garantindo o rigor científico e a 
qualidade das análises. Exames para identificação de Cannabis sativa são requisitados pelas autoridades competentes e executados em 
laboratórios de química forense. 
Para a Cannabis sativa, os testes de Duquenóis-Levine e do Fast Blue B Salt são exames colorimétricos bastante utilizados para detec-
ção de canabinoides. No teste de Duquenóis-Levine utiliza-se um reagente que leva o mesmo nome e cujo preparo se dá pela pesagem 
de 2,0 g de vanilina seguida da dissolução dessa quantidade em 100 mL de álcool etílico 95%. Após, acrescenta-se acetaldeído.
Para realização do exame, coloca-se uma pequena quantidade da amostra a ser analisada em um tubo de ensaio e adiciona-se 2 mL da 
solução de Duquenóis-Levine. Adiciona-se 2 mL de ácido clorídrico concentrado e agita-se. Se houver desenvolvimento de uma colo-
ração dentro de até 3 minutos, adiciona-se de clorofórmio. A coloração violeta na camada inferior (clorofórmica) indica a possível pre-
sença de canabinoides na amostra. A Figura a seguir representa a formação do cromóforo, pelo que é possível presumir que a amostra 
em questão se trata de Cannabis sativa.
Costa, M. A. F.; Brito, N. M.; Requisições de rotina e testes colorimétricos empregados em Química Forense: do preparo das soluções à descrição 
dos fenômenos químicos. Rev. Bras. Crimin. 9(2), 105-112, 2020
Tendo como referência o texto e os múltiplos aspectos relacionados a ele, julgue os itens a seguir.
75 O produto obtido pela reação com o reagente Duquenóis-Levine não possui carbono assimétrico.
76 No preparo da solução do reagente de Duquenóis-Levine a concentração de vanilina é superior a 0,15 mol/L.
77 Admitindo que o ácido clorídrico concentrado tenha as seguintes características: pureza de 36,5% e densidade igual a 1,25 g/mL, 
a quantidade de matéria de ácido presente nos 2 mL utilizados no exame é igual a 0,025 mol.
78 Através da análise da estrutura do THC pode-se afirmar que o mesmo possui caráter básico.
79 O ácido clorídrico é considerado um ácido forte, hidrácido, monoprótico e volátil.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
Matemática
Marcelo Leite
80 O modelo matemático que representa a estimativa em relação 
ao número de registros realizados pela PM/AL, em Maceió-AL, 
em função do ano da ocorrência é descrito por R(t) = 17.000 + 
15.000.log4(t + 2). De modo que R(t) é o número de registros no 
t-ésimo ano do estudo da estimativa (t = 0, 1, 2, 3, ...), sendo que 
t= 0, representa o ano que iniciou o estudo, t= 1 representa um 
ano após o início dos estudos e assim por diante. Com base nes-
sas informações é correto afirmar que no ano que iniciou o estu-
do ocorreram mais de 24.400 registros realizados pela PM/AL.
81 Considere que cos α seja igual a 2/5 e que α é do 2º quadran-
te, então o valor de sen α será igual a .
82 Caso uma esfera tenha originalmente volume V, então ao tri-
plicar o diâmetro, dessa esfera, o novo volume será o volume 
inicial multiplicado por 9.
83 A equação reduzida da circunferência que possui centro (2,-
3) e raio igual a 2 é representada pela expressão (X – 2)2 + 
(Y -3)2 = 4
84 Considere que Z denota um número complexo Z = a + b.i, 
com a e b reais e i a unidade imaginária (i2 = -1), então o 
resultado da divisão entre o número complexo Z = 2 + 3.i e 
seu conjugado será igual a igual a .
Legislação Pertinente ao Policial 
Militar de Alagoas
Eduardo Galante
Nos termos do Estatuto dos Militares do Estado de Alagoas, Lei 
n. 5.346/1992, julgue os itens a seguir.
85 É vedado o casamento ao cadete, masculino e feminino, du-
rante a realização do Curso de Formação de Oficiais, salvo 
em caráter excepcional mediante autorização do Coman-
dante Geral. 
86 É vedado o uso, por parte de organização civil, de designa-
ções que possam sugerir sua vinculação à Polícia Militar, 
salvo em casos específicos e autorizados pelo Chefe do Po-
der Executivo. 
87 Os beneficiários do Policial Militar da ativa, falecido ou ex-
traviado em ato de serviço, terão direito à proventos pago 
pelo Estado, correspondente à remuneração integral do novo 
posto ou graduação, caso o qual venha a ser promovido. 
88 O Policial Militar que se julgar prejudicado ou ofendido por 
qualquer ato administrativo, poderá recorrer ou interpor pe-
dido de queixa, reconsideração ou representação, segundo 
legislação vigente na Corporação.
89 Os cadetes serão declarados aspirantes a oficial pelo Chefe 
do Poder Executivo.
Nos termos do Regulamento Disciplinar da Polícia Mili-
tar do Estado de Alagoas, Decreto n. 37.042/1996, julgue os 
itens a seguir.
90 O afastamento total do serviço, bem como o seu gozo fora 
da guarnição, pode ser cassado por exigência do serviço ou 
outro qualquer motivo de interesse geral, a juízo do Coman-
dante da OPM ou autoridade superior, sendo, por isso, in-
dispensável que o interessado deixe declarado, na própria 
OPM, o lugar onde pretende gozar a dispensa.
91 Cancelamento de punição é o direito conferido ao policial 
militar de ter cancelada a averbação de punição e outras no-
tas a ela relacionadas, em suas alterações.
92 Anos de serviço é o espaço de tempo computado dia a dia, 
entre a data de inclusão e a data limite estabelecida para o 
desligamento do Policial Militar do serviço ativo, mesmo 
que tal espaço de tempo seja parcelado.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
Noções de Direito Penal
Douglas Vargas
93 A lei posterior, que de qualquer modo favorecer o agente, 
aplica-se aos fatos anteriores, salvo quando decididos por 
sentença condenatória transitada em julgado.
94 Eventual crime praticado por cidadão argentino a bordo de 
embarcação a serviço do governo brasileiro será objeto de 
aplicação da lei penal brasileira, por força da extraterritoria-
lidade incondicionada.
95 Dentre outras hipóteses, o Código Penal considera que, no 
âmbito da relevância da omissão, o dever de agir incumbe 
a quem, com seu comportamento anterior, criou o risco da 
ocorrência do resultado. 
96 Duplica-se a pena do delito de induzimento ao suicídio caso 
o crime seja praticado por motivo fútil.
97 O concurso de duas ou mais pessoas aumenta a pena do delito 
de roubo, não constituindo qualificadora do referido delito.
98 Apropriar-se de dinheiro ou qualquer utilidade que, no exer-
cício do cargo, recebeu por erro de outrem, configura a con-
duta de peculato, especificamente na modalidade peculato-
-apropriação.
Noções de Direitos Humanos
Luciano Favaro
Quanto aos sistemas internacionais de proteção aos direitos huma-
nos e considerando o disposto no Pacto de San José da Costa Rica, 
julgue os itens:
99 O sistema global de proteção dos direitos humanos foi instau-
rado pela Carta Internacional dos Direitos Humanos a qual é 
composta pela Declaração Universal de Direitos Humanos, 
pelo Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, pelo 
Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Cul-
turais e pelo Pacto de San José da Costa Rica.
100 A rígida hierarquia entre os sistemas de proteção aos direi-
tos humanos exclui a interação entre os sistemas global e 
regionais.
101 Situação hipotética: determinado Estado-parte do Pacto de 
San José da Costa Rica teve um caso de violação de direitos 
humanos submetido à Corte Interamericana de Direitos Hu-
manos.Assertiva: nesse caso, se um juiz integrante da Cor-
te for da mesma nacionalidade desse Estado-parte, ele não 
poderá participar do conhecimento e julgamento desse caso.
102 O quórum para deliberações da Corte Interamericana de Di-
reitos Humanos será constituído por cinco juízes.
Atinente ao conceito de direitos humanos, julgue o item:
103 A expressão direitos humanos é destinada aos direitos rela-
cionados com posições básicas das pessoas humanas, os quais 
se encontram inscritos nos diplomas normativos dos Estados.
Noções de Processo Penal
Douglas Vargas
104 Sempre que possível, o requerimento realizado pelo ofendido 
para instauração de inquérito policial em sede de crime de 
ação pública conterá, dentre outras informações, a narração 
do fato, com todas as circunstâncias.
105 Dentre as obrigações da autoridade policial ao tomar conhe-
cimento da prática de infração penal, encontra-se o dever de 
dirigir-se ao local, providenciando para que não se alterem 
o estado e conservação das coisas, até a chegada dos peritos 
criminais.
106 Para verificar a possibilidade de haver a infração sido pratica-
da de determinado modo, a autoridade policial poderá proce-
der à reprodução simulada dos fatos, ainda que esta contrarie 
a moralidade ou a ordem pública.
107 No âmbito do inquérito, o ofendido, ou seu representante le-
gal, e o indiciado poderão requerer qualquer diligência, a qual 
será realizada, ou não, a juízo da autoridade.
108 Segundo o CPP, será admitida ação privada nos crimes de 
ação pública, salvo nos casos em que esta não for intentada 
no prazo legal, cabendo ao Ministério Público aditar a quei-
xa, repudiá-la e oferecer denúncia substitutiva, intervir em 
todos os termos do processo, fornecer elementos de prova, 
interpor recurso e, a todo tempo, no caso de negligência do 
querelante, retomar a ação como parte principal.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
109 No caso de morte do ofendido ou quando declarado ausente 
por decisão judicial, o direito de oferecer queixa ou prosse-
guir na ação passará ao cônjuge, ascendente, descendente ou 
irmão. Tal regramento não se aplica nos casos de ação penal 
privada personalíssima.
Noções de Direito Constitucional
Gustavo Brígido
110 No estudo do Poder Constituinte, a Constituição do Estado 
de Alagoas é manifestação do Poder Constituinte Derivado 
Reformador. 
111 No estudo do processo legislativo e do controle de consti-
tucionalidade, exigência de formação em Direito para car-
reira de oficiais da PM é de iniciativa do chefe do poder 
executivo.
112 Segundo o STF, é inconstitucional lei estadual que submeta 
aprovação do procurador-geral de justiça ao Legislativo.
113 No estudo da Organização do Estado e do Controle de Cons-
titucionalidade, é inconstitucional norma estadual que fixa 
prazo para autorização de exames e cirurgias em idosos, por 
vício de competência.
114 Segundo o STF, em respeito ao princípio da separação dos 
Poderes, previsto no artigo 2º da Constituição Federal, quan-
do não caracterizado o desrespeito às normas constitucio-
nais pertinentes ao processo legislativo, é defeso ao Poder 
Judiciário exercer o controle jurisdicional em relação à in-
terpretação do sentido e do alcance de normas meramente 
regimentais das Casas Legislativas, por se tratar de matéria 
interna corporis.
115 Segundo o STF, a natureza do ato de demissão de emprega-
do público é constitucional-administrativa e não trabalhis-
ta, o que atrai a competência da Justiça comum para julgar 
a questão. 
Noções de Direito Administrativo
Rafael de Oliveira
116 Conforme a doutrina moderna, o princípio da Especialidade 
é aquele que impõe à Administração que só pratique atos 
voltados ao interesse público.
Acerca dos atos administrativos, julgue o item a seguir: 
117 São vícios de competência: a usurpação de função, quando 
alguém se faz passar por agente público sem o ser; e o exces-
so de poder, quando alguém que é agente público acaba por 
exceder os limites de sua competência.
Ainda sobre os atos administrativos, julgue o item a seguir: 
118 Um famoso professor, durante uma aula que ministrava na 
cidade de Maceió/AL, mencionou a seus alunos que a Exigi-
bilidade é qualidade pela qual os atos administrativos se im-
põem a terceiros, independentemente de sua concordância. É 
o chamado poder extroverso, em que a Administração pode, 
por exemplo, determinar que o particular faça uma calçada, 
sem buscar o Judiciário.
119 A professora Natasha Romanoff ministrava aulas acerca da 
Administração indireta. Em determinado momento, falou a 
respeito de uma entidade, cuja qualificação é dada à autar-
quia ou fundação que celebre contrato de gestão com o ór-
gão a que se ache vinculada, para a melhoria da eficiência e 
redução de custos. Diante do conceito apresentado, infere-se 
que Natasha se referia aos Consórcios públicos com regi-
me privado.
Acerca do Controle da Administração Pública, julgue o 
item a seguir:
120 O controle parlamentar, previsto na Constituição Federal, é 
de competência exclusiva do Congresso Nacional, a fim de 
fiscalizar e controlar, diretamente, ou por qualquer de suas 
Casas, os atos do Poder Executivo, incluídos os da adminis-
tração indireta.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
Discursiva
Júnia Andrade
Informações Preliminares:
1. A prova discursiva valerá 20,00 pontos e será constituída de redação de, no máximo, 30 linhas acerca de tema de atualidades.
2. Haverá reserva de 1,00 para a nota de Apresentação. 
Redação
A Lei Geral de Proteção de dados (LGPD) traz algumas mudanças em relação ao tratamento de dados pessoais por parte das organi-
zações empresariais tais como o fato de que a responsabilidade pela proteção de dados passa a recair inteiramente sobre as empresas, 
e estas passam a ser obrigadas a adotarem melhores práticas na gestão dos dados. Ademais, assenta a exigência de que todos os dados 
sejam criptografados bem como garante ao cliente o direito de esquecimento, ou seja, que todo consumidor que tenha seus dados sobre 
domínio da organização possa solicitar a sua remoção.
Considerando o texto motivador, produza um texto dissertativo-argumentativo acerca do seguinte tema: 
O desafio das corporações para manter a proteção aos dados dos usuários
Em seu texto considere necessariamente os seguintes aspectos:
1. A atual preocupação com vazamento de dados. 
2. O risco evidente de proliferação de crimes decorrentes de vazamento de dados. 
3. O papel das instituições públicas e privadas para proteger os dados de seus usuários.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
Rascunho
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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29
30
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PÚBLICO
POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS
SOLDADO
GABARITO
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gabarito E E C C E E C E C C
Item 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Gabarito E E C C E C E C E C
Item 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Gabarito C E C C E E E C E C
Item 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Gabarito C C E E C E C C C E
Item 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Gabarito C E E C C E C E C C
Item 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Gabarito E E C C E C C E C C
Item 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Gabarito E C C E C C E E E E
Item 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Gabarito C C E C E E C E C C
Item 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Gabarito C E E C E E E C E C
Item 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Gabarito C E E E C C C E E E
Item 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
Gabarito E C E C C E C E C E
Item 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
Gabarito C C C C C E C E E C
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PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
CONHECIMENTOS BÁSICOS
Língua Portuguesa
Bruno Pilastre
 � Dia desses, recebi um e-mail com uma lista das mais 
incríveis bibliotecas do planeta: a de Praga, a Real Biblio-
teca da Dinamarca, a de São Marcos, em Veneza, a da Uni-
versidade de Coimbra, o nosso Real Gabinete Português de 
Leitura, joia arquitetônica do Rio, entre outras. A mensagem 
incluía fotos muito bonitas e pensei no esforço de tanta gen-
te, por tantos anos, para criá-las e trazê-las aos nossos dias. 
São instituições, quase todas centenárias, de países que en-
frentaram guerras, catástrofes, crises financeiras etc.
 � Enquanto me deliciava com o conteúdo do e-mail, pen-
sei também nos esforços individuais para formar bibliote-
cas particulares. Meu pai, por exemplo, dava a vida por sua 
bela biblioteca de perfil afrancesado – recheada de obras de 
Balzac, Flaubert, Moliére, e Maupassant -, que ocupava o 
principal cômodo de nossa casa, em Copacabana. No fim da 
vida, ele a doou ao Colégio Pedro II, onde estudou.
 � Era um santuário desenhado para ser, de fato, uma bi-
blioteca caseira, com estantes, cadeira e luzes apropriadas à 
leitura. Todos os que a conheceram ficavam, de alguma forma, 
impactados. A quantidade e a organização dos livros dentro 
de um apartamento era, é e será sempre algo raro e marcante.
 � Nada, porém, se comparava à catedral erguida, livro a 
livro, por José Mindlin, o grande bibliófilo brasileiro. Dono 
da Metal Leve – uma das maiores fábricas de peças para a 
indústria automobilística -, Mindlin, com apoio de Guita, sua 
mulher, dedicou a vida a reunir as mais importantes obras já 
editadas no mundo sobre o Brasil.
 � Ele mantinha em sua casa, no Brooklin, algo em torno 
de 40 mil volumes: livros raros sobre a formação do país, 
escritos por viajantes que aqui aportaram; os primeiros ma-
pas, diários e originais de obras centenárias, ilustradas ma-
nualmente sobre fauna e flora, entre tantas outras raridades. 
Fazem parte do acervo o texto de Grande sertão: veredas, 
de Guimarães Rosa, datilografado e com correções à mão, 
além das primeiras descrições do Brasil de André Thevet e 
Jean de Léry.
 � A vida de José Mindlin girava em torno de sua bibliote-
ca, organizada em quatro grandes segmentos: assuntos brasi-
leiros, literatura, arte e livros como objeto de arte. No início 
dos anos 2000, já com mais de 80 anos, ele decidiu doá-la à 
USP, o que seria formalizado só em 2006 – quando foi eleito 
para a Academia Brasileira de Letras. A burocracia fez de 
tudo para atrasar o sonho de Mindlin. Doar um bem privado 
a uma instituição pública no país exige infinita persistência 
e santa paciência.
 � Não fosse a burocracia, Mindlin teria presenciado a 
derradeira e mais importante parte de sua obra: a abertura ao 
público da Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin, em 
março de 2013, num prédio especialmente construído pela 
USP, na Cidade Universitária, para abrigá-la em sua inte-
gralidade. Ele faleceu três anos antes da inauguração. Des-
necessário dizer que é visita obrigatória para quem gosta de 
livros, de Brasil, de história, de pesquisa e, sobretudo, de 
grandes exemplos.
Bruno Thys. O destino das bibliotecas particulares que se tor-
naram públicas. Observatório da imprensa. 16.07.2019
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto prece-
dente, julgue os próximos itens.
1 Para o autor, a biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin é 
mais importante que as bibliotecas de Praga, da Dinamarca, 
de Veneza, de Coimbra e do Rio de Janeiro. 
Errado.
O autor não compara as bibliotecas em termos de “superiorida-
de/inferioridade”. No segundo parágrafo, lemos que “Enquan-
to me deliciava com o conteúdo do e-mail, pensei também nos 
esforços individuais para formar bibliotecas particulares”. As 
bibliotecas de Praga, da Dinamarca, de Veneza, de Coimbra e 
do Rio de Janeiro são o ponto de partida para o autor refletir 
(e discorrer) sobre as bibliotecas particulares, em especial a 
biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin.
2 Infere-se do texto que a abertura ao público da Biblioteca 
Brasiliana Guita e José Mindlin só ocorreu quando Mindlin 
foi eleito para a Academia Brasileira de Letras.
Errado.
A FORMALIZAÇÃO da doação ocorreu quando (isto é, na 
mesma época) em que José Mindlin foi eleito para a ABL. A 
abertura ao público ocorreu posteriormente, em 2013. Ade-
mais, não há relação de causa e efeito entre ser eleito para a 
ABL e a abertura da biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin. 
3 Com o emprego de construções como “Dia desses, recebi 
um e-mail” (1º parágrafo), “Enquanto me deliciava com o 
conteúdo do e-mail” (2º parágrafo) e “Meu pai, por exem-
plo” (3º parágrafo), o autor confere um tom pessoal aos dois 
primeiros parágrafos do texto.
Certo.
De fato, há um tom pessoal nos dois primeiros parágrafos do 
texto: o autor se apresenta como sujeito enunciativo, partilhan-
do detalhes de sua vida subjetiva. Em termos linguísticos, as 
marcas de primeira pessoa na flexão verbal e o uso de pro-
nomes (“meu”) reforçam o caráter pessoal nos dois primeiros 
parágrafos do texto.
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PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
4 O segmento “quatro grandes segmentos” (6º parágrafo) é ele-
mento coesivo que antecipa a sequência coordenada “assun-
tos brasileiros, literatura, arte e livros como objeto de arte”.
Certo.
A expressão “quatro grandes segmentos” é elemento catafó-
rico: antecipa a sequência coordenada (i) assuntos brasileiros, 
(ii) literatura, (iii) arte e (iv) livros como objeto de arte”.
5 Em “sua bela biblioteca de perfil afrancesado – recheada de 
obras de Balzac, Flaubert, Moliére, e Maupassant –” e 
“Metal Leve – uma das maiores fábricas de peças para a 
indústria automobilística –”, os termos destacados desem-
penham a mesma função sintática nas orações em que ocor-
rem, o que justifica o fato de serem isolados por travessões.
Errado.
A estrutura “uma das maiores fábricas de peças para a indústria 
automobilística” é aposto de Metal Leve, pois possui correferen-
cialidade e natureza substantiva. O mesmo não ocorre com “re-
cheada de obras de Balzac, Flaubert, Moliére, e Maupassant”, 
que possui natureza adjetiva – e por isso não pode ser aposto. 
Os termos não desempenham, assim, a mesma função sintática.
6 Presentes no texto, os vocábulos “trazê-las”, “obrigatória” e 
“história” são acentuados em decorrência da regra gramati-
cal que classifica as palavras paroxítonas. 
Errado.
Apenas os vocábulos “obrigatória” e “história” são paroxíto-
nas (terminadas em ditongo oral crescente). Em “trazê-las”, 
temos uma palavra oxítona, já que a forma pronominal “las” 
não deve ser considerada para fins de acentuação(isto é, não 
pertence à estrutura silábica da palavra). 
7 A substituição da locução verbal “teria presenciado” (7º pa-
rágrafo) pela forma verbal “presenciaria” manteria a corre-
ção gramatical do texto.
Certo.
Ambas as formas preservam as informações de modo-tempo 
e o número-pessoa, além da semântica inerente à raiz “pre-
senc-”: ambas estão flexionadas na terceira pessoa do singular 
do futuro do pretérito do indicativo.
8 No trecho “Nada, porém, se comparava à catedral erguida, 
livro a livro, por José Mindlin” (4º parágrafo), o emprego do 
sinal indicativo de crase é facultativo.
Errado.
O emprego do sinal indicativo de crase NÃO é facultativo: há 
termo regente (comparar algo a alguma coisa) e termo definido 
por artigo feminino (a catedral erguida por José Mindlin), e 
por isso o emprego do sinal indicativo de crase é obrigatório. 
9 No trecho “infinita persistência” (6º parágrafo), o adjetivo 
“infinita” poderia ser posposto à forma substantiva “per-
sistência” sem prejuízo da correção gramatical e dos senti-
dos do texto.
Certo.
Vejamos: infinita persistência <> persistência infinita. Os sen-
tidos são os mesmos, independentemente da ordem (isto é, 
“infinita” sempre será lido como modificador do substantivo 
“persistência”). 
 � Responsável pelas investigações e esclarecimento do 
desaparecimento do pedreiro Amarildo, após ser levado para 
uma Unidade de Polícia Pacificadora na Favela da Rocinha, 
em julho de 2013, o delegado da polícia civil carioca, Orlan-
do Zaccone D´Ellia Filho, que defendeu no ano passado tese 
de doutorado em Ciência Política na Universidade Federal 
Fluminense (UFF) intitulada “Indignos de vida: a forma ju-
rídica da política de extermínio de inimigos na cidade do 
Rio de Janeiro”, na qual escrutina a alta letalidade da polícia 
carioca, avalia os novos mecanismos de repressão, crimina-
lização e militarização das relações entre o estado e a socie-
dade civil. Leia a entrevista dada para matéria “O Estado 
brasileiro contra os movimentos sociais”.
 �
 � É possível relacionar os novos discursos e mecanis-
mos de segurança pública e repressão a manifestações 
surgidos nos últimos meses, com a atuação das polícias 
(e no caso do Rio de Janeiro, também do exército) em 
favelas e periferias?
 � O acirramento e o tensionamento do debate em torno do 
modelo político vigente que observamos nas ruas nos últimos 
meses trazem à tona coisas que estavam ocultas. Isso tudo levou 
ao crescimento de um discurso que já existia; era como se esti-
vesse submerso, porque esse conservadorismo de que estamos 
falando, que as manifestações despertaram, sempre existiu.
 � Mas este discurso e estas práticas sempre se apresenta-
ram em locais sem visibilidade. Por exemplo, manifestantes 
que sofreram buscas policiais em suas casas narram que os 
policiais que entraram nas casas deles jogaram comida no 
chão. Não sei o que eles estavam buscando para jogar a co-
mida das pessoas no chão, mas foi o que mais me chamou 
atenção nestes relatos de manifestantes, porque isso é uma 
prática policial que sempre ocorreu na favela. Quando os bar-
racos são revistados, os policiais jogam a comida pelo chão.
 � Quando isso acontece em residências que não são na 
favela, estas práticas autoritárias, essas práticas fascistas, ga-
nham maior visibilidade, porque passaram a atingir grupos e 
ambientes que não eram a clientela habitual.
 �
 �
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
 � Em entrevista publicada em junho passado, você 
discorre sobre a lógica da construção de inimigos na so-
ciedade brasileira. Você acha que o manifestante entrou 
para o rol dos inimigos, tal qual o traficante?
 � Sim, a criação de inimigos tem a ver com a gestão da 
máquina pública. O que o poder político mais quer é que tudo 
se resuma ao momento do voto, às eleições. É como se fazer 
política fosse somente votar, e qualquer descompasso que 
não seja eleitoral tem que ser suprimido. É interessante, por-
que na hora de lidar com esse descompasso, de lidar com a 
criação de inimigos, como traficantes de drogas e black blocs, 
o PSDB e o PT estão do mesmo lado. Porque [traficantes e 
Black blocs] são grupos que não querem gerir a máquina po-
lítica, mas acabam por questionar a máquina; então os grupos 
que disputam espaço pela gestão da máquina se unem.
 �
 � Que caminhos você vê na luta por direitos de mino-
rias, de maneira que não seja atravessada por estes dis-
positivos de segurança?
 � O dispositivo da segurança pública é o esvaziamento 
da política. A inversão da pauta se encontra no fato de que 
os mecanismos de segurança visam não a transformação da 
realidade, mas tão somente a possibilidade de convivermos 
nesta realidade. Índices, metas e estatísticas criminais não 
são mecanismos para modificarmos as relações sociais, mas 
tão somente instrumentos voltados para mantermos estas re-
lações (muitas delas injustas, violentas e discriminatórias) 
em níveis aceitáveis. A proposta de criminalização da homo-
fobia também segue esta lógica. Prender aqueles que violem 
os direitos de homossexuais não irá alterar em nada a condi-
ção social do homossexual. O casamento homoafetivo, sim, 
tem a força de realizar a construção da dignidade e cidadania 
para este imenso grupo vitimizado. Prisão e castigo são pura 
vingança, que não serve para transformar o mundo, mas só 
para mantê-lo pior do que já se encontra. 
Orlando Zaccone, em entrevista à Le Monde Diplomatique 
Brasil. 24.11.2014
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto prece-
dente, julgue os próximos itens.
10 No primeiro parágrafo do texto, o entrevistador contextuali-
za o leitor sobre quem é o entrevistado, o delegado Orlando 
Zaccone D’Ellia Filho.
Certo.
A contextualização (apresentação) sobre o entrevistado é ca-
racterística do gênero entrevista. De fato, temos que, no pri-
meiro parágrafo do texto, o entrevistador contextualiza o lei-
tor sobre quem é o entrevistado, o delegado Orlando Zaccone 
D’Ellia Filho. 
11 Infere-se do texto que não se deve mais prender quem viola 
os direitos dos homossexuais. 
Errado.
Não se pode realizar essa inferência, pois no texto apenas se 
fala que “Prender aqueles que violem os direitos de homosse-
xuais não irá alterar em nada a condição social do homossexu-
al”. Essa afirmativa não leva à conclusão de que não se deve 
mais prender quem viola os direitos dos homossexuais.
12 Segundo Orlando Zaccone, o acirramento e o tensionamento 
do debate em torno do modelo político vigente que se obser-
va nas ruas fomentaram o surgimento do conservadorismo.
Errado.
Lemos no texto que “o acirramento e o tensionamento do de-
bate em torno do modelo político vigente [...] trazem à tona 
coisas que estavam ocultas. [...] esse conservadorismo de que 
estamos falando, que as manifestações despertaram, sempre 
existiu”. Assim, o acirramento e o tensionamento do debate 
em torno do modelo político vigente que se observa nas ruas 
NÃO fomentaram o surgimento do conservadorismo, apenas 
o despertaram, pois ele sempre existiu.
13 O texto caracteriza-se como um diálogo e pertence ao gênero 
entrevista. 
Certo.
De fato, o texto pertence à tipologia dialogal e ao gênero 
entrevista. 
14 No primeiro parágrafo, o adjetivo “Responsável”, o prono-
me relativo “que” (1º parágrafo) e a forma verbal “avalia” 
têm o mesmo referente, Orlando Zaccone D´Ellia Filho.
Certo.
Na cadeia coesiva do primeiro parágrafo, efetivamente vemos 
que o adjetivo “Responsável”, o pronome relativo “que” (1º 
parágrafo) e a forma verbal “avalia” têm o mesmo referente, 
Orlando Zaccone D´Ellia Filho.
15 O vocábulo “acirramento” (2º parágrafo) é, no texto, sinôni-
mo de abrandamento.
Errado.
Na verdade, o vocábulo “acirramento” (2º parágrafo) é, no tex-
to, ANTÔNIMO de abrandamento.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
16 Seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical 
do trecho “porque passaram a atingir grupos e ambientes que 
não eram a clientela habitual” (5º parágrafo), caso o vocábu-
lo “porque” fossesubstituído por porquanto.
Certo.
As conjunções coordenativas “porque” e “porquanto” são in-
tercambiáveis, pois denotam a mesma relação coesiva: são ex-
plicativas.
17 No último período do texto, a supressão da vírgula após 
“vingança” manteria os sentidos originais do texto.
Errado.
Os sentidos originais seriam alterados, pois a oração “que não 
serve para transformar o mundo” deixaria de ser explicativa e 
passaria a ser restritiva em relação ao termo “vingança”.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto prece-
dente, julgue os próximos itens.
18 A charge expressa a evolução de perspectivas negacionistas, 
as quais esvaziam, tergiversam e negam fatos relevantes da 
realidade.
Certo.
O esvaziamento é observado pela adoção de termos como 
“algo”; a tergiversação (evasiva) é observada em “homens len-
do jornal são vistos no metrô” (uma chamada de notícia ba-
nal, sem importância); e a negativa está expressa na adoção 
de “nada”. 
19 A substituição de “são vistos” por “vêem-se” preservaria a 
correção e o sentido da charge.
Errado.
A estrutura “são vistos” compõe uma passiva analítica. A 
transposição para a passiva sintética deveria ser registrada 
como “veem-se”, sem a adoção do acento circunflexo (que foi 
abolido pelo Acordo de 1990 em formas como “deem”, “leem” 
e “creem”).
20 Na oração “Algo talvez tenha acontecido ontem”, o sujeito da 
locução “tenha acontecido” é o pronome indefinido “algo”. 
Certo.
Sim, o sujeito da locução “tenha acontecido” é o pronome in-
definido “algo”. Temos, assim, um sujeito simples.
Língua Estrangeira (Inglês)
Alexandre Hartmann
What is the Role of the Officer in a School?
 � Officers in school systems have diverse roles. School-
based officers’ assignments in schools may vary depending 
on the school district, but there are common responsibilities 
such as mentoring, teaching, creating partnerships, building 
relationships, and ensuring school safety. Time spent at the 
school also varies—hours assigned can be full-time, part-
time, or on an on-call basis only. Officers often play a blended 
role in schools, depending on the unique characteristics of the 
school. The most important things for school-based officers 
to know are what their role is and how to best engage with 
students, parents, administrators, teachers, and staff while on 
campus. The most common representation of qualities and 
functions of school-based officers are:
 �
 � Educator and Mentor
 � In many jurisdictions, officers not only patrol the halls 
and the campus complex, but also work in classrooms as 
instructors on topics that relate to policing.
 � Topics can include:
 � • Policing as a career;
 � • Criminal investigation;
 � • Alcohol and drug awareness;
 � • Gangs (G.R.E.A.T – Gang Resistance Education And 
Training);
 � • Crime prevention;
 � • Conflict resolution /Restorative Justice; and
 � • Motor vehicle safety. 
 �
 � Many officers also become mentors to youth in schools 
and develop positive relationships with students and their 
families. Many officers notice youth who seem at risk or 
vulnerable, and recognize that taking on a mentoring role 
can be invaluable—particularly if a youth needs assistance 
or does not have structure or stability in his/her home 
life. Being a mentor allows officers on campus to build 
relationships with these individuals and to help guide them 
through the personal, educational, and social pressures and 
stresses that are part of being an adolescent.
 �
 �
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
 � Community Liaison and Problem Solver
 � One of the first things an officer may do when new to 
the school environment is become familiar with the key 
community resources available to them. These could include:
 � • Mental health services;
 � • Substance abuse assessment and treatment providers;
 � • Child protective services;
 � • Shelters;
 � • Domestic violence services; and
 � • Family counseling agencies. 
 � When issues from the community follow students to the 
classroom and the school campus, officers on site can be a 
resource for school administrators and teachers by problem-
solving and helping to figure out how to address issues.
 �
 � Protector and Enforcer
 � While on campus, officers are responsible for public 
safety within the established school boundaries, which they 
perform by:
 � • Serving as liaisons between the school, police, and 
the surrounding community;
 � • Ensuring the campus is safe from intruders;
 � • Providing information to students and school 
personnel about law enforcement matters;
 � • Assuming primary responsibility for handling calls 
for service from the school and in coordinating the 
response of other police resources;
 � • Addressing crime, monitoring/subduing gangs and 
drug-related activities occurring in or around school 
property;
 � • Serving as hall monitors, truancy enforcers, crossing 
guards; and
 � • Responding to off-campus criminal activity involving 
students. 
 �
 � Ideally, each officer in a school setting would have 
the expertise and experience to respond to a range of issues 
while on campus, and to be a positive resource to school 
administrators, teachers, students, and parents.
Source: http://www.policefoundation.org/wp-content/
uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-
Based-Police-Officers_FINAL.pdf
Judge the following statements according to the text.
21 Police officers who work in schools ought to perform at least 
five tasks.
Certo.
A questão afirma: “Policiais que trabalham em escolas devem 
(é recomendável) realizar pelo menos cinco tarefas”. O texto 
afirma: “School-based officers’ assignments in schools may 
vary depending on the school district, but there are common 
responsibilities such as mentoring, teaching, creating 
partnerships, building relationships, and ensuring school 
safety.” A parte em negrito: “…há responsabilidades comuns 
tais como mentoria, ensino, estabelecimento de parcerias, 
construção de relacionamentos e garantia da segurança 
escolar”. Portanto, pelo menos essas cinco tarefas são esperadas 
dos policiais escolares. 
22 It can be deduced from the text that officers working 
in dangerous public schools may enforce the law more 
carelessly so as to prevent crimes.
Errado.
A questão afirma: “Pode-se deduzir do texto que policiais 
que trabalham em escolas públicas perigosas podem impor 
a lei de modo mais negligente a fim de impedir crimes”. O 
texto afirma: “Officers often play a blended role in schools, 
depending on the unique characteristics of the school.” [Os 
policiais frequentemente exercem funções diversas nas escolas, 
dependendo das características específicas da escola.] O erro 
na questão é a palavra “carelessly” (de modo negligente). 
23 The word “jurisdiction” can be defined as the limits or 
territory within which authority may be exercised.
Certo.
A questão afirma: “A palavra ‘jurisdiction’ pode ser definida 
como os limites ou território dentro dos quais a autoridade 
pode ser exercida”. Essa é uma definição possível dentro do 
contexto apresentado.
24 Teenagers usually cope with stressful situations.
Certo.
A questão afirma: “Adolescentes geralmente lidam com 
situações estressantes”. O texto afirma: “…stresses that are 
part of being an adolescent” […estresses que estão presentes 
na adolescência].
http://www.policefoundation.org/wp-content/uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-Based-Police-Officers_FINAL.pdf
http://www.policefoundation.org/wp-content/uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-Based-Police-Officers_FINAL.pdf
http://www.policefoundation.org/wp-content/uploads/2016/10/PF_IssueBriefs_Defining-the-Role-of-School-Based-Police-Officers_FINAL.pdf
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
25 The noun “assessment” in “Substance abuse assessment and 
treatment providers” means the same as access.
Errado.
O substantive “assessment” significa avaliação, enquanto 
“access”, acesso. 
26 School-based officersneedn’t establish and maintain 
communication with the community for mutual 
understanding and cooperation.
Errado.
A questão afirma: “Policiais escolares não precisam estabelecer 
e manter comunicação com a comunidade em busca de 
entendimento mútuo e cooperação”.O texto afirma: “When 
issues from the community follow students to the classroom 
and the school campus, officers on site can be a resource for 
school administrators and teachers by problem-solving and 
helping to figure out how to address issues.” [Quando os 
problemas da comunidade acompanham os alunos para dentro 
da sala de aula e o campus escolar, os policiais presentes podem 
ser um recurso para administradores escolares e professores 
ao resolverem problemas e ajudarem a descobrir como lidar 
com os problemas.] O verbo needn’t tem o sentido de ser 
desnecessário; no entanto, o texto sugere o envolvimento 
ativo dos policiais na comunidade.
27 The lists that follow the phrases “Topics can include:” and 
“These could include:” are exhaustive.
Errado.
A questão afirma: “As listas que seguem as locuções ‘Topics 
can include’ e ‘These could include’ são exaustivas”. No 
entanto, o verbo “include” significa incluir, envolver, não 
expressando o sentido de “incluir todas as possibilidades”. São 
sinônimos de “include”: incorporate, comprise, encompass, 
cover, embrace, involve, take in, number, contain; consist of, 
be made up of, be composed of. Fonte: https://www.lexico.
com/synonyms/include. 
28 The verb phrase “figure out” in “helping to figure out how 
to address issues” is synonymous with the verb discover. 
Certo.
Substitua “figure out” por discover e analise a coerência da 
frase: “ajudando a descobrir como lidar com os problemas”. 
29 The word “Ideally” (in the last paragraph) could be replaced 
with In reality, without altering the meaning of the sentence.
Errado.
A palavra “ideally” significa idealmente e não pode ser 
substituída por na realidade, sem alterar o sentido da frase.
30 In the last paragraph, the author describes the perfect 
situation, in which school-based officers have the power to 
solve all community problems.
Certo.
A questão afirma: “No ultimo parágrafo, o autor descreve a 
situação perfeita, em que policiais escolares têm o poder de 
solucionar todos os problemas da comunidade”. O texto 
afirma: “Ideally, each officer in a school setting would have 
the expertise and experience to respond to a range of issues 
while on campus, and to be a positive resource to school 
administrators, teachers, students, and parents.” [No mundo 
ideal, cada policial escolar teria a expertise e experiência 
para atender a uma séria de problemas durante sua atividade 
no campus, e ser um recurso positivo para os administradores 
escolares, professores, alunos e pais.]
https://www.lexico.com/synonyms/include
https://www.lexico.com/synonyms/include
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Noções de Informática
Maurício Franceschini
31 Soluções de computação em nuvem podem oferecer aos usuários desde a alocação de recursos de hardware em forma de infraes-
trutura até o software pronto para ser utilizado em atividades de escritório. 
Certo.
Os três níveis de computação em nuvem como modelo de serviço oferecem o hardware como infraestrutura (IaaS), a plataforma de 
software (PaaS) e o próprio software como serviços (SaaS).
32 Muitas são as distribuições por meio das quais o Linux é disponibilizado aos usuários da Internet, dentre elas, temos: Fedora, 
OpenSuse, Ubuntu, CentOS, Red Hat e Debian. 
Certo.
É muito importante conhecer as principais distribuições do Linux, pois elas são bastante cobradas em prova. Segue abaixo um mapa 
mental com as principais.
PM/AL – POLÍCIA MILITAR DE ALAGOAS – OFICIAL
33 Uma característica importante do sistema Linux é o fato dele 
ser multiplataforma, o que garante que o sistema pode rodar 
diversas aplicações simultaneamente; outra característica é a 
multisessão, garantindo que vários usuários possam fazer lo-
gin na mesma máquina simultaneamente, porém alternando 
entre as sessões.
Errado. 
A explicação da característica multiplataforma está errada, 
pois garante que o sistema seja compatível com diversas arqui-
teturas de hardware.
34 No sistema Linux, é possível criar diversas contas root, po-
rém apenas uma conta superusuário.
Errado. 
Superusuário é o perfil de administrador, com o qual pode-se 
criar diversas contas, porém a conta root é única, existe apenas 
uma conta root no sistema Linux.
35 A maioria dos modems atuais domésticos, das provedoras 
de acesso à Internet, possuem funcionalidades híbridas, atu-
ando como modem, roteador, access point e switch. Portan-
to, além de conectar à rede doméstica do usuário à Internet, 
também permite criar uma rede local, por meio da qual é 
possível conectar diversos dispositivos com ou sem fio.
Certo. 
As operadoras de Internet oferecem hoje em dia equipamen-
tos que integram funções de modem, roteador, ponto de acesso 
Wi-Fi e switch. 
36 Bing, Google, Ask.com e Yahoo são exemplos de mecanis-
mos de busca de páginas web, cuja tecnologia e eficiência 
cresceram demasiadamente na última década, permitindo até 
mesmo a localização de páginas na Deep Web.
Errado. 
Os mecanismos de busca web não localizam páginas da Deep 
Web, pois tal conteúdo necessita de ferramentas especiais, 
visto que a Deep Web é um ambiente criptografado e de difí-
cil acesso.
37 A criptografia assimétrica usa as chaves contidas no certifi-
cado digital para realizar a codificação e a decodificação dos 
dados do usuário. Tal mecanismo é considerado uma ferra-
menta para a garantia da confidencialidade da informação.
Certo.
O certificado digital armazena as chaves pública e privada, as 
quais são usadas na criptografia dos dados, garantindo assim a 
confidencialidade.
38 O MS Word permite a criptografia simétrica dos documen-
tos, por meio da qual o usuário fornece uma senha privada 
para codificar o arquivo, sendo a mesma que será usada para 
sua decodificação.
Certo.
Na guia Arquivo, opção Informações, encontramos o recurso 
de criptografia do arquivo, conforme imagem abaixo.
39 Na imagem abaixo do MS Excel 365, a fórmula 
=MÉDIASE(D14:D19;“>=4000”) calculará a média do in-
tervalo de células de D14 até D19, cujos valores sejam maio-
res ou iguais a 4000, obtendo como resultado R$ 4.745,46.
Certo.
A função MÉDIASE calcula a média aritmética de um inter-
valo de células que satisfazem um critério. Assim, a fórmula 
fornecerá como resultado a média dos valores do intervalo de 
células entre D14 e D19, cujos valores sejam maiores ou iguais 
a 4000, ou seja, será a média dos valores 5.000 e 4.490,92, 
resultando R$ 4.745,46.
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40 O MS Excel permite transformar um arquivo com conteúdo 
separado por vírgula (CSV) em uma planilha, sobre a qual 
não será possível efetuar cálculos, visto que o conteúdo ori-
ginal é apenas textual.
Errado.
O conteúdo CSV é transformado quando importado para o 
Excel, de forma que é possível realizar cálculos com fórmulas.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Ciências Sociais: Sociologia
Tiago Diana
“todo complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, 
leis, costumes ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiri-
dos pelo homem como membro de uma sociedade.”
(TYLOR, E. Primitive culture. Londres: John Mursay & Co, 1871).
A partir da análise da afirmação acima e ainda sob aspectos a ela 
relacionados, julgue os itens seguintes.
41 Cultura é uma característica inerente às mais variadas socie-
dades, construção dos seres humanos e objeto de estudo da 
sociologia.
Certo.
Cultura é uma característica inerente e inata aos seres huma-
nos, seres reflexivos e que conseguem criar e refletir sobre os 
mais variados aspectos da vida. Dada sua importância para a 
formação da estrutura social, é uma importante área de estudo 
da sociologia.
42 Apesar de importante, a composição cultural de uma socie-
dade não consegue exercer coerção sobre os comportamen-
tos e ideologias.