1 ANO - 3 BIMESTRE Prof Erica

Prévia do material em texto

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO – VOLUME 3 - 2021 
3º BIMESTRE
	COMPONENTE CURRICULAR: NÚCLEO DE INOVAÇÃO MATEMÁTICA
	ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ano EM
	ESCOLA: E.E. ODILON BEHRENS
	PROFESSOR (A): ERICA C TEOTONIO
	ALUNO:
	TURMA:
	TURNO: MANHÃ
	NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2
	TOTAL DE SEMANAS: 6
	
	NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 8
	ORIENTAÇÕES AOS PAIS/RESPONSÁVEIS E ALUNOS
	ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPONSÁVEIS 
Prezado responsável, chegamos ao 3º Bimestre. Ainda não temos uma previsão de retorno mas, enquanto não temos nada definido, continuaremos com todos os cuidados possíveis. Para respondê-las, ele poderá fazer pesquisas em fontes variadas disponíveis em sua residência. 
Escola e família constituem uma comunidade de aprendizagem. Vamos continuar trabalhando para que a educação não pare, com a certeza de que muito em breve estaremos todos juntos novamente, com segurança e com muita determinação que vemos em todos os nossos educadores. Contamos com sua colaboração para auxiliar seu(s) filho(s) na organização do tempo e no cumprimento das atividades. 
ORIENTAÇÕES AOS ALUNO! 
É PRECISO APRENDER A APRENDER 
Olá Estudante! Como foi a experiência com o 2º bimestre? Espero que tenha gostado. Estamos do lado de cá trabalhando para um ensino cada vez melhor! Enquanto as aulas presenciais não retornam, vamos continuar elaborando o material que se aproxima de você. Este material é elaborado com muito carinho e pensado o tempo todo em você – ALUNO. Temos como objetivo prepará-lo para o mercado de trabalho, desenvolvendo as habilidades que hoje são exigidas pelas empresas. Contamos com a sua parceria neste aprendizado. Neste PET você vai encontrar atividades de Núcleo de Inovação Matemática, referente ao 3º bimestre. Uma nova viagem. Então, vamos embarcar nessa? Não esqueça, você contará também com a ajuda por meio de alguns canais de comunicação como o APP Conexão 2.0. Espero que você esteja disposto a aprender muito nesta viagem
Ementa: O Núcleo de Inovação Matemática traz para a sala de aula a compreensão de que a “Matemática está em tudo”, aproximando o educando de saberes e práticas do cotidiano. Neste componente, deve-se priorizar o trabalho com foco na Educação Matemática e nas conexões entre a matemática e diversos outros temas, como a educação ambiental, a arte, a tecnologia e as demais ciências. A principal metodologia a ser utilizada é a de Projetos Interdisciplinares. 
Para o 1o ano a proposta tem o objetivo de articular as diferentes linguagens da Matemática e sua relação com as demais áreas do conhecimento.
Você sabia que matemática é fundamental na prática e desenvolvimento da sustentabilidade consciente? Ela não é somente aplicação de cálculos, através da análise de dados podemos concluir, traçar e planejar soluções e projetos que venham contribuir em resoluções de problemas.
	SEMANA 1
	TEMA: Sustentabilidade qual é o meu papel?
	EIXO ESTRUTURANTE: Investigação científica
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
· Projetos de Iniciação Científica - Estudo de Problemas Socioculturais e Ambientais na Minha Comunidade
	HABILIDADE(S): 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de
afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e
sustentabilidade. 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos.
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para
sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá- la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização.
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica,
social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
	INTERDISCIPLINARIDADE: Português, Biologia, Física, Projeto de Vida, Geografia.
	ATIVIDADES
O que é sustentabilidade?
O QUE É?
A sustentabilidade envolve atender às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as futuras gerações também satisfazerem suas necessidades.
Atualmente, fala-se muito sobre sustentabilidade ou desenvolvimento sustentável em diversos setores de nossa sociedade. Mas, afinal de contas, o que esse termo representa?
O termo “desenvolvimento sustentável” foi usado pela primeira vez em 1987, por Gro Harlem Brundtland, ex-primeira-ministra da Noruega e que atuou como presidente de uma comissão da Organização das Nações Unidas. Ela publicou um livro (Our Common Future) onde escreveu em partes: "Desenvolvimento sustentável significa suprir as necessidades do presente sem afetar a habilidade das gerações futuras de suprirem as próprias necessidades".
Ao longo da maior parte da história do homem, ele viu-se como um dominador da natureza e acreditava que ela estava disponível somente para o seu bem-estar, para servir ao desenvolvimento econômico. Essa forma de pensar produziu uma “sociedade de consumo”, que é exatamente o oposto do desenvolvimento sustentável, pois as indústrias e fábricas buscam extrair o máximo de recursos do planeta para acumular riquezas e satisfazer o consumismo exagerado da população, ocorrendo muito desperdício. O caminho seguido pela economia até o momento foi extrair, produzir, vender, utilizar e descartar, sem se preocupar com a natureza e com as futuras gerações, como se os recursos naturais não tivessem fim.
Esse modelo de desenvolvimento da nossa sociedade estabelecido até o momento levou a consequências drásticas, como poluição ambiental e desigualdade social. Está comprovado que o ser humano não pode consumir o que e quanto quiser sem se preocupar com as consequências.
Houve uma evolução na forma como encaramos a relação entre o desenvolvimento econômico e o meio ambiente
Desse modo, surgiu a necessidade urgente de mudarmos essa visão. Os que buscam aplicar as ideias da sustentabilidade levam em conta a harmonia entre a natureza e a sociedade em qualquer empreendimento humano, tendo os seguintes pontos como bases:
* ser ecologicamente correto: não esgotar os recursos da natureza, tratar o meio ambiente com respeito, haver um equilíbrio entre o que retiramos da natureza e o que oferecemos em troca. Veja alguns exemplos: usar somente a quantidade de água e energia necessária e evitar desperdícios; consumir produtos que não tenham embalagem excessiva e de empresas que não estão ameaçando a natureza; consumir menos carne, porque o rebanho produz gás metano do efeito estufa; andar em transportes públicos ou bicicletas; não consumir substâncias destruidoras da camada de ozônio (como sprays que contêm CFC); realizar coleta seletiva em casas e empresas; realizar reciclagem e reutilização de materiais, entre outros;
A reciclagem e fontes de energia limpas são formas de colocar em prática o desenvolvimento sustentável
* ser economicamente viável: a sustentabilidade não quer interromper o desenvolvimento, mas corresponde a uma nova forma de pensar, buscando meios que propiciem o crescimento econômico sem agredir o meio ambiente.
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Nesse processo, desenvolvem-se novas oportunidades de negócios que podem ser aproveitadaspor pessoas e empresas.
A reciclagem é um exemplo de ideia que pode ser usada no desenvolvimento sustentável, mas se o gasto com a reciclagem de determinado material for maior que o de extrair o recurso bruto da natureza, esse processo não será economicamente viável e tenderá a não continuar. A sustentabilidade, por outro lado, está relacionada com a ideia de continuidade — como essas vertentes podem manter-se em equilíbrio ao longo do tempo. Por isso, pesquisas devem ser realizadas para desenvolver meios que tornem economicamente viável a reciclagem de um determinado material.
Um exemplo que mostra como o desenvolvimento sustentável pode ser não só economicamente viável, mas também trazer vantagens, é o uso de lâmpadas fluorescentes, que resultam em uma economia de 80% na conta de luz porque ela dura dez vezes mais que as incandescentes.
* ser socialmente justo: isso envolve ética, justiça social, educação de qualidade, trabalho decente para todos, solidariedade e considerar que nosso planeta é um só e que cada ação afeta o todo, pois a vida é interação e tudo está relacionado.
Um exemplo que podemos citar é o uso de transporte coletivo como um meio sustentável de diminuir a quantidade de carros e, consequentemente, a poluição gerada para o meio ambiente. Porém, além de ser de qualidade, esses meios de transporte também devem possuir mecanismos que o deixem acessíveis e confortáveis para o uso de todos, inclusive de idosos e de pessoas com deficiências. Desse modo, as ideias e tecnologias que têm a sustentabilidade como foco devem levar em conta também classes e grupos menos favorecidos.
Outro exemplo que alia esses três pontos já mencionados é o modelo da agricultura. Hoje esse modelo privilegia alta especialização, menor diversidade e maior uso de produtos químicos. Dá-se preferência ao cultivo extensivo de monoculturas, com uso excessivo de fertilizantes e agrotóxicos que acabam por poluir o solo, as águas e provocar graves alterações no ecossistema e na saúde da população. No entanto, considerando a agricultura sustentável, podemos enfatizar a agricultura familiar, que além de dar maior oportunidade para pessoas menos favorecidas, também incentiva práticas ecologicamente corretas, como a diversificação de cultivos, o menor uso de insumos industriais, o uso sustentável dos recursos genéticos e a agroecologia.
* ser culturalmente diverso: valorizar a diversidade, promover relações de respeito com todos e gerar benefícios para todos. Por exemplo, hoje a renda de uma pessoa negra no Brasil é, em média, 50% menor que a de uma pessoa branca. As ideias sustentáveis difundidas devem promover a igualdade, não a desigualdade e preconceito que vemos hoje.
Por Jennifer Fogaça - Graduada em Química
fonte: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-sustentabilidade.htm 27/05/2021
Vídeo 1: O que é sustentabilidade https://www.youtube.com/watch?v=HAtJgPODRs4
Vídeo 2: Mas, afinal o que é sustentabilidade? https://www.youtube.com/watch?v=cSzDdNA8jwM
QUESTÃO 01 - Defina o que é sustentabilidade.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 02 - Quais são os hábitos/ procedimentos que são utilizados em sua residência que favorecem para o meio ambiente?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 03 - Na sua comunidade tem algum projeto que envolva sustentabilidade?Se sim, cite o que você sabe sobre ele, se não justifique o que poderia ter para que melhorasse em seu bairro.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 04 - Quais são os programas que você conhece sobre sustentabilidade? Pode ser os projetos Nacionais, internacionais ou mesmo os locais como em seu bairro ou município.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	SEMANA 2
	TEMA: Sustentabilidade qual é o meu papel?
	EIXO ESTRUTURANTE: Investigação científica
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
· Projetos de Iniciação Científica - Estudo de Problemas Socioculturais e Ambientais na Minha Comunidade
	HABILIDADE(S): 
Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC 
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos. 
Habilidades Específicas 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização. 
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias
	INTERDISCIPLINARIDADE: Português, Biologia, Física, Projeto de Vida, Geografia.
	ATIVIDADES
Sustentabilidade
Lana Magalhães
 Professora de Biologia
Sustentabilidade é a capacidade de sustentação ou conservação de um processo ou sistema. A palavra sustentável deriva do latim sustentare e significa sustentar, apoiar, conservar e cuidar.O conceito de sustentabilidade aborda a maneira como se deve agir em relação à natureza. Além disso, ele pode ser aplicado desde uma comunidade até todo o planeta.A sustentabilidade é alcançada através do Desenvolvimento Sustentável, definido como:
"o desenvolvimento que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem suas próprias necessidades".
O desenvolvimento sustentável tem como objetivo a preservação do planeta e atendimento das necessidades humanas. Isso quer dizer que um recurso natural explorado de modo sustentável durará para sempre e com condições de também ser explorado por gerações futuras.
Tripé da Sustentabilidade
O chamado tripé da sustentabilidade é baseado em três princípios: o social, o ambiental e o econômico. Esses três fatores precisam ser integrados para que a sustentabilidade de fato aconteça. Sem eles, a sustentabilidade não se sustenta.
· Social: Engloba as pessoas e suas condições de vida, como educação, saúde, violência, lazer, dentre outros aspectos.
· Ambiental: Refere-se aos recursos naturais do planeta e a forma como são utilizados pela sociedade, comunidades ou empresas.
· Econômico: Relacionado com a produção, distribuição e consumo de bens e serviços. A economia deve considerar a questão social e ambiental.
O tripé da sustentabilidade:aspectos sociais, ambientais e econômicos precisam trabalhar em conjunto
Tipos de Sustentabilidade
Sustentabilidade Ambiental
A Sustentabilidade ambiental abrange a conservação e a manutenção do meio ambiente.
Importante notar que, para que a sustentabilidade ambiental seja efetivada, as pessoas devem estar em harmonia com o meio ambiente, para obterem melhoria na qualidade de vida.
O objetivo da sustentabilidade ambiental é que os interesses das gerações futuras não estejam comprometidos pela satisfação das necessidades da geração atual.
Leia também sobre Impactos Ambientais.
Sustentabilidade Social
A sustentabilidade social sugere a igualdade dos indivíduos, baseado no bem estar da população.
Para isso, é necessária a participação da população, com intuito de fortalecer as propostas de desenvolvimento social, acesso à educação, cultura e saúde.
Sustentabilidade Empresarial
Atualmente, muitas estratégias de responsabilidade social de empresas estão pautadas na sustentabilidade.
Produtos e ações sustentáveis na área empresarial ganham destaque e o gosto dos consumidores. As pessoas estão cada vez mais conscientes do peso ecológico e social de suas escolhas.
Nesse caso, a empresa possui uma postura de responsabilidade com os valores ambientais e sociais. Além de fundamentada na preservação do meio ambiente e melhoria da qualidade de vida das pessoas.
Sustentabilidade Econômica
A sustentabilidade econômica é fundamentada num modelo de gestão sustentável. Isso implica na gestão de adequada dos recursos naturais, que objetivam o crescimento econômico, o desenvolvimento social e melhoria da distribuição de renda.
Em resumo, corresponde à capacidade de produção, de distribuição e de utilização das riquezas produzidas pelo homem, buscando uma justa distribuição de renda.
Conheça também a Economia Verde.
Exemplos de Sustentabilidade
As ações sustentáveis podem ser adotadas desde indivíduos até o nível global. Veja alguns exemplos:
Ações Individuais
· Economia de água;
· Evitar o uso de sacolas plásticas;
· Reduzir o consumo de carne bovina;
· Preferência por consumir produtos biodegradáveis;
· Separar o lixo para coleta seletiva;
· Reciclagem;
· Realizar trajetos curtos através de caminhadas ou bicicletas. Adotar transportes coletivos ou caronas.
Ação Comunitária
Na comunidade do Vale Encantado, no estado do Rio de Janeiro, os moradores buscaram investimentos com colaboradores para melhoria do local onde vivem.
Eles implantaram um sistema de esgoto, painéis solares, biodigestores, horta comunitária e oportunidades econômicas relacionadas com o turismo ecológico. Tais condições favoreceram a melhoria da qualidade de vida de todos.
A comunidade ficou reconhecida internacionalmente como um modelo de desenvolvimento sustentável.
Ações Globais
· Limitação do crescimento populacional;
· Garantia de alimentação em longo prazo;
· Preservação da biodiversidade e dos ecossistemas;
· Diminuição do consumo de energia;
· Desenvolvimento de tecnologias que possibilitem o uso de fontes energéticas renováveis;
· Aumento da produção industrial nos países não industrializados à base de tecnologias ecologicamente viáveis;
· Criação de Unidades de Conservação. No Brasil, existem diversas áreas protegidas;
· Controle da urbanização e integração entre campo e cidades menores.
Conheça mais sobre a Energia Renovável.
Educação Ambiental
A Educação Ambiental corresponde à conscientização ambiental para questões que envolvem a valorização do meio ambiente e o comprometimento de atitudes voltadas à sua preservação.
A importância da educação ambiental reside na formação de cidadãos conscientes. Ela visa o aumento de práticas sustentáveis, bem como a redução de danos ambientais.
fonte: https://www.todamateria.com.br/sustentabilidade/ 27/05/2021
Vídeo: Sustentabilidade, conscientização: https://www.youtube.com/watch?v=01hHBcihhrE 
Vídeo: Desenvolvimento sustentável: https://www.youtube.com/watch?v=WYQauL2ZIJk 
QUESTÃO 01 - Como a educação influencia os valores e as atitudes das pessoas frente ao desenvolvimento e à sustentabilidade? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 02 - Como a educação ambiental poderia auxiliar a sociedade e alcançar a sustentabilidade?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 03 - Hoje no Brasil a reciclagem ainda é vista como forma de renda e não de educação ambiental e deveres de cidadão, o que por vez é lastimável que em pleno século XXI famílias dependam de renda para sobreviver com situações impostas pela sociedade. 
Observe a tabela abaixo que mostra um cartaz informando os preços de venda por kg de alguns reciclados. Supondo que Marcela arrecadou 5,2kg de cada reciclado e Valdei 7,5kg. Calcule quanto cada um arrecadou na venda de cada reciclado.
	Reciclados
	Preço por kg
	Manuela
	Valdei
	Jornal
	0,18
	
	
	Papelão
	0,28
	
	
	Latinha de Alumínio
	2,20
	
	
	Papel branco
	0,48
	
	
	Pet branca
	0,90
	
	
	Plástico
	0,36
	
	
QUESTÃO 04 - Construa um gráfico de linhas comparando o dinheiro obtido pela Manuela e pelo Valdei. Caso tenha dúvidas quanto a construção veja a sugestão de conceitos básicos de gráfico de linhas no “FIQUE LIGADO” logo abaixo;
Os gráficos de linhas mostram as informações como uma série de pontos de dados que estão conectadas por segmentos de linha reta.
	SEMANA 3
	TEMA: Sustentabilidade qual é o meu papel?
	EIXO ESTRUTURANTE: Investigação científica
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: Português, Biologia, Física e Química
	HABILIDADE(S): 
Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos. 
Habilidades Específicas 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização. 
	INTERDISCIPLINARIDADE: Português, Biologia, Física, Projeto de Vida, Geografia.
	ATIVIDADES
fonte: https://apontadoiceberg.wordpress.com/2014/01/page/3/ 27/05/2021
O mapa Mental é uma ferramenta de gestão/organização de informações. Mapas Mentais são utilizados para otimizar a memorização a partir da representação visual de conceitos e ideias de forma simplificada.
Vídeo: Espiral da sustentabilidade https://www.youtube.com/watch?v=jzttKY1Mqkw
QUESTÃO 01 - Que tal desenvolvermos um mapa mental? Existem mapas mentais bem interessantes, podemos utilizar alguns aplicativos ou fazer no papel com com cores variadas, a função do mapa mental é trazer informações básicas em forma de mural interativo, ele reúne tópicos importantes e faz conexões com informações gerais. 
Para esse momento use sua criatividade e faça um mapa mental bem colorido, coloque as informações que você julgue ser importante para que as pessoas saibam das necessidades básicas para ser um cidadão ecologicamente correto. Utilize lápis de cor, canetinhas e os instrumentos que você tiver acesso, use sua criatividade ao máximo.
SUGESTÃO PARA PREENCHER 
QUESTÃO 02 - 
Embalagem longa vida
Você já parou para pensar qual é o processo de confecção das embalagens longa vida? As embalagens rígidas e para essa adquirir essa estrutura é necessário várias camadas de PAPEL, PLÁSTICO (POLIETILENIO) E ALUMÍNIO.
Um dos motivos para essa estrutura é garantir que o conteúdo tenha durabilidade e que o produto/material interno tenha segurança.O tempo de decomposição de uma embalagem longa vida é aproximadamente 100 anos, principalmente porque na maioria das vezes esse material tem algum tipo de alumínio, isso é muito comum nesse tipo de embalagem. 
O maior desafio dos tempos atuais é pensar em um produto que seja durável e ao mesmo tempo não seja nocivo ao meio ambiente, principalmente agora em que estamos repensando alguns valores altamente sustentáveis para diminuir o impacto ambiental.
Pensando em uma proposta de um ambiente melhor, podemos utilizar de hábitos que podem contribuir em outros fatores, uma forma de descarte seguro é compactar as embalagens longa vida., além de gerar menos espaço no lixo fica barato o transporte e menor é a área utilizada para descarte dele.
Isso não serve apenas para embalagens longa vida, podem ser utilizados em outros objetos como garrafas pet, caixas de papelão entre outros.
Érica Cristina Teotônio
Responda:
a) Para essa atividade você precisará de uma embalagem longa vida e régua. Meça todas as dimensões da caixa e anote os valores.
b) Desmonte a embalagem e estime o volume ocupado, em centímetros cúbicos pela embalagem compactada. 
Sugestão: Empilhar várias embalagens compactadas e medir a altura dessa pilha.
Foto: https://www.condominiosverdes.com.br/embalagens-tetra-pak-como-e-porque-reciclar/
c) Agora calcule a taxa de redução de volume da embalagem compactada, dividindo o volume ocupado pela taxa compactada pelo volume ocupado pela caixa original. Qual foi a taxa de redução do volume obtida? Transforme esse valor em porcentagem.
· O polietileno ou PE é uma resina termoplástica parcialmente cristalina e flexível, obtida através da polimerização do etileno. Ele permite, por exemplo, que os alimentos possam ser embalados de maneira barata e prolonguem seus prazos de validade
foto: https://pt.wikipedia.org/wiki/Reciclagem_de_embalagens_longa_vida#/media/Ficheiro:Camadasembalagemlongavida.jpg 
	SEMANA 4
	TEMA: Sustentabilidade qual é o meu papel?
	EIXO ESTRUTURANTE: Investigação científica
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
	HABILIDADE(S): 
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e
evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive
utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais,
como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos.
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para
sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização.
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
	INTERDISCIPLINARIDADE: Português, Biologia, Física, Projeto de Vida, Geografia.
	ATIVIDADES
Coleta Seletiva
Daniela Diana 
Professora licenciada em Letras
A Coleta Seletiva é um mecanismo de recolha dos resíduos, os quais são classificados de acordo com sua origem e depositados em contentores indicados por cores.
Ou seja, eles podem ser resíduos orgânicos ou materiais recicláveis como papel, plástico, vidro, dentre outros. Além deles, materiais hospitalares e radioativos têm um destino diferente.
Cores dos Coletores de Lixo
Segundo a Resolução do CONAMA (Conselho Nacional do Meio Ambiente) N.º 275/2001, foi estabelecido um código de cores para diferentes tipos de resíduos na coleta seletiva. Assim, no padrão das cores dos contentores os materiais que cada um deles recebe são:
· Azul: papéis e papelões;
· Verde: vidros;
· Vermelho: plásticos;
· Amarelo: metais;
· Marrom: resíduos orgânicos;
· Preto: madeiras;
· Cinza: materiais não reciclados;
· Branco: lixos hospitalares;
· Laranja: resíduos perigosos;
· Roxo: resíduos radioativos.
Além dos contentores específicos para tais materiais, existem outros, por exemplo: para óleo usado, pilhas, baterias, rolhas, etc. Muitas vezes, as próprias empresas que trabalham com esses produtos os recebem de volta depois de usados.
Um exemplo são as empresas de telecomunicações que recebem aparelhos usados com o intuito de reciclar. Essas ações demostram que a empresa tem práticas de desenvolvimento sustentável, as quais auxiliam na manutenção ambiental.
Importância da Coleta Seletiva
A coleta seletiva representa a maneira ecológica mais adequada para o descarte de lixo. Associado ao tema de educação ambiental e do desenvolvimento sustentável, a coleta seletiva evita a poluição do solo e das águas. A intenção é separar todos os resíduos, utilizando-os na reciclagem.
Todos os cidadãos podem colaborar com a separação dos materiais seguindo a teoria dos 3 r’s, ou seja:
· Reduzir: mudança de hábitos de consumo, reduzindo assim a proliferação de lixo.
· Reutilizar: reutilização de materiais, como sacolas de supermercado, potes de vidro e plástico, dentre outros.
· Reciclar: através de processos artesanais ou industriais, transformam-se materiais usados em novos produtos.
Veja abaixo os principais benefícios da coleta seletiva:
· Promove a consciência ambiental dos cidadãos
· Evita a contaminação do solo e da água
· Evita o desperdício dos recursos naturais não-renováveis
· Promove a reciclagem (reaproveitamento de materiais)
· Melhora a economia (diminuir custos de produção, geração de empregos, etc.)
· Alivia e prolonga a vida útil dos aterros sanitários
Coleta Seletiva e Reciclagem
Símbolo Internacional da Reciclagem
A reciclagem consiste no reaproveitamento de materiais para a fabricação de matéria-prima. Ou seja, materiais como vidro, plástico e papel são reutilizados para gerarem outros.
Em resumo, a coleta seletiva é a separação dos materiais e a reciclagem é a transformação das matérias primas que podem ser reaproveitadas.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/coleta-seletiva/ 12/06/2021
Fonte: http://amicaodoembu.blogspot.com/2016/12/tempo-de-decomposicao-de-materiais.html
12/06/2021
Vídeo: Educação ambiental https://www.youtube.com/watch?v=DB1Xnkjar9M
Vídeo: A importância da reciclagem: https://www.youtube.com/watch?v=4OVW4SRYRp0
QUESTÃO 01 - O plástico é um dos materiais mais utilizados pela sociedade. Consequentemente, é um dos maiores poluentes do ambiente, fazendo-se necessárias medidas urgentes do controle de seu uso.
São iniciativas que ajudam a diminuir a poluição ambiental provocada pelo uso de plásticos:
I. Aumentar a queima do lixo plástico.
II. Reduzir o consumo de embalagens plásticas.
III. Desenvolver tecnologias de plásticos biodegradáveis.
Estão corretas as iniciativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 02 - A ação que melhor representa o aproveitamento do lixo é:
A) economizar água.
B) realizar a coleta seletiva para reciclagem.
C) evitar o desperdício de energia elétrica.
D) fazer o plantio de novas mudas.
QUESTÃO 03 - São considerados resíduos orgânicos:
A) Folhas, restos de alimentos e vidro;
B) Galhos de árvores, restos de alimentos e cascas de frutas;C) Vidro, papel e alumínio;
D) Restos de alimentos, galhos de árvores e alumínio;
QUESTÃO 04 - Veja na tabela abaixo quanto tempo os materiais demoram para se decompor. (Use a tabela para responder as questões 9 e 10).
De acordo com a tabela é correto afirmar que:
A) o papel demora mais de um mês para se decompor. 
B) o chiclete demora menos de 10 anos para se decompor. 
C) o pneu tem prazo definido para se decompor.
D) as latas representam a metade do tempo de decomposição dos chicletes.
	SEMANA 5
	TEMA: Sustentabilidade qual é o meu papel?
	EIXO ESTRUTURANTE: Investigação científica
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: Português, Biologia, Física, Projeto de Vida, Geografia.
	HABILIDADE(S): 
Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC 
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos. 
Habilidades Específicas 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização. 
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias
	INTERDISCIPLINARIDADE: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Matemática e Suas Tecnologias
	ATIVIDADES
Rumo a 4 bilhões de toneladas por ano
É a previsão da ONU para o ano de 2050, no atual ritmo de crescimento. Nas três últimas décadas, geração de resíduos urbanos aumentou três vezes mais rápido que a população. Países buscam saídas para enfrentar alto custo ambiental e financeiro
Sete bilhões de seres humanos produzem anualmente 1,4 bilhão de toneladas de resíduos sólidos urbanos (RSU) — uma média de 1,2 kg por dia per capita. Quase a metade desse total é ­gerada por menos de 30 países, os mais desenvolvidos do mundo. Se o número parece assustador, cenário ainda mais ­sombrio é traçado por estudos da Organização das Nações Unidas (ONU) e do Banco Mundial: daqui a dez anos, serão 2,2 bilhões de toneladas anuais. Na metade deste século, se o ritmo atual for mantido, teremos 9 bilhões de habitantes e 4 bilhões de toneladas de lixo urbano por ano.
Fonte: http://www.senado.gov.br/noticias/jornal/emdiscussao/residuos-solidos/materia.html?materia=rumo-a-4-bilhoes-de-toneladas-por-ano.html 12/06/2021
Quanto lixo produzimos por dia?
Estimativas indicam que, diariamente, cada pessoa produz em média 1Kg de lixo em nosso país. Se contabilizarmos a produção nacional, este número chega à impressionante marca de 240 mil toneladas por dia.
No intervalo de 20 anos, entre 1982 e 2012, a quantidade de lixo gerada por pessoa dobrou. Este dado impressionante reitera a necessidade de um pensamento crítico por parte dos cidadãos e seus representantes, em busca de soluções que visem a preservação do meio ambiente.
Vídeo: Sustentabilidade e responsabilidade social: https://logisticareversa.org/triple-bottom-line-ou-tripe-da-sustentabilidade/ 
Vídeo 1: Papo Sustentável: os 5 Rs da sustentabilidade: https://www.youtube.com/watch?v=f3id4k9XFKA;
QUESTÃO 01 - Marcela produz, em média, 500 gramas de lixo por dia. Ao descobrir que se reduzisse sua produção de lixo em 10% ao final de um ano ela poderia evitar de jogar na atmosfera 550 quilos de dióxido de carbono, resolveu mudar seus hábitos e passou a produzir, em média, 300 gramas de lixo por dia. Ao final de um ano, quantos quilos de CO2 ela terá evitado lançar na atmosfera?
 
 
QUESTÃO 2 - As sacolas hoje em dia são grandes preocupações e forte agressor ao meio ambiente, alguns comércios ainda insistem no uso de sacolas plásticas. O seu tempo de decomposição varia em torno de 400 anos.
Manuela resolveu não utilizar mais as sacolas plásticas e para isso resolveu confeccionar sacolas ecológicas com utilização de tecidos, para cada sacola ela precisará atender as seguintes medidas: 50 cm de altura por 40 cm de comprimento. Ela pretende fazer 5 sacolas, sabendo que o tecido tem 1,4 m de largura. Quantos metros de tecido ele precisará para fazer as 5 sacolas?
 
 QUESTÃO 03 - As sacolas plásticas hoje são um grande desafio, construídas por petróleo e outras vezes gás natural é utilizada muitas vezes uma única vez, pode levar até 450 anos anos para se decompor no meio ambiente. Lembrando que nem sempre ela é descartada de forma correta e muitas vezes não é reciclada tornando -se um problema social e ambiental. 
Belo Horizonte foi uma das primeiras capitais a banir as sacolas plásticas dos supermercados devido ao grande impacto que o produto causa ao meio ambiente ganhando o nome de vilã do meio ambiente. E depois de BH tivemos outras cidades que vêm aderindo ao mesmo conceito. Isso se fez necessário devido aos dados de alerta que trouxeram medidas necessárias para repensar alguns conceitos que seriam necessários para controle de qualidade de vida ao longo prazo. A população ainda não está totalmente mobilizada quanto à solucionar o problema mas, sabemos que os dados são bem alarmantes.
Fonte: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2016/04/19/sacola-plastica-e-uma-das-maiores-vilas-do-meio-ambiente 27/06/2021
Agora responda:
a) Qual é o valor real ou seja, em números de “Lixo plástico no pais”? De acordo com a tabela 56% de 1,5 milhões.
b) No mundo são consumidas 1 milhão de sacolas plásticas por minuto, calcule quantos porcentos são consumidos em 7 dias.
c) Segundo o que já estudamos as sacolas plásticas levam em torno de 450 a 500 anos aproximadamente para se decompor. Calcule o impacto ecológico das sacolinhas distribuídas no Brasil em um período de 80 anos.
QUESTÃO 04 - “Na China, onde cerca de 3 bilhões de sacolas eram consumidas por dia, a distribuição gratuita foi proibida. Já Chile e Alemanha incentivaram os comerciantes a oferecer aos clientes alternativas ao plástico, como sacolas de pano e caixas. Na França, o incentivo é para empresas que produzem sacolas biodegradáveis, que ganham benefícios para produzir mais. No Reino Unido, as sete maiores redes de supermercado fecharam acordo voluntário com o governo para reduzir o uso das sacolas plásticas em 50%. Em Bangladesh, uma lei federal proibiu totalmente o uso das sacolas.
Além deles, países como Canadá, Suécia, Estados Unidos, Austrália, Finlândia, Quênia, Taiwan, Ruanda e África do Sul também criaram leis para redução do consumo das sacolas plásticas.”
Fonte: Agência Senado 27/06/2021
Responda: Segundo o Instituto de Akatu, em média uma família brasileira composta por 4 pessoas gasta em torno de 260 sacolas plásticas por mês. Se essa mesma família passar a usar sacolas ecologicamente correta o ambiente deixará de receber por ano o equivalente a 3 120 sacolas plásticas. Agora calcule quantas famílias aproximadamente tem em no seu quarteirão considere a mesma regra e apresente os cálculos.
	SEMANA 6
	TEMA: Sustentabilidade qual é o meu papel?
	EIXO ESTRUTURANTE: Investigação científica
	CONTEÚDOSRELACIONADOS: 
	HABILIDADE(S): 
Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
Habilidades Específicas 
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação. 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização.
	INTERDISCIPLINARIDADE: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Matemática e Suas Tecnologias
	ATIVIDADES
Produza menos lixo
Diminuir a quantidade de lixo gerada é essencial para a saúde do planeta, mas como você pode contribuir para que isso ocorra? Confira algumas ações que podem fazer a diferença:
· Separe o lixo: Diversas cidades do Brasil contam com programas de coleta seletiva, participe deles. Se sua cidade não possui essa iniciativa, procure pontos de descarte ecológicos para suas pilhas, óleo e outros resíduos.
· Prefira sempre embalagens desmontáveis: Embalagens de leite e caixas de papelão são recicláveis e ainda podem ser facilmente desmontadas, auxiliando no transporte para os centros de reciclagem.
· Fuja dos descartáveis: Produtos descartáveis podem ser práticos, mas causam estragos gigantescos ao meio ambiente. Evite produtos plásticos, e quando for às compras leve sempre sua sacola de pano reutilizável.
· Aproveite o lixo orgânico: Restos de comida e cascas de frutas são ótimos adubos para suas plantas. Ao utilizar estes compostos orgânicos, você diminui sua produção de lixo diária e de quebra proporciona mais nutrientes para sua horta.
FONTE; https://ilogpr.com.br/blog/quanto-lixo-voce-produz-por-dia/ 12/06/2021
Vídeo 2: Os 5 Rs da sustentabilidade - Lar plásticos: https://www.youtube.com/watch?v=8nyUr7Jc3XY 
QUESTÃO 01 - Ser um cidadão consciente e ecologicamente correto é muito importante e fundamental tanto para o meio ambiente como para a sociedade. Para esse momento iremos fazer o movimento maker, ou seja, mão na massa. Muitas pessoas devido ao tempo que estamos vivendo, já tomaram algumas iniciativas que vem contribuindo e até mesmo servindo de referências para um meio ambiente saudável e mais agradável. Veja alguns dos exemplos abaixo, e se você ainda não tomou nenhuma iniciativa, gostaríamos que você começasse agora, ou se já fez alguma coisa parecida relate aqui.Caso ainda não tenha feito nenhuma atividade que venha contribuir para sustentabilidade o que ainda falta para que você aderir ao movimento?
QUESTÃO 02 - Vamos aplicar nossos conhecimentos prévios de função linear e fazer uma projeção de produção de lixo reciclável. Para essa atividade iremos coletar dados de nossas residências e fazer a projeção gráfica. Lembrando que a função linear é dada f(x)= ax + b. Já estudamos isso no pet 1 de matemática.
Exemplo: Se uma família consome por semana 2 caixas de leites e 3 garrafas plásticas, esses podem ser reciclados. 
Resolução do exemplo: A lei de função que rege o exemplo é f(x) = 5x onde x representa as semanas e y representa o total de material na semana. A representação gráfica ficará conforme esboço abaixo.
Agora faça sua simulação e responda:
a) Qual é a lei de função que rege essa situação? 
b) Desenhe o gráfico com o empático que o meio ambiente sofreria no período de 6 meses. Considere a escala em anos.
REFERÊNCIAS: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso 20 jun. 2021.
Boas Práticas para Sala de Aula. Fundação Lemann. Disponível em:https://fundacaolemann.org.br/storage/materials/UDYWclBARhp1Iz
BHIEZzbcy1ya6UvWZtMyjUSX51.pdf. Acesso 20/06/2021
MINAS GERAIS. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO. Documento Orientador da Política de
Educação Básica Integral e Integrada.Disponível em:
https://www2.educacao.mg.gov.br/images/documentos/Documento%20Orientador%20da
%20Pol%C3%ADtica%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20B%C3%A1sica%20Integral%20e
%20Integrada.pdf. Acesso em: 20 de nov. 2020.
MINAS GERAIS. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO. Currículo Referência do Estado de
Minas Gerais na etapa do Ensino Médio - Capítulo de Itinerários Formativos- 2020.
MINAS GERAIS. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO. Currículo Referência do Estado de
Minas Gerais na etapa do Ensino Médio - Capítulo Educação Integral- 2020.