CRONOGRAMA DE ATIVIDADES CADERNO 8

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EMEI 
	CRONOGRAMA DE AÇÕES PEDAGÓGICAS- PERÍODO DE SUSPENSÃO DE AULAS PRESENCIAIS.
CADERNO DE ATIVIDADES 8
Objetivo: Sugerir orientações às famílias dos alunos atendidos pela Rede Municipal de Educação, bem como propostas de brincadeiras e interações que auxiliam no desenvolvimento das crianças, com a finalidade de não perder o vínculo com alunos e familiares, durante o período de quarentena devido ao COVID-19.
 Sugestões de histórias postadas nas quintas-feiras e músicas / brincadeiras postadas nas sextas-feiras ambas disponibilizadas no grupo de WhatsApp e Facebook da escola.
Quanto as postagens de atividades dos professores Especialistas segue a rotina semanal:
Acessar o link do blog: https://pirajufundamental.blogspot.com/ 
· As segundas-feiras clique na aba INGLÊS, para assistir os vídeos com as atividades;
· As terças-feiras clique na aba ARTE, para assistir os vídeos com as atividades;
· As quartas-feiras clique na aba Educação Física, para assistir as aulas e fazer as atividades.
	
Objetivos de Aprendizagem: 
1- EF: 
· Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos, opiniões e vivências, ampliando suas possibilidades de comunicação e expressão;
· Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos, brincando com a linguagem, desenvolvendo a imaginação e a criatividade;
· Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita), atentando-se ao comportamento leitor do(a) adulto;
· Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenário, personagens e principalmente, acontecimentos;
· Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos, etc, em sequência temporal e causal, com o apoio de um adulto;
· Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos, utilizando-se de termos próprios dos textos literários;
· Manusear diferentes portadores textuais (livros, revistas, cartazes, catálogos, etc), inclusive em suas brincadeiras, demonstrando reconhecer seus usos sociais;
· Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, tirinhas, cartazes, cardápio, bilhetes, notícias, etc), ampliando suas experiências por meio do contato com a língua escrita;
· Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita, para desenhar e traçar letras e outros sinais gráficos, mesmo que de forma não convencional;
· Expressar ideias, formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, tais como: “quem, o quê, quando, como, por quê”, com apoio de um adulto, identificando cenários.
 2-TS:
· Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música;
· Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (água, areia, terra, tintas, argila, massa de modelar...), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais;
· Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias, apreciando, descobrindo sons e possibilidades sonoras, explorando e identificando elementos de música para se expressar interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo;
· Demonstrar interesse, respeito e valorizar pelas diferentes manifestações artísticas de sua comunidade e de outras culturas.
 3-CG:
· Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras, produzindo papeis sociais que vão conhecendo e expressando-se de diversas formas;
· Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras ao se envolver e se expressar em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas;
· Explorar formas de deslocamento no espaço combinando movimentos e seguindo orientações do adulto;
· Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo demonstrando progressiva independência;
· Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, folhear, entre outros, explorando materiais, objetos e brinquedos;
· Explorar e utilizar os movimentos de compreensão, encaixe, lançamento, etc, para o uso de objetos diversos;
· Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo, refletindo sobre a importância desse aprendizado, encontrando soluções para resolver suas necessidades pessoais e pedindo ajuda, quando necessário;
 4-ET: 
· Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc;
· Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho), expressando sensações e descobertas ao longo do processo de observação;
· Identificar e explorar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois), ampliando seu vocabulário;
· Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma, etc), expressando-se por meio de vocabulário adequado com apoio do adulto;
· Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã);
· Contar oralmente quantidades de objetos, pessoas, livros, etc, em contextos diversos;
· Registrar com números a quantidade de crianças (meninas, meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros, etc), com auxílio de um adulto;
· Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva, etc), levantando hipóteses sobre tais acontecimentos e fenômenos;
· Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais, participando de pesquisas e experiências nos espaços da instituição e fora dela.
 5- EO:
· Demonstrar atitudes de cuidados e solidariedade na interação com crianças e adultos;
· Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios;
· Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos;
· Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender;
· Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças;
· Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras;
· Resolver conflitos;
· Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva, etc);
· Compartilhar com outras pessoas, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela, manifestando curiosidades e interesses;
	
CRIANÇAS PEQUENAS- PRÉ 1 E PRÉ 2
PERÍODO DE 03 à 19/11/2021
CADERNO DE ATIVIDADE 8 ELABORADO PARA A REDE MUNICIPAL.
	DATA
	AÇÕES
	03/11/2021:Quarta-feira
Caderno 8 de atividades 
	EF: Pré 1 – Escreva seu nome/ Localize no quadro as letras que forma seu nome e pinte-as.
EF: Pré 2 – Escreva seu nome/ Pinte no alfabeto as letras que formam seu nome/ Complete as respostas referentes ao seu nome: Inicial, final, quantas letras tem, qual letra se repete.
	04/11/2021: Quinta-feira
Caderno 8 de atividades 
	EF: Pré 1 – Leia a poesia “A Festa das frutas”/ Observe as figuras e escreva do seu jeito o nome de cada uma delas.
EF: Pré 2 – Escreva o número que vem antes e o que vem depois/ Desenhe dentro do retângulo 10 pirulitos/ Registre do seu jeitinho os números de 1 a 10. 
	05/11/2021: Sexta-feira
Caderno 8 de atividades 
	EF: Pré 1 – Localize e circule no texto “A casa dos bichos” todas as letras S/ Escreva as letras S nos espaços.
EF: Pré 2 – Escreva do seu jeitinho o nome das frutas abaixo.
	08/11/2021: Segunda-feira
Caderno8 de atividades 
	EF: Pré 1 – Observe as figuras e a escrita de cada uma delas, anote nos espaços corretos a letra inicial e a letra final de cada palavra.
ET: Pré 2 – Pinte as formas geométricas presentes nas caixas de acordo com as direções (direita, esquerda) indicadas.
 
	09/11/2021: Terça-feira
Caderno 8 de atividades 
	EF: Pré 1 – Circule ou pinte na música “Lá vem o seu Noé” todas as letras U/ Procure dentro da arca as letras que formam o nome de quem comanda o batalhão de acordo com a música (NOÉ)/ Tente escrever o nome dele no espaço.
EF/ET: Pré 2 – Observe a imagem/ Escreva do seu jeito o nome dos desenhos numerados na ilustração.
	10/11/2021:Quarta-feira
Caderno 8 de atividades 
	EF: Pré 1: Escreva as iniciais de cada figura/ Observe o alfabeto e complete-o no espaço abaixo com as letras faltosas/ Pinte as letras que se repetem nas palavras ABELHA e TOMATE.
ET: Pré 2 – Probleminha: Observe a cena e responda com atenção as quantias que se pede.
	11/11/2021: Quinta-feira
Caderno 8 de atividades 
	ET: Pré 1 – Pinte os quadradinhos de acordo com a quantidade de cada brinquedo/ Anote no círculo o numeral correspondente.
ET: Pré 2 – Pinte a imagem de acordo com as cores indicadas na legenda. Não esqueça de observar as formas geométricas.
	12/11/2021: Sexta-feira
Caderno 8 de atividades 
	ET: Pré 1 – Observe a imagem e faça os comandos que se pede: Pinte a quantidade de brinquedos que estão em cima e embaixo da mesa/ Conte quantas ovelhas estão dentro do cercado e quantas estão fora/ Circule o animal mais baixo e pinte o mais alto.
ET/EF: Pré 2 – Leia as palavras e anote quantas vezes você abriu a boca para falar e quantas letras tem. 
	15/11/2021: Segunda-feira
Caderno 8 de atividades
	ET: Pré 2 – Some as figuras e represente com desenhos e números.
	16/11/2021: Terça-feira
Caderno 8 de atividades 
	ET: Pré I – Observe o numeral 10/ Pinte dez quadradinhos/ Circule o número 10/ Escreva o número 10 nos círculos.
EF: Pré 2 – Observe as figuras e utilize as letras do quadro para te ajudar a escrevê-las.
	17/11/2021:Quarta-feira
Caderno 8 de atividades 
	ET: Pré 1 – Pinte somente os conjuntos que possuem 6 elementos/ Complete a sequência numérica com os números faltosos de 1 à 6.
EF: Pré 2 – Procure no caça-palavras o nome de cada desenho.
	18/11/2021: Quinta-feira
Caderno 8 de atividades 
	EF/ET: Pré 1 – Conte os desenhos e ligue ao numeral correspondente/ Conte a quantidade das letras das palavras PETECA e CADEIRA e anote no círculo.
ET: Pré 2 – Conte os desenhos de cada conjunto, pinte a quantidade de quadradinhos correspondentes e anote o numeral ao lado. 
	19/11/2021: Sexta-feira
Caderno 8 de atividades 
	ET: Pré 1 – Veja quantos dedinhos cada criança está representando e pinte ao lado da imagem o numeral correspondente/ Some as figuras e ligue a quantidade. 
ET/EF: Pré 2 – Resolva as situações problemas.