ESTAGIO SUPERVISIONADO 2 TRANSVERSAIS ESPECIAIS

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST 
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
 
 
 
ILMA NEUZIELI OLIVEIRA DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
“ESTÁGIO ONLINE” 
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020 
 
Temas Transversais-Especial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iranduba 
2021 
 
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ILMA NEUZIELI OLIVEIRA DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II 
 
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em 
Educação Especial, para demonstrar as atividades 
de Estágio Curricular Supervisionado II Temas 
Transversais-Especial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iranduba 
2021 
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SUMÁRIO 
 
 
1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 4 
2 APRESENTAÇÃO ................................................................................................. 4 
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO ............................ 5 
4 CONCLUSÃO ........................................................................................................ 6 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
O presente trabalho refere-se ao Estágio Curricular Obrigatório II “On-line”, autorizado 
pelo MEC em atendimento as necessidades impostas devido a Pandemia do 
Covid19, disponibilizado através da plataforma de estudo AVA, permitindo, assim, dar 
continuidade ao curso para que não houvesse atrasos e prejuízos para a formação 
acadêmica dos alunos. Desta forma, as atividades disponibilizadas no Estágio on-line 
a formação e a capacitação profissional nas áreas pedagógicas. Para tal, foram 
oferecidos livros, videoaulas, materiais e guias de estudos em PDF. A abordagem 
dos “Temas Transversais” foi realizada através da apresentação dos referenciais 
que interagem nas áreas determinadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, 
agregou os conteúdos de maneira conjunta e integrados às disciplinas curriculares, 
sobretudo, foi priorizado um trabalho significativo e expressivo a respeito das 
temáticas sociais que são emergentes da sociedade e na escola. O referido estágio 
foi muito significativo para a minha formação profissional, devido a riqueza e 
abrangência temática apresentada, foi possível perceber que a escola em si tem uma 
função social muito grande por contribuir para a valorização e disseminação dos 
princípios democráticos para os alunos, pais e a sociedade em geral. 
 
 
2 APRESENTAÇÃO 
O Estágio Online foi realizado através do portal AVA da EAD, 
apresentou-se em um ambiente virtual onde os referenciais curriculares dos Temas 
Transversais foram divididos em 34 videoaulas de aproximadamente 30 minutos 
cada, acompanhados de 34 guias de estudos disponibilizadas em PDF, contribuindo 
para o enriquecimento e apoio dos estudos. Desta forma, vivenciamos aprendizagem 
dos seguintes temas: Temas Transversais - Apresentação Videoaula 1 - Redes 
Sociais Guia de estudos - Temas Transversais - justificativa Videoaula 2-Temas 
Transversais - justificativa Guia de estudos – Temas Transversais - Transversalidade 
Videoaula 3 - temas Transversais -Temas Transversalidade Guia de estudos - Temas 
Transversais e Interdisciplinaridade Videoaula 4 - Temas Transversais e 
Interdisciplinaridade Guia de estudos - Temas Transversais - Escola e Comunidade 
Videoaula 5 - Temas Transversais - Escola e Comunidade Guia de estudos - Temas 
Transversais – Procedimentos e perspectivas Videoaulas 6 - Temas Transversais – 
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Procedimentos e perspectivas Guias de estudos 7 a 11 - Pluralidade Cultural - parte 
1/ parte 2/ parte 3/ parte 4/ Parte 5;Videoaulas 7 a 11 - Pluralidade Cultura l- parte 1/ 
parte 2/ parte 3/ parte 4/ parte 5;Guias de estudos 12 a 17- Saúde - parte 1/ parte 2/ 
parte 3/ parte 4/ parte 5/ parte 6; Videoaulas 12 a 17 - Saúde - parte 1/ parte 2/ parte 
3/ parte 4/ parte 5/ parte 6;Guias de estudos - 18 a 22 -Trabalho e Consumo - parte1/ 
parte2/ parte3/ parte4/ parte 5;Videoaulas 23 a 26 - Trabalho e Consumo - parte 1/ 
parte 2/ parte 3/ parte 4/ parte 5;Guias de estudos 23 a 26 – Ética – parte 1/ parte 2/ 
parte 3/ parte 4; Videoaulas 23 a 26 - Ética – parte 1/ parte 2/ parte 3/ parte 4;Guias 
de estudos 27 a 34 – Meio ambiente – parte 1/ parte 2/ parte 3/ parte 4/parte 5/ parte6/ 
parte 7/ parte 8; videoaulas 27 a 34 - Meio ambiente – parte 1/ parte 2/ parte 3/ parte 
4/parte 5/ parte6/ parte 7/ parte 8; As apresentações das aulas online, os 
conhecimentos adquiridos, as pesquisas realizadas através das Guias de 
estudos em anexos, foram muito importantes nesse momento do estágio, na 
medida que foi possível adquirir conhecimentos importantes para a minha 
prática em sala da aula e perceber a relevância dos Temas Transversais 
em sua compreensão, podendo ser trabalhados de forma interdisciplinar, 
permeando necessariamente as práticas educativas presentes em todas as 
áreas de maneira abrangente e integrados às convencionais, visando a 
transformação pedagógica, relacionadas às questões da atualidade para que 
são orientadoras do convívio escolar. 
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO 
Nesse trabalho, procuramos apresentar algumas atividades que propusemos 
desenvolver junto as Áreas dos Parâmetros Curriculares Nacionais: 
• Turma (s): 3º e 4º Ciclos do Ensino Fundamental. 
• Atividade: Ética e Meio ambientes 
• Nome da Atividade: Hábitos e Atitudes/ Conservação da Natureza. 
• Área de conhecimento: Português e Ciências 
 
Objetivos: 
• Reconhecer os valores éticos e sociais do cotidiano na valorização dos hábitos, 
atitudes e valores; 
• Valorizar o meio ambiente, a natureza para a construção de um mundo melhor; 
 
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Apresentação: 
• Nessa aula, podemos apresentar atividades para serem trabalhadas em sala a 
partir dos es tudo que envolvem práticas, valores, hábitos e atitudes para a 
construção da cidadania; 
 
Desenvolvimento: 
Priorizamos trabalhar áreas de estudos com ênfase a aprendizagem dos 
conteúdos que busquem a valorização dos hábitos, costumes e atitudes 
quanto a conservação e preservação do meio ambiente. Para tal, pudemos 
oferecer recursos pedagógicos de leituras de contextos variados, expressões, 
criações literárias, poesias, charges, vídeos e temas que enfoquem atitudes, 
bons hábitos, gentileza, solidariedade, respeito às diferenças individuais, o 
combate ao bullying, respeito às diferenças, etnias, conservação, proteção 
do meio ambiente na observância das transformações ambientais oriundas 
do progresso. Para a concretização das atividades, é importante trabalhar 
materiais que possibilitem ao aluno perceber suas vivências, identidade, meio 
ambiente e as transformações do mundo, em busca da conscientização de 
uma sociedade melhor e justa. Recursos materiais/tecnológicos que o professor 
poderá usar no trabalho diário da sala de aula: 
• DVDs, Vídeos, filmes apresentações teatrais e musicais; 
• Criação de cartazes, maquetes urbanas, desenhos e pinturas; 
• Reprodução de histórias, livros, relatos e construções de escritas textuais 
 
4 CONCLUSÃO 
O Estágio Online proporcionou-me uma visão prática e inovadora de 
atuação e práticas educativas em tempos da pandemia, para mim, inicialmente foi 
um pouco difícil compreendercomo seria o desempenho do trabalho, neste 
momento de isolamento social. Diante dessa realidade, o Estagio Online 
supriu a atuação da prática presencial, minha maior preocupação foi não 
conseguir aplicar conhecimentos e práticas de experiências para a sala 
de aula. No entanto, aos poucos fui me envolvendo com os conteúdos 
disponíveis na plataforma da Ava e mediante a exposição didática que as aulas 
iam sendo apresentadas, junto às explicações, as demonstrações práticas, foram 
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fluindo de maneira que pude me envolver nas aprendizagens. Reconhecer a 
importância e a utilidade desses conhecimentos para a minha futura formação 
acadêmica profissional, foi uma enriquecedora experiência, proporcionou-me novas 
aprendizagens, agregou conteúdos e práticas aliados ao ambiente escolar. Diante 
desse momento histórico-social da pandemia do covid19, trabalhar os referenciais 
dos Temas Transversais foram relevantes, por constituírem temáticas atuais, os 
assuntos interagem de maneira interdisciplinar nas suas transversalidades junto às 
áreas curriculares dos Parâmetros Curriculares Nacionais, no atendimento às 
necessidades que são emergentes e intensamente vividas na sociedade 
contemporânea. Percebemos que os temas não são áreas isoladas, por serem atuais 
e sobretudo de abrangência social, pode ser trabalhado os em todos os seguimentos 
do Ensino Fundamental, desta formávamos que os conteúdos os de Temas 
Transversais, interagem de maneira interdisciplinar junto às áreas curriculares, 
onde os temas podem apresentar-se de forma ampla e contínua. Posso 
concluir que diante da amplitude e a riqueza dos temas estudados, o 
Estágio Online proporcionou-me aprendizagem e conhecimentos para a minha 
formação pedagógica, foi uma experiência enriquecedora, inovadora que agregou a 
prática a sala de aula. 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares Nacionais: 
Apresentação dos Temas Transversais, Ética/Secretaria de Educação Fundamental. 
Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 
PIMENTA, Selma Garrido, GHEDIN, EVANDRO. Professor reflexivo no Brasil: 
gênese e crítica de um conceito. 3ª ed. SP: Cortez, 2005. 
 
SCHWAMBACH, Cornélio. Temas Transversais–Transversalidades. Guias de 
Estudos do Curso de Estágio Online. Vols. 01 – 34.