3Bimestre PROVA BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA- 2 Médio- CJSP

Prévia do material em texto

Data: ___ /___/2021 
Para a resolução desta avaliação, siga as orientações abaixo: 
 
1- Não é permitido usar ou manipular calculadoras, aparelhos celulares 
ou qualquer outro tipo de equipamento eletrônico ou de 
telecomunicação. Os relógios inteligentes (Smartwatch) não poderão ser 
usados em hipótese alguma. Tais aparelhos deverão estar desligados e 
fora do alcance durante a realização das avaliações. 
2- Leia com atenção os enunciados das questões propostas. 
3 - O entendimento das questões faz parte da avaliação. 
4 - Em questões de múltipla escolha, as rasuradas serão anuladas. 
5 - As respostas devem ser elaboradas a caneta (azul ou preta), com tinta 
permanente. CANETAS APAGÁVEIS SÃO PROIBIDAS. 
6 - Revise as respostas antes de entregar a prova. 
7- Cuidado com a ortografia. Os erros serão assinalados. Evite-os. 
 
Lembre-se de que as rasuras não contribuem para uma boa apresentação. 
Curso: ENSINO 
MÉDIO - Manhã 
Série: 2º ano 
Professor: Alexandre 
Santos 
Nome: 
Unidades 
Tremembé / 
Cataguases 
Nº.: 
 
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA 
2o série – Ensino Médio [MANHÃ] 
 
1. Leia o texto a seguir. 
 
Algumas das pessoas que habitam o mundo da criança assumem uma importância toda 
especial. Desde o nascimento, a criança interage, não apenas com o próprio corpo e com o 
ambiente físico, mas também com outros seres humanos, de maneira que a biografia do indivíduo 
consiste na história de suas relações com outras pessoas. 
Peter Berger e Brigitte Berger. Socialização: como ser membro da sociedade. In: Marialice Foracchi e José 
de Souza Martins. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro: LTC, 1977, p. 200 (com adaptações). 
 
Considerando o fragmento de texto acima, que tem caráter unicamente motivador, 
redija um argumento acerca do processo de socialização da criança. Ao elaborar seu texto 
aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: 
I. O processo de interação e identificação com os outros: os papéis sociais; (1,0) 
 
2. O sociólogo norte americano Talcott Parsons analisou a família como uma unidade 
de solidariedade difusa. Para ele, os membros de uma família compartilham de um status 
comum, ou seja, os pais compartilham seu status com os filhos. Constatou que a mulher 
tinha como um de seus papéis principais, o de promover a socialização dos filhos. 
Quais as mudanças que se processaram em relação à família e ao papel da 
mulher nas últimas três décadas? (1,0) 
3. A realidade brasileira, em uma de suas faces mais perversas, a das desigualdades 
sociais decorrentes da origem racial, tem sido questionada e fortemente combatida por 
diversos setores da sociedade, que ampliaram o debate público sobre a questão racial e 
intensificaram na última década as discussões sobre como o setor público poderia 
comprometer-se mais efetiva e continuamente com a prevenção e o combate ao racismo 
e às desigualdades raciais. O processo é contraditório e exacerba questões que por séculos 
o país tenta silenciar. A tarefa é árdua, pois o racismo perpassa todas as esferas da vida 
 
cotidiana, se reproduz nas instituições e constantemente é naturalizado. M.C. Eurico. A 
percepção do assistente social acerca do racismo institucional. In: Revista Serviço Social e Sociedade, 
São Paulo, n.º 114, p.298, abr./jun./ 2013. 
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, disserte 
acerca do posicionamento sociológico diante do histórico racismo construído na sociedade brasileira. 
Ao elaborar sua reflexão, aborde os seguintes tópicos: 
a. construção do racismo brasileiro e sua institucionalização; [valor: 0,40 pontos] 
b. as conexões entre as relações raciais e a questão social brasileira e suas múltiplas expressões; 
[valor: 0,60 pontos]. 
 
4. Em abril de 2019, o governo federal enviou ao Congresso Nacional um Projeto de Lei 
que autoriza o ensino domiciliar, também conhecido como homeschooling. Esse modelo 
de educação traz à tona uma discussão a respeito das formas mais adequadas de 
socialização das crianças e dos jovens. Em especial, põe em pauta uma ampliação das 
disputas entre diferentes propostas morais envolvidas com o conteúdo dessa socialização, 
como sugerem, por exemplo, argumentos presentes dentre as justificativas para a 
aprovação do Projeto de ensino domiciliar: a defesa do ensino religioso, críticas a uma 
suposta doutrinação ideológica de viés de esquerda nas escolas e a demanda por uma 
educação personalizada. Embora haja uma diversidade de experiências de socialização, 
decorrentes também da variedade de agências envolvidas nesse processo (escola, igrejas, 
indústria cultural, grupos de colegas etc.), a abordagem sociológica proposta por Emile 
Durkheim (1853-1917) enfatiza a ligação entre a socialização e a formação para a vida 
em sociedade, isto é, no espaço público. 
Com base na leitura do texto e nos conhecimentos sobre a abordagem 
sociológica, defina o conceito de “socialização” e explique as duas etapas desse 
processo: socialização primária e secundária, nos termos da teoria sociológica. (1,0) 
 
QUESTÕES OBJETIVAS 
 
5. Por muitíssimo tempo escreveu-se a história sem se preocupar com as mulheres. No 
século XII assim como hoje, masculino e feminino não andam um sem o outro. As damas 
de Guînes e as damas de Ardres tiveram todas por marido um ás da guerra, senhor de uma 
fortaleza que seu mais remoto ancestral havia edificado. 
(Georges Duby. Damas do século XII: a lembrança das ancestrais, 1997. Adaptado.) 
O texto trata de relações desenvolvidas num meio social específico, durante a 
Idade Média ocidental. Nele, (0,25) 
a) as mulheres passavam a maior parte de seu tempo nas igrejas, o que incluía o trabalho 
de orientação religiosa, e os homens atravessavam as noites em tabernas e restaurantes. 
b) os homens controlavam os espaços públicos, o que incluía as ações militares, e as 
mulheres, confinadas ao espaço doméstico, eram associadas à maternidade e, 
ocasionalmente, à santidade. 
c) os homens responsabilizavam-se pelos assuntos culturais, o que incluía a instrução dos 
filhos, e as mulheres dedicavam-se ao preparo das refeições cotidianas e, 
ocasionalmente, de banquetes. 
 
 
 
 
6. Texto I 
 
Texto II 
Metade da nova equipe da NASA é composta por mulheres 
Até hoje, cerca de 350 astronautas americanos já estiveram no espaço, enquanto as mulheres 
não chegam a ser um terço desse número. Após o anúncio da turma composta 50% por 
mulheres, alguns internautas escreveram comentários machistas e desrespeitosos sobre a escolha 
nas redes sociais. 
Disponível em: https://catracalivre.com.br. Acesso em: 07 set. 2021. 
 
A comparação entre o anúncio publicitário de 1968 e a repercussão da notícia de 2016 
mostra a (0,25) 
a) elitização da carreira científica. 
b) qualificação da atividade doméstica. 
c) manutenção de estereótipos de gênero. 
 
7. “Estamos alarmados pela proliferação e a saliência que ganharam os grupos que 
promovem o racismo e ódio. Atos e discursos desse tipo devem ser condenados sem panos 
quentes, e os crimes de ódio, investigados e seus autores, punidos [...].” 
Disponível em:<http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2017-08/especialistas-da-onu-
advertem-que-racismo-aumenta-nos-estados-unidos>. Acesso em: 20/09/2021 (Adaptado). 
O trecho anterior aparece como destaque quando especialistas da ONU tratam do 
aumento do racismo e da xenofobia nos Estados Unidos. Com base no assunto 
tratado, é coerente a ação do Poder Público no sentido de (0,25) 
a) adotar medidas efetivas para conter a violência e aprimorar as leis trabalhistas, de 
modo que as manifestações sejam extintas. 
b) adotar medidas para conter, de forma urgente e eficiente, as manifestações que 
provocam a violência racial e comprometem a coesão social. 
c) impor leis que promovam a punição e o retorno dos alicerces da solidariedade das 
sociedades antigas. 
 
8. A decisão de uma prefeituranos arredores de Paris de distribuir mochilas escolares 
azuis para os meninos e rosa para meninas provocou polêmica na França. Nas bolsas 
distribuídas pela prefeitura de Puteaux, há também um kit para construir robôs, para os 
meninos, e miçangas para fazer bijuterias, para as meninas. A distinção causou polêmica 
no momento em que o governo implementa na rede educacional um programa para 
promover a igualdade entre homens e mulheres e lutar contra os estereótipos. 
(“Distribuição de mochilas escolares azuis e rosas causa polêmica na França”. www.bbc.co.uk. 
Adaptado.) 
 
A polêmica citada pela reportagem envolve pressupostos sobre a sexualidade que 
podem ser definidos pela oposição entre fatores (0,25) 
a) metafísicos e empiristas. 
b) teológicos e materiais. 
c) biológicos e sociais. 
 
9. Nas últimas décadas, o Brasil experimentou mudanças demográficas, sociais, 
culturais, econômicas e políticas significativas. A crescente inserção das mulheres no 
mercado de trabalho e na política, a melhoria de seu nível educacional, a redução da 
fecundidade, a postergação da maternidade, a redução da resistência a novos atributos 
para os papeis feminino e masculino são algumas delas. No entanto, os ritmos de tais 
mudanças parecem seguir descompassados. PICANÇO, Felícia Silva. Amélia e a mulher de verdade: 
representações dos papéis da mulher e do homem em relação ao trabalho e à vida familiar. Em: ARAÚJO, C. 
& SCALON, C. (org.). Gênero, família e trabalho no Brasil. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005. 
 
De acordo com o trecho acima, as desigualdades de gênero na inserção no mercado 
de trabalho persistiriam devido à (0,25) 
a) maior participação dos membros masculinos nas tarefas concernentes ao trabalho 
doméstico. 
b) representação de que não cabe apenas ao homem, enquanto chefe de família, o papel 
de provedor do grupo doméstico. 
c) crença no fato de que o ingresso feminino no mercado de trabalho gera um prejuízo à 
família. 
 
10. Em algumas línguas de Moçambique não existe a palavra “pobre”. O indivíduo é 
pobre quando não tem parentes. A pobreza é a solidão, a ruptura das relações familiares 
que, na sociedade rural, servem de apoio à sobrevivência. Os consultores internacionais, 
especialistas em elaborar relatórios sobre a miséria, talvez não tenham em conta o impacto 
dramático da destruição dos laços familiares e das relações de entreajuda. Nações inteiras 
estão tornando-se “órfãs”, e a mendicidade parece ser a única via de uma agonizante 
sobrevivência. COUTO, M. E se Obama fosse africano? & outras intervenções. Portugal: Caminho, 
2009. 
Em uma leitura que extrapola a esfera econômica, o autor associa o acirramento 
da pobreza à (0,25) 
 
a) afirmação das origens ancestrais. 
b) fragilização das redes de sociabilidade. 
c) padronização das políticas educacionais. 
 
11. Escândalos recentes sobre a exposição de dados dos usuários do Facebook 
alimentaram os debates sobre a privacidade nas redes sociais, um tema que se conecta 
com a questão do poder e suscita preocupações sobre o quanto as pessoas e suas relações 
tornam-se expostas ou protegidas com o uso das novas tecnologias de informação. 
Com base nos conhecimentos sociológicos sobre redes sociais e sociedade 
contemporânea, assinale a alternativa correta. (0,25) 
 
 
a) A revolução tecnológica atual originou-se da resistência social à reestruturação global 
do capitalismo e moldou-se pela lógica da liberdade em oposição aos interesses 
mercantis. 
b) O novo das redes sociais é que, diferentemente das mídias tradicionais, são 
empreendimentos anticapitalistas por não cobrarem dos usuários o acesso aos serviços 
de informação. 
c) As interações via redes sociais tornam mais fluidas as fronteiras entre as esferas pública 
e privada no mundo contemporâneo. 
 
12. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
 
Observe a figura a seguir e responda à(s) questão(ões). 
 
 
Leia o texto a seguir. 
 
Uma das obras de Alex Flemming é a instalação realizada na Estação Sumaré do 
Metrô de São Paulo, constituída por vinte e dois retratos frontais, do tipo fotos para 
documentos de identidade, impressos sobre vidro, contendo vinte e dois poemas de 
autores brasileiros. Adaptado de: <http://www.metro.sp.gov.br/cultura/artemetro/livro-
ital/arquivos/assets/downloads/publication.pdf>. Acesso em: 06 set. 2021. 
Sobre o trabalho de Flemming, considere as afirmativas a seguir. 
 
I. O sentido da proposição de Flemming permaneceria inalterado em museus e galerias 
de arte. 
II. A instalação remete à questão da identidade e, ao mesmo tempo, da alteridade. 
III. Embora a estação de metrô seja um espaço de trânsito, o artista evidencia outro 
modo de relação com ele, conferindo aos passantes e às imagens a possibilidade de 
pertencimento. 
IV. As imagens em grande escala, para um espaço público determinado, resultam em 
uma instalação de impacto visual que sugere sentidos políticos sob forma plástica. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. 
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.