Captura de Tela 2019-10-28 a(s) 11.25.39

Prévia do material em texto

PROVA PRESENCIAL - AVALIAÇÃO PROFICIÊNCIA - 1º CHAMADA 
ED FÍSICA - LIC 6º SEMESTRE 2355834
 
Questão N°1 
A avaliação da aptidão física e funcional e suas relações são requisitos essenciais para implantar um 
programa de exercícios físicos. Nesse contexto, considere a tabela abaixo onde são apresentadas a 
escala de Katz, que avalia a capacidade funcional nas atividades básicas da vida diária, a bateria de 
testes físicos da American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance e o Índice de 
Aptidão Física Geral (IAFG) e suas respectivas relações.Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução 
no final do cadernos de questões.Fonte: Adaptado de Gonçalvez et al. (2010).Considerando as 
informações da tabela, assinale a alternativa correta. 
A) Quanto menor o grau de dependência menor é a força e o resultado do IAFG. 
B) Quanto melhor é a agilidade/equilíbrio menor é o nível de independência. 
C) Há uma correlação fraca, principalmente na força, coordenação e agilidade. 
D) A aptidão física e a capacidade funcional não apresentam uma correlação. 
E) A melhora da coordenação resulta na melhora da capacidade funcional. 
Questão N°2 
Modalidades esportivas coletivas como o futebol e futsal exigem a interação de respostas motoras e 
cognitivas. O desempenho nestes esportes é realizado em ambiente aberto submetido a diversas 
condições tanto de oposição quanto de cooperação, aumentando a imprevisibilidade do gesto esportivo. 
Estas peculiaridades precisam ser consideradas no processo de ensino-aprendizagem e incluída nos 
métodos de treinamento. A aprendizagem do futebol/futsal é proposta por diferentes metodologias 
provocando polêmicas entre pesquisadores e treinadores, pois não se chega a uma conclusão sobre 
qual método propicia melhor aprendizagem.Assinale a alternativa que apresenta o nome do método de 
ensino-aprendizagem utilizado pelos treinadores de futebol/futsal que também é conhecido como "série 
de exercícios", caracterizado pela aprendizagem do jogo através das técnicas básicas, fragmentadas, 
onde o processo de ensino-aprendizado se desenvolve em sequência, do simples para o complexo, 
buscando alcançar a técnica ideal. 
A) Global. 
B) Imparcial. 
C) Analítico. 
D) Misto. 
E) Analógico. 
Questão N°3 
Fernandes e Marins (2011) afirmam que a força em suas mais variadas formas de manifestação é 
relevante para atletas que buscam seu máximo desempenho, podendo ser dividida em força muscular 
máxima (isométrica e dinâmica), potência muscular e resistência muscular localizada. A força muscular 
pode ser influenciada por elementos internos e externos.Os autores citados pesquisaram sobre os 
principais aspectos metodológicos envolvidos na mensuração da força de preensão manual, utilizando o 
dinamômetro Jamar, identificando os aspectos relacionados à validade, confiabilidade, precisão, posição 
para realização do teste, posição da alça, instruções, número de medidas, período de descanso entre as 
tentativas, duração do tempo de contração, aquecimento pré-teste.Com base nesse processo de 
conhecer com mais profundidade as discussões sobre a força de preensão manual, tomando como 
referência as diferentes modalidades esportivas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre 
elas:I. Estudos para identificação de possíveis talentos esportivos utilizam a força de preensão manual 
em suas baterias de testes. Esses trabalhos apontam que a força de preensão manual é um elemento 
importante na condição física geral do atleta, que, quando relacionado com outras variáveis, indica a 
possível descoberta de um futuro atleta bem-sucedido.PORQUEII. Nas modalidades, tais como: 
handebol, judô, voleibol, basquetebol, tênis e tênis de mesa, as capacidades física, mental, técnica e 
tática são fundamentais para o desempenho do atleta. Contudo, a força de preensão manual é uma 
qualidade física importante nesses esportes e, quando aliada aos aspectos morfológicos e funcionais 
das mãos, pode ser fundamental para o bom desempenho.A respeito dessas asserções, assinale a 
alternativa correta. 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 
D) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão N°4 
O desenvolvimento de programas de prática esportiva no contexto do esporte educacional, previsto na 
lei federal de incentivo ao esporte, cresce a cada ano, as entidades buscam esses recursos para manter 
seus projetos e conseguir atender um maior número de crianças e adolescentes. Porém, um dos 
objetivos do esporte é a promoção de valores, para formação pessoal de forma a contribuir para a 
construção do respeito, ética e cidadania. Inserido no desenvolvimento da cidadania temos o estímulo à 
responsabilidade ambiental.SANCHES, S. M; RUBIO, K. A prática esportiva como ferramenta 
educacional: trabalhando valores e resiliência. Revista Educação Física e Pesquisa, v. 37, n. 4, p. 825-842, 
2011.Em relação a inserção do desenvolvimento da cidadania como objetivo do contexto do esporte 
educacional, assinale a alternativa que corresponda a uma prática de promoção de responsabilidade 
ambiental. 
A) Promover campanhas de coleta seletiva para os familiares dos alunos inseridos no projeto social a 
fim de que os pais tomem a iniciativa da discussão da temática. 
B) Realizar anualmente a renovação dos materiais de consumo para a prática esportiva no projeto social, 
descartando os materiais antigos diretamente no lixo. 
C) Promover interação dos alunos com o meio ambiente por meio de atividades físicas na natureza, 
promovendo a conscientização e a preservação ambiental. 
D) Promover campanhas de conscientização ambiental por meio da confecção de panfletos e distribuição 
em massa pelo alunos para a comunidade local. 
E) Realizar reunião com os responsáveis pelos alunos do projeto para cobrar dos mesmos a discussão e 
o incentivo a práticas de responsabilidade ambiental com os alunos. 
Questão N°5 
"Os jogos esportivos coletivos são compostos por elementos técnicos e táticos (individuais e coletivos) 
específicos, sendo que a combinação desses conteúdos resulta na complexidade do jogo, no qual os 
aprendizes são os principais protagonistas. Trata-se ainda de um microssistema social complexo e 
dinâmico, em que as relações existentes dentro de um grupo não podem ser representadas pela soma 
dos valores e talentos individuais"MENEZES, R. P.; MARQUES, R. F. R.; NUNOMURA, M. Especialização 
esportiva precoce e o ensino dos jogos coletivos de invasão. Revista movimento. v. 20, n. 1, p. 351-373, 
2014.;;Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I. Devido a 
complexidade das ações envolvidas nos jogos esportivos coletivos, a tomada de decisões na hora de 
executar as ações do jogo se torna um diferencial dos aprendizes colocando-os em estágio mais 
avançado de desenvolvimento.PORQUEII. A iniciação esportiva deve contemplar;objetivos específicos, 
relacionados com o desempenho futuro, com o foco;em;procedimentos pedagógicos que privilegiam a 
oferta de práticas esportivas especializadas.A respeito das asserções, assinale a alternativa correta: 
A) As asserções I e II são proposições falsas. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição falsa. 
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Questão N°6 
As ações motoras podem ser consideradas as primeiras manifestações de comunicação realizadas pelas 
crianças, influenciadas por suas emoções e afetos. Uma das teorias que tenta explicar como essas ações 
se desenvolvem foi elaborada por Wallon e dividida em cinco fases interligadas,sendo elas a fase 
impulsiva, a tônico-emocional, a sensório-motora, a projetiva e a personalística. Esse desenvolvimento 
ocorre especialmente nos seis primeiros anos de vida e está intimamente relacionado aos fatores 
motivacionais. Segundo Fazendeiro (2010), "para que o processo de aprendizagem ocorra de maneira 
satisfatória, é importante que os processos motivacionais e a afetividade estejam presentes uma vez que 
o indivíduo tem seu desenvolvimento cognitivo diretamente ligado ao seu desenvolvimento pessoal 
como indivíduo". Silva e Machado (2009) acrescentam ainda que existe "uma relação de reciprocidade 
entre aprendizagem e motivação, ou seja, não só a motivação gera aprendizagem, mas também a 
aprendizagem gera motivação para querer aprender mais, tendo assim a motivação um papel importante 
tanto no início como na manutenção do comportamento".FAZENDEIRO, S.R. MOTIVAÇÃO E 
AFETIVIDADE NAS RELAÇÕES DE APRENDIZAGEM: QUESTÕES PARA PENSAR A EDUCAÇÃO FÍSICA E 
SEU ENSINO. Monografia (Educação Física) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), 2010. SILVA, 
L.S.; MACHADO, A.A.; ;Motivação e Educação Física Escolar: um olhar da Psicologia do Esporte sobre as 
expectativas dos alunos. Revista EFDeportes, v. 14, n. 134, 2009.;Neste contexto, o profissional de 
Educação Física precisa estar ciente de que a motivação irá influenciar nas fases de desenvolvimento 
motor de seus clientes e alunos. Assim, analise as afirmativas a seguir:I - O profissional deve ter 
consciência de que sem uma motivação extrínseca, o indivíduo pode não se sentir motivado a praticar 
determinada atividade.II - Ao alcançar desempenhos bem sucedidos, o aluno aumenta o desejo 
específico de resultados, e por consequência sua satisfação e motivação.III - Alguns alunos veem na 
preocupação estética com o corpo uma motivação intrínseca relacionada à prática de atividades físicas.É 
correto o que se afirma em: 
A) I, II e III. 
B) I e II, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) III, apenas. 
Questão N°7 
Muitos microelementos desempenham papel importante no metabolismo energético, atuando como 
agentes anabólicos. Durante uma atividade física extenuante, suas taxas de turnover no músculo 
esquelético podem ser aumentadas em até 20-100 vezes em relação ao basal. Como alguns desses 
elementos fazem parte de metaloenzimas responsáveis pela eliminação de radicais livres gerados pelo 
exercício, sua deficiência poderia dificultar a reparação do dano tissular. Por isso, embora tal deficiência 
possa ter pequeno efeito em pessoas sedentárias, ela pode, teoricamente, prejudicar o desempenho de 
atletas. Embora não haja evidência de aumento no requerimento ou de um efeito benéfico da 
suplementação no desempenho, muitos desses elementos são usados como suplementos pelos 
atletas.Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.Suplementos 
alimentares: você precisa deles?Disponível em:;www.blog.saude.gov.br/index.php/promocao-da-
saude/51963-suplementos-alimentares-voce-precisa-deles. Acesso em: 21 jul 2019.De acordo com o 
contexto, pode-se afirmar que: 
A) a deficiência do ferro (eliminação pelo suor) tem sido referida como causa de cãibras musculares 
induzidas por exercício. 
B) a associação inversa entre risco relativo de obesidade e ingestão de cálcio pode ser alcançada apenas 
com a aquisição de cálcio através da dieta. 
C) adolescentes na fase de estirão, meninas logo após a menarcas têm risco aumentado de desenvolver 
deficiência de cálcio. 
D) a maioria dos indivíduos que praticam atividade física consome dietas com quantidade suficiente de 
iodo, exceto aqueles que praticam esportes que requerem restrição de peso. 
E) o cobre atua na modulação da atividade de algumas enzimas e;sua deficiência é bastante comum 
sendo que há necessidade de aumento da sua ingestão. 
Questão N°8 
Durante muitos anos o desenvolvimento esportivo em modalidades coletivas foi realizado com base na 
aprendizagem do gesto técnico, buscando a excelência na execução dos fundamentos do jogo. 
Atualmente a metodologia Teaching Games for Understanding (TGfU) vem sendo muito utilizada no 
desenvolvimento das modalidades coletivas, deixando o desenvolvimento e aprimoramento da técnica 
em segundo plano, com o objetivo principal voltado para a compreensão e desenvolvimento do 
conhecimento sobre o jogo.;COSTA, I. T; GRECO, P. J; MESQUITA, R; GRAÇA, A; GARGANTA, J. O 
Teaching Games for Understanding (TGfU) como modelo de ensino dos jogos desportivos coletivos. 
Revista Palestra, v. 10, p. 69-77, 2010. ;Pensando na utilização desta metodologia para o 
ensino/aprendizagem das modalidades coletivas de quadra, analise as afirmações a seguir.I - O TGfU 
promove o desenvolvimento do aluno por meio de jogos reduzidos inserindo situações reais do jogo, 
estimulando o raciocínio para solução de problemas.II - O repertório dos gestos técnicos são 
desenvolvidos de acordo com as situações problemas a qual o aluno irá enfrentar, tornando assim a 
aquisição de habilidades motoras específicos de acordo com a necessidade específica.III - O 
desempenho motor é o foco do desenvolvimento no TGfU, pois com a aquisição e maestria nas 
habilidades motoras será possível solucionar os problemas táticos do jogo.IV - A utilização dos jogos 
reduzidos promovem uma maior motivação aos alunos para a prática da modalidade de forma a 
maximizar a participação de todos.É correto o que se afirma em 
A) I e II, apenas. 
B) II e IV, apenas. 
C) III e IV, apenas. 
D) I, II e IV, apenas. 
E) II, III e IV, apenas. 
Questão N°9 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.Adaptado de;QUINO, 
J. L. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.Ideias preconceituosas que;circulam ao nível do 
senso comum podem não ser conscientes e tendem a ser tomadas como naturais. Entretanto, não são 
ingênuas nem mesmo desprovidas de um forte caráter discriminatório e preconceituoso. Evidenciam, de 
certo modo, o tratamento diferenciado que nossa sociedade atribui aos diferentes grupos sociais que a 
compõem.Goellner et al., S. Gênero e raça: Inclusão no esporte e lazer. Ministério do Esporte, 2009. 
Disponível em:;https://goo.gl/nuST9i;Acesso em 30 jul. 2018.Considerando a tirinha e o texto, analise as 
afirmativas a seguir:I- Um exemplo de como o preconceito está implícito na sociedade ocorre quando 
Susanita tem a atitude de lavar o dedo após tocar a boneca negra.II- Pelo fato do Brasil ser um país 
composto por diferentes etnias desde a sua concepção, há uma miscigenação própria que nos ajuda a 
conviver em harmonia.III- O esporte e a dança são exemplos de como os negros podem ascender em 
nossa sociedade, pois suas características neurobiológicas não permitem que melhorem de condições 
por meio do estudo.É correto o que se afirma em: 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) I e II, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) I e III, apenas. 
Questão N°10 
A tecnologia entrou para ficar no mercado fitness. De acordo com um levantamento das ACMS, o uso de 
tecnologias wearable (tecnologias de vestimenta), que engloba monitores cardíacos, smartwatches, 
dispositivos de acompanhamento com GPS entre outros, é a 3ª maior tendência da área fitness para o 
ano de 2018.THOMPSON, W.;WORLDWIDE SURVEY OF FITNESS TRENDS FOR 2018: The CREP 
Edition.;ACSM's Health & Fitness Journal, v.21, n.6, 2017.Sobre a relação entre a tecnologia e a atuação 
do profissional da Educação Física, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I-;Há um 
perigo eminente para área de Educação Física com o advento da tecnologia wearable, pois torna o 
trabalho do professor de musculação obsoleto.PORQUEII- A tecnologia vestível (wearable) é uma 
tecnologia exclusiva para;uso dos alunos de academias, que excluem a necessidade de um professor.A 
respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B) As asserçõesI e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão N°11 
Paulo e Marina trabalham como profissionais de educação física em um clube social de uma cidade do 
interior de São Paulo. São conhecidos não só pela boa relação pessoal estabelecida com os sócios do 
clube, mas também pelo bom desempenho nas atividades técnicas que realizam. Por esses motivos, a 
secretaria municipal de esportes procurou os dois profissionais com a finalidade de elaborarem um 
projeto de lazer para comemoração do dia das crianças. Os profissionais foram informados que o evento 
social deve acontecer na praça principal daquela cidade.O sucesso de um projeto social não depende 
apenas de quem o elabora e dos órgãos institucionais que o financiam. Depende, sobretudo, da 
capacidade das pessoas que o integram (GOELLNER et. al., 2009). Portanto, esse espaço por meio de 
atividades esportivas pode ser uma oportunidade que objetive minimizar a desigualdade social e as 
discriminações de gênero e etnia.Goellner et al., S. Gênero e raça: Inclusão no esporte e lazer. Ministério 
do Esporte, 2009. Disponível em:;https://goo.gl/nuST9i;Acesso em 30 jul. 2018.Nesse contexto, o projeto 
social torna-se relevante, e atinge seus objetivos, quando dentre outras coisas consegue:I. Utilizar o 
momento do evento para verificar o talento esportivo individual com premiações que contribuam para a 
participação dos atletas em competições nacionais e internacionais.II. Aproveitar o evento para criar um 
bom ambiente entre os participantes da atividade proposta e garantir que cada pessoa possa se 
expressar livremente e que seja escutado/a e respeitado/a em suas opiniões.III. Saber que o evento tem o 
único objetivo de elaborar ações culturais para públicos diferenciados, utilizando metodologias 
participativas para as meninas e de planejamento técnico para os meninos.IV. Reconhecer o momento 
do evento para valorizar a criação de atividades para promoção de práticas culturais regionais.V. Utilizar 
o momento para não se eximir do papel de profissional educador/a, pois essa intervenção faz diferença.È 
correto o que se afirma apenas em: 
A) I e II, apenas. 
B) I, III e IV, apenas. 
C) II, III e IV, apenas. 
D) II, IV e V, apenas. 
E) I, III e V, apenas. 
Questão N°12 
Um paciente recém amputado deve passar por diversas fases de reabilitação, dentre elas, o 
fortalecimento muscular do coto de amputação é extremamente importante. Desta forma, deve-se 
orientar e capacitar a pessoa amputada a executar exercícios isométricos na musculatura do coto, 
independentemente do nível de amputação. Além do fortalecimento do coto, é necessário organizar um 
plano de tratamento individualizado a cada paciente.Brasil. Ministério da Saúde. Diretrizes de atenção à 
pessoa amputada. 1. ed. 1. reimp. - Brasília: Ministério da Saúde, 2013.Dentro desse contexto, analise as 
seguintes afirmações sobre a prescrição de exercícios para amputados:I. Diversas técnicas de 
fortalecimento muscular podem ser utilizadas, como exercícios isotônicos concêntricos ou excêntricos e 
com diferentes tipos de carga.II. A pessoa amputada prontamente pode participar de grupos de 
exercícios que visem o fortalecimento muscular voltado as capacidades físicas dos esportes.III. O 
fortalecimento muscular deve ser global. Após a amputação o paciente utilizará outros grupos 
musculares para executar suas atividades de vida diária.É correto o que se afirma em: 
A) I, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) I e II, apenas. 
D) II e III, apenas. 
E) III, apenas. 
Questão N°13 
Segundo Miyamoto e Meira Junior (2004), "a organização temporal de um movimento em relação à 
ocorrência de um evento externo pode envolver uma série de atrasos. O intervalo de tempo decorrido 
entre a apresentação de um estímulo e o início da resposta, denominado tempo de reação (TR), é um dos 
principais indicadores da limitação neuromotora para processar um estímulo do ambiente externo". 
Sendo uma dessas limitações mais comuns em corridas de velocidade, a saída falsa sofreu várias 
alterações ao longo dos tempos. O atleta que realizasse uma saída falsa na Grécia Antiga poderia ser 
castigado, especialmente com punições de natureza corporal. Posteriormente, já nos Jogos Olímpicos de 
Saint Louis, o atleta que queimasse a largada era punido com um atraso de um metro na linha de saída. 
Também vale destacar que, até recentemente, permitia-se uma saída falsa por atleta, de modo que se o 
mesmo atleta cometesse uma segunda infração seria desqualificado (Ginciene; Matthiesen, 2012). A 
partir de 01 de janeiro de 2003, apenas uma saída falsa, por prova, passou a ser admitida. Com isso, 
qualquer atleta que cometesse a segunda saída falsa seria desqualificado.Entretanto, a partir de 1º 
janeiro de 2010, 
A) qualquer atleta que cometa uma saída falsa estará, automaticamente, desclassificado da prova. 
B) qualquer atleta que cometa uma saída falsa será penalizado em 1 segundo. 
C) qualquer atleta que cometa uma saída falsa terá somente mais uma tentativa. 
D) qualquer atleta que cometa uma saída falsa estará, automaticamente, classificado para a próxima 
prova. 
E) qualquer atleta que cometa uma saída falsa será penalizado em 2 segundos. 
Questão N°14 
A abrangência das possibilidades de vivências no campo da Educação Física e do lazer é imensa e, na 
contemporaneidade, as opções que recebem grande demanda versam sobre a procura por novas 
experiências e, consequentemente, avivando o desejo de explorar novos lugares e emoções, refletindo 
no aumento do fluxo de viagens, especialmente para a vivência de atividades no ambiente natural. Nesta 
perspectiva e diante desse desejo cada vez maior dos seres humanos de fugir das grandes cidades aos 
finais de semana e feriados e de estabelecerem um reencontro com a natureza, entre outros motivos, 
aumenta-se, gradativamente, a oferta de atividades de aventura Assim, os profissionais de Educação 
Física precisam estar preparados para planejar e atuar nesse cenário, proporcionando vivências 
significativas para os indivíduos.Assinale a alternativa que apresenta corretamente benefícios e 
características das atividades físicas e vivências desenvolvidas no meio ambiente ou natureza. 
A) Os objetivos estabelecidos em cada vivência precisam desfazer atitudes e condutas positivas em 
relação ao meio natural. Estas se relacionam às crenças dos indivíduos ligadas à competição decorrente 
do mundo globalizado e estabelecidas por meio da abordagem de questões referentes ao mundo do 
trabalho. 
B) Deve despertar a percepção da necessária integração do ser humano com o meio ambiente, sendo 
vivências permeadas pela aventura e favorecendo a reaproximação dos indivíduos com a natureza. Isto 
reitera a perspectiva de ampliação do campo de visão da área de Educação Física, para se apropriar de 
seus recursos e construir novos significados. 
C) É concretizada com o isolamento de ações direcionadas, decididas e efetivas, as quais correspondem 
às condições políticas e financeiras, para exploração do meio ambiente. Dessa maneira, torna-se 
necessário, criar estratégias diferenciadas e significativas, permeadas por vantagens individuais que 
despertem nos indivíduos intenções de lucro e resultado. 
D) Para que exista afetividade necessária durante as atividades no meio ambiente e na natureza e para 
que esta possa contribuir efetivamente para a educação ambiental, é preciso minimizar as discussões e 
reflexões dos participantes, fazendo-os espectadores na construção de uma sociedade mais sustentável. 
E) Caracterizam-se por serem vivenciadas durante o tempo laboral, permeadas pelos aspectos formais, 
podendo proporcionar sensações e emoções, em contato com um ambiente natural. A vivência dessas 
aventuras e emoções está pautadano risco exacerbado, pelo fato de existirem vários equipamentos de 
segurança e inúmeros procedimentos a serem seguidos. 
Questão N°15 
Os processos de adaptação das práticas e atividades, na sociedade contemporânea, visam facilitar a vida 
de pessoas com deficiência. Por um lado, favorecem sua inclusão social através de meios apropriados, 
por outro, possibilitam seu crescimento pessoal através da oferta de desafios e necessidade de 
superação. O esporte adaptado é um exemplo desse processo. Esse termo parece mais adequado do que 
"esporte para pessoas com deficiência".MARQUES, R.F.R. et al. Esporte olímpico e paralímpico: 
coincidências, divergências e especificidades numa perspectiva contemporânea. Rev. bras. Educ. Fís. 
Esporte, São Paulo, v.23, n.4, p.365-77, out./dez. 2009.Considerando o contexto apresentado, avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.I.;O esporte paraolímpico se estruturou de forma a 
atender ao público com deficiência, não como um diferenciador social, mas sim como um movimento de 
luta pela inclusão social através da prática esportiva.PORQUEII. O esporte adaptado pode ser praticado 
em ambientes integrados, em que as pessoas com deficiência interagem com não-deficientes, ou em 
ambientes especiais, nos quais a participação é reservada a tais indivíduos.A respeito das asserções, 
assinale a;alternativa correta. 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa da asserção I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I. 
C) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
D) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão N°16 
A hipertensão arterial, cuja maior incidência ocorre em pessoas obesas, sedentárias e consumidoras em 
excesso de sal e álcool, é considerada um dos principais fatores de risco para a doença cardiovascular. 
Contudo, na última década, medidas alternativas para mudança no estilo de vida, tais como redução de 
peso, diminuição na ingesta de sódio e álcool e prática de atividade física regular, têm sido propostas 
para prevenir e combater essa síndrome.;Em relação a prescrição de exercícios para população 
hipertensa analise as;afirmativas a;seguir:I - A Hipertensão é uma condição na qual a tensão arterial 
encontra-se cronicamente baixa, abaixo dos níveis considerados desejáveis ou saudáveis para a idade e 
a superfície corporal do indivíduoII - Os exercícios aeróbios moderados e de longa duração são os mais 
eficientes na diminuição ou na regularização da PA, principalmente quando associados à redução do peso 
corporal e da ingesta de sal.III - O indivíduo hipertenso não deve se exercitar se a PAS em repouso 
estiver acima de 200 mm Hg ou a PAD acima de 110 mm Hg.IV - A manobra de valsava (bloqueio da 
respiração) deve ser realizada durante a pratica de exercícios com pesos em indivíduos 
hipertensos.Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
C) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
D) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
E) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Questão N°17 
O músculo esquelético é um agregado de fibras, que podem ser controladas individual e coletivamente. 
A multiplicidade de padrões de movimentos realizados pelo ser humano demonstra o complexo controle 
que o sistema nervoso exerce sobre os músculos, e indica as diversas características das fibras 
musculares. Um mesmo músculo, ou grupo muscular, pode responder e adaptar-se a um movimento de 
elevada coordenação, a um esforço curto e intenso, ou ainda a uma atividade prolongada. As fibras 
musculares podem ser classificadas através de suas características contráteis e metabólicas. São elas: 
fibras do tipo I (contração lenta) e fibras do tipo IIA e IIB (contração rápida). A velocidade de contração 
está diretamente relacionada à inervação da fibra muscular. Quanto maior a frequência de disparo dos 
potenciais de ação sobre a sarcolema, maior a velocidade de contração.Jack h. Wilmore; David l. Costill , 
s.l. Fisiologia do Esporte e do Exercício. 2 ed. Barueri: Editora Manole, 2001.Sendo assim, em relação aos 
diferentes tipos de fibra muscular, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:I -;As 
fibras do tipo I, também chamadas de fibras fásicas, geram energia através de processos anaeróbicos 
para contrações rápidas e vigorosas. São rotuladas como fibras de grande velocidade de encurtamento e 
altas propriedades. Ou seja, para o desenvolvimento da força é essencial que o individuo estimule as 
fibras tipo I.PORQUEII - As fibras do tipo I possuem um número reduzido de mitocôndrias, uma 
capacidade limitada de metabolismo aeróbio e poucos capilares. Esses fatores contribuem para que 
essas fibras possuam baixa resistência à fadiga, se comparadas com as fibras do tipo II, que são 
fundamentais para o desenvolvimento da resistência muscular.A respeito dessas asserções, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa da I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é a justificativa da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão N°18 
A inatividade física e baixo nível de condicionamento físico têm sido considerados fatores de risco para 
mortalidade prematura tão importantes quanto fumo, dislipidemia e hipertensão arterial. Estudos 
epidemiológicos têm demonstrado forte relação entre inatividade física e presença de fatores de risco 
cardiovascular como hipertensão arterial, resistência à insulina, diabetes, dislipidemia e 
obesidade.CIOLAC, E.G.; GUIMARÃES, G.V. Exercício físico e síndrome metabólica. Rev Bras Med 
Esporte, n. 10, v. 4, 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbme/v10n4/22048. Acessado em: 12 
jul. 2018.O declínio nos níveis de atividade física habitual para idoso contribui para a redução da aptidão 
funcional e a manifestação de diversas doenças, como conseqüência a perda da capacidade funcional. 
Neste sentido, tem sido enfatizada a prática de exercícios como estratégia de prevenir as perdas nos 
componentes da aptidão funcional.TRIBESS, S.; VIRTUOSO, J. Prescrição de exercícios físicos para 
idosos. Revista Saúde, v.1, n.2, p.163-172, 2005.Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:I.;Grande 
parte da obesidade é mais devida ao alto consumo de comida do que;baixo gasto energético.II.;A 
inatividade física da vida moderna parece ser o maior fator etiológico do crescimento dessa doença nas 
sociedades industrializadas.III. A duração das atividades aeróbias pode variar no intervalo de 40 a 50 
minutos, sendo que para pessoas iniciantes, essa variação possa ocorrer em várias sessões de 30 
minutos ao longo do dia. Tais recomendações sugere que a FC de reserva seja utilizada ao invés da 
porcentagem direta da FCmáx.IV. O aumento da força e massa muscular através da prática de exercício 
resistido pode melhorar a taxa metabólica de idosos dando suporte, por exemplo, para o controle 
glicêmico desses indivíduos.É correto o que se afirma em: 
A) I e III, apenas. 
B) II e IV, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I e IV, apenas. 
E) II, III e IV, apenas. 
Questão N°19 
A prática de atividades físicas vem crescendo a cada dia e tornando-se parte do cotidiano de muitas 
pessoas. Além de melhorar o condicionamento físico e proporcionar uma boa estética para o corpo, 
também faz com que a taxa de riscos de algumas doenças como depressão, diabetes e colesterol 
diminuam. Porém para se atingir os objetivos almejados é importante seguir os Princípios do 
TreinamentoDesportivo (PTD), que devem ser utilizados tanto nos praticantes corriqueiros de atividades 
físicas quanto nos atletas de alto rendimento, para que o treino seja elaborado de uma forma que reflita 
as necessidades do indivíduo e que evite ao máximo os efeitos indesejáveis como lesões musculares, 
overtraining, entre outros. Diversos autores apresentam opiniões diferentes em relação aos PTD, mas os 
principais são: princípio da individualidade biológica, princípio da adaptação, princípio da sobrecarga, 
princípio da continuidade, princípio da interdependência volume-intensidade, princípio da treinabilidade 
e o princípio da especificidade.AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. Quantity and Quality of 
Exercise for Developing and Maintaining Cardiorespiratory, Musculoskeletal, and Neuromotor Fitness in 
Apparently Healthy Adults: Guidance for Prescribing Exercise. Medicine and Science in Sports and 
Exercise. Volume 43 - Issue 7 - pp. 1334-1359, 2011.Deste modo, considerando que é papel do treinador 
conhecer os PTD, analise as afirmativas a seguir:I - O Princípio da individualidade biológica pressupõe 
que, por sermos seres biologicamente diferentes, o treinamento deve obedecer às características e 
necessidades individuais para que os exercícios tenham melhores resultados. Desta forma, a aplicação 
de mesmos protocolos de treinamento para pessoas com diferentes características se torna 
problemática.II - Em relação ao princípio da adaptação, devemos considerar que as adaptações biológicas 
"no esporte" entendem-se as alterações dos órgãos e sistemas funcionais, que aparecem em decorrência 
das atividades psicofísicas e esportivas. Desta forma, ao elaborar ou modificar um programa de 
treinamento, devemos levar em consideração as adaptações que queremos promover ao individuo 
(ganho de massa muscular, ganho de força, emagrecimento).III - O princípio da sobrecarga baseia-se em 
após a aplicação de uma sobrecarga, o organismo necessita repor novamente a energia utilizada e 
reconstituir as estruturas desgastadas, para que na aplicação das sobrecargas posteriores o organismo 
esteja pronto para receber um novo estímulo, com intensidade igual ou superior ao anterior aplicado. 
Sendo assim, respeitar o tempo de descanso entre um treino e outro é essencial na hora de se planejar 
um programa de treinamento.IV - O princípio da Interdependência volume-intensidade baseia-se na 
relação volume e intensidade. Eles são diretamente proporcionais. Por exemplo, quando se eleva o 
volume se eleva também obrigatoriamente a intensidade, de modo que ao planejar um programa de 
treinamento, devemos considerar que, quanto mais intensa for a sessão de treinamento, mais longo o 
mesmo deve ser.É correto o que se afirma em: 
A) I, II e III, apenas. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) I, II e IV, apenas. 
D) I, III e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
Questão N°20 
Atualmente, devido à redução nas taxas de mortalidade infantil, neonatal, por doenças infecciosas e 
melhora na terapêutica de doenças crônicas, encontramo-nos diante de melhora significativa da 
expectativa de vida no mundo. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), uma criança nascida no 
Brasil em 2015 apresenta um aumento da expectativa de vida ao redor de 20 anos, quando comparada 
com a de 50 anos atrás. Estima-se ainda que em 35 anos um terço da população tenha idade superior aos 
60 anos.A maior parte dos problemas de saúde enfrentados por idosos são decorrentes da evolução de 
doenças crônicas. Grande parte destas complicações podem ser prevenidas ou atrasadas quando o 
idoso se encontra engajado em hábitos saudáveis.O texto e a tabela referem-se ao envelhecimento da 
população e avaliação funcional de idosos, analise as afirmações a seguir.Anexo - Consulte a imagem em 
melhor resolução no final do cadernos de questões.Certamente, mesmo em idades mais avançadas, 
atividade física e dieta adequadas apresentam grande benefício para saúde e bem-estar, pois 
A) a atividade física durante a vida apresenta diversos problemas, como o aumento da mortalidade. 
B) a atividade física em idosos previne o surgimento de limitações funcionais, incapacidades ou perda da 
independência. 
C) a realização de 150 minutos semanais de atividade física moderada reduz mortalidade, sendo que este 
benefício é eficiente apenas em indivíduos com mais de 60. 
D) níveis moderados de atividade levaram a um aumento na limitação funcional ou incapacidade, sendo 
piorados quando a intensidade dos exercícios são mais altas. 
E) níveis mais elevados de atividade física estão relacionados com piora da função cognitiva e risco para 
desenvolvimento de demência em nos idosos. 
Questão N°21 
A pratica de atividade física regular promove inúmeros benefícios, físico e psicossociais, à seus 
praticantes. No entanto, para que se possa usufruir desse benefícios é necessário que o indivíduo adere 
a um programa de atividade física. Para isso é fundamental que ele seja motivado intrinsecamente e/ou 
extrinsecamente.Sobre motivar um indivíduo à programas de atividade física, considere as afirmativas a 
seguir.I - A motivação intrínseca à participação de programas de atividade física ocorre quando o 
indivíduo sente prazer.II -; A motivação à participação de programas de atividade física, mesmo que 
recorrente, não afeta à participação.III - A motivação extrínseca à participação de programas de atividade 
física ocorre quando o indivíduo é premiado.Agora, assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
C) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
D) Somente a afirmativa I está correta. 
E) Somente a afirmativa III está correta. 
Questão N°22 
"Formado por uma dinâmica molecular, o corpo vai se organizando e se reorganizando mediante as 
provocações advindas do ambiente, das pessoas e da sociedade com as quais convivemos, sendo ao 
mesmo tempo agente perturbador, modificando-as.O corpo humano possui historicidade tanto na 
estrutura orgânica quanto nas interações com a cultura em que se convive, o que desmistifica a ideia de 
que só os estudos culturais reconhecem a historicidade do corpo."Mendes, M.I.B.B; Nóbrega, T.P. 
CULTURA DE MOVIMENTO: REFLEXÕES A PARTIR DA RELAÇÃO ENTRE CORPO, NATUREZA E 
CULTURA.;Pensar a Prática.;;v. 12, n. 2, 2009Dentro desse contexto, analise as afirmativas a seguir:I.;Ao 
profissional de Educação Física, é fundamental investigar os movimentos do corpo em suas 
transformações históricas, suas permanências e rupturas em diferentes ambientes e contextos de seu 
desenvolvimento, suas influências e marcadores.II.;A cultura de movimento herdada de nossos 
ancestrais (indígenas, negros e portugueses), vão sendo recriados;e ressignificados dentro de nossa 
cultura.III.;A cultura do movimento é caracterizada para determinar, unicamente, uma cultura baseada em 
expressões, comunicações e nas relações de cooperação.IV. Os atos corporais são fenômenos 
biopsicosociológicos, onde;as danças, os jogos, os esportes, as lutas ou as ginásticas possuem uma 
relação constante com os códigos do funcionamento orgânico e com os códigos da linguagem.É correto 
o que se afirma em: 
A) I e III, apenas. 
B) II e IV, apenas. 
C) II e III, apenas 
D) I, II e IV, apenas. 
E) I, III e IV, apenas. 
Questão N°23 
A eficiência mecânica do organismo humano é baixa. Na caminhada rápida e na corrida, no máximo 25% 
da energia química advinda da oxidação dos nutrientes costumam se transformar em energia mecânica, 
responsável pelo movimento. O restante é transformado imediatamente em energia térmica. 
Posteriormente, inclusive a energia mecânica, que proporcionou o movimento, também é transformada 
em energia térmica. Portanto, 100% da energia são transformados em calor. Essa energia térmica, que se 
acumula durante a prática de exercícios, elevando a temperatura corporal, deve ser dissipada, o que 
ocorre através de mecanismos termorregulatórios, sem os quais o organismoentraria em colapso 
devido ao superaquecimento em questão de poucos minutos de atividade contínua.Anexo - Consulte a 
imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.O comitê em Medicina de Esporte da 
Academia Americana de Pediatria (Tabela 1) recomenda que para a prática esportiva sejam levados em 
consideração os níveis de estresse térmico medido pelo Índice de Temperatura do Globo e Bulbo 
Úmido(6). Esse índice combina as temperaturas de medida do ar (Tdb), umidade (Twb) e radiação solar 
(Tg), sendo determinado por meio da equação WBGT= 0,7wb + 0,2Tg + 0,1Tdb. Vale ressaltar que essa 
recomendação é mais relevante para as atividades intensas e de longa duração. Veja na tabela acima 
informações sobre a recomendação para prática esportiva e os níveis de estresse térmico.Dentre os 
mecanismos termorregulatórios,;a intervenção;mais eficaz durante a prática de exercícios é: 
A) cancelar qualquer atividade física ao ar livre quando a temperatura ultrapassar 32 WBGT. 
B) diminuir;umidade relativa do ar, diminuindo a taxa de evaporação do suor e;consequentemente;há 
menor liberação do calor corporal. 
C) proporcionar a necessária evaporação do suor para que o calor seja liberado pelo organismo, 
influenciado pela umidade relativa do ar ambiente. 
D) promover a condução, a irradiação e a convecção, pois, eles têm importância maior durante a prática 
de exercícios, principalmente os mais intensos e prolongados. 
E) ingerir 250 ml de líquidos a cada 15 minutos quando;a temperatura ultrapassar;29 WBGT. 
Questão N°24 
"A periodização no treinamento da força tem ganhado importância já que a mesma tem influência decisiva 
tanto para o sucesso esportivo, quanto para a realização das atividades da vida diária, disseminando-se 
também para setores que utilizam o exercício na promoção da saúde e do bem-estar. Neste sentido, 
diferentes atividades (esportivas e/ou recreativas) necessitam;de enfoques distintos sobre as várias 
manifestações da força (resistência de força, força máxima e potência) e também sobre os resultados 
apresentados em conseqüência de um programa de treinamento, como por exemplo, a hipertrofia 
muscular. (...)Existe uma série de variáveis que possibilitam periodizar o treinamento de força, dentre 
elas se destacam: o tipo de ação muscular (isométrica, concêntrica e excêntrica), a seleção de exercícios, 
os métodos de treino, a intensidade (geralmente relacionada a uma porcentagem da carga máxima), o 
volume (normalmente atribuído ao número total de repetições), o intervalo (que seria a duração das 
pausas entre as séries), a velocidade de execução (fundamental para o direcionamento do treino de 
potência muscular) e a freqüência (que representa o número de sessões dentro de um período)."Dentro 
desse contexto, assinale a alternativa correta 
A) As variáveis do treinamento são intrinsecamente relacionadas e desse modo não é possível tratá-las 
de forma isolada. 
B) A intensidade é,;geralmente, dada pelo número de repetições totais em uma sessão de treino, ou seja, 
o número de séries, multiplicado pelo de repetições, multiplicado pelo número de exercícios. 
C) Para obterem-se as respostas adaptativas desejadas, os exercícios que visam;resistência de força 
necessitam de intervalos maiores para o restabelecimento do sistema fosfagênico (ATP-CP). 
D) Os exercícios que visam o ganho de força máxima ou potência (cargas altas)se caracterizam por 
intervalos menores com maior participação do metabolismo oxidativo. 
E) A;intensidade durante o treinamento de força pode ser determinada pela;porcentagem da carga 
atingida no teste de uma repetição máxima (1RM). 
Questão N°25 
A Ginástica Artística (GA) é uma modalidade esportiva com alta demanda física, motora e psicológica e 
muitas de suas habilidades desafiam a lei da física, sobretudo, em seus aparelhos oficiais. Muitos 
praticantes são atraídos justamente pelos riscos inerentes a sua prática. Considerando as informações 
apresentadas sobre as manifestações da ginástica artística técnica, avalie as afirmações a seguir:I. A 
base motora que constitui os fundamentos da GA é conhecida como elementos corporais, os quais são 
nomeados como deslocamentos, saltos e saltitos, giros e rolamentos, aterrissagens, balanços, 
equilíbrios e apoios.II. Na GA os ginastas executam exercícios de solo, mas podemos observar que na 
prática individual, somente o setor feminino utiliza a música.III. Toda modalidade esportiva da GA é 
regida por normas e regras específicas ditadas pela Federação Internacional de Ginástica (FIG) que são a 
essência do esporte competitivo.IV. Nos contextos nacional, estadual,regional e escolar, os 
regulamentos da GA são adaptados e simplificados para cada categoria e de acordo com o objetivo do 
evento.Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
A) II, III e IV, apenas. 
B) I, III e IV, apenas. 
C) I, II e III, apenas. 
D) I, II e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
Questão N°26 
Uma pessoa com paralisia cerebral procurou um clube;esportivo para iniciar a prática de uma 
modalidade;paralímpica em alta performance com vistas à sua;participação nas próximas 
Paraolimpíadas.Nessa situação, que modalidade esportiva;paralímpica que essa pessoa poderia 
praticar;oficialmente junto ao Comitê Paralímpico Brasileiro? 
A) Bocha paralímpica. 
B) Voleibol sentado. 
C) Futebol 5. 
D) Golbol. 
E) Judô. 
Questão N°27 
A percepção de esforço é definida como sendo a intensidade subjetiva de esforço, tensão, desconforto 
e/ou fadiga que são experimentados durante os exercícios físicos aeróbicos e de força. Sua 
aplicabilidade é bastante grande tendo como ponto principal a mensuração do esforço físico.CIOLAC, E. 
G. et al. Exercício físico e síndrome metabólica. Rev Bras Med Esporte _ Vol. 10, nº 4 - Jul/Ago, 
2004Escala de Borg de percepção subjetiva de esforço.Adaptado de:;TIGGEMANN, C. L. et al, A 
percepção de esforço no treinamento de força. RevBras Med Esporte - vol 16,; nº 4 - Jul/Ago, 2010.De 
acordo com o contexto, analise as afirmativas a seguir:I. A percepção de esforço é um método de 
mensuração e monitoramento da intensidade de esforço utilizada em áreas do treinamento físico. Apesar 
de ser principalmente empregada em exercícios de características aeróbicas, o uso da percepção de 
esforço nas salas de musculação para o auxílio na determinação da intensidade utilizada tem sido 
observada.;II. A percepção de esforço refere-se principalmente ao trabalho muscular intenso que envolve 
uma tensão relativamente grande somente sobre o sistemas cardiovascular e respiratório.;III. A 
realização de pelo menos 30 minutos de atividade física (podendo ser formal ou de lazer, de maneira 
contínua ou acumulada em sessões de pelo menos 10 minutos), de intensidade no mínimo moderada 
(nível 12 na escala de Borg), realizada na maioria dos dias da semana (de preferência todos), em que haja 
um dispêndio total de 700 a 1.000kcal (quilocalorias) por semana, tem sido proposta para a manutenção 
da saúde e prevenção de uma grande variedade de doenças crônicas.;IV. A escala de Borg de percepção 
subjetiva de esforço é uma ferramenta útil no monitoramento da intensidade em programas de exercício, 
pois correlaciona-se com a resposta da frequência cardíaca, lactato sanguíneo, ventilação pulmonar e 
VO2máx ao exercício.;É correto o que se afirma em: 
A) I e II, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) I e IV, apenas. 
D) I, III e IV, apenas. 
E) II, III e IV, apenas. 
Questão N°28 
Segundo Stodden e Goodway (2008), a literatura sobre atividade física geralmente não se concentra no 
desenvolvimento natureza operacional da competência das habilidades motoras e seu papel na 
promoção atividade ao longo do tempo. Para os autores, os investigadores se concentraram na medição 
física da atividade em crianças sem uma compreensão de que aprender a se mover é uma habilidade 
subjacente à atividade física. Nos primeiros anos da infância, as crianças começam a aprender um grupo 
de habilidadesmotoras conhecidas como habilidades motoras fundamentais, que; são compostas de 
habilidades locomotoras e habilidades de controle de objetos. O aprendizado dessas habilidades, na 
concepção dos autores, poderão influenciar na decisão de se tornar um adulto ativo ou inativo em relação 
à prática de atividades físicas.Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:I -;As atividades de lazer, tais como correr, saltar, pegar, arremessar,; formam a base para 
futuros movimentos e atividade física e se não forem desenvolvidas poderão limitar o envolvimento 
dessas pessoas em atividades físicas no futuro.PORQUEII -;As;habilidades desenvolvidas na infância 
são pré-requisito para o desenvolvimento das habilidades especializadas, constituindo um importante 
passo para o desenvolvimento motor; e também para a adoção de um estilo de vida ativo na fase 
adulta.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.; 
C) A;asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) A;asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão N°29 
A ginástica artística, também conhecida como ginástica olímpica no Brasil caracteriza-se pelo conjunto 
de exercícios corporais sistematizados que são executados no solo ou em aparelhos específicos da 
modalidade com objetivos educativos, competitivos, terapêuticos, entre outros. Muitas capacidades 
físicas são fundamentais para esta modalidade, mas o equilíbrio, que pode ser definido como estático ou 
dinâmico, destaca-se por ser a base de todo movimento.Considerando o contexto, avalie as afirmativas a 
seguir:I. Um dos aparelhos exclusivos da categoria masculina de Ginástica Artística é o cavalo com 
alças, caracterizado por exigir do atleta, exercícios com volteios, tesouras, e equilíbrio estático 
ininterrupto.II. Uma parada de mãos ou de cabeça em sua execução utilizam base de apoio invertidos, 
que na Ginástica Artística, exige controle e percepção corporal, força e equilíbrio estático.III. Um dos 
aparelhos oficiais da Ginástica Artística, as argolas, exige muita força dos membros superiores do atleta 
e é caracterizado, principalmente pela realização de posições estáticas.IV. A atitude e permanência 
corporal na posição estática, sem que haja oscilações ou balanceios durante um período curto de tempo 
é considerado um equilíbrio estático na Ginástica Artística.É correto o que se afirma em: 
A) I e III, apenas. 
B) I e IV, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II e IV, apenas. 
E) II, III e IV, apenas. 
Questão N°30 
Competência, no senso comum, constitui uma palavra para designar que uma pessoa é qualificada para 
a realização de algum trabalho. Na Atenção Básica à Saúde (ABS), as competências genéricas dos 
profissionais de todos os níveis de formação são aquelas que tais profissionais devem possuir para 
desenvolverem seu trabalho; enquanto que as competências específicas são aquelas direcionadas ao 
exercício de ocupações concretas na área específica dos profissionais.COUTINHO, S. S. Competências 
do Profissional de Educação Física na Atenção Básica à Saúde. 2011. Tese (Doutorado em Enfermagem 
em Saúde Pública) - Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 
2011.Analise as afirmações a seguir, a respeito das competências inerentes ao educador físico na ABS:I. 
Alguns dos princípios didático-pedagógicos úteis ao profissional de Educação Física na ABS são: 
esclarecimento, dialogicidade, cooperação, organização participativa e emancipação.II. As ações do 
profissional de Educação Física no sistema público de saúde devem partir da patologia do indivíduo, 
utilizando de práticas corporais eficazes para promover a saúde em situações específicas.III. A condição 
que permite o profissional de Educação Física se diferenciar na qualidade do serviço e do atendimento 
em saúde encontra-se em sua formação curricular.IV. Ao educador físico atuante na ABS é importante 
mobilizar conhecimentos didático-pedagógicos, conhecimentos técnicos e bagagem cultural.É correto o 
que se afirma em: 
A) I e IV, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) I, II e III, apenas. 
D) I, II e IV, apenas 
E) I, III e IV, apenas.