Plano de Ensino de Corporeidade - 2021.2 Turma 22481.docx

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA
CAMPUS BOA VISTA
ANEXO I – Plano de Ensino de Atividades Não Presenciais
CURSO: Licenciatura em Educação Física
Turma: 22481 Ano: 2021.2
Professora: Fabiana Leticia Sbaraini
Componente Curricular: Corporeidade CH Total do Componente Curricular: 40h CH já cumprida: CH a cumprir: 40h
DATA DE INÍCIO: 23/11/2021 DATA DE CONCLUSÃO (PREVISÃO): 16/12/2021
Código da Turma no Classroom: oe4kczo
S
Ementa/Bases
Tecnológicas:
Tema (s)
principal(is)
Subtema (s)
Competências
e Habilidades
Procedimentos
Metodológicos/
Estratégias
Didáticas
Ferramenta/Rec
urso/Material
Didático para
Execução da
Atividade
T P
C
H/
se
m
an
al
Avaliação
(instrumento/
prazo e
critérios de
avaliação)
Nota da
Atividade
Observaçõe
s
1
- Dimensões
filosóficas,
sociológicas e
antropológicas
da
corporeidade/
ser humano;
Movimento
humano e
Educação
Física;
Movimento
humano em
relação às
Competência e Habilidades:
- Conhecer as estratégias de desenvolvimento
do componente curricular de forma não
presencial e apresentação do plano de ensino.
- Apresentar e debater a proposta de
avaliação para o componente.
Apresentação e
discussão do Plano de
Ensino do componente
Curricular e do processo
avaliativo de forma
online.
- Aula 1:
síncrona via
Google meet,
apresentação do
conteúdo e
discussão das
estratégias a
serem utilizadas
no decorrer do
componente.
(aula dia
23.11.21)
x 02
Os
estudantes
serão
acompanhad
os por meio
da sala
Classroom
(código da
turma:
oe4kczo) e
também por
um grupo de
WhatsApp
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demais áreas do
conhecimento.
criado para
este fim.
2
- Dimensões
filosóficas,
sociológicas e
antropológicas
da
corporeidade/
ser humano.
Competências e Habilidades:
- Conhecer as dimensões filosóficas,
sociológicas e antropológicas da
Corporeidade;
- Compreender o marco conceitual da
Corporeidade
Apresentação e
discussão de vídeos
educativos e artigos
científicos que abordem
os conceitos e as
dimensões filosóficas,
sociológicas e
antropológicas da
Corporeidade usando as
estratégias de aulas
síncronas para os
debates e da sala
Classroom para
apropriação dos
materiais por parte dos
estudantes.
- Aula 2-
atividade
assíncrona pelo
Google
Classroom. Os
estudantes
deverão assistir
os dois vídeos
educacionais
abaixo
mencionados
para debate em
aula online do
dia 25.11.21.
(aula dia
24.11.21)
Referências:
- ANDRIANI, Ana
Gabriela.
Corporeidade.
Vídeo postado
em 22 de ago.
de 2019.
Disponível em :
https://www.yout
ube.com/watch?
v=lqmdbnx464w
X 14
- Avaliação 1:
Prova com
questões
objetivas e uma
questão aberta a
ser realizada pelo
Google Forms e
que deverá ser
postada no
Google classroom
no dia 01.12.21
até 18 horas.
40
pontos
https://www.youtube.com/watch?v=lqmdbnx464w
https://www.youtube.com/watch?v=lqmdbnx464w
https://www.youtube.com/watch?v=lqmdbnx464w
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- MORETTI,
Rodrigo. Corpo e
Corporeidade.
Vídeo postado
em 23 de set. de
2020. Disponível
em :
https://www.yout
ube.com/watch?
v=o71m1vMWSd
M&t=195s
Aula 3-
Atividade
síncrona via
Google Meet:
debate sobre os
dois vídeos
postados na aula
2. (aula dia
25.11.21)
Aulas 4 e 5-
Atividades
assíncronas:
Leitura do texto
“Educação física
e desportos: uma
abordagem
filosófica da cor
poreidade”. Este
texto será
discutido na aula
https://www.youtube.com/watch?v=o71m1vMWSdM&t=195s
https://www.youtube.com/watch?v=o71m1vMWSdM&t=195s
https://www.youtube.com/watch?v=o71m1vMWSdM&t=195s
https://www.youtube.com/watch?v=o71m1vMWSdM&t=195s
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online de
30.11.21. (aulas
dias 26 e
27.11.21)
Referência:
SANTIN, Silvino.
Educação Física:
uma abordagem
filosófica da
corporeidade.
IjuÍ, RS: UNIJUÍ,
1987.
Aula 6- Atividade
assíncrona: Os
estudantes
deverão assistir
o vídeo
educacional
referente ao
segundo tópico
deste Plano de
Ensino, que
abordará o
Movimento
Humano e a
Educação Física.
Este vídeo será
discutido na aula
online do dia
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02.12.21. (aula
dia 29.11.21)
Referência:
TVPUC- Pensar
e Fazer Arte - A
corporeidade -
as diferentes
linguagens do
corpo - 39. Vídeo
postado em 11
de out. de 2013.
Disponível em:
https://www.you
tube.com/watch
?v=kyk7P_XlLTg
&t=399s
Aula 7-
Atividade
síncrona via
Google Meet:
debate sobre o
texto “Educação
física e
desportos: uma
abordagem
filosófica da cor
poreidade”.
(aula dia
30.11.21)
https://www.youtube.com/watch?v=kyk7P_XlLTg&t=399s
https://www.youtube.com/watch?v=kyk7P_XlLTg&t=399s
https://www.youtube.com/watch?v=kyk7P_XlLTg&t=399s
https://www.youtube.com/watch?v=kyk7P_XlLTg&t=399s
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Aula 8-
Atividade
assíncrona via
Google
Classroom:
realização da
primeira
avaliação
referente ao
Tópico:
Dimensões
filosóficas e
marco conceitual
da corporeidade.
(aula dia
01.12.21)
3
- Movimento
humano e
Educação
Física.
Competências e Habilidades:
- Compreender o movimento humano como
expressão corporal por meio da corporeidade
e sua relação com a Educação Física em
diferentes contextos educacionais.
Apresentação e
discussão de vídeos
educativos e artigos
científicos que abordem
os conceitos e as
dimensões filosóficas,
sociológicas e
antropológicas da
Corporeidade usando as
estratégias de aulas
síncronas para os
debates e da sala
Classroom para
apropriação dos
Aula 9-
Atividade
síncrona via
Google Meet:
debate sobre o
vídeo “Pensar e
Fazer Arte - A
corporeidade -
as diferentes
linguagens do
corpo “. (aula dia
02.12.21)
Aulas 10,11 e
12- Atividades
X 14
- Avaliação 2:
Prova com
questões
objetivas a ser
realizada pelo
Google Forms e
que deverá ser
postada no
Google classroom
no dia 10.12.21
até 18 horas.
30
pontos
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materiais por parte dos
estudantes.
assíncronas via
Google
Classroom:
Leitura dos dois
textos abaixo
mencionados
para discussão
em 07.12.21 .
(aulas dias 03,04
e 06.12.21).
Referências:
CAMPOS,
Priscila
Figueiredo e
SANTOS,
Marilane de
Cássia.
Corporeidade e
educação física:
os corpos que
queremos
educar. FIEP
BULLETIN -
Volume 84-
Special Edition -
ARTICLE I -
2014.
DUARTE,
Suênia de Lima;
BEZERRA,
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA
CAMPUS BOA VISTA
Hudson Pablo de
Oliveira e
CÂMARA,
Helder
Cavalcante.
Diálogos entre a
Corporeidade e a
Educação Física:
Percepções do
Corpo de
Escolares.
Revista
RedFoco. Vol. 1,
n.1, 2014.
pp.51-58.
Aula 13-
Atividade
síncrona via
Google Meet:
debate sobre os
textos postados
nas aulas 10, 11
e 12. (aula dia
07.12.21).
Nesta mesma
aula os
estudantes
deverão assistir
o vídeo
educacional
“Saiba como
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CAMPUS BOA VISTA
trabalhar a
corporeidade
nas aulas de
educação física.”
Referência:
INSTITUTO
CLARO.
Saiba como
trabalhar a
corporeidade
nas aulas de
educação física.
Vídeo postado
em 17 de julho
de 2019.
Disponível em:
https://www.yout
ube.com/watch?
v=oIM8XGEQu-
U
Aula 14-
Atividade
síncrona via
Google Meet:
debate sobre o
vídeo “Saiba
como trabalhar a
corporeidade
nas aulas de
https://www.youtube.com/watch?v=oIM8XGEQu-Uhttps://www.youtube.com/watch?v=oIM8XGEQu-U
https://www.youtube.com/watch?v=oIM8XGEQu-U
https://www.youtube.com/watch?v=oIM8XGEQu-U
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educação
física.”. (aula dia
09.12.21)
Aula 15-
Atividade
assíncrona via
Google
Classroom:
realização da
segunda
avaliação
referente ao
tópico
Movimento
Humano e
Educação Física.
(aula dia
10.12.21)
4
- Movimento
humano em
relação às
demais áreas do
conhecimento.
- Processo de
envelhecimento
e a
Corporeidade.
Competências e Habilidades:
- Conhecer como ocorre o processo de
envelhecimento e sua relação com a
corporeidade.
- Compreender diferentes manifestações
corporais, auto imagem e a corporeidade na
terceira idade.
Apresentação e
discussão de vídeos
educativos e artigos
científicos que abordem
os conceitos e as
dimensões filosóficas,
sociológicas e
antropológicas da
Corporeidade usando as
estratégias de aulas
síncronas para os
debates e da sala
Classroom para
Aulas 16 e 17-
Atividades
assíncronas via
Google
Classroom: Os
alunos deverão
assistir os vídeos
e efetuar a
leitura do texto
listados abaixo
para discussão
no dia 14.12.21.
X 10
- Avaliação 3:
Prova com
questões
objetivas e uma
questão aberta a
ser realizada pelo
Google Forms e
que deverá ser
postada no
Google classroom
no dia 16.12.21
até 18 horas.
30
pontos
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apropriação dos
materiais por parte dos
estudantes.
(aulas dias 11 e
13.12.21).
Referências:
DEBERT, Guita
Grin Debert. A
Invenção da
Terceira Idade.
Vídeo postado
em 27 de set. de
2016. Disponível
em
https://www.you
tube.com/watch
?v=3QmyTF_-9U
k&t=110s
Sou 60. O que é
envelhecer para
você? - Sou 60
Vídeo postado
em 4 de jan. de
2017. Disponível
em
https://www.you
tube.com/watch
?v=4o1a4p0qU
WY&t=231s
https://www.youtube.com/watch?v=3QmyTF_-9Uk&t=110s
https://www.youtube.com/watch?v=3QmyTF_-9Uk&t=110s
https://www.youtube.com/watch?v=3QmyTF_-9Uk&t=110s
https://www.youtube.com/watch?v=3QmyTF_-9Uk&t=110s
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=231s
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=231s
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=231s
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=231s
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Aula 18-
Atividade
síncrona via
Google Meet:
debate sobre os
vídeos e o texto
das aulas 16 e
17. (aula dia
14.12.21)
Aula 19-
atividade
assíncrona pelo
Google
Classroom. Os
alunos deverão
efetuar a leitura
do artigo
intitulado
“Corporeidade e
terceira idade:
a marginalização
do corpo idoso”.
(aula dia
15.12.21)
Referência:
MAZO, Giovana
Zarpellon;
SANTOS, Silvia
Maria Azevedo e
RIFIÓTIS,
Theóphilos.
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Corporeidade e
terceira idade:
a marginalização
do corpo idoso.
Rev. Bras. Cienc.
Esporte, v. 22, n.
2, p. 167-172,
jan. 2001
Aula 20-
Atividade
assíncrona via
Google
Classroom:
realização da
última avaliação
referente ao
tópico processo
de
envelhecimento
e a corporeidade
(aula dia
16.12.21)
* CH= CARGA HORÁRIA; *S= SEMANA; *T= CH TEÓRICA; *P= CH PRÁTICA
Acompanhamento Pedagógico: Os estudantes serão acompanhados pelas aulas online (expositivas e dialogadas) e principalmente por meio das atividades
postadas e realizadas na sala Classroom (https://classroom.google.com/c/NDMyNzAyODY3Nzgx?cjc=oe4kczo), associando a leitura de artigos científicos,
capítulos de livros e visualização de vídeos educativos.
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REFERÊNCIAS:
BÁSICA
BRACHT, Valter. Educação física & ciência: cenas de um casamento (in)feliz. 2. ed. ljuí - RS: Ed. UNIJUÍ, 2003. 159 p. 3 ex.
DAOLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. 9 ed. Campinas: Papirus, 2005. 104p. 3ex.
FERREIRA, Nilda Teves, COSTA, Vera Lúcia. Esporte, jogo e imaginário social. Rio de Janeiro. Shape, 2003.
FREITAS, Giovanina Gomes de. O esquema-corporal, a imagem corporal, a consciência corporal e a corporeidade. Ijui, RS. LJNIJUI, 1999.
GONÇALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, pensar, agir - corporeidade e educação. Campinas: Papirus, 1994.
SANTIN, Silvino. Educação Física: uma abordagem filosófica da corporeidade. IjuÍ, RS: UNIJUÍ, 1987.
SOARES, Carmem Lúcia. lmagens da educação no corpo: estudo a partir da ginástica francesa no séc. XIX. 2 .Ed. Campinas: Autores Associados, 2002.
145 p. lex.
TAVARES, Maria da Consolação. Imagem Corporal: conceito e desenvolvimento. Barueri, SP: Manole, 2003.
COMPLEMENTAR
ANDRIANI, Ana Gabriela. Corporeidade. 2019.2 vídeo (11 min). Disponível em : https://www.youtube.com/watch?v=lqmdbnx464w. Acesso em 20.nov. 2021.
CAMPOS, Priscila Figueiredo e SANTOS, Marilane de Cássia. Corporeidade e educação física: os corpos que queremos educar. FIEP BULLETIN - Volume
84- Special Edition - ARTICLE I - 2014.
DEBERT, Guita Grin Debert. A Invenção da Terceira Idade. 2016.2 vídeo (49 min) Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=3QmyTF_-9Uk&t=110s.
Acesso em 20.nov. 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=lqmdbnx464w
https://www.youtube.com/watch?v=3QmyTF_-9Uk&t=110s
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DUARTE, Suênia de Lima; BEZERRA, Hudson Pablo de Oliveira e CÂMARA, Helder Cavalcante. Diálogos entre a Corporeidade e a Educação Física:
Percepções do Corpo de Escolares. Revista RedFoco. Vol. 1, n.1, 2014. pp.51-58.
INSTITUTO CLARO. Saiba como trabalhar a corporeidade nas aulas de educação física. 2019.2 vídeo (7 min). Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=oIM8XGEQu-U. Acesso em 20.nov. 2021.
MAZO, Giovana Zarpellon; SANTOS, Silvia Maria Azevedo e RIFIÓTIS, Theóphilos. Corporeidade e terceira idade:a marginalização do corpo idoso. Rev.
Bras. Cienc. Esporte, v. 22, n. 2, p. 167-172, jan. 2001.
MORETTI, Rodrigo. Corpo e Corporeidade. 2020.2 vídeo (30 min). Disponível em : https://www.youtube.com/watch?v=o71m1vMWSdM&t=195s. Acesso em
20.nov. 2021.
SANTIN, Silvino. Educação Física: uma abordagem filosófica da corporeidade. IjuÍ, RS: UNIJUÍ, 1987.
Sou 60. O que é envelhecer para você? - Sou 60. 2017.1 vídeo (28 min).Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=231s. Acesso
em 20.nov. 2021.
TVPUC- Pensar e Fazer Arte - A corporeidade - as diferentes linguagens do corpo - 39. 2013. 2 vídeo (28 min). Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=kyk7P_XlLTg&t=399s. Acesso em 20.nov. 2021.
https://www.youtube.com/watch?v=oIM8XGEQu-U
https://www.youtube.com/watch?v=o71m1vMWSdM&t=195s
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=231s
https://www.youtube.com/watch?v=kyk7P_XlLTg&t=399s