Avaliação Comunicação Alternativa no TEA

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Comunicação Alternativa no TEA
Nota 10
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1-Os autores, Passerino e Bez (2015), trazem o conceito de (CAA), segundo a American Speech-Language-HearingAssociation, define-se Comunicação Alternativa como, “o uso integrado de componentes, incluindo símbolos, recursos, estratégias e técnicas utilizados pelos indivíduos a fim de complementar a comunicação” (PASSERINO; BEZ, 2015, p. 121). FONTE: PASSERINO, L. M. BEZ, M.R..Scala: Tecnologia Assistiva de Comunicação Alternativa. 2013. Disponível em: https://www.feevale.br/Comum/midias/eb56fa2f-339b-4896-b55e 0c658b1a0c35/Scala%20%20Tecnologia%20Assistiva%20de%20Comunica%C3%A%C3%A3o%20Alternativa.pdf. 
Acesso em: 20 abr. de 2020. De acordo com essa concepção de comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A (CAA) se torna um instrumento desenvolvido com o objetivo de proporcionar diferentes meios de comunicação, seja por gestos, símbolos, sinais, tecnologias etc.
( ) O uso de gestos, linguagem de sinais e expressões faciais, figuras e símbolos podem ser utilizados de forma complementar ou alternativa à linguagem oral, quando possível. ( ) O uso de outras formas complementares, por mais que sejam boas, acabam não trazendo muita contribuição para ajudar na comunicação. 
( ) Ela propõe compensar desordens na comunicação expressiva (temporárias ou não) devido aos prejuízos na linguagem (oral e escrita). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – V – F – V.
B)  F – V – F – V.
C)  V – F – F – V.
D)  F – V – V – V.
2-As políticas públicas brasileiras garantem um sistema educacional inclusivo. Dentre esses recursos inclusivos que a lei prevê, temos o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), que incluem a tecnologia assistiva. Diferente da tecnologia de forma geral, Bersch (2007) nos traz a definição de tecnologia assistiva. FONTE: BERSCH. R. Introdução à Tecnologia Assistiva - Tecnologia e Educação. Porto Alegre. RS, 2017. Sobre a definição de tecnologia assistivas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I - É uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência. PORQUE 
II - Refere-se aos diversos materiais e produtos que dão suporte ou apoio facilitador, favorecendo a autonomia de tarefas para uma vida funcional da pessoa com deficiência ou que por algum motivo necessite. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B)  A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3-Sem dúvida alguma, o poder de fixação que as figuras têm no aprendizado, desde a fase infantil até a adulta, da pessoa com déficit de fala ou comunicação e muito grande e importante. O sistema CARDS tem ajudado bastante neste processo de aprendizado. Sobre esse sistema, assinale a alternativa CORRETA:
A)  O sistema Cards deriva de um sistema que não permite que a criança se distancie de seus professores.
B)  O sistema Cards trabalha com a construção de materiais centrados e autônomos que possibilitam uma melhor visualização da criança.
C)  O sistema Cards é utilizado em formato de cartões fichas físicos. 
D)  O sistema Cards utiliza bastante trabalho com massas e pinturas, a fim de que o aluno entre em contato com este material.
4Todos nós passamos por um processo de estágios de desenvolvimento motor em todo nosso corpo e em nossos órgãos como, por exemplo, a boca deve acompanhar esse desenvolvimento. Em pessoas com TEA, esse estágio pode não cumprir uma sequência correta, indicando a busca por especialistas na área de fonoaudiologia, a fim de diagnosticar algum transtorno. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I - As intervenções fonoaudiológicas são feitas por especialistas na área de psiquiatria, para com o sujeito TEA, traz habilidades acadêmicas, fundamentais para tratar transtornos motores da família com TEA. PORQUE 
II - Nem todas as crianças com TEA vão desenvolver transtornos do desenvolvimento motor fino ou grosso, relacionado à dispraxia com seus subgrupos: ecolalia, apraxia entre outros. Assinale a alternativa CORRETA.
A)  A asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D)  A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5-A falta de conhecimento sobre o comportamento da pessoa com TEA, geralmente leva a sociedade a fazer julgamentos errôneos. Assim, família e profissionais precisam criar estratégias para amenizar as chamadas crises de desorganização. Conforme Bosa, (2006), “Parece que o treinamento de habilidades sociais é mais eficaz quando realizado em uma situação específica, pois cada situação exige uma resposta social diferente”. (BOSA, 2006, p. 4). FONTE: BOSA, C..A..Autismo: intervenções psicoeducacionais.Rev. Bras. Psiquiatr.[online]. 2006, vol.28, suppl.1, pp.s47-s53. ISSN 1516-4446. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-44462006000500007. Acesso em: 18 mar. 2020. Sobre a tecnologia e habilidades sociais da pessoa com TEA, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I - As tecnologias, quando bem utilizadas, irão estimular e/ou desenvolver habilidades necessárias à vida da pessoa trazendo mudanças significativas. PORQUE
 II - A questão do comportamento relacionado às crises sempre foi uma preocupação dos genitores e profissionais que trabalham com pessoas com TEA. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma é uma justificativa da I.
C)  A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II e uma proposição falsa.
6-A maneira que nos comunicamos demonstra se dominamos ou não o vocabulário, o qual fomos adquirindo ao longo do tempo, desde o nosso nascimento. Piaget (1977) nos diz que esse fenômeno é a representação mental do indivíduo e que envolve a afetividade. FONTE: PIAGET. J. Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
 I - A maneira como nos comunicamos não demonstra nenhuma característica ligada à afetividade e ao cognitivo. 
II - Em toda conduta humana passamos a criar uma imagem mental, acontecendo a fala e aquisição de conhecimentos. 
III - O essencial do pensamento lógico é ser operativo com o fim da constituição de sistemas, não descarta a interferência da afetividade no processo do conhecimento. 
IV - Reafirma a existência de um paralelo constante entre a vida afetiva e a vida intelectual, considerando-as como dois fatores indissociáveis e complementares. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
B)  As sentenças I, II e III estão corretas.
C)  As sentenças III e IV estão corretas.
D)  Somente a sentença IV está correta.
7-O sistema PECS, por meio de figuras físicas ou digitais, é um dos sistemas mais conhecidos e utilizados entre as instituições e famílias para auxiliar na comunicação da pessoa com (TEA), não verbal. Com base nesse sistema e sua importância para ajudar pessoas dentro do TEA, analise as sentenças a seguir:
 I - Incentiva a comunicação espontânea a partir do uso de reforçadores potenciais com imagens e trocas físicas. 
II - É um sistema que trabalha a parte neurológica esquerda, mas ainda não se conseguiu comprovar sua eficácia nos tratamentos mais complexos.
 III - Como possibilidade comunicativa,requer habilidades motoras, para aprendizagem e realização dos sinais.
 IV - Tem sido bem aceito em vários lugares do mundo, pois não demanda materiais complexos ou caros, é relativamente fácil de aprender, pode ser aplicado em qualquer lugar.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
B)  As sentenças II e IV estão corretas. 
C)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
D)  As sentenças I e II estão corretas.
 
8-A comunicação sempre esteve presente na sociedade e trouxe suas variações linguísticas e culturais, bem como também os tipos de comunicação. Entre estas formas de comunicação, há uma que acontece quando as pessoas estão distantes e não podem se enxergar nem escutar uma à outra. Sobre esse tipo de comunicação, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Comunicação indireta e imediata.
B)  Comunicação direta e imediata.
C)  Comunicação direta e mediada.
D)  Comunicação indireta e mediada.
9-As pessoas que se enquadram no espectro do autismo apresentam algumas dificuldades relacionadas ao aspecto cognitivo. Acontece o que Hobson (1991) chama de alteração de metarrepresentação, ou seja, apresentam grande dificuldade em se colocar no lugar do outro. FONTE: Hobson, R.P. (1991). Against the theory of "Theory of Mind". British Journal of Developmental Psychology, 9, 33-51. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
 I - As crianças adquirem um conhecimento das pessoas com a mente e isso acontece através das experiências das relações interpessoais. 
II - As relações interpessoais se tornam um desafio para a pessoa com TEA devido à dificuldade de interação social. 
III - As pessoas com TEA não tem nenhuma dificuldade em manter relações interpessoais e nem dificuldade de interação social.
 IV - Pessoa com TEA apresentam dificuldade em compreender seu próprio estado mental, bem como o de outras pessoas. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e III estão corretas.
B)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
C)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
D)  As sentenças III e IV estão corretas.
10-Hoje, aplicativos e mídias para crianças com dificuldades de linguagem e comunicação têm sido criados rapidamente por profissionais da área de tecnologia e terapeutas da fala. O público com TEA tem-se beneficiado grandemente desse tipo de tecnologias porque passam a “Compreender o significado dos objetos; Compreender a existência de si próprio; Compreender as outras pessoas; Compreender que faz parte de um meio e ater-se a ele” (Tomasselo, 2003, p. 136). FONTE: Tomasello, M. (2003). Origens culturais da aquisição do conhecimento humano. São Paulo, SP: Martins Fontes. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Um exemplo muito utilizado na CSA por meio da tecnologia são as pranchas digitais, modelos das pranchas físicas.
 ( ) A CA e seus recursos dentro dos sistemas de aplicativos buscam fomentar alternativas comunicacionais para pessoa com TEA.
( ) Nenhum aplicativo pode ser utilizado na área da educação ou socialmente, para qualquer pessoa com déficit de comunicação.
( ) A CA e seus recursos estão dentre os sistemas de aplicativos na área da saúde, disponível somente no computador. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – V – F – V.
B)  V – V – F – V.
C)  V – V – F – F.
D)  F – F – V – V.
11-A autora Grosko (2016) apresenta uma explicação para acessibilidade comunicativa. Ela utiliza de alguns termos para descrever e diferenciar esses tipos de comunicação. FONTE: GROSKO, D. C. Comunicação Alternativa no Contexto Escolar. 2016. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_edespecial_unicentro_deboracristinagrosko.pdf. Acesso em: 17 abr. 2020. Com base nos tipos de comunicações, analise as sentenças a seguir: 
I - Comunicação subjetiva é quando aquilo que é dito fica subentendido dentro de um contexto. 
II - Comunicação Ampliada é quando há uma comunicação por parte do sujeito, porém, esta não sustenta suas expectativas no convívio social. 
III - Comunicação Alternativa, pois há somente uma forma de se comunicar.
 IV - Comunicação Aumentativa, significa um apoio ou um complemento à comunicação alternativa. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e III estão corretas. 
B)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
C)  Somente a sentença III está correta.
D)  As sentenças I e IV estão corretas. 
12-O surgimento e o desenvolvimento das tecnologias da comunicação e informação (TICs) têm aberto novos caminhos para a construção do conhecimento, inovações e muita informação para qualquer sujeito, seja na área social ou acadêmica. Com base na importância das TICs para pessoa com TEA, analise a sentenças a seguir:
I - Essa mediação, por meios tecnológicos, tem o interesse de oportunizar ou potencializar a comunicação entre os sujeitos com TEA e o seu meio.
II - A dinamicidade da tecnologia e a comunicação por meio de suas diversas ferramentas.
III - Apresentar-se como importante aliada no processo de inclusão das pessoas com TEA em toda sociedade.
IV - A tecnologia se apresenta importante somente para a pessoas com TEA, para manter uma rotina de jogos digitais. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
B)  As sentenças III e IV estão corretas.
C)  As sentenças I e III estão corretas.
D)  As sentenças I, II e III estão corretas.
13-A apraxia pode ser diagnosticada logo na infância. Crianças com a Apraxia de Fala na Infância (AFI) normalmente possuem muitos erros durante a articulação das palavras. Souza e Payão (2008) trazem uma definição de apraxia de fala na infância. “[...]um transtorno da articulação no qual há comprometimento da capacidade de programar voluntariamente a posição da musculatura dos órgãos fonoarticulatórios [...]”. FONTE: SOUZA. U. N. Thaís. PAYÃO. C. M. Luzia. Apraxia da fala adquirida e desenvolvimental: semelhanças e diferenças. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsbf/v13n2/15.pdf. Acesso em: 7 de mar. 2020. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
 I - Essas dificuldades de programação de posição e sequência dos movimentos ocorrem, apesar de sistemas motores, [...] preservados.
 II - A criança com AFI articula sua fala diferente da encontrada em crianças com atraso no desenvolvimento da fala. 
III - Os erros cometidos por essas crianças assemelham-se aos erros cometidos por adultos após algum dano cerebral. IV - Crianças com AFI, são totalmente pobres de repertório somente no que diz respeito as consoantes, mas no geral conseguem elaborar bem as frases. Assinale alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e III estão corretas.
B)  As sentenças I, II e III estão corretas.
C)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
D)  As sentenças II e III estão corretas.
14-Segundo a explicação do APA (2014), para a pessoa com TEA, os enunciados não são contínuos, pois há uma dificuldade em fornecer informações e principalmente em expressar suas ideias. Isso se dá, porque na maioria existe outro transtorno envolvido, o da Comunicação Social (Pragmática). FONTE: American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I - Déficits no uso da comunicação com fins sociais, como em saudações e compartilhamento de informações, de forma adequada ao contexto social.
II - Prejuízo da capacidade de adaptar seu corpo concomitante a sua comunicação verbal para se adequar ao contexto do ouvinte. 
III - Dificuldades de seguir regras para conversar e contar histórias, tais como aguardar a vez, reconstituir o que foi dito quando não entendido.
IV - Dificuldades para compreender o que não é dito de forma explícita, como fazer inferências, além de sentidos não literais ou ambíguos da linguagem.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e III estão corretas.
B)  As sentenças I, III e IV estão corretas.
C)  As sentenças I, IIe IV estão corretas.
D)  Somente a sentença IV está correta.
15-O processo de aquisição de linguagem para a criança com TEA, diferencia-se em muitos sentidos devido aos déficits relacionados. Delfrate et al. (2009), dissertam sobre a ecolalia como uma característica muito presente e marcante na comunicação de algumas pessoas com TEA. FONTE: DELFRATE, et al. (2009). A aquisição de linguagem na criança com Autismo: um estudo de caso. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 14, n. 2, p. 321-331, abr./jun. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722009000200013. Acesso em: 2 mar. 2020. Com base na ecolalia, analise as sentenças a seguir:
 I - A ecolalia tem grande valor na aquisição da linguagem, seria como uma "tentativa primitiva" de manter o contato social.
 II - A ecolalia pode ser considerada não apenas como repetição, mas como indício da entrada da criança na língua.
 III - Os efeitos da ecolalia podem ser reduzidos por meio de tratamento fonoaudiológico individualizado e familiar.
 IV - Todas as crianças autistas representam sua linguagem por meio de ecolalia, com total domínio sobre suas palavras.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
B)  Somente a sentença III está correta.
C)  As sentenças I, II e III estão corretas
.D)  As sentenças I e IV estão corretas.
16-O (CAA) pode ser aplicado para melhorar a comunicação em todos os aspectos da vida da pessoa com algum déficit de fala, desde as relações familiares até na escola e no trabalho. Já o tipo de sistema tecnológico escolhido dependerá do contexto de cada indivíduo, bem como a faixa etária e o nível dentro do espectro e as suas limitações de comunicação. Entretanto, é importante estar atento a algumas atitudes quando interagir com o usuário de um dispositivo de CAA. Sobre a atitude correta, neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Comunicação nem sempre é sobre “como fazer pedidos”, perceba e estimule que se comunicar vai além.
B)  Leve tudo a sério com a criança, não permita nem um momento de diversão. 
C)  Proporcione poucas oportunidades de comunicação.
D)  Responda somente algumas tentativas de comunicação.
17-Os meios de comunicação diferentes, de certa forma, atendem pessoas que são diferentes, pois cada um aprende e se expressa de formas diferentes. Algumas pessoas se entendem e se expressam melhor por um determinado canal de comunicação, enquanto outras por outro tipo. De acordo com os meios (ou canais) de comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Auditivo.
( ) Cinestésico.
( ) Digital. 
( ) Automático. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – V – V – V.
B)  V – F – V – V.
C)  V – V – V – F.
D)  F – V – V – F.
18-De acordo com Bosi (1988), “O homem de hoje é um ser predominantemente visual” (BOSI, 1988, p. 65). A imagem configura-se um dos meios mais utilizados de informação, muitas vezes uma representação gráfica, na maioria das vezes fica melhor gravado, pois, dá mais significado que muitas palavras. Foram desenvolvidos alguns sistemas para atingir o objetivo que é o de auxiliar as pessoas com déficits de comunicação. FONTE: BOSI, Alfredo. Fenomenologia do olhar. In: Novaes, Adauto (org.). O olhar. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 65 - 87. De acordo com esses sistemas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Sistema CARDS. 
( ) Sistema LIFES.
( ) Sistema PECS. 
( ) Sistema REDS. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – V – F – V.
B)  V – V – F – V.
C)  F – V – V – V.
D)  V – F – V – F.
19-A Comunicação suplementar alternativa (CSA) objetiva auxiliar na comunicação de pessoas sem fala ou sem escrita funcional e em defasagem comunicativa. As autoras Cesa e Mota (2017) trazem o conceito da (CSA) dizendo que, ela “abrange todas as formas de comunicação alternativas à fala, sendo usada para expressar pensamentos, necessidades, pedidos e ideias de pessoas com complexas necessidades comunicativas”. (CESA E MOTA, 2017, p. 1). FONTE: CESA, C. C.; MOTA, H. B. Comunicação suplementar alternativa: da formação a atuação clínica fonoaudiológica. Rev. CEFAC [online]. 2017, vol.19, n.4 [citado 2020-04-21], pp.529-538. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462017000400529&lng=pt&nrm=iso. ISSN 1982-0216. https://doi.org/10.1590/1982-021620171943117. Acesso em: 20 mar. 2020. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I - A CSA faz com que pessoas que possuam dificuldade de comunicar verbalmente possam interagir, expressar-se e participar mais ativamente em sociedade. PORQUE
 II - Quanto antes a criança iniciar o tratamento com CSA, o déficit da fala e comunicação verbal será amenizado. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
20-Assim como todo o quadro que se desenvolve no contexto do autismo, a linguagem na pessoa com TEA é algo que preocupa pais e profissionais da educação, devido algumas complexidades que envolvem habilidades em se comunicar. D’Antino, et al. (2015), referem que os alunos com esse transtorno possuem algumas peculiaridades. FONTE: D’ANTINO, F. E. M. BRUNONI, D. Schwartzman. S. J. -Contribuições para a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais [livro eletrônico]: estudos interdisciplinares em educação e saúde em alunos com Transtornos do Espectro do Autismo no município de Barueri, SP / São Paulo : Memnon, 2015. 1.000 Kb ; PDF. Disponível em: https://www.mackenzie.br/fileadmin/ARQUIVOS/Public/6-pos-graduacao/upm-higienopolis/mestrado-doutorado/disturbios_desenvolvimento/2018/periodicos/Contribui%C3%A7%C3%B5es_para_a_inclus%C3%A3o_escolar_de_alunos_com_necessidades_especiais.pdf. Acesso em: 8 set. 2020. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I - Alguns autistas terminam todas as frases com uma inflexão interrogativa. Outros, pela alteração da prosódia, dão a impressão de falar com sotaque estrangeiro.
II - Em geral, os pacientes não chegam a desenvolver linguagem oral funcional, não compensada por formas alternativas de comunicação.
 III - São donos de palavras eloquentes, conseguindo manter uma sequência cognitiva lógica durante a comunicação. 
IV - A compreensão da fala está quase sempre comprometida, até mesmo nos casos em que o intelecto está mais preservado. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e III estão corretas.
B)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
C)  As sentenças I e IV estão corretas.
D)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
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