Avaliação II - Educação Especial

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:956461)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 81807615
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
É na escola que o pensar inclusivo passa a ter maior ênfase e se torna um campo fértil para a 
mobilização em busca de lutas e mudanças que, de fato, efetivem a Educação Especial. Isso tudo se 
deve ao fato que temos umas das alternativas percorridas para ser garantido às pessoas com 
deficiência ou sem uma formação de qualidade e que promova a autonomia e representatividade dos 
contextos de diversidade e diferenças por meio da convivência e do aprendizado.
Fonte: o autor.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A escola inclusiva significa identificar as diferenças entre os educandos e verificar as exigências ou 
ações necessárias para acontecer uma reciprocidade de aprendizagem entre todos os envolvidos.
PORQUE
II. A Educação Inclusiva promove, por meio da interação social, o reconhecimento de que todas as 
pessoas possuem suas habilidades e potencialidades responsáveis por sua socialização de informações 
e conhecimentos.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A materialização das políticas educacionais para a Educação Especial efetivou-se, de certo modo, por 
meio do processo da ação efetiva do Estado, da família e da sociedade na luta pela inclusão da pessoa 
com deficiência no contexto educacional e sociocultural. Logo, quando nos referimos a uma escola 
inclusiva, precisamos considerar que estamos dialogando acerca de uma escola que acolhe a 
diversidade e a individualidade de cada educando/a. 
Fonte: o autor.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. Como somos seres plurais, vivemos coletivamente, e com isso, as identidades se modelam em 
consonância com as representações sociais.
PORQUE
II. A identidade da pessoa com deficiência também está relacionada com a imagem que a sociedade 
tem em relação às deficiências.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
17/05/2024, 21:25 Avaliação II - Individual
about:blank 1/6
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Um dos marcos importantes para a Educação Especial ocorreu por meio da Declaração de Salamanca, 
sendo um documento que direciona os caminhos e as atitudes que as instituições escolares, bem como 
a sociedade, devem seguir para a busca de uma educação de qualidade para todos. Essa declaração 
teve esse nome, ao ser criada a partir de uma conferência da UNESCO na cidade de 
Salamanca/Espanha, e efetivou-se ao longo da história de luta das pessoas com deficiência.
Fonte: o autor.Considerando o texto e sobre a Declaração de Salamanca, analise as afirmativas:
 
I. A declaração foi pouco discutida, pois não havia interesse em novas políticas educacionais que 
respeitassem as pessoas com deficiência.
II. A Declaração de Salamanca previa como sendo obrigatório que os governos e sociedade atendam 
às necessidades das pessoas com deficiência.
III. A declaração teve um grande marco na Educação Especial, ao passar a ser oficialmente um 
documento que apontava mundialmente a necessidade de criação e implementação de políticas 
educacionais.
IV. As políticas educacionais previam o atendimento efetivo e assertivo para todas as pessoas de 
maneira igualitária, independentemente de suas condições pessoais, sociais, econômicas e 
socioculturais.
 
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
O estudo das funções psicológicas superiores, realizado pela psicologia infantil, requer que se 
considere a pré-história de tais funções, das raízes biológicas e das formas culturais básicas do 
comportamento. Para tanto, Vigotski (2001b, v. 3, p. 18) afirma que é na idade de bebê que se torna 
possível tal investigação, por ser neste período do desenvolvimento infantil, momento em que são 
identificadas a influência do emprego de ferramentas e a apropriação da linguagem humana.
Fonte: BERNARDES, M. E. M.; ASBAHR, F. F. S. Atividade pedagógica e o desenvolvimento das 
funções psicológicas superiores. Perspectiva, v. 25, n. 2, p. 315-342, 2007. Disponível em: 
https://bityli.com/joTySfBOY. Acesso em: 16 nov. 2022.
Considerando o texto e as informações sobre as funções psicológicas superiores, avalie as afirmativas:
 
I. O desenvolvimento das funções psicológicas superiores ocorre como comportamento individual, 
limitada a ordem biológica.
3
4
17/05/2024, 21:25 Avaliação II - Individual
about:blank 2/6
II. As funções psicológicas superiores são educáveis, porém não depende da realidade social da 
criança para ser melhor desenvolvida.
III. As funções psicológicas superiores quando não acontece de maneira satisfatória, é sinal que a 
criança não vivenciou de maneira positiva a influência do meio ambiente.
IV. As funções psicológicas superiores são caracterizadas pela mediação semiótica, ou seja, pela 
presença de símbolos e signos, e são constituídas por meio das interações socioculturais.
 
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
A Declaração de Salamanca estabelece como principal objetivo da educação inclusiva a promoção de 
uma escola para todos, onde cada aluno, independentemente de suas características e necessidades, 
tenha o direito de participar plenamente da vida escolar, receber uma educação de qualidade e 
desenvolver seu potencial máximo.
 
Fonte: UNESCO (1994). Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas 
especiais. Salamanca: Espanha. Disponível em: 
http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF. Acesso em: 18 mai. 2023.
Considerando o texto e a Declaração de Salamanca, identifique qual seria a abordagem que a 
educação inclusiva deve adotar.
A Exclusão dos alunos com necessidades especiais.
B Acesso apenas aos alunos sem deficiência.
C Segregação dos alunos com necessidades especiais em escolas especiais.
D Participação plena de todos os alunos.
Um termo que vem sendo utilizado no campo da Educação é o do “professor dialógico”, que nada 
mais é do que aquela que compreende as necessidades do outro e coaduna com a necessidade da 
escola atual, escola essa que deve ser inclusiva e entender a realidade dos estudantes por meio da 
diversidade e da pluralidade de experiências dos educandos, dentro e fora da escola.
Fonte: o autor.
Considerando o texto e sobre a consolidação da Educação Inclusiva nessa perspectiva, analise as 
afirmativas:
 
I. Para a consolidação da Educação Inclusiva não se faz necessária uma modificação nos valores dos 
campos educacionais.
II. Para qualquer ação inclusiva ocorrer na escola é necessário haver uma reestruturação das políticas 
educacionais em todo país.
É
5
6
17/05/2024, 21:25 Avaliação II - Individual
about:blank 3/6
III. É necessário, uma transformação no sistema educacional de ensino, de forma que se rompam os 
estereótipos e paradigmas educacionais.
IV. É nosso dever buscar o rompimento do padrão de normalidade de aprendizagem construído e 
estabelecido pela sociedade que vivemos.
 
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
A concepção de deficiência de Vygotsky foi constituída, também, com baseno que era a [então] 
defectologia soviética. “Defectologia” é um termo que hoje soa extremamente desatualizado, e é 
importante observar que não foi criado por Vygotsky, mas ele fez uso (tanto teórico quanto prático) 
desse termo em uma ressignificação original.
Fonte: SELAU, B.; STETSENKO, A. A abordagem de Vygotsky em relação à deficiência no contexto 
dos debates e desafios contemporâneos: Mapeando os próximos passos. Disponível em: 
http://educa.fcc.org.br/pdf/reveduc/v41n3/1981-2582-reveduc-41-03-0315.pdf. Acesso em: 17 jul. 
2023.
Considerando o texto, analise as afirmativas e indique os motivos pelos quais o termo “Defectologia” 
soa desatualizado atualmente.
 
I. A defectologia significa o estudo do defeito.
II. A defectologia significa o estudo do diferente.
III. O motivo é que esta abordagem é antiga demais para ser utilizada hoje.
IV. O motivo é que esta abordagem carrega conotações negativas em relação aos indivíduos com 
deficiência.
 
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D II e III, apenas.
Os dados estatísticos educacionais permitem o monitoramento e avaliação dos indicadores-chave, 
como taxas de matrícula, taxa de abandono escolar, desempenho acadêmico, equidade e acesso à 
educação. Essas informações são essenciais para identificar lacunas e desafios na educação, 
permitindo que sejam adotadas estratégias e intervenções adequadas.
7
8
17/05/2024, 21:25 Avaliação II - Individual
about:blank 4/6
Com base nos dados estatísticos, é possível identificar grupos específicos de alunos que enfrentam 
dificuldades ou estão em situação de desvantagem, como estudantes com deficiência, alunos em 
situação de pobreza ou que vivem em áreas rurais. Essas informações permitem o direcionamento de 
recursos e a implementação de políticas e programas específicos para atender às suas necessidades.
Eles permitem a identificação de desafios, a alocação eficiente de recursos e o monitoramento 
contínuo do progresso, visando à melhoria da qualidade e equidade da educação.
 
Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). (2020). 
Sinopse Estatística da Educação Básica 2020. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-
atuacao/estatisticas/educacao-basica/sinopse-estatistica-da-educacao-basica. Acesso em: 16 jul. 2023.
Considerando o texto, identifique qual é a importância dos dados estatísticos para o desenvolvimento 
e implementação de políticas educacionais.
 
A Os dados estatísticos fornecem informações e evidências fundamentais para embasar as decisões
e direcionar as ações dos formuladores de políticas educacionais.
B Os dados estatísticos são utilizados apenas para fins acadêmicos e não têm relação direta com as
políticas educacionais.
C Os dados estatísticos são irrelevantes para o desenvolvimento de políticas educacionais.
D Os dados estatísticos são utilizados apenas para fins estatísticos e não influenciam as políticas
educacionais.
A teoria de Lev Vygotsky enfatiza a importância do ambiente sociocultural no desenvolvimento e 
aprendizagem das crianças. Vygotsky defende que as interações com outras pessoas e com o ambiente 
ao redor são essenciais para o processo de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. Essas 
interações oferecem oportunidades para as crianças adquirirem novos conhecimentos, habilidades e 
compreensões.
Segundo Vygotsky, a aprendizagem ocorre de maneira mais significativa quando a criança se envolve 
em atividades colaborativas e compartilha suas ideias com os outros. Ao interagir com os colegas e 
professores, elas têm a oportunidade de discutir, argumentar, trocar pontos de vista e construir o 
conhecimento coletivamente.
Além disso, Vygotsky destaca a importância das ferramentas culturais, como a linguagem e os 
símbolos, no processo de aprendizagem. Através da linguagem, as crianças podem expressar suas 
ideias, compreender conceitos abstratos e internalizar o conhecimento culturalmente construído. 
Diante disso, a teoria de Vygotsky ressalta a relevância das interações sociais, do ambiente 
sociocultural e das ferramentas culturais na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças.
 
Fonte: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos 
psicológicos superiores. 7ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Considerando o texto, identifique a alternativa que estabelece a forma que a teoria de Lev Vygotsky 
contribui para a prática educativa.
A A teoria de Vygotsky negligencia a importância do contexto social na construção do
conhecimento.
B A teoria de Vygotsky destaca o papel das interações sociais e da mediação na aprendizagem,
contribuindo para a prática educativa.
C A teoria de Vygotsky enfatiza o aprendizado individual e autônomo, desconsiderando a
importância das interações sociais.
9
17/05/2024, 21:25 Avaliação II - Individual
about:blank 5/6
D A teoria de Vygotsky defende que a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio de instruções
diretas do professor.
A escola tem se efetivado como um local que favorece a criação de pensamentos, ideias, movimentos 
e transformações da sociedade, de maneira que se ressalte a forma de ser e de pensar o ser humano e o 
lugar onde o mesmo vive, ou seja, o seu contexto social. Justamente pelo motivo de estarmos 
inseridos em um mundo onde as informações são diluídas entre os dedos em fração de segundos.
Fonte: o autor.
 Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. Estar em um mundo globalizado que traz inúmeras diversidades de informações, não significa que 
existem mudanças no ser e no estar enquanto agente social.
PORQUE
II. Por muitas vezes, o discurso presente na sociedade voltado ao respeito, à diversidade e à aceitação 
vem se apresentando apenas como um clichê enaltecido nas redes sociais e mídias.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
10
Imprimir
17/05/2024, 21:25 Avaliação II - Individual
about:blank 6/6