PROVA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NO TEA

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina
Disciplina: Comunicação Alternativa no TEA 
 Prova: 
O (CAA) pode ser aplicado para melhorar a comunicação em todos os aspectos da vida da pessoa com algum dé�cit de fala, desde as relações
familiares até na escola e no trabalho. Já o tipo de sistema tecnológico escolhido dependerá do contexto de cada indivíduo, bem como a faixa etária e o nível
dentro do espectro e as suas limitações de comunicação. Entretanto, é importante estar atento a algumas atitudes quando interagir com o usuário de um
dispositivo de CAA. Sobre a atitude correta, neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Comunicação nem sempre é sobre “como fazer pedidos”, perceba e estimule que se comunicar vai além.
B) Leve tudo a sério com a criança, não permita nem um momento de diversão.
C) Responda somente algumas tentativas de comunicação.
D) Proporcione poucas oportunidades de comunicação.
As políticas públicas brasileiras garantem um sistema educacional inclusivo. Dentre esses recursos inclusivos que a lei prevê, temos o uso das
Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), que incluem a tecnologia assistiva. Diferente da tecnologia de forma geral, Bersch (2007) nos traz a
de�nição de tecnologia assistiva. FONTE: BERSCH. R. Introdução à Tecnologia Assistiva - Tecnologia e Educação. Porto Alegre. RS, 2017. Sobre a de�nição de
tecnologia assistivas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - É uma expressão utilizada para identi�car todo o arsenal de recursos e
serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com de�ciência. PORQUE II - Refere-se aos diversos materiais e
produtos que dão suporte ou apoio facilitador, favorecendo a autonomia de tarefas para uma vida funcional da pessoa com de�ciência ou que por algum
motivo necessite. Assinale a alternativa CORRETA:
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
Existem alguns elementos que constituem os Sistemas Alternativos e Aumentativos de Comunicação. Esses sistemas por ser de características
diferentes envolvem usar vários tipos de materiais. Há também os sistemas de comunicação que vem por meios digitais. De acordo com esses sistemas,
classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Sistema SPC (Símbolos Pictográ�cos para a Comunicação / Picture Communication
Symbols), assim como o sistema Bliss e PIC utiliza-se de muitas �guras. ( ) O Sistema de comunicação Blis ou Blissymbolics é um sistema que tem por base a
escrita pictográ�ca chinesa. ( ) O Sistema PIC (PictogramIdeogram Communication) é um sistema que se tornou muito popular entre os usuários de (CAA). ( )
O Sistema ABBA trabalha com uma forma de aprendizagem utilizada em situações mais complexas por meio de vídeo. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A) F – V – V – V.
B) V – V – F – V.
C)  V – V – V – F.
D) V – F – V – V.
Desde o surgimento do sistema Scala ocorreram vários estudos metodológicos sobre seu desenvolvimento. De acordo com os resultados, o grupo TEIAS
– Tecnologia na Educação para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade da UFRGS, entre 2013 e 2014, logo iniciou a ampliação de mais projetos de pesquisa
sobre os resultados do Scala original. De acordo com o Sistema Scala, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O sistema Scala
continua em desenvolvimento e aperfeiçoamento, com mais de 500 usuários em todo o Brasil e no exterior. ( ) O sistema Scala respeita as especi�cidades dos
seus usuários. Ele é muito utilizado nas escolas. O pro�ssional que o utiliza precisa de uma formação prévia, para resultados mais positivos. ( ) O sistema
Scala desenvolve um programa especi�camente voltado para as famílias de pessoas com TEA, seu enfoque é no preparo destas famílias para cuidar dos seus
�lhos. ( ) O sistema Scala possui dois módulos: prancha e narrativas virtuais. No módulo prancha é possível construir pranchas de comunicação, no módulo
narrativas visuais pode-se construir histórias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – V – V – F.
B)  V – V – F – V.
C) V – F – V – F.
D) F – V – F – V.
Hoje, aplicativos e mídias para crianças com di�culdades de linguagem e comunicação têm sido criados rapidamente por pro�ssionais da área de
tecnologia e terapeutas da fala. O público com TEA tem-se bene�ciado grandemente desse tipo de tecnologias porque passam a “Compreender o signi�cado
dos objetos; Compreender a existência de si próprio; Compreender as outras pessoas; Compreender que faz parte de um meio e ater-se a ele” (Tomasselo,
2003, p. 136). FONTE: Tomasello, M. (2003). Origens culturais da aquisição do conhecimento humano. São Paulo, SP: Martins Fontes. De acordo com o
exposto, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um exemplo muito utilizado na CSA por meio da tecnologia são as pranchas
digitais, modelos das pranchas físicas. ( ) A CA e seus recursos dentro dos sistemas de aplicativos buscam fomentar alternativas comunicacionais para
pessoa com TEA. ( ) Nenhum aplicativo pode ser utilizado na área da educação ou socialmente, para qualquer pessoa com dé�cit de comunicação. ( ) A CA e
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seus recursos estão dentre os sistemas de aplicativos na área da saúde, disponível somente no computador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A) V – V – F – V.
B)  V – V – F – F.
C) F – V – F – V.
D) F – F – V – V.
A Apraxia é considerada um distúrbio que, segundo a APA (2014), de forma geral está dentro dos transtornos do desenvolvimento da coordenação
motora integrada. Ela envolve não só o corpo, mas também a fala. FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de
transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014. Sobre a apraxia de fala e as pessoas com TEA, avalie as asserções a seguir e a relação entre
elas: I - Enquanto desenvolvemos nossa linguagem, ocorrem os chamados re�namentos nos movimentos nas estruturas fonológicas articulatórias
responsáveis pela fala, transformando-os em movimentos cada vez mais precisos. PORQUE II - Em algumas crianças com TEA esse re�namento dos
movimentos que serão usados durante a fala pode não ocorrer, gerando uma fala desconexa e gestos articulatórios, caracterizando uma di�culdade práxica.
Agora assinale a a�rmativa CORRETA:
A) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
D)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
Baseado nos estudos sobre o processo de apropriação da linguagem, como extremamente relevante no desenvolvimento do ser humano, percebe-se a
importância do alcance de metodologias e ferramentas que venham de fato auxiliar na comunicação para ter uma vida mais participativa e produtiva em
sociedade. Nesse aspecto, tem sido disponibilizado um software que tem ajudado muito nesta área. Sobre o nome do software mencionado, assinale a
alternativa CORRETA:
A) Software (ou sistema) Bluautismo.
B)  Software (ou sistema) Scala.
C) Software (ou sistema) Pics.
D) Software (ou sistema) Windows TEA.
A Comunicação alternativa (CA) aborda muitas ajudas técnicas para comunicação, seja por meios suplementares ou alternativas para efetivar o processo
comunicativo. Dentro do grupo de CA, existem sistemas e suportes com diversos materiais e recursos tecnológicos, usando várias nomenclaturas.Com base
nos termos utilizados para essas tecnologias, analise as sentenças a seguir: I - Comunicação Alternativa; Comunicação Ampliada; Comunicação Alternativa e
Ampliada. II - Comunicação Alternativa e Superior; Comunicação Facilitadora e Social. III - Comunicação Aumentativa maior; Comunicação Alternativa e
Comunicativa. IV - Comunicação Aumentativa e Alternativa; Comunicação Alternativa e Facilitadora. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e IV estão corretas.
B) Somente a sentença IV está correta.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Oliveira (2001) traz outra etiologia sobre tecnologia: “refere-se a arranjos materiais e sociais que envolvem processos físicos e organizacionais, referidos
ao conhecimento cientí�co aplicável” (OLIVEIRA, 2001, p. 10). Nesse interim, a tecnologia aparece como produto do fazer do homem para qualquer sujeito usar
em sociedade. FONTE: OLIVEIRA, M.R.N.S., (2001). Tecnologias interativas e educação. Educação em Debate, Fortaleza, n. 37, p. 150-156. Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Vivemos na era da tecnologia, é muito fácil receber informação de alguma fonte e depois
realizar algo com a informação recebida e transmiti-la para outra pessoa ou sistema. PORQUE II - Também vivemos em nova sociedade, na qual as pessoas
transformam a Informática em ferramenta que lhe permite ampli�car a inteligência humana e adquirir a informação necessária para explorar novos sistemas
educacionais etc. Assinale a alternativa correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Ainda que haja várias nomenclaturas, nas muitas literaturas, sobre o conceito relacionado à Comunicação Aumentativa alternativa (CAA), foi apresentado
no decorrer dos estudos do livro a concepção por BRASIL (2006). FONTE: BRASIL. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do
Espectro do Autismo. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. De acordo com essa concepção, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Se
utiliza de diferentes meios de comunicação derivados do uso de gestos, [...] e expressões faciais, �guras, símbolos, além de so�sticados sistemas que podem
ser empregados de forma substitutiva ou suplementar de apoio à fala. ( ) A�rmam que a (CAA) surge como uma �loso�a da comunicação total, que se utiliza
(gestos, escrita, imagens etc). ( ) Têm sido debatidas em vários países, tais como Dinamarca, EUA, Canadá e Brasil, sendo desenvolvido sistemas alternativos
para comunicação. ( ) Vem sendo utilizada para designar um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos direcionado às pessoas cometidas por
alguma doença, de�ciência. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – F – V – F.
B) V – V – F – V.
C) F – V – V – V.
D) F – V – F – V.
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A sintaxe é a parte da Gramática que estuda diferentes possibilidades de associação de palavras para a formação de frases. Relacionado à comunicação
e à criança com TEA, segundo Rapin (2005), o aspecto sintático é o mais afetado, pois apresentam uma fala com vocabulário sem elementos coesivos.
FONTE: Rapin, I. (2005). Distúrbios da comunicação no autismo infantil, In: Muller, A.G, Narbona, J., A linguagem da criança pequena: aspectos normais e
patológicos, 2. ed. Artmed. Porto Alegre. Sobre o proposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Tal alteração, na maioria das vezes,
causa a ininteligibilidade para o interlocutor, uma vez que os enunciados da criança tornam-se curtos e sem estrutura sintática. PORQUE II - Se manifesta pela
alteração na sequência dos movimentos da fala, embora a musculatura não pareça estar fraca, lenta ou descoordenada. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
Saad e Goldfeld (2009), especialistas fonoaudiólogas, mostram que pesquisas sobre a ecolalia foram iniciadas por volta de 1969 e se referem a qualquer
modi�cação da emissão ecoada. Sobre o fenômeno da ecolalia existem dois tipos: imediata (acontece no momento) e a chamada ecolalia tardia. FONTE:
SAAD, A. G. F; GOLDFELD, M. A ecolalia no desenvolvimento da linguagem de pessoas autistas: uma revisão bibliográ�ca. Pró-fono Revista de Atualização
Cientí�ca, São Paulo, n. 21, p. 255-260, 2009. Com base na ecolalia tardia e suas particularidades, analise as sentenças a seguir: I - não-focada; associação
situacional; ensaio; auto-diretiva; rotulação não-interativa. II - troca de turno; conclusão verbal; rotulação interativa; prover informação. III - protesto; não
diretivas; chamado; a�rmação; repetição fônica de signi�cante. IV - repetição de silabas e até frases que acabou de ouvir. Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C)  As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Os autores, Passerino e Bez (2015), trazem o conceito de (CAA), segundo a American Speech-Language-HearingAssociation, de�ne-se Comunicação
Alternativa como, “o uso integrado de componentes, incluindo símbolos, recursos, estratégias e técnicas utilizados pelos indivíduos a �m de complementar a
comunicação” (PASSERINO; BEZ, 2015, p. 121). FONTE: PASSERINO, L. M. BEZ, M.R..Scala: Tecnologia Assistiva de Comunicação Alternativa. 2013. Disponível
em: https://www.feevale.br/Comum/midias/eb56fa2f-339b-4896-b55e-0c658b1a0c35/Scala%20-
%20Tecnologia%20Assistiva%20de%20Comunica%C3%A7%C3%A3o%20Alternativa.pdf. Acesso em: 20 abr. de 2020. De acordo com essa concepção de
comunicação, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A (CAA) se torna um instrumento desenvolvido com o objetivo de proporcionar
diferentes meios de comunicação, seja por gestos, símbolos, sinais, tecnologias etc. ( ) O uso de gestos, linguagem de sinais e expressões faciais, �guras e
símbolos podem ser utilizados de forma complementar ou alternativa à linguagem oral, quando possível. ( ) O uso de outras formas complementares, por mais
que sejam boas, acabam não trazendo muita contribuição para ajudar na comunicação. ( ) Ela propõe compensar desordens na comunicação expressiva
(temporárias ou não) devido aos prejuízos na linguagem (oral e escrita). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – V – F – V.
B) V – F – F – V.
C) F – V – V – V.
D)  V – V – F – V.
Vigotsky (1989) nos diz que, para nos comunicar são necessárias duas funções básicas: o intercâmbio social e o pensamento generalizante.
Entendemos então que, a linguagem nos permite compreender o mundo a nossa volta bem como ser compreendido. FONTE: VYGOTSKY (1989). Pensamento e
linguagem, Martins Fontes. Rio de Janeiro. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - O intercâmbio social pode ser visto
mesmo em bebês, quando interagem por meio de gestos balbucios, demostrando seus sentimentos. PORQUE II - As crianças com TEA conseguem socializar-
se somente com três meses de idade, quando a mãe inicia a amamentação. Assinale a alternativa CORRETA:
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
B)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Existe uma proposta de comunicaçãoque, em alguns casos, torna-se um recurso importante e muito útil, pois torna possível atender o aluno que não tem
a di�culdade com a fala (incluindo alguns casos de autistas). Sobre a proposta citada, assinale a alternativa CORRETA:
A)  O uso da língua de sinais.
B) O uso de mímica.
C) O uso da comunicação total.
D) O uso de aparelhos auditivos.
Desde o surgimento do sistema Scala ocorreram vários estudos metodológicos sobre seu desenvolvimento. Trata-se de um sistema muito bem
elaborado que tem ajudado muitos familiares e instituições que trabalham com autistas. Com base no sistema Scala, analise as sentenças a seguir: I - O
sistema Scala é um sistema desenvolvido a partir de experiências escalonares com crianças dentro do Espectro Autista, que trabalha o aspecto auditivo do
autista. II - O sistema Scala foi desenvolvido a partir das características presentes em pessoas com TEA, ele é gratuito, qualquer pessoa pode ter acesso, por
isso ele é amplamente utilizado pelos familiares e instituições escolares, bem como pro�ssionais de fala. III - O sistema Scala é mais do que uma aplicação, é
um sistema que engloba estratégias, metodologias e investigações que apoiam os processos inclusivos na nossa sociedade. IV - O Sistema Scala tem como
início de sua trajetória o ano de 2009, com o objetivo de apoiar o desenvolvimento de crianças com TEA, com dé�cits de comunicação, no seu letramento,
autonomia e interação social. Assinale a alternativa CORRETA:
A) A t II III IV tã t
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A)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) Somente a sentença II está correta.
A falta de conhecimento sobre o comportamento da pessoa com TEA, geralmente leva a sociedade a fazer julgamentos errôneos. Assim, família e
pro�ssionais precisam criar estratégias para amenizar as chamadas crises de desorganização. Conforme Bosa, (2006), “Parece que o treinamento de
habilidades sociais é mais e�caz quando realizado em uma situação especí�ca, pois cada situação exige uma resposta social diferente”. (BOSA, 2006, p. 4).
FONTE: BOSA, C..A..Autismo: intervenções psicoeducacionais.Rev. Bras. Psiquiatr.[online]. 2006, vol.28, suppl.1, pp.s47-s53. ISSN 1516-4446. Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S1516-44462006000500007. Acesso em: 18 mar. 2020. Sobre a tecnologia e habilidades sociais da pessoa com TEA, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - As tecnologias, quando bem utilizadas, irão estimular e/ou desenvolver habilidades necessárias à vida da
pessoa trazendo mudanças signi�cativas. PORQUE II - A questão do comportamento relacionado às crises sempre foi uma preocupação dos genitores e
pro�ssionais que trabalham com pessoas com TEA. Assinale a alternativa CORRETA:
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II e uma proposição falsa.
D)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma é uma justi�cativa da I.
A apraxia pode ser diagnosticada logo na infância. Crianças com a Apraxia de Fala na Infância (AFI) normalmente possuem muitos erros durante a
articulação das palavras. Souza e Payão (2008) trazem uma de�nição de apraxia de fala na infância. “[...]um transtorno da articulação no qual há
comprometimento da capacidade de programar voluntariamente a posição da musculatura dos órgãos fonoarticulatórios [...]”. FONTE: SOUZA. U. N. Thaís.
PAYÃO. C. M. Luzia. Apraxia da fala adquirida e desenvolvimental: semelhanças e diferenças. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsbf/v13n2/15.pdf.
Acesso em: 7 de mar. 2020. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - Essas di�culdades de programação de posição e sequência dos
movimentos ocorrem, apesar de sistemas motores, [...] preservados. II - A criança com AFI articula sua fala diferente da encontrada em crianças com atraso no
desenvolvimento da fala. III - Os erros cometidos por essas crianças assemelham-se aos erros cometidos por adultos após algum dano cerebral. IV - Crianças
com AFI, são totalmente pobres de repertório somente no que diz respeito as consoantes, mas no geral conseguem elaborar bem as frases. Assinale
alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
A apraxia, como uma condição neurológica, leva a di�culdades nos movimentos que envolve a articulação da fala e linguagem, por isso na maioria
necessita de terapia física e psicológica para trazer autonomia à vida da pessoa. Por isso Vaz et al, (1999), trazem a atenção que as apraxias podem ser
identi�cadas por testes especí�cos. FONTE: VAZ, E.R.; FONTES, S.V. & FUKUJIMA, M.M. – Testes para Detecção de Apraxias Rev. Neurociências 7(3): 136-139,
1999 por Pro�ssionais da Saúde 137 2.). Disponível em:
http://www.revistaneurociencias.com.br/edicoes/1999/RN%2007%2003/Pages%20from%20RN%2007%2003-7.pdf. Acesso em: 7 mar. 2020. Com base nestes
testes, analise as sentenças a seguir: I - Por pro�ssionais da saúde envolvidos na recuperação neuromotora destes pacientes, quando devidamente treinados.
II - Para a aplicação dos testes, deve-se manter uma observação objetiva do comportamento motor do paciente. III - Relacionado à pessoa com TEA,
dependendo do grau de comprometimentos do espectro, a maioria das apraxias são de origem visual. IV - Por meio de terapeutas ocupacionais, as apraxias
podem ser diagnosticadas com precisão, sem orientação de um médico especialista. Assinale a a�rmativa CORRETA:
A)  As sentenças I e II estão corretas.
B) Somente a sentença II está correta.
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I e IV estão corretas.
A comunicação sempre esteve presente na sociedade, trouxe suas variações linguísticas e culturais, assim como tipos de comunicação. Diversos autores
têm trabalhado esta questão da comunicação, especialmente a comunicação direta e imediata e comunicação indireta e mediada. Com base nos tipos de
comunicação, analise as sentenças a seguir: I - A comunicação indireta entre as pessoas é quando conversam em algum ambiente informal em que: contam
histórias; relatam acontecimentos; descrevem pessoas; dizem o que leram no jornal; avisam da chegada de alguém, contam piadas. II - A comunicação indireta
e mediada acontece quando as pessoas estão distantes e não podem se enxergar nem escutar uma à outra. III - Os meios utilizados na comunicação indireta e
mediada podem ser variados (telefone, carta, computador), mas uma vez usado um meio, ele mediará a comunicação entre as pessoas. IV - A comunicação
direta e imediata acontece quando as pessoas estão cara a cara. Elas se relacionam, principalmente, por meio da fala e da gesticulação. Assinale a alternativa
CORRETA:
A)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) Somente a sentença III está correta.
D) As sentenças I e III estão corretas.
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