Gabarito_Geografia_Módulo16_6ano

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ATIVIDADE PRÁTICA
 Agora é a sua vez. Construa um climograma com os dados coletados em uma estação meteoro-
lógica da cidade de Curitiba (Paraná).
MÊS TEMPERATURAS MÉDIAS MENSAIS (°C) PRECIPITAÇÕES TOTAIS MENSAIS (mm)
Janeiro 19,6 165
Fevereiro 19,9 142,1
Março 19 126,6
Abril 16,7 90
Maio 14,6 99,2
Junho 12,2 98,1
Julho 12,8 89
Agosto 14 74,5
Setembro 15 115,4
Outubro 16,5 134,2
Novembro 18,2 123,8
Dezembro 19,3 150,1
Fonte: Laboratório de Agrometeorologia da Embrapa – normais meteorológicas de 1961 a 1990. 
Disponível em: <http://agromet.cpact.embrapa.br/tab/temp_media_PR.html> e 
<http://agromet.cpact.embrapa.br/tab/precipit_total_PR.html>. Acesso em: 12 abr. 2017.
Agora que você elaborou seu climograma, vamos à interpretação.
a) As temperaturas não variaram muito; porém, qual foi o período do ano (verão ou inverno) 
em que elas foram mais altas?
Verão, ou seja, entre os meses de dezembro a março.
b) Nesse período mais quente, qual foi o comportamento da precipitação (seco ou chuvoso)?
Chuvoso, ou seja, com totais mensais de chuva superiores a 120 mm.
c) Nos meses mais frios (inverno), como ficaram as temperaturas e as precipitações? 
No inverno a temperatura média chegou a 12,2 oC, e as chuvas diminuíram.
d) Há algum mês em que não tenha chovido? As chuvas são concentradas ou bem distribuídas?
Não, choveu em todos os meses. As chuvas são bem distribuídas.
e) Qual foi o mês mais frio? E o mês mais quente?
Junho foi o mês mais frio e fevereiro foi o mês mais quente.
Os grandes tipos climáticos mundiais
Vamos ver a seguir alguns dos principais tipos climáticos mundiais: equatorial, tropical, tempe-
rado, mediterrâneo, desértico, subpolar e polar. 
Para compreender as características desses climas, precisamos conhecer os fatores climáticos 
que influenciam o comportamento dos elementos meteorológicos analisados.
J F M A M J J A S O N D
T (oC) P (mm)
26 260
22 220
18 180
14 140
10 100
6 60
2 20
24 240
20 200
16 160
12 120
8 80
4 40
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1 Aponte duas situações que mostram que clima e agri-
cultura estão relacionados.
Entre os exemplos, é possível citar os calendários agrícolas, que 
indicam as melhores épocas para o plantio e a colheita, além das 
culturas mais adequadas para cada região climática.
2 Em um climograma, o que representam as colunas (ou 
barras) azuis e a curva vermelha? 
As colunas (ou barras) azuis representam os totais mensais de 
precipitação, e a linha vermelha, as médias mensais de temperatura. 
Consulte o climograma da cidade de São Paulo, pre-
sente neste módulo, e responda às questões a seguir.
3 Quais foram os três meses mais chuvosos? 
Janeiro, fevereiro e dezembro.
4 Quais foram os três meses mais secos? 
Junho, julho e agosto.
5 Qual foi o mês mais quente e o mais frio? Quais temperatu-
ras foram encontradas nesses meses, aproximadamente? 
Fevereiro e julho, com médias de 21,5 ºC e 15 ºC, respectivamente.
6 Com base no climograma, indique o clima da cidade de 
São Paulo.
Clima tropical.
7 Aponte algumas causas e consequências da poluição at-
mosférica para o meio ambiente e para a saúde humana.
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A poluição atmosférica é causada pelo lançamento de gases 
poluentes pelos escapamentos dos automóveis e por fábricas 
nos grandes centros urbanos. Suas consequências são 
alterações na atmosfera, como a concentração das chuvas e a 
intensificação do efeito estufa. Para a população, o problema está 
associado a doenças respiratórias. 
PRATICANDO O APRENDIZADO
Qual é o lugar mais quente da Terra? 
Os satélites artificiais permitem a vigilância constante da superfície terrestre. Alguns deles colaboram com as 
medições das condições meteorológicas em lugares extremos, como os desertos quentes e frios, onde as condi-
ções climáticas são bastante rigorosas.
A Nasa, agência espacial estadunidense, registrou no ano de 2005 o maior recorde de temperatura do planeta: 
70,7 oC, no deserto de Dasht-e Lut, no Irã, considerado o lugar mais quente da Terra.
Mesmo adaptados ao calor excessivo da região, os moradores da aldeia mais próxima, Shafiabad, a 100 km 
de distância, evitam sair entre o fim da manhã e o entardecer, quando fazem suas tarefas rotineiras: plantio de 
tâmaras e alho. O gado encontra problemas para sobreviver às elevadas temperaturas da região. O deserto de 
Dasht-e Lut pode ser considerado um ambiente inóspito.
GOTAS DE SABER
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1 Os povos que vivem em áreas desérticas enfrentam 
grandes diferenças de temperatura entre o dia e a noite. 
O que explica as altas amplitudes térmicas nessas áreas? 
A baixa umidade atmosférica explica o forte calor durante o dia e o 
frio à noite. O vapor de água é um regulador térmico, e sua ausência 
explica a grande amplitude térmica nos desertos. 
2 De que maneira os investimentos em ciência e tecno-
logia contribuem para ultrapassarmos os obstáculos 
impostos pelo rigor climático? 
O plantio em regiões desérticas, o conhecimento sobre o 
comportamento dos climas por meio dos satélites e as pesquisas 
sobre as mudanças climáticas são alguns dos exemplos de como 
a tecnologia pode contribuir para ampliar o conhecimento sobre os 
comportamentos dos climas e, assim, ultrapassar os obstáculos.
3 Explique por que, na elaboração dos climogramas, são 
utilizadas as médias térmicas e os totais de precipitação 
mensais.
Os climogramas são gráficos que representam o comportamento 
médio da atmosfera de um local no decorrer de um ano. Portanto, 
devem-se utilizar os dados meteorológicos, como as médias térmicas e
o total de precipitação mensal, para expressar um tipo climático.
4 Observe e compare os dados abaixo.
BERLIM
Mês Temperatura (°C) Precipitação (mm) 
Janeiro 0,5 42,3
Fevereiro 1,4 33,3
Março 4,9 40,5
Abril 8,7 37,1
Maio 14 53,8
Junho 17 68,7
Julho 19 55,5
Agosto 18,8 58,2
Setembro 14,7 45,1
Outubro 9,9 37,3
Novembro 4,6 43,6
Dezembro 2 55,3
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20
50
100
150
jan. fev. mar. abr. maio jun. jul. ago. set. out. nov. dez.
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Totais pluviométricos (mm) Temperatura média mensal (ºC)
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BRASÍLIA
Mês Temperatura (°C) Precipitação (mm)
Janeiro 22,1 241,1
Fevereiro 22 214,7
Março 22,3 188,9
Abril 21,7 123,8
Maio 20,3 39,3
Junho 19,2 8,8
Julho 19 11,8
Agosto 21 12,8
Setembro 22,1 51,9
Outubro 22,4 172,1
Novembro 22 238
Dezembro 21,8 248,6
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50
100
150
250
jan. fev. mar. abr. maio jun. jul. ago. set. out. nov. dez.
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Totais pluviométricos (mm) Temperatura média mensal (ºC)
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APLICANDO O CONHECIMENTO
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1 Leia o texto a seguir.
Este clima ocorre nas proximidades da linha do equador, 
em baixas latitudes. Suas temperaturas médias são as 
mais altas, e a umidade do ar é uma das mais elevadas 
de todo o planeta, resultando na ocorrência de chuvas 
diárias.
Qual é o clima apresentado no texto?
a) Clima desértico.
b) Clima tropical.
c ) Clima equatorial.
d) Clima polar.
2 Sobre os climogramas, marque a opção incorreta.
a) Um climograma reúne dados coletados em estações 
meteorológicas.
b) Os dados meteorológicos ajudam na identificação 
de padrões climáticos.
c) As colunas, geralmente azuis, apresentam o total de 
precipitação mensal.
d) As temperaturas diárias são marcadas em pontos e 
unidas por uma linha, em geral vermelha.
3 Observe a imagem e marque a única opção que não 
apresenta os impactos ambientais presentes nela.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Veja, no Manual do Professor,o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco.
Poluição em Paris. Foto de 2016. 
Quais são os climas correspondentes a esses climo-
gramas? Justifique sua resposta. 
Temperado e tropical, respectivamente. No primeiro, a curva de 
temperaturas indica grande variação térmica entre o verão e o
inverno (rigoroso, com temperaturas abaixo de 0 oC), além de as 
chuvas estarem bem distribuídas. No segundo, a variação térmica é 
menor, apesar de haver leve queda nos meses do inverno.
As precipitações indicam se tratar de um clima mais úmido, com 
chuvas concentradas nos meses do verão. 
Alguns cientistas que estudam as mudanças climáticas 
descobriram que o gelo do Ártico, por milhares de anos 
sendo depositado em camadas, guarda amostras do ar 
da atmosfera do passado. 
Considerando o que você aprendeu, responda às ques-
tões 5 e 6.
5 Qual é a relação entre a poluição atmosférica e a dimi-
nuição da banquisa no Ártico?
As pesquisas indicam que a poluição atmosférica tem feito a 
temperatura média do planeta aumentar, o que contribui para o 
derretimento da calota de gelo.
6 De que maneira os estudos sobre as camadas de gelo 
do Ártico podem gerar conclusões sobre as mudanças 
na composição do ar atmosférico?
As amostras de ar nas camadas de gelo podem guardar informações 
valiosas sobre a composição da atmosfera no passado, comparadas 
às características do ar atmosférico atual.
a) Poluição atmosférica.
b) Chuva ácida.
c ) Ilha de calor.
d) Desmatamento.
4 Em certa região ocorrem as maiores temperaturas do pla-
neta, as chuvas são mais frequentes, e as amplitudes tér-
micas são menores. A qual região estamos nos referindo?
a) Região temperada.
b) Região intertropical.
c ) Região polar.
d) Região meridional.
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