AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS TEORIA E PRATICA DA RECREAÇÃO

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AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – TEORIA E PRATICA DA RECREAÇÃO 
Teoria e Pratica da Recreação. 
 1. De acordo com Leandro (2009, s/p) a recreação teve sua origem: 
 Peso: 1. 
 
a-Idade média 
 
b-Antiguidade 
 
c-Idade contemporânea 
 
d-Pré-história 
 
 2. O movimento da recreação sistematizada iniciou-se: 
 Peso: 1. 
 
a-Na Alemanha 
 
b-Na Itália 
 
c-Portugal 
 
d-Holanda 
 
 3. No Brasil a criação de praças públicas iniciou-se em 1927: 
 Peso: 1. 
 
a-No Rio Grande do Norte 
 
b-No Rio Grande do Sul 
 
c-No Paraná 
 
d-Em Santa Catarina 
 
 4. Marque a opção incorreta. A recreação possui como principais objetivos: 
 Peso: 1. 
 
a-Integrar o indivíduo ao meio social; 
 
b-Desenvolver o conhecimento mútuo e a participação grupal; 
 
c-Descobrir habilidades lúdicas; 
 
d-Tornar o tempo ocioso 
 
 5. Marque V para as opções verdadeiras e F para as falsas: I-( ) A recreação deve ser encarada 
pelo praticante como um fim em si mesmo, esperando benefícios ou resultados específicos. II-( 
) A recreação deve ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo os 
interesses de cada III-( ) A prática da recreação busca levar os praticantes a estados 
psicológicos IV) ( ) A recreação dever ser de natureza a propiciar à pessoa o exercício da 
criatividade. Na medida em que se ofereça estimulação, essa criatividade deve ser plenamente 
desenvolvida. 
 Peso: 1. 
 
a-V,V,V,V 
 
b-F,V,F,V 
 
c-F,F,V,F 
 
d-F,V,V,F 
 
 6. Marque a opção incorreta. Conforme Saboya (2007, s/p) os espaços públicos desempenham 
diversas funções para a cidade. Entre elas, estão: 
 Peso: 1. 
 
a-Recreação; 
 
b-“Respiro” para o ambiente urbano densificado; 
 
c-Identidade para bairros ou até mesmo cidades inteiras 
 
d-Uma classificação de espaços privados; 
 
 7. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: I-Espaços públicos de vizinhança II-
Espaços públicos de bairro IV-Espaços públicos municipais ( ) são aqueles de grande porte e 
que atendem a todo o Município, podendo abrigar uma grande diversidade de atividades, 
especialmente aquelas relacionadas ao lazer esporádico e à preservação e conservação 
ambiental. ( ) são aqueles de pequeno porte e que atendem a um pequeno conjunto de quadras 
e lotes, servindo como unidade básica do sistema de espaços públicos e abrigando 
especialmente atividades relacionadas ao convívio e ao lazer cotidianos. ( ) são aqueles de 
médio porte e que atendem a um escopo maior de atividades, incluindo aquelas de interesse 
comunitário, de conservação ambiental e de recreação, entre outros; 
 Peso: 1. 
 
a-I,II,III 
 
b-II,I,III 
 
c-III,I,II 
 
d-N.r.a 
 
 8. Marque a opção incorreta A educação deve ser considerada como processo para o 
desenvolvimento humano integral. Para isso, ela deve organizar-se, segundo Délors (2001, p. 
89-90), em torno de quatro aprendizagens fundamentais, que, ao longo de toda a vida, serão de 
algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: 
 Peso: 1. 
 
a-Marque a opção incorreta. A educação deve ser considerada como processo 
para o desenvolvimento humano integral. Para isso, ela deve organizar-se, 
segundo Délors (2001, p. 89-90), em torno de quatro aprendizagens 
fundamentais, que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada 
indivíduo, os pilares do conhecimento: 
 
b-Aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; 
 
c-Aprender a viver individualmente, não havendo espírito de cooperação; 
 
d-Aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes. 
 
 9. Marque a opção incorreta. A “pedagogia do lazer” apresenta características, resumidas, que 
podem ser plenamente utilizadas pelo professor de educação física para explicar aos alunos a 
importância do lazer: 
 Peso: 1. 
 
a) A pedagogia do lazer constitui uma forma culta de serviço especial que 
oferece ao indivíduo (desde a etapa pré-escolar até a formação do adulto) 
ajuda para aprender, desencadear e tolerar as trocas individuais e sociais. 
 
b) A pedagogia do lazer supõe uma atitude política ante um mundo 
harmonizável. 
 
c) A pedagogia do lazer estimula ao indivíduo a autoanálise e a reflexão sobre 
si mesmo e sobre o lugar ocupado por ele no trabalho e no tempo livre. 
 
d) A pedagogia do lazer vence a angústia, a penúria e a repressão; está aberto 
ao bem estar, ao lazer e ao desfrute dele mesmo. 
 
 Caracteres inseridos: 0/4000. 
 
 10. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: Kraus (1972, p. 1-2) afirma que o 
principal propósito da educação para o lazer, assim como em outras formas de educação, é 
“promover certas mudanças individuais desejáveis nos estudantes que estão expostas a ela”. 
Este autor trabalha com algumas metas que podem ser estabelecidas: I) Atitude II) 
Conhecimento III) Habilidades IV) Comportamento a) ( )A consequência da educação para o 
lazer deve ser a existência de um comportamento que seja marcado pela capacidade de um bom 
julgamento pessoal, quando da seleção de atividades recreativas. b) ( )O objetivo de ensinar 
técnicas não é somente o de conseguir que o estudante domine um certo número de atividades 
específicas, com a ideia de que ele necessariamente participará delas, em sua vida recreativa, 
na juventude e idade adulta; e ainda proporcionar certas habilidades básicas, para que ele 
possa participar dessas habilidades com um certo grau de competência, sucesso e prazer c) ( ) 
É essencial que o estudante desenvolva um conhecimento da importância do lazer na 
sociedade e reconheça os valores significativos que eles podem trazer à sua vida; d) ( )Atitudes 
positivas bem fundadas devem ser suplementadas pelo conhecimento individual; saber 
“como”, “por que”, e “onde” deve ocorrer a participação recreativa; 
 Peso: 1. 
 
a) IV, III, I,II 
 
b) I.III.IV.II 
 
c) IV.II.I.III 
 
d) N.R.A