Ciências_9ano_Módulo14

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mudanças ambientais consequentes desse impacto. Sob o comando da cientista Julia Brugger, o estudo 
que pesquisa mudanças climáticas apontou que há 66 milhões de anos o forte impacto provocou drásticas 
consequências ambientais.  
Os pesquisadores demonstraram em uma simulação que, depois da colisão do meteoro de 10 qui-
lômetros de diâmetro, a temperatura média anual da Terra caiu cerca de 26 graus e permaneceu abaixo 
de zero por ao menos três anos. As calotas polares se estenderam e, nos trópicos, a temperatura passou 
de 27 graus para apenas 5 graus. A natureza levou cerca de 30 anos para retornar aos seus níveis normais 
de temperatura. 
Para os dinossauros, habituados com um clima ameno e um ambiente rico de vegetação, foi uma 
verdadeira catástrofe. No entanto, o longo e intenso frio que o planeta experimentou nesse período “foi 
um ponto de virada na história da Terra”, observou Brugger. 
O desaparecimento dos dinossauros cedeu espaço para a evolução dos mamíferos e, mais tarde, dos 
homens. “É fascinante ver como a evolução foi guiada, em partes, por um acidente como o impacto de um 
asteroide”, relevou Georg Feulner, pesquisador do grupo que ainda admitiu o quanto esse evento mostra 
“como é vulnerável a vida na Terra”. 
Combinando dados da atmosfera, dos oceanos e das geleiras, a simulação mostrou que, após o impacto, 
ocorreu uma evaporação de substâncias com enxofre que se transformaram em gotas de ácido sulfúrico 
acumuladas na atmosfera. Isso foi o principal fator que impediu a entrada da luz e do calor solar. 
[...]
DINOSSAUROS foram extintos por frio e escuridão, diz estudo. O Povo. Disponível em: <www.opovo.com.br/noticias/curiosidades/2017/01/dinossauros-
foram-extintos-por-frio-e-escuridao-diz-estudo.html>. Acesso em: 1o nov. 2019.
Nós estudamos que a chuva ácida pode ser 
formada por ácido sulfuroso e ácido sulfúrico, o 
mesmo citado no texto acima. Porém, existem 
outros tipos de chuva ácida, formados pelo gás 
nitrogênio (N2) presente na atmosfera. Faça uma 
pesquisa e descreva as equações que represen-
tam as reações de formação desses tipos de chu-
va. Compartilhe com seus colegas e o professor.
N2(g) 1 2 O2(g) ñ 2 NO2(g)
2 NO2(g) 1 H2O(L) ñ HNO2(aq) 1 HNO3(aq) 
Ácido nitroso Ácido nítrico 
Figura 14: Acredita-se que o frio e a escuridão causados 
pela queda de um meteoro na Terra tenham provocado a 
extinção dos dinossauros.
1 Qual é a definição de sal?
Sais são substâncias que, em solução aquosa, dissociam-se, 
produzindo um cátion diferente de H1 e um ânion diferente de OH2.
2 Qual é a definição de óxido?
Óxidos são compostos binários nos quais o oxigênio é o mais 
eletronegativo.
3 Cite uma característica de um óxido ácido.
Óxidos ácidos são compostos formados por ametal e oxigênio, 
unidos por ligação(ões) covalente(s). Em água, produzem ácidos.
4 Escreva a equação que representa a dissociação do 
AL2(SO4)3(s) em água.
AL2(SO4)3(s) ñ 2 AL
31(aq) 1 3 SO4
22(aq)
PRATICANDO O APRENDIZADO
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APLICANDO O CONHECIMENTO
1 O dióxido de carbono e alguns óxidos de enxofre estão 
relacionados com problemas ambientais. Cite quais 
são eles.
CO2 : relaciona-se com o agravamento do efeito estufa.
SO2 e SO3: relacionam-se com a chuva ácida.
2 A fenolftaleína é um indicador ácido-base que, em meio 
ácido e neutro, continua incolor e, em meio básico, fica rosa. 
a) Suponha que SO2(g) seja colocado em um recipiente 
com água, e logo em seguida sejam adicionadas gotas 
de fenolftaleína. Qual será a cor obtida? Justifique.
A m istura será incolor, pois o SO2(g) é um óxido ácido, logo sua 
reação com água produzirá um ácido, que é incolor na presença 
de fenolftaleína.
b) Em outro recipiente com água, suponha que seja 
colocado BaO(s) e logo em seguida sejam adiciona-
das gotas de fenolftaleína. Qual será a cor obtida? 
Justifique.
A m istura terá a cor rosa, pois o BaO(s) é um óxido básico, logo 
sua reação com água produzirá uma base, que é rosa na presença 
de fenolftaleína.
3 Leia o trecho da notícia a seguir.
[...]
O CO2 emitido pela humanidade não afeta os recifes 
de coral apenas ao aumentar a temperatura. Esse gás se 
acumula nos oceanos, onde reage com a água e forma 
ácido carbônico. A água fica mais ácida, prejudicando 
a relação do coral com as algas. Assim como tempera-
turas mais altas, isso pode gerar o embranquecimento. 
Um outro efeito da acidez é a corrosão do calcário dos 
corais, em uma espécie de “osteoporose do oceano”. [...]
FÁBIO, André Cabette. Como o aquecimento global está matando recifes de corais. Nexo. 
Disponível em: <https://www.nexojornal.com.br/expresso/2016/07/03/Como-o-aquecimento-
global-est%C3%A1-matando-recifes-de-corais>. Acesso em: 30 out. 2019.
 Com base no trecho acima, responda:
a) Escreva a equação que representa a reação de for-
mação do ácido citado no texto. O óxido que dá ori-
gem a este ácido é um óxido ácido ou básico?
CO2 (g) 1 H2O(L) ñ H2CO3(aq)
O CO2 é um óxido ácido.
b) O calcário citado no texto é composto de algumas 
substâncias, entre elas o carbonato de cálcio. Escre-
va a fórmula do carbonato de cálcio e classifique-o 
em ácido, base, sal ou óxido.
CaC O3: sal.
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado destas questões.
1 O fermento em pó que utilizamos para fazer bolos e 
tortas, por exemplo, é composto de bicarbonato de 
sódio e alguns ácidos. Ao misturar o fermento com os 
demais ingredientes da receita e levar a massa para o 
forno, há uma reação química com liberação de gás 
carbônico, o que faz a massa “crescer”.
 As substâncias em destaque no texto têm as seguin-
tes fórmulas e pertencem às funções inorgânicas, 
respectivamente:
a) NaHCO3: óxido; CO: óxido.
b) CaCO3: base; H2CO3: ácido.
c) CaSO4: sal; CO2: base.
d) NaHCO3: sal; CO2: óxido.
e) NaCL: sal; CO: óxido. 
2 A azia ocorre quando o estômago está com excesso de áci-
do clorídrico. Esse excesso de ácido promove desconforto 
e “queimação” no estômago. Uma forma de combater a 
azia é ingerindo medicamento que apresente caráter bá-
sico. Entre as opções a seguir, indique aquela que contém 
a substância mais adequada para combater a azia.
a) NaCL.
b) SO3.
c) Mg(OH)2.
d) HF.
e) MgCL2.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado destas questões.
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