Gabarito_7ano_Português_Módulo18

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Observe, no quadro esquemático a seguir, um verso extraído do poema “O Lobo e o Cão” e as 
reelaborações feitas a partir dele:
Sujeito Verbo de ligação Atributo ou predicativo
(Eu) ando triste e arrepiado
Elas andam tristes e arrepiadas
Eles andam tristes e arrepiados
Para perceber as conexões, observe a concordância do predicativo com o sujeito: os atributos 
triste e arrepiado se flexionam de acordo com o sujeito a que se referem. Este é o procedimento 
mais seguro para notar que o atributo não se liga ao verbo, mas ao sujeito da oração.
Como os verbos de ação são predominantes, é possível enumerar os mais famosos verbos não 
significativos de acordo com a ideia que se pretende expressar. Veja:
 ● Para características circunstanciais ou momentâneas: estar, parecer, andar, sentir-se.
 ● Para características permanentes ou fixas: ser e viver.
 ● Para mudança ou transição de caraterísticas: ficar, tornar-se, virar.
 ● Para manutenção de características: permanecer e continuar.
Leia o poema “Identidade”, de Carlos Queiroz Telles:
Identidade
Cabelos molhados,
sol encharcado,
pele salgada,
vento nos olhos,
areia nos pés.
O corpo sem peso
é nuvem à toa.
O tempo inexiste.
A vida é uma boa!
Mergulho na água
azul deste céu.
Sou peixe de ar.
Sou ave de mar.
Mergulho em mim mesmo,
silêncio profundo.
Sou eu e sou Deus
de passagem no mundo,
nadando sem rumo
entre conchas e paz.
TELLES, Carlos Queiroz. Sonhos, grilos e paixões. São Paulo: Moderna,1990.
1 No gênero poema, pode haver o uso de rimas nos versos. Identifique um par de rimas constituído 
por palavras de classes gramaticais diferentes. Em seguida, dê as classes das palavras. 
O adjetivo profundo rima com o substantivo mundo. A locução adverbial à toa rima com o adjetivo boa.
2 Leia estes versos:
Mergulho na água
azul deste céu.
a) Qual é a transitividade do verbo “mergulhar” nos versos?
Intransitivo.
b) Elabore uma frase em que esse verbo apresente sua transitividade padrão.
Mergulho o corpo na água.
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das 
questões sinalizadas com asterisco.SITUAÇÃO-PROBLEMA
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Leia o poema a seguir para responder às questões 1 a 4.
Pontinho de vista
Eu sou pequeno, me dizem,
e eu fico muito zangado.
Tenho de olhar todo mundo
com o queixo levantado.
Mas, se formiga falasse
e me visse lá do chão,
ia dizer, com certeza:
— Minha nossa, que grandão!
BANDEIRA, Pedro. Por enquanto eu sou pequeno. São Paulo: Moderna, 2002. Disponível em: 
<www.culturagenial.com/poemas-infantis/>. Acesso em: 4 jan. 2020.
1 Os poemas elaboram a mensagem de modo a fazer que 
seu conteúdo não seja oferecido diretamente. Em vez 
disso, exige-se do leitor atenção às simbologias para ex-
trair o real significado do que está escrito. Em “Pontinho 
de vista”, qual é o significado da mensagem produzida 
por Pedro Bandeira?
1 Faça uma seta ligando o termo sublinhado ao termo da oração com o qual se relaciona.
a) Em geral, os vilões se tornam maus por algum trauma.
b) Eles ficaram mal depois do jantar.
c) A população se sentiu tensa devido ao ataque terrorista.
d) A população sentiu tensão devido ao ataque terrorista.
2 Agora, classifique os verbos das orações anteriores em significativo e não significativo.
Tornar-se: não significativo
Ficar: significativo
Sentir-se: não significativo
Sentir: significativo
3 Relacione as classificações verbais da coluna da direita aos verbos das orações da esquerda.
a) Vendi a casa para João. transitivo direto
b) Vendi a casa ontem. transitivo indireto
c) Vendi ontem para João. intransitivo
d) Vendi devido à minha mudança. transitivo direto e indireto
4 Classifique o termo sublinhado em complemento ou circunstância e, em seguida, dê a transitividade verbal.
a) Pedro fez o trabalho com os amigos da turma.
Circunstância (de companhia); transitivo direto.
b) Pedro falou com os amigos da turma que mudaria de cidade.
Complemento; transitivo direto e indireto.
c) Torço para o mesmo time desde criança.
Complemento; transitivo indireto.
d) Investiu para o sucesso do time.
Circunstância (de finalidade); intransitivo.
PRATICANDO O APRENDIZADO
APLICANDO O CONHECIMENTO
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Leia o poema a seguir para responder às questões 1 e 2.
A girafa vidente
Com
aquele
pescoço
comprido
espicha
espicha
espicha
a bicha
até parecia
que via
o dia de amanhã
CUNHA, Leo. Lições de girafa. Belo Horizonte: Miguilim. Disponível em: 
<www.culturagenial.com/poemas-infantis/>. Acesso em: 4 jan. 2020.
1 O gênero poema permite ao autor o uso de diversos recursos que conferem criatividade ao texto. O recurso que mais 
se destaca no poema é 
a) a disposição dos versos remete ao próprio pescoço da girafa.
b) a recorrência de figuras de linguagem que elabora uma simbologia.
c) a musicalidade que decorre das rimas e da métrica regulares.
d) na repetição de palavras que reforça sentimentos do eu lírico.
2 A mudança da ordem dos termos pode causar dificuldades na interpretação. Por isso, organizá-los na ordem direta 
auxilia na compreensão do que lemos. O sujeito do verbo “espicha” é
a) “aquele pescoço”
b) “a bicha”
c) “comprido”
d) “A girafa”
DESENVOLVENDO HABILIDADES
 Podemos dizer que a mensagem se baseia na ideia de que as coisas 
não são absolutas, mas relativas. 
Outra possibilidade consiste em reconhecer que os fatos ou as 
verdades da vida dependem de perspectiva para que se chegue a 
eles.
2 Transcreva dois verbos que atuem como intermediários 
entre o sujeito e um atributo. A seguir, dê a sua transi-
tividade.
Sou e fico são verbos de ligação.
3 Dê a transitividade do verbo dizer no verso 7 e identi-
fique, se houver, seu complemento.
Transitivo direto; complemento: “— Minha nossa, que grandão!”.
4 “e me visse lá do chão,” (verso 6)
 Identifique os dois termos que se ligam ao verbo visse. 
A seguir, aponte qual deles atua como complemento e 
qual é uma circunstância.
Me é complemento; “lá do chão” é circunstância (de lugar).
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Leia a tirinha e responda às questões 3 e 4.
3 A tirinha procura respeitar não apenas as marcas de oralidade, mas também o fato de que se trata de uma expressão 
infantil. O segundo uso das reticências suprime uma informação e faz o verbo gostar ser classificado em verbo
a) de ligação.
b) transitivo indireto.
c) transitivo direto.
d) intransitivo. 
4 “... mas acho melhor não entender...”
 ... mas acho melhor não entender poesia...
 A comparação entre a frase original e a sua reescrita permite chegarmos a uma conclusão sobre transitividade verbal. 
Essa conclusão consiste em afirmar que
a) as transitividades são imutáveis.
b) o verbo de ação demanda complemento.
c) o novo contexto altera a transitividade verbal.
d) a maioria dos verbos não apresenta complemento.
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ANOTAÇÕES
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