Gabarito7ano_Redação_Módulo1

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1 Na frase “E se os deuses do Olimpo estivessem vivos 
em pleno século XXI?”, percebemos uma tentativa de 
aproximação da Antiguidade grega à atualidade e pode -
-se dizer que o espaço onde se passa a história cria um 
ambiente propício a isso.
a) Em que lugar se passa a história? Em que cidade do 
mundo real ele está situado?
A história acontece no Metropolitan Museum of Art, que fica em
Nova York, EUA.
b) De que forma a escolha dessa cidade como espaço 
contribui para aproximar duas épocas tão distintas?
Já que o museu onde se passa a história fica em Nova York, 
percebemos que a referência mitológica, extraída da Antiguidade, 
está situada em uma cidade que representa a modernidade, 
a época atual.
 2 No trecho “Olhe, eu não queria ser um 
meio-sangue”, Percy Jackson se define 
como um meio-sangue. Com base nas 
informações fornecidas na introdução 
do livro, explique o que você entendeu 
ser um meio-sangue.
São os chamados semideuses, filhos dos deuses com os mortais, 
que se tornam heróis por serem dotados de alguma virtude da qual 
não podem se livrar.
 3 Releia a seguinte passagem, na qual o narrador-perso-
nagem conversa com o leitor: 
Mas, se você se reconhecer nestas páginas — se sentir 
alguma coisa emocionante lá dentro —, pare de ler ime-
diatamente. Você pode ser um de nós. E, uma vez que fica 
sabendo disso, é apenas uma questão de tempo antes que 
eles também sintam isso, e venham atrás de você. 
 Falamos que os mitos gregos estão entre nós, enraiza-
dos na cultura ocidental. Que estratégia o autor do livro 
usou nesse trecho para nos fazer valorizar isso?
O livro dialoga com o leitor sugerindo que ele possa ser um semideus, 
ou seja, um ser humano diferenciado, com um dom sobrenatural. 
Isso motiva o interesse do leitor, que se identifica com a história de 
forma bastante viva.
 4 Outro fator de aproximação do público leitor com a obra 
é a caracterização de Percy Jackson. Por quê?
Porque ele é um menino de apenas 12 anos, que vivencia situações 
comuns ao cotidiano do público leitor, como fazer uma excursão 
escolar ou poder ser suspenso da escola, além de ter problemas 
que são extremamente atuais, como a dificuldade de aprendizagem
e a dislexia.
 5 É comum os jovens questionarem a utilidade de alguns 
conteúdos aprendidos na escola. De que forma essa 
situação é abordada pelo autor de Percy Jackson com o 
intuito de valorizar a importância dos mitos atualmente 
e mostrar sua vivacidade?
Pela postura contestadora da jovem que questiona a utilidade do mito 
de Cronos e pela consequente resposta do professor, por mostrar ser 
interessante o fato de estarem dentro de um museu diante de todas 
essas referências e pela fala insistente do professor a Percy, 
convencendo-o de que os mitos sobre os quais aprendia eram reais, e 
não fantasiosos.
 6 Vimos que a força incondicional do destino é um traço 
dos mitos gregos. Como isso é explorado no livro? 
Percy mostra-se inconformado com a sua condição de meio-sangue, 
inclusive invejando o leitor, que pode ser uma criança normal e ver 
tudo como uma fantasia, mas ele não é capaz de fugir de seu destino 
e de seu dom, tanto que deverá realizar uma tarefa mencionada na 
introdução, que é o resgate do raio-mestre de Zeus.
 7 A presença dos mistérios a serem desvendados para 
que se efetive e se compreenda o destino previamente 
traçado também é um fundamento dos mitos que foi 
explorado no livro. Como verificamos isso no texto de 
apresentação?
Percy não tinha alcance para compreender os mistérios da sua vida, 
da sua origem, do seu dom e da sua missão. A introdução nos conta 
que ele terá de passar por diversas tarefas e provações, além de 
desvendar o enigma do oráculo e enfrentar desafios familiares para 
ser digno de alcançar sua identidade e compreender seu destino.
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 1 Marque a alternativa em que todos os elementos este-
jam presentes no texto e sejam mitos gregos. 
a) Deuses, alunos, Monte Olimpo e sátiro.
b) Herói, Zeus, oráculo, Tártaro e armaduras.
c) Cronos, Caronte, ninfas e centauros.
d) Deuses, titãs, esfinge e Cronos. 
 2 O foco narrativo em primeira pessoa foi uma estratégia 
para contribuir para a atitude de valorização da mitolo-
gia como fenômeno vivo culturalmente porque: 
a) ele nos fez valorizar quem nós somos, seres huma-
nos comuns, pois não existem meios-sangues.
b) ele nos aproxima das experiências mitológicas vivi-
das pelo protagonista e contadas por ele mesmo, 
com seus sentimentos.
c) ele nos leva a concordar com o pensamento de Percy 
de que é maravilhoso ser um semideus.
d) ele nos faz ver de imediato o dom e o destino de 
Percy, mostrando a mitologia atualizada e vívida.
 3 A presença de um narrador-personagem também é um 
recurso estratégico para trabalhar a noção mitológica 
do destino na figura do protagonista porque: 
a) nós, leitores, somos como um oráculo, já sabemos 
de antemão aonde o personagem vai chegar.
b) o narrador já sabe tudo sobre seu futuro e o das 
demais pessoas; ele só não nos revela para manter 
o mistério tipicamente mitológico.
c) como quem narra tem uma visão parcial dos aconte-
cimentos, vamos desvendando os mistérios do seu 
destino aos poucos, junto com ele.
d) ficamos perdidos do primeiro capítulo até o final, já 
que enigmas nunca são desvendados com narrador 
em primeira pessoa nem na mitologia.
 4 Por que não podemos dizer que o autor é a mesma 
pessoa que o narrador e o personagem principal, mas 
que inspirou um dos personagens?
a) Porque o autor conversa com o leitor, então ele é o 
narrador, que também é o personagem central.
b) Porque o autor não poderia viver na realidade aque-
las experiências de caráter fantástico, embora ele 
sempre tenha sonhado em ser um personagem mi-
tológico grego.
c) Porque o autor não poderia viver na realidade aque-
las experiências de caráter fantástico, mas o perso-
nagem do professor de Latim tem semelhanças com 
o autor, que também é interessado em mitos gregos.
d) Porque o narrador é um ser ficcional criado pelo 
autor, e o personagem é o autor com outro nome.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
 8 Os mitos que explicam a 
origem do Universo são 
chamados de cosmogô-
nicos. A Teogonia, por 
exemplo, narra a forma-
ção do céu (Olimpo) e do 
inferno (Tártaro, o Mun-
do Inferior) por meio do 
surgimento dos deuses. 
a) Em que momento da narrativa é feita essa referência 
mitológica?
Essa referência mitológica é feita na parte em que o professor 
pede a Percy que explique a representação da imagem que 
estava perto deles e o garoto percebe que se trata do mito de 
Cronos no momento em que come seus filhos, os deuses.
b) Pela reação das meninas do grupo, identificamos 
que esse mito apresenta uma das características que 
estudamos. Qual é essa característica e por que a 
reação das meninas é expressiva?
Trata-se da natureza simbólica e muitas vezes incomum dos 
mitos, os quais nos surpreendem e nos afrontam quando os 
interpretamos em sentido literal. A reação das meninas esboça 
isso porque elas sentem nojo do fato de Cronos ter engolido os 
filhos e tê-los vomitado intactos depois, uma vez que cresceram 
no seu estômago. Além disso, essa história é narrada na hora
do almoço.
 
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Hades, deus do Mundo Inferior.
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