Formação Inicial de Diretores Escolares - Redes Municipais2021 (FordirM-21)

Prévia do material em texto

Formação Inicial de Diretores Escolares - Redes Municipais/2021 (FordirM-21)
1. Painel
2. Meus cursos
3. FORDIRM_2021_T1
4. Tópico 3
5. Avaliação do Tópico III- Valor 20 pontos.- Data limite 08/01/2022
	Iniciado em
	segunda, 3 jan 2022, 18:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 3 jan 2022, 18:47
	Tempo empregado
	15 minutos 16 segundos
	Avaliar
	19,00 de um máximo de 20,00(95%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar (TSE) do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e parceiros trabalha na perspectiva da corresponsabilização de todos os envolvidos com o contexto educacional visando o enfrentamento da cultura do fracasso escolar. Neste sentido cada ator tem atribuições que deverá desenvolver para que as escolas tenham sucesso. Identifique o ator a sua atribuição.
    I.Familiares e responsáveis 
  II.Os estudantes 
 III.Os professores 
IV.O diretor 
  V.O Coordenador pedagógico 
 
a) Deve apropriar-se do diagnóstico da rede, participar e elaborar relatórios dos estudantes através do diagnóstico da escola, participar da construção, implantação, avaliação e ajuste da proposta curricular, formar e acompanhar os professores, promover escuta dos atores da comunidade escolar.
b) Devem ter uma educação contextualizada a sua realidade e necessidade e ter seus saberes prévios reconhecidos.
c) Deve apropriar-se do diagnóstico da rede, liderar a construção do diagnóstico da escola, coordenar a construção, implantação, avaliação e ajuste da proposta curricular.
d) Devem engajar-se na construção da proposta curricular, contribuir para as atividades da escola e entender como a escola apoia o sucesso da trajetória escolar dos estudantes, além de apoiar o projeto de vida dos seus filhos e ter altas expectativas em relação a capacidade de aprendizagem de seus filhos.
e) Devem conhecer o relatório de diagnóstico da rede, participar da construção e implantação da proposta curricular, apoiar o projeto de vida dos estudantes, reconhecer os conhecimentos prévios dos estudantes, planejar e realizar atividades a partir das necessidades dos estudantes.
A sequência correta que identifica o responsável à sua atribuição é:
Escolha uma opção:
a. I- e , II - a, III - c , IV - b , V - d
b. I - d, II - b, III - e, IV - c, V - a 
c. I - c , II - e, III - d, IV - b, V - a
d. I - a , II - b, III - c , IV - d ,V - e
e. I -  b, II - a, III - c, IV - d, V - e
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I - d, II - b, III - e, IV - c, V - a
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No livro 3 do tópico 3: Dimensões da Gestão Escolar, o item 2 trata da gestão de pessoas. Nele vemos alguns elementos fundamentais da gestão de pessoas nas escolas, conforme atesta Luck (2009). Entre eles são citados:
I. Desenvolvimento de uma cultura de avaliação e autoavaliação.
II. Motivação e desenvolvimento de espírito comprometido com o trabalho educacional.
III.  Formação de espírito e trabalho em equipe.
IV. Desigualdades estruturais que se apresentam contrárias ao sucesso escolar.
V. Cultivo de diálogo e comunicação abertos e contínuos.
VI. Inter-relacionamento pessoal orientado pelo espírito humano e educacional.
 
As alternativas corretas são:
Escolha uma opção:
a.  II, III e IV. 
b. I, II e III.
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d.  I. II, III, V e VI  
e. I, III e IV 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:  I. II, III, V e VI 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No livro 1 do tópico 3 vemos que um dos grandes problemas no distanciamento do princípio da equidade é a evasão escolar.  Muitos de nossos alunos que iniciam o ano letivo em nossas escolas não terminam. Isso significa que eles se afastam da educação básica, deixando de frequentar qualquer escola. Sobre os fatores que podem causar a evasão escolar, marque a alternativa que evidencia somente fatores que estão na governabilidade de atuação da escola:
Escolha uma opção:
a. Doenças psicológicas, aulas desestimulantes com conteúdos poucos relevantes e ambiente escolar com clima desgastado ou hostil.
b.  Aulas desestimulantes com conteúdos poucos relevantes, vulnerabilidade social e falta de sentimento de pertencimento a escola.
c. Falta de sentimento de pertencimento a escola, sensação de que não é acolhido e ambiente escolar com clima desgastado ou hostil. 
d. Vulnerabilidade social, falta de apoio dos responsáveis e doenças psicológicas.
e. Falta de apoio dos responsáveis, doenças psicológicas e ambiente escolar com clima desgastado ou hostil.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Falta de sentimento de pertencimento a escola, sensação de que não é acolhido e ambiente escolar com clima desgastado ou hostil.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o material disponível na “Oficina do Plano de Gestão”, existem elementos que obrigatoriamente devem fazer parte de um Plano de Gestão. São eles:
I – Diagnóstico da escola
II – Gestão pedagógica
III – Gestão participativa (de pessoas)
IV – Gestão de pessoas
V – Gestão administrativo-financeira
 
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e V
b. Todas as alternativas estão corretas 
c. Nenhuma, pois todos são elementos do Plano de Ação
d. Apenas I
e. I, II e IV
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No livro de Heloísa Luck “Dimensões da Gestão Escolar e suas competências”, p. 26 e 27, a autora apresenta a gestão escolar em 10 dimensões, agrupando em duas áreas, de acordo com a sua natureza: organização e implementação. Relacione abaixo as dimensões e as áreas:
 
	( I ) Dimensões de organização
( II ) Dimensões de implementação
	(    ) Fundamentos e princípios da educação e de gestão escolar.
(    ) Planejamento e organização do trabalho escolar.
(    ) Monitoramento de processos e avaliação.
(    ) Gestão democrática e participativa.
(    ) Gestão Participativa.
 
A ordem correta é:
Escolha uma opção:
a. II, II, I, I, I
b. I, I, I, II, II 
c. II, II, II, II, I
d. I, II, II, II, I
e. I, I, I, I, II
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, I, I, II, II
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O livro 3 trata das Dimensões da Gestão Escolar onde encontramos a seguinte citação: [...] só desenvolver boas relações profissionais não é suficiente, pois elas nem sempre se traduzem em impactos positivos no desempenho dos alunos. O desafio é construir relações positivas baseadas na confiança mútua e, ao mesmo tempo, não fugir de conversas difíceis, que levantem questões espinhosas relacionadas à melhoria de ensino. Isso exige coragem e diplomacia”. (MACNAMARA, 2015 p.2). Neste contexto o autor está referindo-se à dimensão:
Escolha uma opção:
a. Gestão de infraestrutura e recursos
b. Gestão de Pessoas 
c. Gestão Pedagógica
d. Gestão Escolar
e. Gestão Administrativa
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Gestão de Pessoas
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Um dos dados mais preocupantes na educação é o fracasso escolar. Muitos fatores desse fracasso estão dentro da governabilidade da escola, porém, dos itens abaixo, qual não está sob governabilidade da escola:
Escolha uma opção:
a. Identificar os pontos de atenção e elaborar estratégias, junto ao corpo docente, para o enfrentamento dos desafios como a evasão escolar e a recuperação de conteúdo;
b. Traçar políticas sociais de emprego e renda para o atendimento à família com o objetivo de evitar a exploração do trabalho infantil; 
c. Manter o diálogo aberto com a família, buscando sempre que possível envolver os responsáveis nos projetos e estratégias de ação.
d. Busca ativa e acompanhamento dos alunos faltoso, buscando parceira com outros órgãos como conselho tutelar;
e.Traçar projetos junto à comunidade escolar e parceiros externos com o objetivo de dinamizar a rotina escolar, promovendo um ambiente acolhedor;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Traçar políticas sociais de emprego e renda para o atendimento à família com o objetivo de evitar a exploração do trabalho infantil;
Questão 8
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
12. No livro “Dimensões da Gestão Escolar e suas competências” de Heloísa Luck (2009,p. 27), a autora define o significado da Gestão Escolar. Com base na leitura da obra, identifique com V (verdadeiro) e F (falso), as afirmativas abaixo:
	( V ) Verdadeiro                                             
( F ) Falso  
	  (    ) Gestão escolar é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas.
  (    ) A gestão escolar constitui uma dimensão e um enfoque de atuação em educação, que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais.
  (    ) A gestão escolar é um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si mesmo. O fim último da gestão é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos.
  (    ) A gestão escolar efetiva é responsável pela gestão financeira da escola, o foco no financeiro será elemento decisivo para o sucesso da aprendizagem.
  (    ) A gestão escolar deve ser centralizada. O gestor deve ter controle de tudo e fiscalizar a execução das ações definidas sem necessidade de ouvir a comunidade escolar. O gestor pensa as ações e a comunidade escolar executa. Ele é o único responsável e fracasso de sua unidade escolar.
 
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, V, F
b. V, V, V, F, F
c. F, V, F, V, F 
d. F, F, F, V, V
e. e) V, V, F, V, F
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, F, V, F
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
 No que se refere a dimensão pedagógica da gestão escolar podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A dimensão administrativa é a atividade fim do papel do gestor, pois acima de tudo, está o processo burocrático administrativo; 
b. A dimensão pedagógica é uma atividade-meio (ou seja, atividade fundamental, mas que são mobilizadas para se atingir a atividade fim) da atuação do gestor escolar;
c. A dimensão pedagógica é a atividade fim do papel do gestor, pois acima de tudo, está o processo de ensino e aprendizagem que é o objetivo principal da comunidade escolar;
d. O principal papel do gestor escolar é garantir o funcionamento da unidade de ensino, repassando a dimensão pedagógica para o pedagogo;
e. A pesar de ser a mais importante, a dimensão pedagógica não estar acima das demais dimensões das atribuições do gestor, pois a dimensão administrativa, por exemplo, é garante a abertura e funcionamento da escola;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A dimensão pedagógica é a atividade fim do papel do gestor, pois acima de tudo, está o processo de ensino e aprendizagem que é o objetivo principal da comunidade escolar;
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Luck, 2009, de todas as dimensões da gestão escolar, a mais importante está envolvida diretamente com a promoção da aprendizagem e formação dos alunos. Considerando todas essas dimensões da gestão escolar e a importância da dimensão pedagógica, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O bom clima escolar, por si só, é condição absoluta para que a escola garanta o direito à aprendizagem com equidade.
b. As relações amigáveis entre funcionários, estudantes, professores e pais são suficientes para promoção da aprendizagem.
c. A escola funcionando em sua plenitude administrativa, de forma organizada, bem estruturada e eficiente, garante sucesso na aprendizagem dos estudantes.
d. Uma escola bem gerida do ponto de vista financeiro torna o ambiente apropriado para a aprendizagem.
e. O equilíbrio entre todas as dimensões garante que a dimensão pedagógica sobressaia e a escola alcance seus objetivos de aprendizagem. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O equilíbrio entre todas as dimensões garante que a dimensão pedagógica sobressaia e a escola alcance seus objetivos de aprendizagem.
Questão 11
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
As avaliações constituem importante instrumento para a definição e identificação das fragilidades e potencialidades de nossas escolas. Sobre as avaliações externas abaixo, relacionando as colunas:
	( I ) Ideb
( II ) Paebes                               
	(    ) Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(    ) É calculado de forma a combinar dois indicadores muito importantes no que concerne a qualidade da educação: o aprendizado (proficiência) e o fluxo escolar.
(    ) É o indicador da qualidade do ensino básico brasileiro, norteia as ações pedagógicas das escolas e guia as políticas públicas voltadas para a educação, bem como as metas definidas pelo setor.
(    ) Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo.
(    ) Os resultados da avaliação subsidiarão a implementação, a (re)formulação e o monitoramento de políticas educacionais, contribuindo ativamente para a melhoria da qualidade da educação no Estado e promoção da equidade.
 
A letra que corresponde a sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. I, II, I, II, I
b. II, I, II, I, II
c. II, II, II, I, I
d. II, I, I, I, II
e. I, I, I, II, II 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, I, I, II, II
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O livro 2 do Tópico III traz uma reflexão sobre a exclusão escolar. Ao discutir o tema, podemos dizer que:
I – Existem muitas causas, tanto internas quanto externas, e algumas não estão sob a governabilidade da escola.
II – Tanto as causas internas quanto externas são as mesmas para todos os estudantes, considerando que a juventude pode se resumir a um conceito singular sem particularidades.
III – Para minimizar os efeitos da exclusão escolar o currículo precisa ser diversificado, atrativo e ter relação com a realidade vivida pelos estudantes.
IV – Existem situações como o bullying, violência, discriminação racial, intolerância, fracasso escolar que contribuem para a exclusão escolar.
V – Não há exclusão escolar no Brasil, pois o direito à educação é garantido por lei.
São incorretas as seguintes afirmativas:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas
b. As alternativas I, II, III e IV
c. As afirmativas II e V 
d. Apenas a afirmativa V
e. As afirmativas I, III e IV
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As afirmativas II e V
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Leia as alternativas abaixo e marque a opção que não condiz com uma postura de um gestor de pessoas nas escolas, conforme apresenta Luck (2009, p.83):
 
Escolha uma opção:
a. Capacitação voltada para gestão de resultados e recursos financeiros da unidade escolar. 
b. Inter-relacionamento pessoal orientado pelo espírito humano e educacional;
c. Desenvolvimento de uma cultura de avaliação e auto avaliação;
d. Formação de espírito e trabalho de equipe;
e. Cultivo de diálogo e comunicação abertos e contínuos;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Capacitação voltada para gestão de resultados e recursos financeiros da unidade escolar.
Questão 14
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marcar questão
Texto da questão
O cenário pandêmico, com início em março de 2020, avançou de forma alarmante para as populações mais jovens. Dados de uma pesquisa realizada pelo Pnad Covid-19 (novembro/2020), foram compilados em um fluxograma da condição de frequência à escola.
 
 Fonte: Cenários da exclusão no Brasil, 2021
Esses dados evidenciam mais uma vez a necessidade de intervenção para modificar a situação de escolarização ou de desescolarização e exclusão de crianças e adolescentes, para evitarque o tempo passe e crianças e adolescentes cresçam e não estejam mais contempladas nessas estatísticas.
Segundo a pesquisa, “trata-se de um projeto de futuro, que é construção da história que se realiza no presente”.
Para isso, é necessário que gestores e profissionais da educação, aliados a outras áreas que atuam na garantia de direitos de crianças e adolescentes, bem como toda a sociedade estejam engajados para que cada criança, adolescente e jovem esteja na escola, aprendendo.
O Documento Cenários da Exclusão no Brasil (Unicef, 2020) apresenta algumas ações que podem ser desenvolvidas na perspectiva de diminuir esse cenário de exclusão, que podem ser aplicadas pela escola, sem necessariamente depender de apoio externo.
Dentre as afirmativas abaixo, qual(is) podem ser consideradas também de governabilidade da escola:
I. Busca ativa de crianças e adolescentes que estão fora da escola.
II. Comunicação comunitária estimulando a realização de matrículas a qualquer momento do ano letivo.
III. Garantia de acesso à internet, para profissionais e discentes de forma a manter o vínculo dos estudantes com a escola.
IV. Mobilizar as escolas para o desenvolvimento de ações internas motivadoras como acolhimento, organização curricular para receber estudantes em diferentes momentos.
V. Fortalecimento do sistema de garantia dos direitos das crianças, adolescentes e jovens.
Escolha uma opção:
a. As afirmativas I, II e IV. 
b. Apenas as afirmativas I, III e IV.
c. As afirmativas I, II e V.
d. Apenas as afirmativas II e III.
e. Apenas a afirmativa I.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As afirmativas I, II e IV.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
 Podemos afirmar que Equidade é, exceto:
Escolha uma opção:
a. Proporcionar resultados iguais para todas as pessoas, sem considerar as suas diferenças. 
b. A garantia de condições para que todos os alunos consigam chegar ao mesmo lugar.
c. A promoção oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos.
d. A inclusão de todos, independentemente da condição social, gênero, raça ou religião dos estudantes.
e. O acesso à educação de qualidade a todos, apesar das desigualdades que se apresentam como forças contrárias à garantia do direito à aprendizagem.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Proporcionar resultados iguais para todas as pessoas, sem considerar as suas diferenças.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
“No plano de ação da Agenda 2030 encontramos 17 objetivos, dentre os quais o Objetivo 4, que é assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos.” (Livro 1 do tópico 3) Em relação ao princípio da equidade na educação podemos afirmar que:
I. O princípio da equidade é pauta de vários acordos internacionais, em que as políticas públicas visam a ações educativas que promovam não só a não perpetuação das desigualdades, mas, sobretudo, a diminuição delas.
II. No Brasil, devido aos históricos elevados índices de concentração de riqueza, torna-se urgente discutir equidade, para romper esses padrões de desigualdades, especialmente no que diz respeito às mulheres, negros e portadores de necessidades especiais.
III. Equidade na educação é garantia de condições para que todos os alunos consigam chegar ao mesmo lugar. Essas condições, porém, devem ser diferentes para os estudantes, considerando que contextos injustos os puseram em desvantagem no ponto de partida para as oportunidades.
IV. Um dos grandes problemas no distanciamento do princípio da equidade é a evasão escolar.
 
Marque abaixo a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.  I, III e IV 
b. I. II e IV
c.  I, II e III.
d. Todas as alternativas estão corretas.  
e.  II, III e IV.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.