PIT GORJON

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Caro, estudante.
Agora que você se apropriou dos conteúdos abordados e das situações-problema nesta disciplina, chegou o momento de testar seus conhecimentos.
Escolha uma das 3 situações-problema que você leu no material e proponha um 
projeto de intervenção. Você deve descrever:
· Objetivo: como você pretende solucionar a situação-problema escolhida;
· Revisão de Conceito: conhecimentos adquiridos no curso utilizados como base de estudo;
· Metodologia: qual abordagem, técnica ou processo usados para resolver o problema indicado;
· Tempo: quanto tempo gastou para a solução;
· Procedimento: indique o passo-a-passo para a resolução, e possíveis 
materiais utilizados;
· Resultado: o que resultou o processo.
Nome: Larissa Gorjon 
RGM: 26483718
Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de intervenção?
☐ Situação-problema 1
☐ Situação-problema 2
☒ Situação-problema 3
A Situação-Problema escolhida:A docente do primeiro ano do Ensino Fundamental compartilhou com a coordenação o plano de ensino utilizado no ano anterior para o ano de 2022, no qual ela aborda as matérias de maneira individualizada, não estando em consonância com as novas diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular.
Objetivo:
A coordenação precisará apresentar à professora Rosana as novas diretrizes da BNCC, explicando a metodologia a ser abordada no novo ano letivo para que ela faça as alterações necessárias no plano de ensino apresentado.
Revisão de Conceito:
A professora Rosana ainda tem uma abordagem de educação individualizada, em que ela trata as disciplinas de forma separada, dividindo o conhecimento dos alunos. É importante que a coordenação prepare a professora para que ela adote uma abordagem interdisciplinar no próximo ano letivo, promovendo uma visão unificada do conhecimento.
Metodologia:
A coordenação planejará uma reunião pedagógica para todas as professoras polivalentes a respeito das novas diretrizes da BNCC e das alterações indispensáveis para que a escola adote uma abordagem interdisciplinar.
Tempo:
A equipe coordenadora agendará um encontro durante a semana de planejamento escolar, que terá a duração de 4 horas, para discutir o assunto que será retomado também em todas as reuniões pedagógicas que ocorrerão no decorrer do ano letivo.
Procedimento e material utilizado:
A fim de que a professora Rosana compreenda o porquê de seu plano de ensino de 2021 não estar alinhado com as solicitações para o ano de 2022, a coordenação está planejando uma reunião com todas as professoras polivalentes da escola. Neste encontro, será abordado o tema da metodologia de ensino interdisciplinar, discutindo maneiras de implementar essa abordagem na prática e os benefícios que ela trará para o aprendizado das crianças. Durante a reunião, serão apresentados slides contendo depoimentos de profissionais da área educacional, pesquisas pedagógicas, exemplos de projetos multidisciplinares e cursos que se aprofundam nesse tema. Ao final do encontro, a coordenação abrirá uma rodada de conversas para que as professoras possam trocar opiniões e ideias sobre o assunto. Após a reunião, a professora terá um prazo adicional para apresentar seu plano de ensino de acordo com as novas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Resultado e discussão:
Para que a professora Rosana e as demais pedagogas da escola se familiarizem com o assunto e compreendam as novas diretrizes da BNCC, é necessário que a administração escolar aborde esse tema de forma clara e objetiva, auxiliando para que a prática de ensino individualizado seja deixada para trás e as pedagogas incluam em seus planos de ensino uma abordagem interdisciplinar. Reconhecendo que o trabalho deve ser contínuo, o assunto será tratado em todas as reuniões pedagógicas, promovendo uma troca de experiências entre as professoras e a coordenação, para que o trabalho seja desenvolvido de forma excelente ao longo do ano letivo. A roda de conversa proporcionará a Rosana a oportunidade de tirar suas dúvidas sobre o tema e ouvir ideias e conselhos das demais professoras.
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