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PORTFÓLIO 
Módulo C – Fase II – Ano 2021 
 
Curso de Educação Física - Área de Linguagens Corporal e Cultural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 
Curso de Educação Física 
Área de Linguagens Corporal e Cultural 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, produção, prática e 
apresentação/participação nas práticas corporais – aula de campo – no polo de apoio presencial. Traz vivências 
fundamentais para o curso de Educação Física, desenvolvendo habilidades técnicas e possibilitando a prática, tão 
importante para a qualidade da formação dos profissionais de Educação Física. 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para o momento seguinte, 
que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, proporcionando à sua 
comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área. Procuramos diversificar os gêneros que serão produzidos, 
pensando na ampla formação do aluno. 
 Dialogar com outros estudantes de graduação da Escola Superior de Educação sobre as práticas e 
produção, de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem 
ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações 
entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de acordo com a 
atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2021? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que nas disciplinas com aula de campo 
– práticas corporais -, a presença nesta aula é obrigatória e, em caso de não comparecimento, a nota do portfólio 
será ZERADA. 
Quais são as características do portfólio na metodologia do curso? 
 Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
 Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e do mesmo curso. 
 No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e adiciona 
os colegas. 
 O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
 A produção deve obrigatoriamente utilizar o modelo disponibilizado. 
 Necessita de participação nas práticas corporais – aula de campo. 
 
 
 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
TEMA 
Aula de campo da disciplina de Atletismo 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
• Estudos e experimentação na prática dos movimentos técnicos e dos processos de ensino-
aprendizagem da disciplina de Atletismo; 
• Desenvolvimento de atividades práticas, de acordo com tema previamente sorteado; 
• Aplicação das atividades desenvolvidas, na prática, no dia da aula de campo. 
COMPETÊNCIAS CHAVE 
COMPETÊNCIA A SER DESENVOLVIDA: 
Dominar os conhecimentos conceituais, 
procedimentais e atitudinais específicos da 
Educação Física e aqueles advindos das ciências 
afins, orientados por valores sociais, morais, éticos e 
estéticos próprios de uma sociedade plural e 
democrática. 
 
CONHECIMENTO: Compreender os movimentos 
técnicos e as metodologias de ensino aprendizagem 
da modalidade de Atletismo; 
HABILIDADES: Elaborar uma proposta de atividades 
práticas de acordo com um tema e público-alvo 
específicos; 
ATITUDE: Promover uma ação baseada nos 
princípios da inclusão e da diversidade; 
VALORES: Desenvolver o diálogo construtivo e o 
comprometimento com o processo de ensino-
aprendizagem; 
EMOÇÃO: Resolver conflitos a partir da construção 
de um trabalho coletivo, estabelecendo novas 
relações interpessoais. 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
No curso de Educação Física da Uninter você tem a oportunidade de vivenciar práticas corporais de 
diferentes disciplinas nas três etapas da aula de campo. Essas aulas têm dois objetivos: levar os alunos a 
vivenciarem práticas corporais associadas às discussões realizadas nas aulas teóricas e permitir que os alunos 
experimentem as práticas profissionais, ministrando atividades previamente planejadas e baseadas nos 
conteúdos das disciplinas para seus colegas. 
Quando pensamos em uma aula, uma atividade prática ou uma sessão de treinamento, seja na 
escola, no clube, na academia, para uma equipe de competição, por lazer ou até mesmo direcionada a 
equipes profissionais, precisamos considerar qual é o nosso público. É fundamental e necessário planejar 
considerando diferentes faixas etárias, objetivos a serem alcançados com aquela atividade / aula / sessão de 
treinamento ou a possibilidade de se deparar com um ou mais alunos com algum tipo de deficiência. 
No seu AVA, você teve acesso aos conteúdos das disciplinas de Atletismo e Recreação e Lazer e pôde 
perceber que a disciplina de Atletismo possui movimentos técnicos específicos, além de diferentes 
metodologias de ensino-aprendizagem que devem ser adequados ao público-alvo com o qual se trabalha e 
ao objetivo a ser alcançado. 
Agora, com o conhecimento adquirido por meio das vídeo-aulas e dos textos-base das disciplinas, 
chegou o momento de planejar suas atividades, levando em consideração todos os aspectos dos temas 
propostos, e aplicá-las na prática com seus colegas de curso. 
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Como estamos vivendo uma situação de pandemia (COVID 19), algumas orientações precisam ser 
seguidas no dia das práticas corporais: 
➢ A distância de 1,5m entre as pessoas deve ser respeitada durante toda a aula prática; 
➢ O uso de máscara é obrigatório durante toda a aula e você deve levar sua própria máscara (uso 
pessoal); 
➢ O polo disponibilizará recipientes com alccol gel para higienização frequente das mãos durante toda 
a prática corporal. Se tiver, leve com você seu próprio recipiente de álcool gel; 
➢ Leve sua própria garrafa de água. A utilização deve ser individual; 
➢ Leve roupas extras para realizar a troca ao final da aula prática e, se possível, tome banho no local; 
➢ Evite “carona” com outros colegas para chegar até o local da aula de campo ou para ir para casa; 
➢ Não será permitido levar pessoas acompanhantes para assistir à aula de campo 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
Antes de falarmos especificamente das atividades a serem desenvolvidas, vamos esclarecer que a 
aula de campo é composta por quatro etapas que devem ser seguidas: 
Etapa I – Sensibilização e introdução aos conteúdos: reunião no polo de apoio presencial (nesta fase, 
devido a pandemia, a reunião será realizada via webconferência); 
Etapa II – Pesquisa, elaboração dos trabalhos e feedback; 
Etapa III – Práticas corporais das disciplinas; 
Etapa IV – Relato de experiência da aula de campo pelo AVA/Plataforma REUNI. 
 
Vamos compreender cada etapa? Venha conosco! 
 
Etapa I: Sensibilização e introdução aos conteúdos: reunião no polo de apoiopresencial 
Os alunos serão comunicados com antecedência pelo polo ou pelo orientador para a participação na 
reunião do polo de apoio (via webcnferência). A Escola Superior de Educação orienta que isso aconteça na 
semana de aula inaugural ou na 1ª semana do Módulo C – Fase II. 
Nesta reunião, serão realizados os seguintes procedimentos: 
1. Orientações gerais sobre a etapa III - práticas corporais, de Atletismo; 
2. Divisão dos grupos de trabalho para elaboração e entrega do portfólio da fase; 
3. Sorteio dos temas de trabalho para os grupos; 
4. Orientação e tira-dúvidas sobre as atividades que devem ser desenvolvidas para a aula de campo; 
5. Atividade prática de sensibilização e introdução ao conteúdo relacionada com as disciplinas da fase 
e aplicadas pelo orientador de Educação Física; 
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6. Comunicação do dia, local e horário determinados para as etapa III - práticas corporais - de 
Atletismo. 
 
Lembramos aos alunos que a aula de campo - Etapa III – práticas corporais - da disciplina de 
Atletismo, deverá ter a duração de 4 horas ininterruptas e acontecer em um mesmo dia obrigatoriamente 
ou seja, ela não deverá ser fracionada em 2 ou mais encontros. As 4 horas são assim distribuídas: 
- 1h50min de práticas orientadas de Atletismo; 
- 10 minutos de intervalo; 
- 1h50min para apresentação e aplicação das atividades desenvolvidas pelos grupos; 
- 10 minutos de feedback do orientador educacional. 
 
TEMAS DA DISCIPLINA DE ATLETISMO 
TEMAS ESPECÍFICOS PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
1º Grupo 
Desenvolver três brincadeiras de coordenação para iniciação ao atletismo, para alunos do Ensino 
Fundamental I com 8 e 9 anos. 
2º Grupo 
Desenvolver três exercícios educativos para “corrida de velocidade”, para alunos do Ensino Médio com 15 
e 16 anos. 
3º Tema 
Desenvolver três atividades recreativas para a iniciação ao salto triplo, para alunos do Ensino Fundamental 
II com 13 e 14 anos de idade. 
4º Tema 
Desenvolver três exercício do arremesso de peso parado, para os alunos do Ensino Médio com 16 e 17 
anos de idade. 
TEMAS ESPECÍFICOS PARA O CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
1º Grupo 
Desenvolver três brincadeiras para iniciação ao treinamento do “salto em altura - estilo rolo ventral”, para 
crianças de 10 e 11 anos de idade. 
2º. Grupo 
Desenvolver três pequenos jogos para o treinamento do “arremesso de peso - estilo deslocamento”, para 
adolescentes de 16 e 17 anos de idade. 
3º Grupo 
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Desenvolver três exercícios de treinamento do “salto em distância”, para jovens de 21 e 22 anos de idade. 
4º Tema 
Desenvolver três exercícios de coordenação voltados ao atletismo, para adolescentes de um projeto social 
com 14 e 15 anos de idade. 
5º. Tema 
Desenvolver três brincadeiras de iniciação para o miniatletismo em um clube esportivo, para crianças de 8 
e 9 anos de idade. 
6º Tema 
Desenvolver três atividades de estafeta envolvendo corrida de velocidade, para jovens de 20 a 30 anos de 
idade em uma colônia de férias. 
 
Etapa II: Pesquisa, elaboração dos trabalhos e feedback 
Com o tema “em mãos”, os grupos devem se reunir (preferencialmente por vídeo-chamadas ou 
outras plataformas de reunião virtual) para pesquisar e planejar suas atividades para a Etapa III – práticas 
corporais. Ao finalizar a proposta das atividades, os alunos que desejarem poderão enviá-la - via e-mail - para 
o orientador educacional do polo de apoio presencial ou via tutoria da disciplina em curso para feedback e 
suporte pedagógico. Ao receber a devolutiva, os alunos deverão fazer os ajustes necessários. 
 
Etapa III – Práticas corporais com aplicação das práticas discentes 
No data e horário da aula de campo, indicados na reunião (Etapa 1), o orientador de Educação Física 
ficará responsável por conduzir os primeiros 110 minutos de aula com a aplicação das práticas orientadas – 
movimentos técnicos e processos de ensino-aprendizagem – da disciplina de Atletismo . 
Após estes momentos, os alunos aplicarão na prática as atividades desenvolvidas para o portfólio 
(1h50min). 
 
Etapa IV – APRESENTAÇÃO – RELATO DE EXPERIÊNCIA DA AULA DE CAMPO 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento 
pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das disciplinas da fase. 
Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado 
para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS – 
TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% em sua média final das 
disciplinas da fase, sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de APRESENTAÇÃO. IMPORTANTE: 
portfólios zerados na PRODUÇÃO por falta de comprovação de presença na aula de campo (carimbos, 
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assinaturas e outros dados), terão a APRESENTAÇÃO zerada. 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO 
PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no ícone PORTFÓLIO do 
MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
 
No dia e horário (horário de Brasília) previamente agendados, você e todos os integrantes do seu 
grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das disciplinas da 
fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO ACESSAR 
APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (cada integrante do grupo de seu computador ou dispositivo e 
logado no seu AVA) e ser direcionado à plataforma REUNI; 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone, conforme solicitado pela plataforma, e clicar em ENTRAR; 
5 – Identificar-se com nome e RU (cada um dos integrantes do grupo deve se identificar) e, após a 
identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor ao vivo. 
Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone telefone vermelho no 
canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que a sala for encerrada, o sistema 
gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para posterior avaliação. 
 
Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. Assim, ele (a) terá acesso 
a gravação da sua apresentação, após 12 horas. 
 
Atenção!!! Nenhum corretor/avaliador/professor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, 
pois ele receberá o link para avaliar, bem como a sua produção. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a nota de 
apresentação é individual será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem presentes e 
participarem ativamente da apresentação. 
 
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IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para expor a ideia 
do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos. 
 
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão relatar oralmente 
(por meio da fala): 
➢ Como foi a vivência com as práticas corporais da disciplina de Atletismo (parte 1 da aula de campo); 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para desenvolvimento das atividades 
aplicadas na aula de campo (parte 2 da aula); 
➢ Como foi a experiência de aplicação das atividades desenvolvidas em campo junto aos demais 
estudantes; 
➢ Como foi a experiência de realizaro portfólio da fase (este relato deve ser feito individualmente, 
percepção de cada componente do grupo). 
 
RESUMINDO: 
1. Na reunião inicial, você – individualmente – ou seu grupo de trabalho – que pode ser de até 4 
integrantes – receberá um tema de Atletismo (relacionado com conteúdos de Recreação e Lazer) 
para o desenvolvimento de atividades (conforme orientação na tabela de temas da disciplina). Estas 
atividades serão apresentadas/aplicadas no dia das práticas corporais e, posteriormente à aula de 
campo, postadas no AVA no link TRABALHOS de uma das duas disciplinas; 
2. A postagem das atividades desenvolvidas por você ou por seu grupo deverá conter: 
➢ Descrição, em texto, contendo todos os tópicos do TEMPLATE, das atividades desenvolvidas; 
➢ Desenho/croqui/esquema da aplicação das atividades na aula de campo. 
OBSERVAÇÃO: O croqui é uma palavra que vem do francês (croquis) e que quer dizer, ao pé da 
letra, “esboço”. Um croqui pode ser usado em diversas áreas. Por ser um esboço, são traços 
simples, sem a necessidade de grandes detalhes no desenho. Segue um exemplo de um croqui de 
uma atividades prática na Educação Física: 
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4. Para a postagem no AVA, utilize o template FICHA-RESPOSTA que você encontra no ícone 
PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas; 
5. Poste a FICHA-RESPOSTA – completamente preenchida – no link TRABALHOS (de uma das duas 
disciplinas da fase) – TRABALHO 1 PORTFÓLIO PRODUÇÃO. Apenas um componente do grupo realiza 
a postagem e adiciona o RU dos demais componentes; 
6. Após a postagem da FICHA-RESPOSTA no link TRABALHO 1 PORTFÓLIO PRODUÇÃO, o link 
TRABALHO 2 PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO será liberado para que um dos componentes do grupo 
faça o agendamento da Etapa IV – Relato de experiência da aula de campo, adicionando o RU dos 
demais componentes do grupo. 
 
IMPORTANTE!! LEIA COM MUITA ATENÇÃO! 
 1. FICHA-RESPOSTA 
➢ A ficha-resposta é o documento que comprova sua PRESENÇA na aula de campo – 
práticas corporais – da disciplina de Atletismo; 
➢ TODOS os campos da ficha devem estar devidamente preenchidos, carimbados e 
assinados, conforme solicitado; 
➢ Qualquer campo EM BRANCO ocasionará o ZERAMENTO do trabalho, pois a 
presença na aula prática da disciplina é obrigatória e as informações da ficha 
comprovam sua participação; 
➢ É de responsabilidade do(s) aluno(s) a conferência do preenchimento completo da 
ficha-resposta, antes da realização da postagem no AVA; 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
➢ Trabalhos postados SEM a primeira página da ficha-resposta não serão avaliados, 
assim como a postagem SOMENTE da primeira página da ficha-resposta sem a 
página com a descrição das atividades; 
➢ NÃO serão reabertos links de postagem em casos de ZERAMENTO por quaisquer dos 
motivos esclarecidos acima; 
➢ Lembramos que o portfólio tem peso 40% na sua média e o zeramento desta 
ferramenta avaliativa coloca o aluno, automaticamente, EM EXAME nas duas 
disciplinas da fase. 
 
2. DISPENSA 
Caso você possua dispensa na disciplina de ATLETISMO (disciplina com práticas 
corporais), NÃO realize este portfólio. Você recebeu uma disciplina como AJUSTE DE 
OFERTA (no lugar de Atletismo) que contém uma proposta diferente de PORTFÓLIO 
(portfólio geral). Realize somente o PORTFÓLIO GERAL, postado na disciplina em 
AJUSTE DE OFERTA. A nota do portfólio geral valerá para a disciplina de RECREAÇÃO E 
LAZER. 
TEMPLATE – MODELO FICHA-RESPOSTA 
 
 
 
Siga o modelo proposto. Somente serão aceitos os trabalhos postados conforme o template abaixo. O 
arquivo – FICHA-RESPOSTA – está disponível no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das 
disciplinas da fase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
FICHA-RESPOSTA 
PORTFÓLIO - 2021 
CURSO DE BACHARELADO/LICENCIATURA 
MÓDULO C – FASE II 
DISCIPLINAS: ATLETISMO E RECREAÇÃO E LAZER 
 
 
POLO: 
 
ORIENTADOR (A): 
 
RU DO (A) ORIENTADOR (A) CREF DO (A) ORIENTADOR (A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPROVAÇÃO DE PRESENÇA NAS ETAPAS I (REUNIÃO) E 
ETAPA III (PRÁTICAS CORPORAIS) 
Data da reunião: / / 2021 
Data da aula prática: / / 2021 
PRESENÇA PRÁTICAS CORPORAIS ATLETISMO 
Carimbo e assinatura do (a) orientador (a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO RU DO ALUNO 
1. 
2. 
3. 
4. 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
 
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PARA AULA DE CAMPO DE 
ATLETISMO 
TEMA: 
1. ATIVDADE/EXERCÍCIO: 
2. PÚBLICO-ALVO: 
3. OBJETIVO: 
4. MATERIAIS UTILIZADOS: 
5. DESCRIÇÃO: 
 
 
 
 
1. ATIVDADE/EXERCÍCIO: 
2. PÚBLICO-ALVO: 
3. OBJETIVO: 
4. MATERIAIS UTILIZADOS: 
5. DESCRIÇÃO: 
 
 
 
 
 
DESENHO/CROQUI/ESQUEMA DA APLICAÇÃO PRÁTICA DAS ATIVIDADES