Exercícios - Sociedade e Meio Ambiente

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Exercícios – Sociedade e Meio Ambiente 
1 - Pinto e Zacarias (2010, p.49) afirmam que: “Ao contrário da visão reformista, a concepção crítica se define no 
compromisso de transformação da ordem social vigente, de renovação plural da sociedade e de sua relação com o 
meio ambiente. Está relacionada aos movimentos sociais e libertários da sociedade civil. Para essa concepção, a crise 
ambiental é uma manifestação da lógica destrutiva do processo de produção e acumulação do capital. Isso significa que 
as condições que levam à degradação ambiental têm causas econômicas e políticas: sua gênese está ligada às relações 
sociais que se firmam entre os seres humanos a partir da maneira como se distribuem os meios de produção”. Com 
base no texto, marque a alternativa incorreta quanto ao papel da educação ambiental e de acordo com a abordagem 
crítica: 
A. É um processo permanente, no qual indivíduos e comunidades tomam consciência das questões relativas ao ambiente 
e adquirem conhecimentos. 
B. Valores e atitudes que possam torná-los aptos a agir, individual e coletivamente, no sentido de buscar transformar as 
causas estruturais da crise ambiental. 
C. É um processo fragmentado, intermitente e descomprometido em relação aos problemas ambientais. 
D. Emancipatória, que vai além de “ensinar” bons comportamentos em relação à natureza e ao meio ambiente. 
E. É uma educação ambiental comprometida com as mudanças de valores e a transformação da sociedade. 
 
2 - O art. 2º, da Resolução CNE/CP nº 2, de 15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Ambiental, preconiza que a Educação Ambiental é uma dimensão da educação, é atividade intencional 
da prática social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um caráter social em sua relação com a natureza e 
com os outros seres humanos [...]. Nesse contexto, qual a finalidade da Educação Ambiental? 
A. Torná-la plena de prática educacional e de ética fiscal. 
B. Torná-la parcial de prática ambiental e de ética social. 
C. Torná-la plena de prática educacional e de ética social. 
D. Torná-la plena de prática social e de ética ambiental. 
E. Torná-la parcial de prática ambiental e de ética educacional. 
 
3 - A Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, 
de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo. Analise as afirmativas relacionadas à 
Educação Ambiental formal e marque a opção correta. 
 
I. Educação Ambiental na educação escolar, desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e 
privadas. 
II. Desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do 
ensino formal. 
III. A educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino. 
IV. A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as 
disciplinas. 
 
A. I, II e III. 
B. I, II, III e IV. 
C. I, III e IV. 
D. II, III e IV. 
E. I, II e IV, apenas. 
 
4 - Entende-se por educação ambiental não formal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade 
sobre as questões ambientais e a sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente. Das opções 
a seguir e de acordo com a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, qual alternativa representa uma ação ou prática de 
educação ambiental não formal? 
A. Semiologia. 
B. Agroecologia. 
C. Naturismo. 
D. Ecoturismo. 
E. Zoneamento ecológico. 
 
5 - A Educação Ambiental informal é um processo pelo qual o indivíduo adquire e acumula conhecimentos, habilidades, 
atitudes e comportamentos através das suas experiências diárias e sua relação com o meio ambiente, por meio de 
vários instrumentos. Assinale a alternativa que não está de acordo com a forma e local que a EA informal deverá ser 
realizada: 
A. Jornais e revistas. 
B. Conversas com familiares e amigos. 
C. Rádio e televisão. 
D. Escolas e universidades. 
E. Encartes e propagandas.