empreendedorismo na educação

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Prova Online
Disciplina: 101294 - EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Ao estudarmos os tipos de empreendedorismo - capital, social e educacional -, percebemos que a inovação e os comportamentos empreendedores são uma constante.
Com base nessa premissa, analise os trechos das músicas a seguir e assinale as que expressam conceitos de empreendedorismo e do potencial empreendedor. Depois, assinale a alternativa correta.
I. Deixa a vida me levar, vida leva eu ("Deixa a vida me levar", de Zeca Pagodinho).
II. Caminhando contra o vento, sem lenço e sem documento, no sol de quase dezembro. Eu vou... ("Alegria, Alegria", de Caetano Veloso).
III. O impossível é uma questão de opinião ("Só os loucos sabem", da banda Charlie Brown Jr.).
IV. Por que esperar, se podemos começar tudo de novo? Agora mesmo,
V. a humanidade é desumana. Mas ainda temos chance, o sol nasce pra todos, só não sabe quem não quer ("Quando o sol bater na janela do seu quarto", de Renato Russo).
VI. Tô firme e forte trilhando minha trajetória, e tô na luta, na busca do ganha pão, fecho com o certo, com o justo e correto e a minha humildade é meu verdadeiro dom ("Firme e Forte", de Mc Capelinha).
a )
 Apenas I, II, III e IV.
b )
 Apenas II, III e V.
 
c )
 Apenas II, III, IV e V.
d )
 Apenas I, II e III.
e )
 Apenas I e II.
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QUESTÃO 2
Considerando cada um dos eixos da engrenagem desenvolvida por Hinckel (2016, p. 190) para representar as dimensões da qualidade na educação, assinale as alternativas corretas:
I. O eixo legal refere-se aos bons relacionamentos interpessoais e a prática alinhadas com o entendimento individual do que é qualidade.
II. Os eixos 1, 2 e 3 são movimentados pela qualidade.
III. O movimento dos eixos 1, 2 e 3 é força motriz para que a qualidade aconteça.
IV. De nada adianta ter leis e processos bem descritos e passíveis de implementação se as pessoas não tiverem intencionalidade e ações alinhadas a esses eixos.
V. Os processos previstos na engrenagem 2 referem-se aos documentos desenvolvidos dentro das escolas, sendo o principal o Projeto Político Pedagógico.
A alternativa que contempla os itens corretos é:
a )
 II, IV.
b )
 IV, V.
c )
 I, II e IV.
d )
 III, IV.
 
e )
 III, IV e V.
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QUESTÃO 3
A Orientação Empreendedora Educacional (OEE) tem como premissa potencializar as práticas pedagógicas, desenvolvidas pelos mediadores (empreendedores educacionais), no intuito de favorecer maior alinhamento entre os sujeitos e a sociedade. Nessa linha, Paulo Freire (1996) afirma: "A educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. Pessoas mudam o mundo". Considerando o enunciado supracitado, assinale a alternativa correta.
 
a )
 A força motriz da modificação das estruturas sociais e educativas são as pessoas. A OEE ajuda os empreendedores educacionais a compreenderem o seu papel, para que ele se reconheça como parte fundamental no desenvolvimento dos agentes mediados e, consequentemente, da sociedade.
b )
 Freire quer dizer que as práticas pedagógicas contextualizadas e significativas desenvolvidas pelas "pessoas" da educação não contribuem para mudança dos mediados e, consequentemente, do mundo.
c )
 A Orientação Empreendedora Educacional muda as pessoas, e as pessoas mudam o mundo todo.
d )
 A OEE está para a sociedade em um processo de busca da conformidade de práticas, que sejam alinhadas com modelos educacionais prontos e sem necessidade de busca pelas especificidades educacionais, considerando a perspectiva de relação direta com o desenvolvimento da sociedade.
e )
 Essa frase, mesmo tendo sido proferida por Freire, é uma inconsistência e não tem relação com a OEE, afinal, o mundo é formado por pessoas e a educação é feita por pessoas que estão no mundo, logo, a educação transforma o mundo também.
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QUESTÃO 4
Para que a mediação seja efetiva e para que os critérios de mediação possam de fato surtir efeito no desenvolvimento da aprendizagem, temos algumas verdades absolutas, chamadas de axiomas de Feuerstein, as quais deveriam ser internalizadas pelo mediador antes de sua ação mediadora. Com base nessa questão, assinale os itens a seguir.
I. Nenhum sujeito é modificável, a menos que tenha um agente humano ao seu lado.
II. Todo ser humano é modificável.
III. O professor como mediador é um sujeito modificável e capaz de ajudar seu mediado a modificar-se.
IV. A partir do momento em que um mediador entende que todos são modificáveis, que seu mediado é modificável e que ele mesmo é capaz de modificar-se, a sociedade e a opinião pública também podem ser modificadas.
V. A modificabilidade só se refere aos sujeitos, e não à sociedade.
São axiomas de Feuerstein os itens:
 
a )
 II e IV.
b )
 II, III e IV.
c )
 II, III, IV e V.
d )
 I, III e IV.
e )
 I, II, III, IV e V.
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QUESTÃO 5
"Um gesto/imagem vale mais do que mil palavras" (dito popular)
Relacione o dito popular com o papel do docente na mediação pedagógica e assinale a alternativa correta:
a )
 Não há nenhuma relação entre o dito popular e o papel do docente em seu processo de mediação.
b )
 O professor não deve cobrar comportamentos em sala de aula, pois a educação é papel da família.
 
c )
 O professor, antes de cobrar dos seus mediados comportamentos específicos, deve demonstrar, por meio de suas ações, que também os têm desenvolvidos, caso contrário, suas atitudes falarão mais alto e poderão gerar desestímulo à aprendizagem por parte dos estudantes.
d )
 Na prática, o desenvolvimento de competências requer apenas saber o que é a competência.
e )
 O dito popular quer dizer que o professor pode falar o que quiser e que isso sempre será mais representativo do que suas ações pedagógicas, afinal, o estudante não considera o professor como um agente de mediação.
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QUESTÃO 6
O termo competência vem sendo utilizado com certo modismo em diferentes áreas e dimensões sociais. Além de ser recente, o processo do seu conceito ainda está acontecendo. Com base nessa premissa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Competência é a capacidade de ação por meio dos conhecimentos que uma pessoa já possui ou que potencialmente precisará desenvolver.
( ) Competência envolve conhecimentos, habilidades e atitudes.
( ) O aprendiz está envolvido em seu processo de aprendizagem com base em suas formas de conhecer, ser e agir no mundo.
( ) A competência está relacionada com a contextualização e a significação de conhecimentos teóricos por meio de situações-problema reais, trazendo funcionalidade e significado ao aprender.
( ) O indivíduo se autoavalia com base nos objetivos estabelecidos para que, durante o seu processo de aprendizagem, consiga perceber até que ponto suas ações, seus conhecimentos e suas atitudes estão alinhados com a competência a ser desenvolvida para sua formação integral.
( ) A competência traz consigo a ideia de continuidade e de domínio das habilidades.
( ) No âmbito do desenvolvimento das competências, a aprendizagem é um processo e não pode ser desenvolvida sem que os processos cognitivos sejam avançados e superados (desde a identificação, compreensão, análise, avaliação e posicionamento).
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
a )
 F - V - V - V - F - F
 
b )
 V - V - V - V - V - V
c )
 V - V - F - V - F - F
d )
 F - V - V - V - F - V
e )
 F - V - V - V - V - V
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QUESTÃO 7
Organizar os processos pedagógicos com base em um modelo de gestão permite maior alinhamento entre o que é pensado, o que é planejado e a forma com que é implementado e avaliado.
Considerando as partes que compõem o framework de gestão das práticas pedagógicas, assinale V para verdadeiro ou F para falso os itens a seguir:
( ) O framework não é um fim nele mesmo, mas representa um caminho possível parao desenvolvimento da qualidade da educação, alinhando as práticas pedagógicas com as reais demandas para viver em sociedade e tornando o processo de aprendizagem mais significativo e intencional.
( ) A parte 2 do framework corresponde ao planejamento e contempla sete etapas. O potencial de inovação das práticas pode ser percebido na estrutura do planejamento.
( ) O reconhecimento do contexto escolar, que é a parte 1 do framework, refere-se à infraestrutura física, tecnológica e de pessoas.
( ) É no reconhecimento do contexto que os empreendedores educacionais (professores, pedagogos ou gestores educacionais) buscam conhecer as leis, diretrizes e documentos orientativos que direcionarão o seu trabalho nas demais etapas do modelo de gestão das práticas pedagógicas.
( ) A avaliação deve ser ampla, considerando todo o processo educativo, incluindo a aprendizagem dos estudantes e a análise das práticas pedagógicas.
( ) A mediação deve considerar os critérios universais de mediação.
( ) Entre as premissas para implementação do framework está na relação existente entre as dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE) com os critérios de mediação.
Assinale a alternativa correta:
 
a )
 V - V - F - V - V - V - V.
b )
 V - V - V - V - V - V - V.
c )
 F - V - F - V - V - F - V.
d )
 V - V - F - V - V - V - F.
e )
 V - F - F - F - V - V - V.
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QUESTÃO 8
Sobre a zona de desenvolvimento potencial (ZDP), é correto afirmar que:
a )
 a ZDP é a soma entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.
b )
 a ZDP corresponde ao que o estudante já sabe de maneira autônoma.
c )
 a ZDP faz parte da teoria de Reuven Feuerstein e refere-se ao espaço em que a mediação se faz necessária para o desenvolvimento da aprendizagem do estudante.
d )
 está entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Corresponde ao entremeio do processo de aprendizagem.
 
e )
 a ZDP é a mediação propriamente dita, pois por meio da mediação a criança desenvolve a sua aprendizagem.
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