PLANO DE ENSINO E SUMÁRIO

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PLANO DE ENSINO E SUMÁRIO
SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA (HID10)
EMENTA
Sociologia, origem e desenvolvimento, conceitos, temas, autores clássicos e contemporâneos e a relação com a Educação. Cultura, origem e desenvolvimento, conceitos, temas, Inclusão, diversidade e temáticas sustentáveis. As Ciências Humanas e Sociais na BNCC, estrutura e aplicações em sala de aula.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
UNIDADE 1 – Proporcionar a compreensão da origem histórica e da constituição do conhecimento na sociologia.
TÓPICO 1 – Desenvolver a capacidade de análise acerca dos fenômenos sociais e educacionais.
TÓPICO 2 – Analisar aspectos do campo educacional a partir de uma perspectiva sociológica moderna.
TÓPICO 3 – Identificar as principais características sociológicas nos autores pós-modernos e da sociologia da virtualidade.
UNIDADE 2 – Compreender como se configurou os principais conceitos dos processos culturais e ambientais em sociedade.
TÓPICO 1 – Identificar os principais conceitos de cultura presentes em sociedade.
TÓPICO 2 – Proporcionar a compreensão das relações inclusivas encontradas em sociedade.
TÓPICO 3 – Analisar as ações antrópicas e seus resultados para o meio ambiente e a relação com os processos educacionais tradicionais.
UNIDADE 3 – Analisar as relações culturais e de consumo existente em sociedade a partir das salas de aula.
TÓPICO 1 – Refletir sobre as práticas interculturais em sociedade e nas salas de aula.
TÓPICO 2 – Promover o debate e a inclusão de gênero em sala de aula com o suporte das teorias decoloniais.
TÓPICO 3 – Compreender a estrutura e a aplicabilidade da BNCC em sala de aula.
SUMÁRIO
UNIDADE 1 – SOCIOLOGIA: AUTORES E CONCEITOS
TÓPICO 1 – ORIGEM DA SOCIOLOGIA
1.1 Idade Média e Sociedade
1.2 Renascimento e Sociedade
1.3 August Comte e Saint Simon
TÓPICO 2 – AUTORES CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA E A RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO
2.1 Sociologia, Modernidade e Ciência
2.2 Émile Durkheim, Max Weber e a Educação
2.3 Karl Marx e a Educação
TÓPICO 3 – AUTORES CONTEMPORÂNEOS DA SOCIOLOGIA E A RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO
3.1 Sociologia e Pós-modernidade
3.2 Pierre Bourdieu, Michel Foucault e a Educação
3.3 Zygmunt Bauman, Virtualidade e a Educação
UNIDADE 2 – CULTURA E EDUCAÇÃO
TÓPICO 1 – CONCEITO DE CULTURA
1.1 Origem do Conceito de Cultura
1.2 Cultura e Identidade
1.3 Cultura e Desconstrução
TÓPICO 2 – DIVERSIDADE CULTURAL
2.1 Inclusão e Cultura
2.2 Gênero e Cultura
2.3 Cultura e Teoria Decoloniais
TÓPICO 3 – CULTURA E MEIO AMBIENTE
3.1 Cultura e Sustentabilidade
3.2 Cultura e Diálogo dos Saberes
3.3 Culturas e o Bem Viver
UNIDADE 3 – EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE EM SALA DE AULA
TÓPICO 1 – INTERCULTURALIDADE EM SALA DE AULA
1.1 Multiculturalidade
1.2 Interculturalidade
1.3 Práticas interculturais em sala de aula
TÓPICO 2 – SALA DE AULA DO SÉCULO XXI
2.1 Sociedade de Consumo e salas de aula
2.2 Sociedade Alternativas e salas de aula
2.3 Salas de aulas conectadas
TÓPICO 3 – BNCC: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
3.1 Estrutura da BNCC
3.2 BNCC e a Educação Básica
3.3 BNCC: Humanidade e Sociedade
REFERÊNCIAS
BASE 1
DIAS, R. Sociologia Clássica. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
BASE 2
DEMO, P. Introdução À Sociologia: complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. 1. ed. São Paulo: Atlas, 2013.
BASE 3
GOMES, M. P. Antropologia: Ciência do Homem. Filosofia da Cultura. São Paulo: Contexto, 2008.
COMPLEMENTAR 1
MELO, A. Fundamentos Socioculturais Da Educação. Curitiba: Intersaberes, 2012.
COMPLEMENTAR 2
MARCON, K. J. Sociologia Contemporânea. São Paulo: Pearson, 2015.
COMPLEMENTAR 3
SOUZA, J. V. A. de. Introdução À Sociologia Da Educação 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
COMPLEMENTAR 4
LOPES, M. C. Educação e Inclusão. São Paulo: Autêntica, 2013.
COMPLEMENTAR 5
MICHALISZYN, M. S. Relações étnico-raciais para o ensino da identidade e da diversidade cultural brasileira. Curitiba: Intersaberes, 2014.