PRÁTICA TEXTUAL concluida

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Requisição: 2076581 Matricula: 598761 Data: 10/04/2020 17:45 Página: 1/6
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 1 Grupo: 188
Município: ENGENHEIRO PAULO DE FRONTIN - RJ
Disciplina(s): 100750 - PRÁTICA TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA
Nome: 598761 - VALERIA FRANCISCO DA COSTA
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 )
Assinale a alternativa que indica a estratégia de referenciação empregada na expressão em itálico no
fragmento a seguir.
A ) Desfocalização.
B ) Reativação.
C ) Retomada.
D ) Introdução.
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2 )
A partir do fragmento a seguir, assinale a alternativa correta.
A ) No período dado, a coesão ocorre por repetição propriamente dita.
B ) Os vocábulos roçadeiras e campo se aproximam por elementos coesivos.
C ) Roçadeiras e campo promovem a coesão por estabelecerem paralelismo sintático.
D ) Nesse fragmento, temos um exemplo de coesão por associação.
3 )
Assinale a alternativa que indica a função da expressão referencial que está em itálico no segmento a
seguir.
A ) Encapsulamento.
B ) Categorização metaenunciativa.
C ) Orientação argumentativa.
D ) Organização macroestrutural.
4 )
Leia atentamente os textos a seguir.
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Agora, assinale a afirmativa correta.
A ) Tanto a paráfrase quanto a paródia mantém a mesma linha argumentativa presente no texto fonte.
B )
Apesar de subverter o texto fonte ("Poema de sete faces"), constituindo, assim, uma paródia, o poema de Adélia Prado presta-lhe
uma homenagem.
C ) O poema "Com licença poética" foi elaborado estabelecendo intertextualidade das semelhanças.
D ) Comparando os poemas de Drummond e de Adélia Prado, percebemos que o segundo "copia" o primeiro, configurando um
caso de plágio.
5 )
Observe o segmento a seguir.
Assinale qual das inferências a seguir é mais adequada, ou seja, a inferência possível a partir dos
elementos linguísticos.
A ) Marina cursa uma faculdade particular.
B ) Marina pretende ser professora.
C ) Marina prestou vestibular para o curso de Letras e foi aprovada.
D ) Marina gosta muito de ler.
6 )
Leia o texto a seguir.
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Agora, assinale a afirmativa correta.
A ) No texto acima, podemos constatar a intertextualidade das semelhanças, pois "Lobo bobo" é muito semelhante ao conto
"Chapeuzinho Vermelho".
B ) Na letra da música "Lobo bobo" ocorre intertextualidade porque há citações do texto fonte.
C ) Para atribuir coerência ao texto acima, o fator intertextualidade não é um dos relevantes.
D ) A letra de música acima constitui-se em uma paródia do conto de fadas "Chapeuzinho Vermelho".
7 )
Qual das metarregras de Charolles não foi respeitada no fragmento a seguir?
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A ) Metarregra da relação.
B ) Metarregra da repetição.
C ) Metarregra da progressão.
D ) Metarregra da não contradição.
8 )
Assinale a alternativa que melhor identifica o gênero textual a seguir.
A ) Editorial.
B ) Notícia.
C ) Artigo de opinião.
D ) Carta ao leitor.
9 )
Assinale a alternativa que apresenta o melhor vocábulo para completar o enunciado a seguir.
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A ) recomendou.
B ) prometeu.
C ) anunciou.
D ) ordenou.
10 )
Leia o fragmento a seguir.
O verbo fez pode ser empregado em contextos linguísticos diversos. Assinale a alternativa que melhor
substitui esse vocábulo.
A ) Construiu.
B ) Executou.
C ) Cronometrou.
D ) Consertou.
11 ) Sobre o parágrafo e suas características, assinale a alternativa correta.
A ) Não é possível estabelecer nenhuma relação entre paragrafação e leitura.
B ) Os parágrafos têm estrutura fixa: declaração inicial e desenvolvimento por comparação.
C ) A importância dos parágrafos é apenas e tão somente visual.
D ) A boa organização do texto em parágrafos contribui para sua legibilidade.
12 ) Assinale a alternativa correta sobre as metarregras de Charolles.
A ) As metarregras só podem ser aplicadas a textos literários.
B ) Não é possível estabelecer nenhum tipo de relação entre as metarregras e os fatores de coerência.
C ) As metarregras constituem-se em estratégias para auxiliar os professores na análise da coerência de textos escolares.
D ) É possível estabelecer uma hierarquia (de importância) entre as metarregras.