Resposta-questionario-27 Quizz Compreendendo o ato de ler_ A Perspectiva do Modelo Simples de Leitura

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Resposta da tarefa
 
Tarefa respondida em 01/11/2021 às 22:23:38
Nota: 10.0
Tentativas utilizadas: 1
 
Turma: Turma 07
Unidade: Compreendendo o Ato de Ler: a Perspectiva do Modelo Simples de
Leitura
Cursista: Erica Aparecida Ribola Pelegrini
Questões
Qual das opções define o conjunto de recomendações para o desenvolvimento das habilidades de
leitura, desde o pré-escolar até ao 3º ano de escolaridade?
O ensino de habilidades linguísticas do dia-a-dia; o desenvolvimento da consciência fonêmica
e das relações grafofonêmicas; o ensino das habilidades de decodificação e reconhecimento
de palavras; a promoção da leitura diária.
O ensino de habilidades linguísticas acadêmicas; o desenvolvimento da consciência fonêmica
e das relações grafofonêmicas; o ensino das habilidades de decodificação e reconhecimento
de palavras; a promoção da leitura diária
O ensino de habilidades linguísticas acadêmicas; o desenvolvimento da consciência fonêmica
e das relações grafomotoras; o ensino das habilidades de decodificação e reconhecimento de
palavras; a promoção da leitura diária.
O ensino de habilidades linguísticas acadêmicas; o desenvolvimento da consciência fonémica
e das relações grafofonêmicas; o ensino das habilidades de codificação e reconhecimento de
palavras; a promoção da leitura mensal.
Gabarito: B
O que é importante saber sobre o modelo simples de leitura?
À luz deste modelo, a leitura com compreensão de um texto escrito requer, numa primeira
fase, a decodificação e o reconhecimento das palavras que o integram.
Na segunda fase, a da interpretação, aplica-se os mesmos mecanismos empregues no
processamento da linguagem oral.
O primeiro pressuposto do modelo simples de leitura é: a leitura resulta apenas de duas
componentes – a decodificação e a compreensão da linguagem.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: D
Que tipo de pistas se podem dar aos alunos em sala de aula, das funções cognitivas que integram
a componente da compreensão da linguagem?
Pistas de conhecimento geral, fonológico, sintático e semântico.
Pistas de conhecimento fonológico e fonémico.
Pistas de conhecimento geral.
Pistas de conhecimento sintático e semântico.
Gabarito: A
O que envolve o treino de capacidades metacognitivas?
A tónica é colocada no ato de compreender textos.
A tónica é colocada na capacidade de ler textos rapidamente.
A tónica é colocada no ato de aprender a aprender e na capacitação da criança com
estratégias de autoanálise, de monitorização e de organização das ações requeri- das
durante a leitura de um texto.
Nenhuma das opções está correta.
Gabarito: C
Selecione a opção correta:
O incremento da proficiência leitora depende do aumento da capacidade de decodificação e
do aumento da compreensão da linguagem.
O incremento da proficiência leitora depende do aumento da capacidade de decodificação,
mas não do aumento da compreensão da linguagem.
O incremento da proficiência leitora depende apenas do aumento da compreensão da
linguagem.
Nenhuma das opções está correta.
Gabarito: A
Como que o modelo simples da leitura pode ajudar o professor?
Permite guiar a atividade do professor, ajudando-o a identificar as habilidades críticas que
devem ser priorizadas durante a instrução da leitura.
Permite que o professor consiga perceber melhor o que é a leitura.
Nenhuma das opções está correta.
Ambas as opções estão corretas.
Gabarito: A
Se ao longo dos primeiros anos de escolaridade o professor mantiver o foco da instrução na
decodificação, o que vai acontecer à compreensão da leitura?
Ao manter o foco da instrução na decodificação, vão contribuir para que a compreensão da
leitura seja predominantemente explicada pelas habilidades de reconhecimento de fonemas.
Ao manter o foco da instrução na decodificação, vão contribuir para que a compreensão da
leitura seja predominantemente explicada pelas habilidades de reconhecimento de palavras.
Nenhuma das opções está correta.
Ambas as opções estão corretas.
Gabarito: B
De que forma que o modelo simples de leitura fornece ao professor uma base para a avaliação das
crianças?
Se o estudante não está conseguindo extrair significado a partir do texto escrito é porque tem
dificuldades com a linguagem que está a sendo lida.
Se o estudante não está conseguindo extrair significado a partir do texto escrito é porque tem
dificuldades em reconhecer as palavras do texto, de forma precisa e fluente.
Se o estudante não está conseguindo extrair significado a partir do texto escrito é porque tem
dificuldades em ambas os componentes.
Todas as opções estão corretas.
Gabarito: D
Qual das opções abaixo é um exemplo de discurso linguístico?
A existência de espaços para marcar os limites da palavra.
A ordenação sucessiva das páginas de um livro da esquerda para a direita.
Nenhuma das opções está correta.
A 1ª e 2ª opções estão corretas.
Gabarito: D
A que diz respeito o conhecimento do princípio alfabético?
À tomada de consciência de que as letras, e conjuntos de letras, que designamos por
grafemas, são usadas para representar os fonemas das palavras faladas.
À tomada de consciência de que as letras são usadas para representar os fonemas das
palavras faladas.
À tomada de consciência de que as letras, e conjuntos de letras, que designamos por
fonemas, são usadas para representar os fonemas das palavras faladas.
Nenhuma das opções está correta.
Gabarito: A