lingua inglesa III - prova objetiva final

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Avaliação Final (Objetiva) -Língua Inglesa III
1Para que a comunicação na língua inglesa seja efetiva, é importante que você, como futuro professor de inglês, possibilite que os alunos tenham contato com diferentes vocabulários. Com relação aos vocabulários, analise as seguintes afirmativas:
I- A palavra Job é um substantivo contável, traduzida para o português como emprego.
II- A palavra Work significa trabalho, sendo utilizada para fazer comentários gerais sobre nossa rotina de trabalho ou sobre a ação de trabalhar, utilizada na forma verbal.
III- A pergunta "Why did you apply for this position?" é traduzida para o português como "Por que você quer trabalhar para esta empresa?".
IV- A pergunta "Can you tell me a bit about yourself?" é traduzida para o português como "Você pode falar um pouco sobre você?".
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
Somente a afirmativa IV está correta.
C
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
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Para se fazer perguntas no simple present, devemos usar o verbo auxiliar antes do sujeito. Qual é a forma interrogativa da frase “My parents have visited Portugal three times”?
A
Have not my parents visited Portugal three times?
B
Has my parents visited Portugal three times?
C
Have my parents visited Portugal three times?
D
Have my parents visitied Portugal three times?
3As expressões "as if" e "as though" significam como se ou como. Essas duas expressões, de acordo com as gramáticas mais modernas, são análogas. Dessa forma, exprimem o mesmo sentido. Sobre o uso do "as if" e "as though", analise as sentenças a seguir:
I- Geralmente, a ideia seguida de "as if"/"as though" é verdadeira.
II- "As if"/"As though" são adjetivos.
III- Podemos usar "as if"/"as though" para fazer comparações.
IV- Podemos usar "as if"/"as though" para falar sobre uma situação imaginária ou uma situação que pode não ser verdadeira.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa IV está correta.
B
As afirmativas II e IV estão corretas.
C
As afirmativas III e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
4As Question Words são pronomes interrogativos utilizados para fazer perguntas em inglês. Elas são empregadas antes dos verbos auxiliares ou modais e ao contrário da língua portuguesa, em que só mudamos a entonação para mudar a frase afirmativa para interrogativa, na língua inglesa as perguntas geralmente começam com as Question Words. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a tradução da frase "Quando você comprou esse livro?".
A
What did you buy that book?
B
How did you buy that book?
C
When did you buy that book?
D
Why did you buy that book?
5As question words são palavras interrogativas utilizadas com o intuito de receber respostas específicas. Elas costumam ser colocadas antes de verbos auxiliares ou modais. Nós costumamos nos referir a elas também como WH words, pois a maioria das question words inicia com WH. Sobre este conteúdo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma resposta possível para a pergunta What is the weather like? seria: It's cold and sunny.
(    ) Uma resposta possível para a pergunta What does you best friend look like? seria: She doesn't like chocolate.
(    ) Ao perguntar What is the weather like? o objetivo é saber uma descrição geral sobre o clima naquele dia.
(    ) Ao perguntar What does you best friend look like? o objetivo é saber sobre os gostos e preferências da pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://mundoeducacao.uol.com.br/ingles/question-words.htm. Acesso em: 6 out. 2020.
A
V - F - V - F.
B
V - F - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - V - F - F.
6Para que a comunicação na língua inglesa seja efetiva, é importante que você, como futuro professor de inglês, possibilite que os alunos tenham contato com diferentes vocabulários. Sobre as palavras referentes ao corpo humano - human body (external and internal parts of the body), associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Part of the external body.
II- Part of the internal body.
(    ) Ear.
(    ) Throat.
(    ) Leg.
(    ) Tooth.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - II - I - I.
B
II - I - II - I.
C
I - II - I - II.
D
I - I - II - II.
7
O Past Perfect é formado por um verbo auxiliar conjugado no Simple Past (had) + Past Participle do verbo principal. Segundo o estudo sobre o Past Perfect, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma sentença que está nesse tempo verbal da língua inglesa:
A
You had change your clothes before the end of the party.
B
You have change your clothes before the end of the party.
C
You has change your clothes before the end of the party.
D
You had changed your clothes before the end of the party.
8As conditional clauses, ou orações condicionais, são frases que expressam uma condição. As orações condicionais podem apresentar fatos no presente, passado ou futuro e são sempre compostas por duas sentenças que são interdependentes: a "main clause" (frase principal) e a "conditional clause" (frase condicional). Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a tradução da frase "Se nevar, eu ficarei em casa com minha família":
A
If it snows, I would have stay at home with my family.
B
If it snows, I will stay at home with my family.
C
If it snows, I would stay at home with my family.
D
If it snows, I will have stay at home with my family.
9As Tag questions são pequenas perguntas colocadas no final das orações para pedir uma informação ou anuência do que foi dito. Usamos essas perguntas para reforçar, confirmar e também garantir que a pessoa nos entendeu e que responderá da melhor forma. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a tradução da frase "Eles vão morar em Boston, não vão?":
A
They are going to live in Boston, didn't she?
B
They are going to live in Boston, aren't they?
C
They are going to live in Boston, isn't they?
D
They are going to live in Boston, didn't he?
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Perfect tenses são tempos verbais da língua inglesa que indicam ações duradouras conectadas a um determinado instante, seja o presente, seja no passado ou no futuro. Tome o exemplo do questionamento sobre o futuro, no diálogo a seguir:
- What do think to have accomplished by this time in five years from now? – Oh, by this time in five years...
 
Sobre a resposta que completa o trecho apresentado, assinale a alternatibva INCORRETA:
 
A
I expect to have being a great artist.
 
B
I expect to have married a nice girl and bought a house in the area.
 
C
I expect to have moved to London, for sure.
 
D
I expect to have developed a new language learning method.
11(ENADE, 2005) Segundo Martín-Barbero, é preciso falar sobre o estudo dos gêneros, a história social e cultural dos gêneros. Os gêneros aparecem não como propriedades dos textos. O gênero não é algo que passa ao texto, mas algo que passa pelo texto. (...) O gênero é uma estratégia de comunicação ligada aos vários universos culturais. Leia os trechos a seguir adaptados de "Gêneros ficcionais: materialidade, cotidiano, imaginário", de Silvia Helena S. Borelli:
I- O gênero é considerado como um agrupamento ou filiação de obras literárias a uma classe ou espécie, subordinadas por sua vez a artifícios de normatização e classificação.
II- O gênero é uma categoria abrangente, e serve como elo entre os diferentes momentos da cadeia que une espaço de produção, anseios dos produtores culturais e desejos do público receptor.
III- O gênero é um modelo dinâmico, com repertório variado de estruturas resultantes de conexões entre um ou mais gêneros e da relação com novos recursos que, introduzidos, transformam ou recriam padrões mais ou menos abertos.
Identifica-se com a posição de Martín-Barbero SOMENTE o que se afirma em:
A
II e III.
B
II.
C
I e III.
D
I e II.
12(ENADE, 2017) As línguas naturais são, por natureza, um fenômeno sensível ao contexto. No entanto, os eventos de fala variam muito com relação à dependência contextual. Quando os interagentes partilham uma grande cargade pressuposições pragmáticas sobre o mundo, sua interação tenderá a ser mais contextualmente dependente. Ao contrário, quando a interação se desenvolve entre falantes com antecedentes mais distintos, a interação tende a ser marcada por menos dependência contextual e, consequentemente, por mais explicitude e precisão na escolha das palavras. Gumperz (1976) observa que, para serem eficientes nessas ocasiões, os falantes têm de estar conscientes das diferenças no processo interpretativo. Não podem esperar que suas convenções comunicativas não verbalizadas, próprias do seu grupo primário de relações, sejam compreendidas por outros e têm de demonstrar mais flexibilidade no seu repertório estilístico. Em outras palavras, os falantes precisam monitorar-se, mais ou menos, em função do grau de conhecimento compartilhado com os seus interlocutores.
Considerando o texto, analise as sentenças a seguir:
I- Os eventos de fala são construídos pelos participantes e o seu sucesso depende, dentre outros fatores, da conscientização dos interagentes sobre as convenções de contextualização compartilhadas (ou não) pelo grupo.
II- O usuário competente da língua desvia o olhar das convenções próprias dos eventos de fala e concentra-se na organização estrutural do código e em uma seleção lexical adequada para cada interlocutor.
III- A competência comunicativa de um falante deve ser medida pelo grau de explicitação argumentativa e riqueza vocabular, sem considerar a experiência prévia deste falante nesta comunidade.
IV- Uma interação sensível ao contexto comunicativo deve levar em conta o conhecimento de mundo compartilhado (ou não) pelos interagentes, o que implicará maior envolvimento dos interlocutores no processo de comunicação.
É correto o que se afirma em:
FONTE: BORTONI-RICARDO, S. M. Nós chegamos na escola, e agora? São Paulo: Parábola Editorial, 2005 (adaptado).
A
I e III.
B
II e III.
C
I e IV.
D
I, II e IV.