Questionário 1- METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE EDUCAÇÃO

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Questionário 1- METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE EDUCAÇÃO - Nota 20/20 – 2ª Licenciatura- ARTE
1-Sobre o ensino de Arte no Brasil, é CORRETO afirmar:
· A educação artística é obrigatória pela LDB lei nº 9394, propondo que está atenda todos os níveis de Educação Básica, também como intuito de desenvolver e promover a cultura. 
· Ele é sugerido pela LDB pelo reconhecimento de sua importância como forma de complementação e aprimoramento da formação do aluno do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, porém não é obrigatório. 
· Ele é obrigatório pela LDB no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, porém algumas escolas incluem a Arte apenas numa das séries de cada um dos níveis porque a LDB não explicitou que esse ensino é obrigatório em todas as séries. 
· Ele é obrigatório pela LDB no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, em todas as séries de cada um dos níveis, por ser reconhecido como um conteúdo de mesma importância que todas as outras disciplinas acadêmicas. 
2-No século XVI, época do descobrimento do Brasil, a escola europeia sofreu importantes mudanças. Os preceptores dos filhos da nobreza foram substituídos:
· Por professores franceses. 
· Pelos colégios dirigidos pela Companhia de Jesus. 
· Por Advogados recém-formados na Europa. 
· Pela Universidade de Coimbra. 
3-O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que nossas experiências geram um movimento de transformação permanente, que é preciso reordenar referências a cada momento, ser flexível. Isso significa que criar e conhecer são indissociáveis e a flexibilidade é condição fundamental para aprender (PCN: Arte, 1998).
Assinale V para verdadeira e F para falso nas afirmações abaixo:
I – Com a LDB 5692/71, a arte entra no currículo escolar com o nome de Educação Artística como atividade educativa, mas não como disciplina. Assim entre os anos 70 e 80, os professores de artes deveriam dominar todas as linguagens artísticas, com formação polivalente em Arte.
II – Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p.20), com a influência das pesquisas desenvolvidas no início do século XIX sobre o desenvolvimento da criança; sob a influência das tendências estéticas da modernidade, surgiram princípios inovadores para a arte-educação, princípios estes que valorizavam a expressão em equipe, a sensibilização para a experimentação, visando desenvolver o potencial criador.
III – A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na conivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos Movimentos Sociais e organizações da Sociedade civil e nas manifestações culturais. (Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases Nacional de 1996/Lei nº 9394/96).
IV – Com a Lei nº 9.394/96, revogam-se as disposições anteriores e a Arte é considerada obrigatória na educação básica: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
· V, F, F, V 
· V, V, F, F 
· V, F, V, V 
· F, V, V, F 
4-Em 1930, movimento Arte-educação vinculou-se às novas exigências educacionais, deixando a arte de livre-expressão e abrindo espaço para a industrialização, ou seja, arte capitalista. Nessa década um educador foi convidado para organizar os programas para as disciplinas das escolas primárias da Bahia.
Que educador foi esse:
· Emile Jacques-Dalcroze 
· Emile Jacques-Dalcroze 
· Anísio Teixeira 
· Carlota Grisi 
5- Acerca da Concepção de Educação Artística do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente. A nomenclatura Educação Artística foi renomeada como Arte e passou a constar nos documentos oficiais, o que foi legitimado pela publicação dos PCN para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio que tratam da grande área de Arte, com orientações para as áreas de artes visuais, música, teatro e dança.
· Certo 
· Errado 
6-Marque a alternativa incorreta.
· De acordo com o PCN, o ensino da arte deve ser organizado de uma maneira que ao final do ensino fundamental, os alunos sejam capazes.
· Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos. 
· Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista. 
· Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas. 
· Identificar e representar semelhanças e diferenças nas informações sobre a arte em contato com artistas, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela (livros, revistas, jornais, ilustrações, dispositivos) reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias. 
7-O canto orfeônico, introduzido no programa das escolas primárias e secundárias nas primeiras décadas do século XX, ainda reproduzia no cotidiano da ação docente, marcado por tendências pedagógicas da escola tradicional, uma noção utilitarista e imediatista da arte. Somente no final dos anos 60 e 70 do século XX, há a tentativa de aproximação entre as manifestações artísticas ocorridas fora e dentro da escola.
Considerando o assunto abordado no texto acima, é correto afirmar que o ensino do canto orfeônico
· Estabeleceu conceitos de práticas pedagógicas que permaneceram atuais no ensino. 
· Foi concebido pelo método de Heitor Villa-Lobos, difundindo ideias nacionalistas de patriotismo e civismo no ensino da música. c) 
· Arte passa a se tornar uma disciplina, como as demais do currículo escolar e reconhecida como área do conhecimento. 
· Promoveu tendências pedagógicas tradicionais, devido ao grande número de professores capacitados. 
8- De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, p.23), no início da década de 60 arte-educadores estrangeiros influenciaram fortemente o ensino da arte brasileira, questionando a ideia da livre expressão artística da criança, trazendo conceitos sobre o desenvolvimento harmônico e integral da criança, sobre a criatividade, sobre a experimentação, etc., ideias não tão novas, pois já faziam parte das discussões da área por volta dos anos 30. Entre os anos 20 e 70 o ensino da arte foi influenciado pela estética modernista e pelas ideias escola novistas. A Semana da Arte Moderna ocorrida em 1922 foi caracterizada pelas ideias modernistas e pela busca de uma arte autenticamente nacional.
A respeito desse assunto, julgue o item a seguir
A criatividade é uma das ideias vinda da Escola Nova, que penduram através do tempo até os dias de hoje.
· Certo 
· Errado 
9-Sobre a nomenclatura Educação Artística, assinale a alternativa incorreta.
· A Educação Artística era uma atividade e não uma disciplina e caracterizou-se na escola, sobretudo, pela espontaneidade, abalizada por uma metodologia que priorizava a livre expressão, um deixar-fazer sem maior comprometimento com o saber artístico. 
· Em 1973, foram criados os primeiros cursos de Licenciatura em Educação Artística, na modalidade curta, com duração de dois anos e com um currículo que contemplava a polivalência dos conteúdos: Artes Plásticas, Música e Artes Cênicas. 
· A educação artística corresponde com a formulação, quer teórica quer prática, de uma constância normativa, transformada no esgotamento das suas possibilidades, na prescrição de uma regra cultural, isto é, na concepção estável de uma forma de identidade e de controle da cultura. 
· Renomeada como Arte e passou a constar nos documentos oficiais, o quefoi legitimado pela publicação dos PCN para o Ensino infantil e Fundamental e que tratam da grande área de Arte, com orientações para as áreas de artes visuais, música, teatro e dança. 
10- Sobre o processo criativo, assinale a alternativa correta.
 
· Independente da estrutura que será adotada para a criatividade, o processo criativo se fundamenta em 02 princípios: O primeiro princípio nos diz: concentre-se na situação, oportunidade ou problema; o segundo: escape do pensamento convencional. 
· O processo criativo deve desenvolver as potencialidades das crianças, utilizando os recursos que favorecem não só a aquisição de conhecimento, mas sobretudo, a expansão e a afirmação da personalidade do educando, podendo ser desenvolvida capacidade criadora e canalizada para as diversas atividades e setores da realização pessoal 
· O processo criativo compreende todos os modos de expressão artística e constitui uma abordagem integral da realidade, onde coexistem diferentes manifestações culturais. É a educação dos sentidos, nos quais a consciência, a inteligência e o julgamento das pessoas estão baseados. 
· O processo criativo que se constrói sobre arte e educação vem sendo formulado também a partir de pedagogias que trazem a ideia de liberdade e de respeito ao indivíduo. 
GABARITO
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	A
	B
	C
	C
	CERTO
	D
	B
	CERTO
	D
	B
Questionário 1- METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE EDUCAÇÃO 3