resumo para pôster - O SERVIÇO SOCIAL - VISÕES E PERSPECTIVAS NO COTIDIANO DA ESCOLA

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O SERVIÇO SOCIAL: VISÕES E PERSPECTIVAS NO COTIDIANO DA ESCOLA 
 
Locimar Massalai1 
Dalva Felipe de Oliveira2 
Dulce Teresinha Heineck3 
Introdução 
 
É urgente compreender a educação como Política Pública que tem o compromisso de garantir 
direitos sociais. Há uma necessidade premente de se buscar ampliar o conceito de educação 
tomando-se como parâmetro a perspectiva de sua produção social e do papel que a escola 
assume na sociedade. A pesquisa foi norteada pelos seguintes questionamentos: Qual o papel 
da escola na atualidade? Que função assume a educação no atual contexto. Dado à 
complexidade da escola, é necessário aprofundar tal relação através de discussões que 
retomem sua função social e venham aproximar a família do contexto escolar. Neste espaço 
se acentua a importância do assistente social, haja vista que o fazer multidisciplinar deve 
permear todo o ato pedagógico. 
 
Objetivos 
 
O objetivo da pesquisa é aprofundar a discussão sobre a presença dos assistentes sociais na 
escola a partir de revisão bibliográfica, observação do cotidiano e entrevista com professores, 
e gestores de uma escola pública de Ji-Paraná. Perguntamos aos professores e gestores qual o 
significado e a importância de um assistente social no contexto escolar. 
 
Metodologia 
Para que se concretizasse a pesquisa sob o enfoque da etnografia, utilizamos as seguintes 
técnicas: a observação e entrevistas. Optou-se pela observação participante para que fosse 
coerente com o todo do trabalho e o tipo de abordagem adotada. 
 
Resultados 
 
Os dados revelaram visão estereotipada da função do assistente social, ora se aproximando 
mais do que de fato seja o papel deste profissional na sociedade hodierna e na escola em 
particular, ora se distanciando, talvez mesmo por falta de conhecimento sobre o fazer deste 
profissional. A fala da orientadora foi a que mais se aproximou de uma visão critica da 
práxis do assistente social na escola quando ressaltou que a presença do Serviço Social 
ajudaria muito na intenção de conhecer a realidade das moradias, o contexto ambiental e 
familiar. Percebeu-se que a fala dos professores ainda tem ranços de uma visão 
conservadora/tradicional do fazer do assistente social. Quando questionada sobre qual seria o 
papel de um Assistente Social, uma das professoras falou: “Lembro dos assistentes sociais em 
hospitais, presídios agora nas escolas eu nunca vi!”. 
 
 
Conclusão 
 
 
1 Acadêmico do Curso de Serviço Social do Ceulji/Ulbra, 
2 Professora do Curso de Serviço Social do Ceulji/Ulbra 
3 Coordenadora e Professora do Curso de Serviço Social do Ceulji/Ulbra 
A luta pela inserção dos assistentes sociais nas escolas revela uma tendência que é a de 
compreender a educação como ato político, envolvendo os processos sócio-institucionais, 
as relações sociais, familiares e comunitárias que embasam a concepção de educação cidadã 
capaz de articular as diferentes dimensões da vida social como constitutivas de novas formas 
de sociabilidade humana, nas quais o acesso aos direitos sociais é fundamental. Inserir o 
assistente social nas escolas é muito mais do que simplesmente fazer constá-lo nos quadros 
das mesmas. É preciso que este seja capaz de contribuir para que a escola se perceba como 
espaço de promoção humana a partir de uma ação interdisciplinar. 
 
Referenciais 
 
1. ANDRÉ de, Marli Eliza D. A. Etnografia da Prática Escolar. 12.ed. Campinas: Papirus, 
2005. 
 
2. AMARO, Sarita Teresinha Alves. Serviço Social na escola: o encontro da realidade com 
a educação. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1997. 
 
3. NÉRICI. Imídeo G. Introdução à Orientação Educacional. 5.ed.; São Paulo: Atlas, 
1992.