Didática Organização Do Trabalho Pedagógico

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Didática: Organização Do Trabalho Pedagógico 
 
01- Acerca da concepção e objeto da Didática, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
a) É uma área que tem compromisso em buscar práticas pedagógicas que promovam um ensino realmente eficiente, 
com significado e sentido para os educandos, e que contribuam para a transformação social. 
 
b) É uma simples renovação nas formas de ensinar e aprender. 
 
c) É a área do conhecimento que, embora se utilize de conquistas de outras áreas, estando inserida no tronco comum 
das ciências da educação, tem objeto próprio, definindo-se como a ciência do ensino. 
 
d) Está relacionada fortemente com questões que envolvem o desenvolvimento de funções cognitivas, visando a 
aprendizagem autônoma. 
02- A construção da identidade profissional do professor baseia-se em alguns fatores. Acerca destes fatores, assinale 
a alternativa INCORRETA: 
 
a) A reafirmação de práticas consagradas culturalmente e que permaneceram significativas (resistente a inovações) é 
um fator; 
 
b) A significação conferida pelo professor à atividade docente no seu cotidiano (a visão de mundo do professor) é um 
fator; 
 
c) A significação social da profissão não interfere nesta construção da identidade; 
 
d) A rede de relações com outros professores, em escolas, sindicatos e outros agrupamentos é um fator; 
03- De acordo com Paulo Freire, são características dos professores progressistas, EXCETO: 
 
a) capacidade de decidir; 
 
b) tensão entre a paciência e a impaciência; 
 
c) autoritarismo; 
 
d) parcimônia verbal; 
04- Assinale V ou F para as características do professor de acordo com Tramontin, em seguida, assinale a alternativa 
correta: 
( ) O professor precisa ensinar com rigor e responsabilidade; saber comunicar a matéria e variar os métodos de 
ensino; dar lugar à troca de ideias; fomentar o trabalho intelectual; ter uma preparação específica, fazer e apoiar a 
investigação; 
( ) O professor deve saber se comunicar, falar, ouvir, calar-se, perdoar e compreender a dialética do processo de 
ensino e aprendizagem; 
( ) O professor precisa saber dialogar, saber perguntar e ter a humildade de reconhecer as próprias limitações; saber 
motivar, ser autoritário para encarar os desafios das provocações e do debate que deve ser estéril, entre aprendiz e 
mestre; 
( ) O professor deve ser capaz de atitudes fortes – jamais sorrir, chorar, estender a mão e saber, impor respeito; ter 
dignidade, altivez e coragem de dizer sim e, principalmente, de dizer não; ter consciência que é um ser humano 
dotado de virtudes e defeitos e que possui uma missão: educar. 
 
a) V, V, F, F. 
 
b) V, F, V, F. 
 
c) F, F, V, F. 
 
d) F, V, V, F. 
05- De acordo com as concepções de educação, relacione corretamente as colunas, em seguida, assinale a 
alternativa correta: 
1- Educação Bancária 
( ) Nessa concepção, a relação educador– educando é dialógica, pois ambos atuam 
conjuntamente como sujeitos do processo de ensino e aprendizagem. 
2-Educação Problematizadora 
( ) A difusão dos conteúdos escolares é tarefa primordial da escola. Esses conteúdos devem 
ser “vivos”, concretos e indissociáveis da realidade humana e social. 
3-Pedagogia Liberal Renovada 
Progressivista 
( )A narração é a técnica usada pelo educador para depositar conteúdo nos educandos e 
conduzi-los à memorização mecânica. 
4-Pedagogia Progressista Crítico-
Social dos Conteúdos 
( ) o papel do professor é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança; a 
disciplina surge a partir da conscientização dos limites da vida grupal; 
 
a) 3, 2, 4, 1. 
 
b) 2, 3, 1, 4. 
 
c) 1, 4, 2, 3. 
 
d) 2, 4, 1, 3. 
06- Relacione as tendências pedagógicas aos métodos de ensino, em seguida, assinale a alternativa correta: 
1- Pedagogia Diretiva 
( ) O professor ensina e o aluno aprende; o professor fala e o aluno escuta / transmissão de 
conhecimento; o professor decide o que fazer e o aluno executa. 
2-Pedagogia Não Diretiva ( ) Problematização de situações; reflexões, diálogo; interação entre sujeito e objeto. 
3-Pedagogia Relacional ( ) O professor intervém o mínimo possível, pois o aluno já traz um saber. 
 
a) 1, 3, 2. 
 
b) 3, 2, 1. 
 
c) 2, 1, 3. 
 
d) 1, 2, 3. 
07- Para que a escola cumpra sua função social: 
 
a) A escola deve promover a inserção cultural do aluno, inserindo-o na cultura letrada dominante e na cultura de 
massa; 
 
b) A escola deve considerar as relações diretas ou indiretas das práticas da sociedade com os problemas específicos 
da comunidade local à qual presta serviços; 
 
c) A escola deve conhecer expectativas dessa comunidade, suas necessidades, formas de sobrevivência, valores, 
costumes e manifestações culturais e artísticas, para modificar e adequar esta comunidade; 
 
d) A escola deve auxiliar o aluno a ver e pensar a realidade parcialmente, com um certo distanciamento, de forma 
acrítica, para aceitá-la. 
08- São funções do planejamento escolar, exceto: 
 
a) esclarecer princípios, diretrizes e procedimentos de trabalho docente que garantam a articulação entre a função da 
escola e as exigências do contexto social em que está inserida; 
 
b) manifestar a relação entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional do professor com suas 
ações educativas efetivas; 
 
c) planejar de acordo com as condições socioculturais e individuais dos alunos. 
 
d) assegurar a realização de um processo de ensino de qualidade, aumentando a improvisação e a rotina, por meio 
de preparação das aulas e replanejamento, garantindo que o plano seja rígido e absoluto; 
09- A interdisciplinaridade constitui-se em uma nova concepção de divisão do saber. A metodologia de trabalho que 
utiliza a interdisciplinaridade visa, EXCETO: 
 
a) ao ensino e aprendizagem, centrado numa visão de que aprendemos para responder à teste, provas e avaliações. 
 
b) à superação da dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa, a partir da contribuição 
das diversas ciências; 
 
c) à transição de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento; 
 
d) à integração de conteúdos; 
10- Sobre cidadania e Projeto Político‐Pedagógico, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
a) A escola é o lugar de entrecruzamento do projeto coletivo da sociedade com os projetos existenciais de alunos e 
professores. 
 
b) A construção da cidadania envolve um processo ideológico de formação de consciência pessoal e social e de 
reconhecimento desse processo em termos de direitos e deveres. 
 
c) A educação como instrumento social básico possibilita ao indivíduo a transposição da marginalidade para a 
materialidade da cidadania; contudo, é possível pensar sua conquista sem educação. 
 
d) A escola é o lugar institucional do projeto educacional. Deve instaurar‐se como espaço‐tempo, como instância 
social mediadora e articuladora de dois projetos: o projeto político da sociedade envolvente e o projeto pessoal dos 
sujeitos envolvidos na educação. 
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