A Intervenção Psicopedagógica junto às crianças com deficiência intelectual

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A Intervenção Psicopedagógica junto às crianças com deficiência intelectual
Chamat (2004, p. 24) aponta que o psicopedagogo precisa “envolver e esclarecer as dificuldades de aprendizagem, atuando, aproximando-se e buscando resultados pedagógicos a partir de uma leitura afetiva-cognitiva e social do problema”. As avaliações, intervenções e planejamentos podem se diferenciar de acordo com as características do indivíduo. O psicopedagogo clínico realiza atendimento em um ambiente específico, preparado para atendimento do indivíduo que encontra problemas na aprendizagem e necessita de um apoio especializado. Já o psicopedagogo institucional, atua na escola, juntamente com os docentes e outros especialistas da esfera escolar como fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, nutricionista, junto com esse grupo multidisciplinar, para que possa avançar no processo de ensino de aprendizagem. (BOSSA, 2000). O indivíduo com deficiência intelectual tem a idade cronológica diferente da idade funcional, consequentemente não se deve esperar uma resposta idêntica à resposta de uma criança que não apresenta uma necessidade especial, pois as crianças com deficiência intelectual apresentam algumas peculiaridades que os educadores precisam trabalhar dentro do ambiente escolar. O indivíduo é capaz de realizar um processo educacional por meio de um currículo baseado em conteúdos construtivistas. A Educação Especial tem o propósito de promover o desenvolvimento dos educandos com deficiência, que precisam de atendimento especializado e, para que esse atendimento seja eficiente, deve-se respeitar as suas limitações, de maneira que estas sejam assegurados pelos direitos de cidadania e integração social, promovendo uma maior autonomia. É função do educador ser flexível no momento da elaboração do plano de aula, planejando de acordo com o nível de conhecimento da realidade concreta dos educandos e das ferramentas que são disponibilizadas. As intervenções psicopedagógicas em crianças com deficiência intelectual devem ser realizadas gradativamente, para que possam absorver as informações de maneira satisfatória. A partir do conhecimento do nível em que a criança se encontra, facilita-se o trabalho do psicopedagogo, fornecendo subsídios que auxiliam na construção ou elaboração do seu plano interventivo de forma mais eficiente. Além das intervenções, em seguida o psicopedagogo avalia, identifica e intervém, realizando encaminhamentos necessários, de acordo com a necessidade de cada aprendente. Anamnese, atividades lúdicas, provas piagetianas, EOCA, material concreto, são ferramentas que auxiliam o trabalho psicopedagógico.