neuropsocopedagogia -avaliação

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AVALIAÇÃO- NEUROPSICOPEDAGOGIA E AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
De acordo com Elaine Andrade Gomes, pedagoga com especialização em Neuropsicopedagogia com
ênfase na educação inclusiva, a Neuropsicopedagogia tem sua análise inserida no contexto em que se
desenvolve o processo de aprendizagem, a leitura dos problemas que emergem da e na interação social
voltada para o sujeito que aprende, buscando compreender os fatores que intervêm nos problemas,
discriminando o particular e o geral, o específico e o universal, na busca de alternativas de ação para uma
mudança significativa nas posturas frente ao ensinar e ao aprender, pautada em uma essência específica e
diferenciada da Psicopedagogia. Diante disso, e com base em seus conhecimentos sobre
Neuropsicopedagogia, Psicopedagogia e Educação Inclusiva, marque V (verdadeiro) e F (falso) abaixo:
( ) A Psicopedagogia é a área de estudo da Neuropsicologia que avalia, diagnostica, estuda e
intervenciona frente à aprendizagem humana e suas intercorrências considerando a compreensão do
sujeito enquanto aprendiz, dotado de complexidades, peculiaridades e inseguranças, sendo obrigado a
tomar decisões avaliativas além ou aquém de sua realidade cognitiva.
( ) A nova política nacional para a Educação Especial determina que todas as crianças e jovens com
necessidades especiais devem estudar na escola regular. Por isso, a importância de valorizar a Formação
Continuada, reuniões periódicas com troca de experiência entre os professores, e a necessidade de
mudanças em toda sociedade reforçando a importância do respeito e da valorização das diferenças.
( ) Síndrome é um desenvolvimento insuficiente, em termos globais ou específicos, ou um déficit
intelectual, físico, visual, auditivo ou múltiplo (quando atinge duas ou mais dessas áreas).
( ) De acordo com Elaine, na escola inclusiva o ideal é o professor fingir que as diferenças não existem,
pois, quando o aluno é aceito e respeitado independente de suas limitações, ele passa a ter mais
tranquilidade e segurança para pedir ajuda e cometer erros, onde ocorre o aprendizado.
A sequência correta é:
Resposta Marcada :
V, V, F, F.
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Segundo Paulo Freire, (1996.): O Professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha os conteúdos no
quadro da rigorosidade do pensar certo, nega como falsa a fórmula farisaica do ¨faça o que eu mando e
não o que eu faço¨. Diante de tal afirmação a adoção de condutas de ensino e de aprendizagem requer uma
ação interventiva, pois, como pode o educando com dificuldade, trabalhar conteúdos que outrora nunca
vistos se tornando desinteressante a ponto de uma formiga no canto superior da sala fazer toda a
diferença em uma aula expositiva e sem valor algum para seu aprendizado.
Diante das considerações acima, e de seus conhecimentos sobre a aprendizagem e a
Neuropsicopedagogia, marque a correta:
Resposta Marcada :
Ninguém se forma no vazio. Formar-se supõe troca, experiência, interações sociais, aprendizagem, um sem fim de
relações. Ter acesso ao modo como cada pessoa se forma é ter em conta a singularidade da sua história e,
sobretudo, o modo singular como age, reage e interage com os seus contextos. Um percurso de vida é assim, um
percurso de formação, no sentido em que é um processo de formação
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Com a inclusão, a preocupação é de preparar a criança para estar na escola, ajudando-a a adquirir as
habilidades que precisa. Não há preocupação de mudanças na escola. Prepara-se a criança para estar na
escola, como ela é (MARTINO, 1999). Porém, segundo Mantoan (2006, apud Mendes, pág.26, 2011), pais de
crianças com necessidades especiais e alguns educadores brasileiros não são favoráveis à educação
inclusiva, chegando ao ponto de sugerirem que se faça a “inclusão às avessas”, trazendo crianças sem
“deficiência” para estudarem nos institutos que promovem educação especial. “O desafio maior que temos
hoje é convencer os pais, especialmente os que têm filhos excluídos das escolas comuns, de que
precisam fazer cumprir o que nosso ordenamento jurídico prescreve quando se trata do direito à
educação”. Assim, diante disso a de seus conhecimentos sobre o papel da escola na educação inclusiva,
marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
A escola não tem o dever de fornecer os serviços de apoio pedagógico especializado, ou outras alternativas
encontradas, pois esse papel é da família.
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Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006) – O Artigo 24 dessa Convenção
reconhece o direito à educação sem discriminação e com igualdade de oportunidades das pessoas com
deficiência. Deverão assegurar que, exceto:
Resposta Marcada :
As pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e privado, em
igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
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A avaliação que complementa suas impressões e achados junto a equipe multiprofissional que é composta
por psicólogo, assistente social, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo e professor de educação física.
Visando aprofundar tal investigação para realizá-la o diagnóstico clínico. È um dos componentes críticos
da avaliação e intervenção, pois nela se fundamenta as decisões voltadas à prevenção e solução das
possíveis dificuldades dos alunos, promovendo melhores condições para o seu desenvolvimento. Ela é um
processo compartilhado de coleta e análise de informações relevantes acerca dos vários elementos que
intervêm no processo de ensino e aprendizagem, visando identificar as necessidades educativas de
determinados alunos ou alunas que apresentem dificuldades em seu desenvolvimento pessoal ou
desajustes com respeito ao currículo escolar por causas diversas, e a fundamentar as decisões a respeito
da proposta curricular e do tipo de suportes necessários para avançar no desenvolvimento das várias
capacidades e para o desenvolvimento da instituição (COLL; MARCHESI; PALACIOS, 2007, p. 279).
A avaliação neuropsicopedagogica envolve, exceto:
Resposta Marcada :
A identificação de características emocionais da criança, estímulos e esquemas de reforçamento aos quais
responde e sua interação com as exigências escolares propriamente ditas. Ela deve ser um processo estático, pois
não é nela que são tomadas decisões sobre a necessidade ou de intervenção neurosicopedagógica.
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A escola regular, de qualquer nível ou modalidade de ensino, ao viabilizar a inclusão de alunos com
necessidades especiais, deverá promover a organização de classes comuns e de serviços de apoio
pedagógico especializados. Extraordinariamente, poderá promover a organização de classes especiais,
para atendimento em caráter transitório. Considerado a definição dos serviços de apoio pedagógico
especializados, de acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica
(2001), marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Professores-intérpretes: são profissionais especializados para apoiar surdos, surdo-cegos e outros que
apresentem sérios comprometimentos de comunicação e sinalização.
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A formação continuada de professores é mais uma estratégia fundamental para atualização e
aprofundamento do conhecimento pedagógico comum e especializado. Esta formação, preferencialmente
acontecerá, a partir dos próprios casos de atendimento, pois esse é um material vivo, que propicia uma
visão subjetiva que o professor responsável pela sala de aula ou por esse atendimento terá para dar conta
da complexidade dos alunos e do seu processo de aprendizagem(BATISTA, 2006, p. 27). No cerne da
efetivação dessas práticas, situa-se Atendimento Educacional Especializado (AEE), como uma proposta de
legitimação da inclusão na escola. Sobre o AEE, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
O apoio proposto nas salas de AEE constitui um reforço escolar, desenvolvido a partir das habilidades dos alunos,
portanto, há a obrigatoriedade de tarefas específicas.
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O neuropsicopedagogo é de grande importância, pois, está assegurando as perspectivas inferidas em lei,
trabalha no cerne cognitivo, no desejo e na vontade de aprender melhorando e ampliando habilidades e
talentos latentes, desenvolve o atendimento e avaliação que objetivam identificar as dificuldades que estão
prejudicando o aprendizado fluindo sem entraves, oferecendo ferramentas de auto superação cognitiva,
intelectual e emocional contribuindo com a crescente autoconfiança e motivação para o aprendizado. Com
base no papel e na importância do neuropsicopedagogo na educação inclusiva, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
O neuropsicopedagogo é peça fundamental e primordial na vida de qualquer criança. Em se tratando de uma
criança especial é também fonte de conhecimento no que diz respeito à aprendizagem das questões sociais
básicas. No início da infância, as interações ocorridas exercem uma ação importante no desenvolvimento social
das crianças, estudos divulgam que a voz dos neuropsicopedagogos é capaz de ser compensada com outros
estímulos: como o sorriso, demonstrações de carinho e carícias
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Um questionamento bastante discutido é: Todos os alunos com dificuldades no aprendizado seriam
considerados deficientes? Essa visão positivista de homem, do mundo e da sociedade está ainda muito
presente na educação atual, como consequência de teorias conservadoras, cujos princípios ligam-se a
manutenção desse modelo de sociedade na qual estamos inseridos que selecionam as pessoas para
excluí-las, uma vez que nossa sociedade funciona através de mecanismos discriminatórios de “coerção
normalizadora e fabricação ininterrupta de desviantes” (WANDERLEY, 1999, p. 08). Tendo como base os
fatores que dificultam o aprendizado do aluno com necessidade especial, marque a incorreta:
Resposta Marcada :
Essas dificuldades sempre podem ser superadas com metodologias adequadas utilizadas pelos professores, não
necessitando da ajuda de outros profissionais da área da educação, como da saúde, constituindo assim, um
campo não interdisciplinar no processo de intervenção pedagógica, onde se situam apenas neuropsicopedagogos.
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O neuropsicopedagogo como mediador deverá promover um ensino igualitário e sem desigualdade, já que
quando se fala em aprendizagem não podemos esquecer da inclusão, não estamos falando só dos
deficientes e sim da escola também, onde a diversidade se destaca por sua singularidade, formando
cidadãos para a sociedade. Diante desse exposto, considere algumas discussões que trouxeram
benefícios ao atendimento educacional especializado, e, a partir de seus conhecimentos sobre elas,
marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Decreto nº 6.571/2008- Dispõe sobre o atendimento educacional especializado, consolida diretrizes e ações já
existentes, voltadas à educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Ele regulamenta o parágrafo único
do art. 60 da Lei nº 9394/1996, destinando recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica
(FUNDEB) ao atendimento educacional especializado de alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede pública de ensino regular.
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