Avaliação Final (Objetiva) COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM

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Avaliação Final (Objetiva)
COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
1) Uma comunicação produtiva dependerá de inúmeros fatores que envolvem uma boa utilização e/ou percepção dos elementos que compõem o ato comunicativo. Dentre os aspectos que auxiliarão no aperfeiçoamento do processo comunicativo, sobre o que não está incluído, assinale a alternativa CORRETA:
A) transmissão repetitiva da mensagem propagada.
B) O compartilhamento de informações acessíveis e precisas.
C) A identificação e afinidade entre emissor e receptor.
D) A utilização adequada da linguagem ao contexto comunicativo.
2) Pode-se dizer que num texto devem existir elementos que estabeleçam uma ligação entre as partes, ou seja, palavras que confiram coesão ao discurso. Logo, considera-se coeso o texto em que suas partes se referem mutuamente. Considerando os mecanismos de coesão textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  V  ) A coesão promove a articulação de ideias por meio do uso de recursos linguísticos, como os sinônimos, por exemplo, empregados no texto para substituírem palavras equivalentes.
( F  ) Para que haja unidade de sentido nos textos, basta que as palavras e as ideias estejam interligadas gramaticalmente.
(  V  ) O texto não é um amontoado de palavras soltas, desarticuladas, uma vez que o texto deve possuir ligação e unidade de sentido entre os seus vários segmentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V.
A) F - V - F.
B) F - V - V.
C) V - F - F.
3) Cada função de linguagem é centrada em um elemento da comunicação, visto que, de acordo o contexto de produção da mensagem, o propósito comunicativo do emissor se altera. Sobre as funções de linguagem e os elementos da comunicação enfatizados em cada uma delas, associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- Função metalinguística. 
II- Função referencial. 
III- Função poética.
IV- Função emotiva.
(    ) Ênfase no emissor.
(    ) Ênfase no código linguístico. 
(    ) Ênfase no referente.
(    ) Ênfase na mensagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) II - IV - III - I.
B) IV - I - III - II.
C) IV - I - II - III.
D) III - II - IV - I.
4) Para que se garanta a eficiência da comunicação estabelecida, faz-se necessário não apenas utilizar o tipo de comunicação pertinente ao contexto, mas também considerar o que se precisa comunicar, para quem e quais serão as respostas advindas dessa interação.  Harold Lasswell (1902 -1978) elaborou um esquema representativo do processo de comunicação, no qual distinguiu os papéis e as ações pertinentes a tal processo. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- Quem. 
II- Diz o quê. 
III- Em que canal.
IV- Para quem.
V- Com que efeito.
(    ) Receptor é quem recebe a mensagem.
(    ) Mensagem direcionada ao receptor.
(    ) Retorno pode ser o pretendido pelo emissor ou não.
(    ) Meio é a materialidade utilizada para a produção da mensagem.
(    ) Emissor é quem comunica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - IV - III - II - V.
B) IV – II – V – III – I.
C) IV – II – I – III – V.
D) I - III - V - IV - II.
5) Todo texto possui uma intenção comunicativa principal. Para que a mensagem se adeque à finalidade de sua produção, é importante que saibamos caracterizar os diferentes tipos de textos. Sobre os tipos textuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O texto dissertativo expõe opiniões sobre determinado assunto ou tema de forma coerente utilizando predominantemente o pretérito perfeito do indicativo. 
(    ) A classificação de um texto considera a predominância das características pertinentes a uma determinada tipologia e, dificilmente, um texto terá somente elementos de um único tipo textual.
(    ) O texto descritivo caracteriza-se pelo uso predominante de substantivos e adjetivos para descrever algo ou alguém e auxiliar o leitor a criar uma imagem mental do que foi descrito.
(    ) O texto narrativo é muito utilizado no jornalismo e na literatura, pois discute e informa o leitor, sendo os conectores, os elementos coesivos responsáveis pelo encadeamento de ideias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - F.
B) F - F - F - V.
C) V - F - V - F.
D) V - V - V - F.
6) Leia o texto a seguir:
Na última década, os sites de comércio eletrônico têm alterado preços com base em seus hábitos na Web e atributos pessoais. QUAL é a sua situação geográfica e seu histórico de compras? COMO você chegou ao site de comércio eletrônico? EM QUE momentos do dia você o visita? Toda uma literatura emergiu sobre ética, legalidade e promessas econômicas de otimização de preços. E o campo está avançando rapidamente: em setembro passado, o Google recebeu a patente de uma tecnologia que permite que uma companhia precifique de forma dinâmica o conteúdo eletrônico. Pode, por exemplo, subir o preço de um livro eletrônico SE determinar que você tem mais chances de comprar aquele item em particular do que um usuário médio; ao contrário, pode ajustar o preço para baixo como um incentive SE julgar que é menos provável que você o compre. E você não saberá que está pagando mais do que outros exatamente pelo mesmo produto.
Sobre as palavras destacadas em maiúsculo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O termo QUAL pertence à classe das palavras invariáveis, utilizadas para formular perguntas diretas.
(    ) Na frase interrogativa, a palavra COMO  tem valor comparativo.
(    ) A expressão EM QUE é uma locução prepositiva que expressa a noção de tempo.
(    ) Na progressão do texto, os termos SE assumem valores semânticos que expressam hipótese.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERTIK, Michael. Um conto de duas internets. Scientific American Brasil, São Paulo, março 2013, p. 18.
A) V – V – V – F.
B) V – V – F – F.
C) F – F – V – V.
D) F - F - F - V.
7) Leia o trecho da canção "Nós, por exemplo", de Gilberto Gil, e responda à seguinte questão:
[...]
Nós somos apenas vozes
Do que quer que seja luz no cor-de-rosa
Cor na luz da brasa
Gás no que sustenta a asa no ar
Nós, por exemplo, queremos cantar
Nós, por exemplo, queremos cantar
FONTE: GIL, Gilberto. Nós, por exemplo. Disponível em: https://gilbertogil.com.br/conteudo/musicas/pagina/8/ Acesso em: 8 set. 2020.
No trecho da música de Gilberto Gil, a vírgula foi empregada para:
A) Isolar o vocativo "por exemplo".
B) Separar a oração coordenada.
C) Indicar a elipse, supressão de um termo.
D) Isolar a expressão explicativa "por exemplo".
8) O parágrafo pode ser caracterizado como um conjunto de períodos que expressam uma ideia ou pensamento central. Para a construção satisfatória de um parágrafo é necessário atentar para alguns aspectos importantes que o caracterizam e podem deixá-lo mais funcional. Quanto às características do parágrafo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Utiliza-se o parágrafo quando, no diálogo, há mudança de interlocutor. 
(    ) Quando se cria um novo parágrafo, modifica-se o assunto e sua abordagem, pois o ponto de vista será alterado.
(    ) O parágrafo auxilia na compreensão de um texto, visto que promove uma pausa na abordagem do assunto retomando-o de modo a não tornar o texto cansativo.
(    ) Os períodos curtos são fundamentais para a escrita do parágrafo, pois são fáceis de produzir e não são cansativos para o leitor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V – F – V – F.
B) F – F – V – F.
C) V – F – F – V.
D) V - F - V - V.
9) Os pronomes são comumente utilizados como recursos linguísticos importantes para a construção da cadeia de referentes textuais. Nesse sentido, costuma-se, por meio de um pronome, retomar um elemento citado no texto, a fim de evitar a repetição. Leia o trecho do mito de Eros e Psiquê apresentado a seguir e analise a referenciação textual:
[...]
(Parágrafo 1) O plano de Afrodite era o de que Eros (também conhecido como Cupido) lançasse uma flechaem Psiquê para que ELA se apaixonasse pelo seu futuro esposo.
(Parágrafo 2) Eros, porém, ao ver Psiquê, se distrai e acidentalmente acaba espetando SEU próprio dedo com uma de suas flechas e então é ele, o deus do amor, quem acaba se apaixonando por Psiquê.
(Parágrafo 3) Tomado pela paixão, Eros pede a Zéfiro, o Vento Oeste, que leve SUA amada para o Vale do Paraíso. Psiquê que seria, até então, entregue à terrível criatura agora se encontra num paraíso e diante da situação aceita-a maravilhada, principalmente por ter sido deixada numa linda sala com música, comida e servos.
(Parágrafo 4) Ali, no Paraíso, a diversão e a beleza eram presentes em todos os dias e a situação atual era muito mais favorável do que a anterior, quando estava sendo entregue à morte.
(Parágrafo 5) Psiquê se encanta com o Paraíso. Ela agora vive num lugar onde tem tudo o que quer e é a mulher de um deus. Mas condições foram impostas à Psiquê para que ela pudesse continuar morando no Paraíso: ela nunca poderia olhar para seu marido quando este a procurasse todas as noites e ela também nunca poderia LHE fazer qualquer pergunta sobre seus atos.
[...]
Com base no texto apresentado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No primeiro parágrafo, o pronome destacado (ELA) está retomando Afrodite, a fim de evitar repetição de nome.
(    ) No segundo parágrafo, o pronome destacado (SEU) faz referência ao dedo de Psiquê.
(    ) No terceiro parágrafo, o pronome destacado (SUA) faz referência à amada de Zéfiro, o Vento do Oeste.
(    ) No último parágrafo, o pronome destacado (LHE) indica que Psiquê não poderia fazer perguntas a seu marido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: APULÉIO. Eros e Psique. São Paulo: FTD, 2009.
A) V – F – V – F.
B) V – V – F – V.
C) F – F – F – V.
D) F - F - V - V.
10) O texto a seguir foi retirado de uma reportagem publicada em um site de notícias. Dele foram suprimidas palavras e expressões que mantinham a coesão textual e tornavam a mensagem clara e objetiva. Assinale a alternativa CORRETA em que as expressões substituem as palavras "embora", "segundo" e "quando", respectivamente, mantêm o mesmo sentido das orações:
" [...] Embora os problemas que a poluição luminosa causa às observações astronômica tenham se intensificado nos últimos anos, eles não são de hoje. Segundo o pesquisador Vladímir Jearim Peña Suárez, do Projeto Olhai pro Céu Carioca, do Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST), unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, quando o campus do Observatório Nacional do Rio de Janeiro foi transferido para o Morro de São Januário, em São Cristóvão, em 1922, a região era considerada suburbana, com uma densidade de população pequena e isolada [...]".
FONTE: . Acesso em: 18 jun. 2018.
A) Como - porém - caso.
B) Enquanto - pois - contudo.
C) Consoante - todavia - porque.
D) Apesar de - conforme - na ocasião.