LINGUA PORTUGUESA

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lINGUA PORTUGUESA – AS I / AS II / AS III / AS IV
PERGUNTA 1
1. A partir do que vimos no material teórico da unidade, assinale a única alternativa INCORRETA, em relação à variação no uso da língua:
	
	a.
	  Quem pratica a língua em nível coloquial não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive ou com a situação comunicativa em que se encontra.
	
	b.
	  Podemos falar em graus nos registros de formalidade e informalidade tanto para a fala quanto para a escrita.
	
	c.
	  Há duas modalidades no uso da língua: a fala e a escrita.
	
	d.
	  A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal.
	
	e.
	  Em relação às variações, o uso da língua pode ocorrer em dois níveis: o coloquial e o culto.
PERGUNTA 2
1.  Observe atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I- [...] é uma condição para que o texto aconteça, pois, todo texto ocorre em uma determinada situação comunicativa. Nenhum texto ocorre no vazio, mas em um determinado contexto sociocultural.
II- [...] remetem para a disponibilidade de cooperação dos interlocutores envolvidos na interação verbal: o produtor, de dizer somente o que tem sentido; e o ouvinte ou leitor, de fazer o esforço necessário para processar os sentidos e as intenções expressas pelo produtor.
III- [...] diz respeito à inserção, em um determinado texto, de outro(s) texto(s) já existente(s), já em circulação.
IV – [...] diz respeito ao grau de novidade e de imprevisibilidade que o texto traz dentro de uma dada situação comunicativa ou contexto. Tanto uma como outra podem estar relacionadas à forma ou ao conteúdo do texto.
Coluna B
A – a intencionalidade e a aceitabilidade
B – a situacionalidade
C – a informatividade
D – a intertextualidade
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	  I-B; II-D; III-A; IV-C
	
	b.
	  I-C; II-A; III-B; IV-D
	
	c.
	  I-D; II-C; III-A; IV-B
	
	d.
	  I-A; II-B; III-D; IV-C
	
	e.
	  I-B; II-A; III-D; IV-C
	
	
	
PERGUNTA 3
1. Escolha a alternativa em que um dos vocábulos, segundo o Novo Acordo Ortográfico, recebeu indevidamente acento gráfico:
	
	a.
	mói – herói – jóia;
	
	b.
	  anéis – fiéis – réis;
	
	c.
	céu – réu – véu;
	
	d.
	chapéu – ilhéu – incréu;
	
	e.
	  anzóis – faróis – lençóis.
PERGUNTA 4
1. Sobre a concepção de interação verbal, NÃO é correto afirmar que
	
	a.
	  ela nos leva a perceber que tanto produtor quanto leitor são sujeitos do fazer textual.
	
	b.
	  é o lugar e o modo de funcionamento da linguagem em relação à maneira como o sentido é construído na atividade textual.
	
	c.
	é a realidade fundamental da língua.
	
	d.
	  pressupõe comunicação, conversação e troca de informações.
	
	e.
	  ocorre apenas em práticas comunicativas on-line ou face a face.
PERGUNTA 4
1.  Considerando o que vimos sobre a concepção de contexto no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
O contexto é, enfim, tudo aquilo que de alguma forma contribui para/ ou determina a construção do sentido.
Portanto,
o contexto é o entorno, o que está em volta do texto.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	  a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
	
	b.
	  as duas proposições são falsas.
	
	c.
	a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	d.
	  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	e.
	  as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Tendo como base as regras do Novo Acordo Ortográfico, assinale a única alternativa que NÃO apresenta erros de ortografia:
	
	a.
	  céu, averigue, feiúra, órfão
	
	b.
	  antissocial, vôo, super-radical, árvore
	
	c.
	pára (verbo, 3ª ps do sing.), incrível, mecânica, saída
	
	d.
	  veem, micro-ondas, plateia, herói
	
	e.
	  por (verbo), história, você, açúcar
PERGUNTA 1
1. Considerando o que vimos sobre a concepção de gêneros no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
Em todos os campos de atuação humana, vamos encontrar gêneros específicos que correspondem às práticas sociais comunicativas que lhes são próprias.
Por isso,
sempre que vamos interagir verbalmente, precisamos escolher o gênero adequado à determinada prática social e esfera de atividade.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	  as duas proposições são falsas.
	
	b.
	  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	c.
	  a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	d.
	  a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
	
	e.
	  as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As II
PERGUNTA 1
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de leitura, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la.
II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento.
III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	  I (F); II (V); III (F).
	
	b.
	  I (V); II (V); III (F).
	
	c.
	  I (F); II (F); III (V).
	
	d.
	  I (V); II (F); III (F).
	
	e.
	  I (V); II (F); III (V).
PERGUNTA 2
1. Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com frequência. Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois, reproduzi-la.
PORTANTO,
ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos para produzirmos novo conhecimento.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	  a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
	
	b.
	  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	c.
	  a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	d.
	  as duas proposições são falsas.
	
	e.
	  as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
PERGUNTA 3
1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
O que é preciso para reunir os Beatles?
 Mais três balas.
http://confiar.atspace.com/curtas_boas
Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*,  os seguintes conhecimentos prévios:
* principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será possível atribuir nenhum sentido ao texto.
	
	a.
	  textual e retórico.
	
	b.
	  textual e de mundo.
	
	c.
	  linguístico e de mundo.
	
	d.
	  linguístico, textual e de mundo.
	
	e.
	retórico e gramatical.
PERGUNTA 4
1. Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.
	
	b.
	  para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem escrever.
	
	c.
	  é uma técnica milenar que só alguns poucos possuem habilidade e devem treiná-la muitas horas por dia.
	
	d.
	  o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense sobre o uso da língua de maneira consciente.
	
	e.
	  pode ser comparada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), às novas mídias e às redes sociais, o que minimiza o trabalho humano, por serem essas técnicas autossuficientes.
AS III 
PERGUNTA 1
1.  Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:
As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em torno de interessessemelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20)
Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de desenvolvimento da ideia núcleo:
	
	a.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por organização temporal.
	
	b.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por exemplificação.
	
	c.
	Tópico frasal tipo divisão; desenvolvimento por alusão histórica.
	
	d.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.
	
	e.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por organização temporal.
PERGUNTA 2
1. Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	  existem receitas para a construção de parágrafos, já que sua estrutura dependerá de vários aspectos da produção textual, como tema, gênero, objetivos e interlocutor.
	
	b.
	  os parágrafos possuem extensão determinada, ou seja, devem ser curtos, para garantir clareza e coesão aos textos escritos.
	
	c.
	  os chamados “textos poéticos”, ou seja, aqueles que se organizam em versos, também são estruturados em parágrafos.
	
	d.
	  o estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir não interferem na extensão do parágrafo.
	
	e.
	  para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade.
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.
Coluna B
A – Definição
B – Exemplificação
C –  Alusão histórica
D – Testemunho de autoridade
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-B; I-C; II-A; II-D.
	
	b.
	  I-A; I-C; II-B; II-D.
	
	c.
	  I-C; I-D; I-B; II-A.
	
	d.
	  I-D; I-C; II-B; II-A.
	
	e.
	  I-B; I-D II-A; II-C.
PERGUNTA 4
1. Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão:
Parágrafo 1
O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22 de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7)
Parágrafo 2
A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44)
Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos:
	
	a.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo definição e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência.
	
	b.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo declaração inicial.
	
	c.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição.
	
	d.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo declaração inicial e o Parágrafo 2 do tipo interrogação.
	
	e.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência.
AS IV
PERGUNTA 1
1. Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO:
	
	a.
	  Hoje o clima está ameno, pois choveu durante a noite.
	
	b.
	  Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
(questão adaptada site brasilescola.uol)
	
	c.
	  Naquela tarde, todos haviam saído.
	
	d.
	  Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
	
	e.
	  O Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilhosa, irá sediar um dos grandes eventos esportivos. 
PERGUNTA 2
1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Oito Anos
Por que você é Flamengo
E meu pai Botafogo
O que significa
"impávido colosso"?
Por que os ossos doem
Enquanto a gente dorme
Por que os dentes caem
Por onde os filhos saem?
Por que os dedos murcham
Quando estou no banho
Por que as ruas enchem
Quando está chovendo
Quanto é mil trilhões
Vezes infinito
Quem é Jesus Cristo
Onde estão meus primos
Well, well, well Gabriel...
Por que o fogo queima
Por que a lua é branca
Por que a terra roda
Por que deitar agora
Por que as cobras matam
Por que o vidro embaça
Por que você se pinta
Por que o tempo passa
Por que a gente espirra
Por que as unhas crescem
Por que o sangue corre
Por que a gente morre
Do que é feita a nuvem
Do que é feita a neve
Como é que se escreve
Réveillon
(Letra da canção Oito Anos – Paula Toller/Dunga. CD Partimpim, de Adriana Calcanhoto, São Paulo, 2004.)
Em relação à coerência, podemos afirmar sobre o texto que lemos que:
	
	a.
	  para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as frases interrogativas e o título “oito anos”, além de utilizar um conhecimento prévio de que a letra da canção é constituída por uma lista das perguntas que Gabriel, filho de Paula Toller, fazia a ela quando tinha oito anos.
	
	b.
	  se trata de um texto que não apresenta nenhum mecanismo linguístico que auxilie a criar uma unidade de sentido e por isso mesmo é incoerente.
	
	c.
	  se trata de um texto incoerente, pois viola a metarregra de relação de Charolles.
	
	d.
	  para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as frases interrogativas e o título “oito anos”.
	
	e.
	  é um conjunto de frases interrogativas sem ligação entre si que não estabelecem uma unidade de sentido.
PERGUNTA 3
1. Em relação à coesão e à coerência textuais, é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	  é importante considerar a coesão e a coerência como dois importantes princípios de textualidade que se atualizam no texto de forma interdependente e intercondicionante para viabilizar a produção de sentidos, tanto na produção quanto na recepção de textos.
	
	b.
	  dominar mecanismos linguísticos relacionados à coesão e à coerência nos textos é a única maneira de desenvolvermos novos recursos para a produção escrita e para a leitura.
	
	c.
	a construção da coesão e da coerência se dá, apenas, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios, sob as determinações socioculturais e históricas do contexto.
	
	d.
	  a coesão e a coerência se estabelecem nos textos também na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios, por isso o domínio de mecanismos linguísticos não se torna importante para a construção de sentidos na produção e recepção dos textos.
	
	e.
	  a coesão está relacionada a estabelecer uma unidade de sentido no texto e a coerência, a uma continuidade do texto.
PERGUNTA 4
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Coesão referencial por substituição
II – Coesão referencial por reiteração
III – Coesão Sequencial
Coluna B
A – Emprego de conectores; marcadorestemporais; expressões ordenadoras
B – Uso de sinônimos e emprego de expressões equivalentes
C – Pronomes pessoais de 3ª pessoa, artigos, numerais; elipse; expressões de síntese
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	I-B; II-C; III-A.
	
	b.
	  I-C; II-B; III-A.
	
	c.
	  I-A; II-B; III-C.
	
	d.
	  I-B; II-A; III-C.
	
	e.
	  I-C; II-A; III-B.
	
	
	
PERGUNTA 1
1. Escolha a alternativa que apresenta a ordem correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas do período a seguir:
"Como amanhã será o nosso grande dia ___ duas coisas serão importantes ___ uma é a tranquilidade ___ a outra é a observação minuciosa do que está sendo solicitado".
	
	a.
	  dois pontos, vírgula, ponto e vírgula.
	
	b.
	dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula.
	
	c.
	  vírgula, vírgula, vírgula.
	
	d.
	  ponto e vírgula, dois pontos, vírgula.
	
	e.
	vírgula, dois pontos, ponto e vírgula.
AS V
PERGUNTA 1
1. Escolha a alternativa que apresenta a frase em que o uso da crase está INCORRETO, de acordo com as regras da gramática normativa:
(atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares)
	
	a.
	  Referiu-se àquilo que viu.
	
	b.
	  O professor dirigiu-se à sala.
	
	c.
	À noite não gosto de ler.
	
	d.
	  Fugiu às pressas.
	
	e.
	  Dirigia a palavra ora à mim e ora à ti.
PERGUNTA 2
1. Podemos dizer sobre a escrita acadêmica que:
	
	a.
	  a seleção da literatura de referência não é um passo importante para a redação do texto tendo em vista que ela pouco auxilia em sua elaboração.
	
	b.
	  na etapa de preparação para a produção textual, deve-se preferir textos clássicos e fundantes da perspectiva teórica adotada.
	
	c.
	  deve-se selecionar bibliografia relevante na área e atentar para temas que carecem de estudos mais aprofundados, e esses processos fazem parte da etapa de preparação para a produção.
	
	d.
	  ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de processo de produção textual.
	
	e.
	  ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de preparação para a produção textual.
PERGUNTA 3
1. Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares
Steve Johnson
Jorge Zahar Editor, 2003
A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue "acertar" nas dicas, pois usa informações de compras anteriores, que funcionam para traçar um perfil do usuário e gerar um tipo de propaganda personalizada. Sistemas como o usado pela Amazon são baseados em inteligência emergente. Emergência explica os fenômenos emergentes, como surgiram e como podem transformar a televisão, a propaganda, o trabalho, a política e, antes de tudo isso, a tecnologia. O autor mistura biologia, história, literatura e matemática para explicar o que são esses sistemas.
Uma passada de olhos pela bibliografia do livro já é suficiente para despertar a curiosidade do leitor: Charles Dickens; Marshall MacLuhan; James Joyce; Fernand Braudel e Charles Darwin são algumas referências usadas por Johnson, cuja formação é em semiótica e literatura inglesa. Provavelmente graças a isso, e à abundância de analogias e bons exemplos, a leitura é agradável e simples, mesmo quando o objetivo é entender questões específicas do mundo da programação de computadores.
[...]
Disponível em: http://www.comciencia.br.htm acesso em 10 de dezembro de 2016.
Podemos dizer que os trechos destacados mostram que esse excerto foi retirado de:
	
	a.
	uma resenha, por seu caráter avaliativo e crítico.
	
	b.
	um resumo, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	c.
	  uma resenha, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	d.
	  um fichamento, por seu caráter avaliativo e crítico.
	
	e.
	  um resumo, por seu caráter avaliativo e crítico.
PERGUNTA 4
1. Sobre o procedimento do planejamento para a escrita na esfera de atividade acadêmica, é correto afirmar que ele:
	
	a.
	  é responsável pela definição do tópico a ser desenvolvido no texto.
	
	b.
	  é essencial para se ter uma representação clara do leitor do texto, para encontrar o tom adequado e poder projetar expectativas quanto aos conhecimentos prévios que ele trará para a leitura do texto.
	
	c.
	  auxilia a reestruturar e a reorganizar o texto, realizando todas as mudanças cabíveis, sempre tendo em vista os objetivos do produtor e os conhecimentos prévios do leitor.
	
	d.
	  consiste em uma estratégia que permite assegurar maior coerência entre o querer dizer e o dizer efetivado pelo texto.
	
	e.
	  determina a seleção da literatura de referência.
AS VI
PERGUNTA 1
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre o que deve e não deve ser feito na elaboração de e-mails profissionais e, em seguida, escolha a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar do que trata a mensagem e atrair o leitor.
II – Usar "att." ao final da mensagem.
III – Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele. Agradecer para cativar.
IV – Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.
Coluna B
A) O que deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
B) O que NÃO deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-A; II-B; III-A; IV-B.
	
	b.
	  I-B; II-B; III-A; IV-A.
	
	c.
	  I-A; II-B; III-A; IV-A.
	
	d.
	  I-A; II-A; III-A; IV-B.
	
	e.
	  I-A; II-B; III-B; IV-B.
PERGUNTA 2
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam sobre o e-mail profissional, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Por um lado, o e-mail facilita muito o processo de comunicação da empresa; por outro, pode trazer problemas ao contexto profissional se for feita uma má utilização de seus recursos.
II – Para redigir um e-mail profissional, devemos seguir o modelo da carta comercial.
III – Na esfera de atividade profissional, o uso da norma urbana de prestígio é uma exigência; portanto, esteja atento às regras da gramática normativa e use o corretor para resolver todos os casos em que tenha dúvidas.
IV – O uso de abreviações podem estar nos e-mails profissionais desde que sejam usadas com cautela.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	I-V; II-F; III-F; IV-F.
	
	b.
	I-V; II-V; III-V; IV-F.
	
	c.
	  I-F; II-F; III-F; IV-V.
	
	d.
	  I-V; II-V; III-F; IV-F.
	
	e.
	  I-F; II-V; III-F; IV-V. 
PERGUNTA 3
1. Ao elaborar um e-mail dirigido a um(a) Reitor(a) de uma universidade, deve-se usar o pronome de tratamento:
	
	a.
	  Vossa Eminência
	
	b.
	  Vossa Excelência
	
	c.
	  Vossa Senhoria
	
	d.
	  Vossa Santidade
	
	e.
	  Vossa Magnificência
PERGUNTA 4
1. Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
	
	a.
	  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	
	b.
	  Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.
	
	c.
	  Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos.
	
	d.
	  Vamos contar-lhe toda a verdade.
	
	e.
	  Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório.