Módulo 1 - O livro como indutor da melhoria da qualidade da Educação Básica Exercício Avaliativo 1

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Questão 1
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Texto da questão
Uma das melhores formas de inserir a sociedade nas tomadas de decisões é veiculada pela gestão participativa, ou seja, gestão democrática, conforme prescrito na Constituição Federal de 1988.
Posto isso, marque a alternativa que expresse corretamente o que é Gestão participativa:
Escolha uma opção:
a. É uma forma de gerir uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia. 
b. É uma estrutura que objetiva controlar instituição. 
c. É uma organização social fundamentada na mobilização da ação individual de seus componentes, orientada por uma vontade subjetiva.
d. A participação de forma democrática é privilégio e particularidade de grupos específicos, que objetivam mobilizar e interagir na organização social, a partir das intenções e propósitos que os orientam.
e. A gestão participativa prima por evidenciar e elevar sujeitos que colaboram e sustentam os ideais da instituição, em detrimento de ideias individuais.
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Na Gestão participativa, ou Gestão democrática, o sucesso de uma organização social é dependente da mobilização da ação construtiva conjunta de seus componentes, pelo trabalho associado, que cria um todo orientado por vontade coletiva. Essa gerência possibilita, efetivamente, participação ativa, transparências e democracia. A democratização da gestão é condição estruturante para qualidade e efetividade da educação. 
Questão 2
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Texto da questão
A despeito da importância do livro didático no processo de construção mútua do ensino-aprendizagem, observe e assinale a alternativa mais adequada ao conteúdo estudado:
Escolha uma opção:
a. O livro didático permite, em sua totalidade, a compreensão das questões universais. Em razão da diversidade social de nosso país, os livros conseguem traduzir todos os fatos e realidades, enquanto os alunos, por sua vez, obtêm contato com múltiplos saberes.
b. A aplicabilidade dos livros didáticos por parte dos docentes limita-se em: planejamento e preparação das aulas; planejamento anual e preparação de provas e avaliações.
c. O livro didático e os materiais de apoio são de fundamental importância para a formação do professor, pois servem unicamente como guias para a produção de planos de aulas. 
d. O acesso ao livro didático é um direito do aluno da educação básica no Brasil, garantido por diversos dispositivos legais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e vários outros decretos, portarias e resoluções do Ministério da Educação (MEC). 
e. O livro é aliado tanto do professor quanto do aluno e deve ser o fator determinante no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes.
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Sua resposta está correta.
“A” errada. O livro didático oportuniza aos estudantes experimentarem novas vivências a partir da leitura de texto e imagem. Com isso adquirem conhecimentos e se projetam como protagonistas da sua aprendizagem. O livro permite a compreensão de necessidades básicas universais que auxiliam na formação do pensamento crítico-reflexivo. Todavia, mesmo sendo livros que abarquem o maior número de temas, é improvável expressar todas as realidades do país.
“B” errada. As atribuições apontadas na alternativa estão apenas na perspectiva da utilização docente dos livros e materiais. No entanto, os benefícios dos livros e materiais didáticos são inúmeros para toda a instituição em âmbito de ensino-aprendizagem.
“C” errada. Os livros e materiais didáticos são essenciais tanto para estudantes quanto para docentes. Os professores os utilizam como principal, porém, não único, instrumento norteador na construção dos planos de aulas. Isso é possível, pois gera mais segurança e define um caminho lógico na jornada que pretendem trilhar com seus alunos.
“D” correta.
“E” O livro pode servir de fundamentação para o planejamento de aulas, todavia, não garante o aprendizado concreto nem é fator determinante no processo de construção do saber. Os livros e materiais didáticos devem  ser concebidos como uma oportunidade de formação do ensino, levando o professor a pensar a melhor forma de planejar suas aulas, o qual deve considerar os conteúdos e os conceitos presentes nas obras para a realidade escolar e para a filosofia que utiliza no seu processo de ensino, além de considerar as necessidades específicas de cada grupo de alunos.