Avaliação regular atividades da vida diaria e instrumental

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	terça, 26 out 2021, 18:43
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1) Os elementos do Desempenho Ocupacional são:
a.
AVD, AIVD e repouso.
b.
áreas e contextos temporais e espaciais.
c.
AVD, trabalho e expressão sexual.
d.
áreas, habilidades e contextos 
e.
áreas, componentes sensoriais e temporais.
2) Com relação aos cuidados nas atividades de vida diária e atividades instrumentais de vida diária, COFFITO reconheceu – por meio da Resolução 316, de 19 de Julho de 2006 – como sendo de competência exclusiva do Terapeuta Ocupacional no que tange à sua atuação.
 Assinale a alternativa que expõe a competência presente na resolução citada:
a.
Não é de competência do profissional avaliar, elaborar e executar programa de treinamento funcional visando desenvolver as capacidades de desempenho das AVD’s e AIVD’s, enquanto no comprometimento do desempenho ocupacional, seja por questões motoras, sensoriais, percepto-cognitivas, mentais, emocionais, comportamentais, funcionais, culturais, sociais ou mesmo econômicas por parte dos pacientes.
b.
Avaliar, elaborar e executar programa de prevenção visando desenvolver as capacidades de desempenho das AVD’s e AIVD’s, enquanto no comprometimento do desempenho ocupacional por questões motoras, apenas.
c.
Apenas avaliar e executar programa de treinamento funcional visando desenvolver as capacidades de desempenho das AVD’s e AIVD’s no que tange o comprometimento do desempenho ocupacional, seja por questões motoras, sensoriais, percepto-cognitivas, mentais, emocionais, comportamentais, funcionais, culturais, sem levar em conta alterações sociais ou, mesmo, econômicas por parte dos pacientes.
d.
Executar programa de treinamento funcional, visando desenvolver as capacidades de desempenho das AVD’s e AIVD’s, enquanto no comprometimento do desempenho ocupacional, seja por questões motoras, sensoriais, percepto-cognitivas, mentais, emocionais, comportamentais, funcionais, culturais, sociais ou mesmo econômicas por parte dos pacientes. A avaliação e elaboração dos programas não é de competência do profissional, ficando a fiscalização a cargo do profissional responsável.
e.
Avaliar, elaborar e executar programa de treinamento funcional visando desenvolver as capacidades de desempenho das AVD’s e AIVD’s, enquanto no comprometimento do desempenho ocupacional, seja por questões motoras, sensoriais, percepto-cognitivas, mentais, emocionais, comportamentais, funcionais, culturais, sociais ou mesmo econômicas por parte dos pacientes.
3) A Terapia Ocupacional utiliza-se de algumas observações, análise e avaliações para intervir, identificar e eliminar fatores de riscos de acidentes ou incapacidades no cotidiano. Sobre esse tipo de intervenção, analise os itens abaixo e coloque V nos Verdadeiros e F nos Falsos.
(   ) Orientação postural ao longo da jornada de trabalho no dia a dia, proporcionando a diminuição do nível de tensão para o desempenho das tarefas em diferentes etapas.
(   ) Aplicação de tecnologia assistiva por meio de adaptações indicadas para facilitar função manual, preensão e/ou manipulação de objetos.
(   ) Alterações no ambiente, como instalações de rampas, remoção de batentes, colocação de barras de segurança, são algumas modificações, muitas vezes, necessárias.
(   ) Nas atividades de vestuário, prescrição de materiais simples e criativos que auxiliam a independência, como tênis com velcro, argola para puxador de zíper e outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
a.
F-F-V-V
b.
V-F-V-F
c.
V-V-F-F
d.
F-V-F-V
e.
V-V-V-V
4) Foti (2005) descreve que as atividades de vida diária requerem capacidades básicas, abrangendo a mobilidade funcional, os cuidados pessoais, a comunicação funcional, a administração de hardware e dispositivos ambientais e a expressão sexual. Para que o paciente com sequela de hemiplegia possa se vestir com independência, o terapeuta ocupacional poderá orientar a melhor forma para que ele o faça sozinho.
 A seguir serão apresentados três métodos para retirar uma camisa.
Analise os métodos que foram indicados para que o paciente com sequela de hemiplegia realize a atividade de vestuário com independência. Método
 I. A. desabotoe a camisa; B. incline-se para frente; C. com a mão não plégica, segure o colarinho ou junte o tecido nas costas do colarinho até a bainha inferior; D. incline-se para frente, abaixe a cabeça e puxe a camisa por cima da cabeça; e,. E. retire a manga do braço não plégico e depois do braço afetado. Método
II. A. desabotoe a camisa; B. com a mão plégica, tire a camisa dos ombros, primeiro doo não afetado, depois do lado plégico; C. tire o punho do lado não afetado com a mão afetada; D. tire a manga, alternando os movimentos de sacudir o ombro e puxar para baixo pelo punho; e, E. incline-se para frente, traga a camisa das costas para frente e puxe a manga do braço não plégico. Método
III. A. desabotoe a camisa; B. com a mão não plégica, tire a camisa dos ombros, primeiro do lado afetado, depois do lado não plégico; C. tire o punho do lado não afetado com a mão não afetada; D. tire a manga alternando os movimentos de sacudir o ombro e puxar para baixo pelo punho; e, E. incline-se para frente, traga a camisa das costas para frente e puxe a manga do braço plégico.
Está(ão) correto(s) o(s) método(s).
a.
II, apenas.
b.
I, apenas.
c.
III, apenas.
d.
I e III, apenas.
e.
I, II e III.
5) Quando se planeja uma intervenção terapêutica ocupacional, faz-se necessário que o profissional considere as possibilidades de atender às demandas do desempenho ocupacional do paciente. Quanto a essa conduta de tratamento, Holm, Rogers & James (2002) trazem três categorias nas quais este tratamento poderá ser inserido.
Assinale a alternativa que apresenta as 3 categorias citadas pelos autores.
a.
Substituição, reabilitação e avaliação.
b.
Avaliação, aplicação e reavaliação.
c.
Remediação, compensação e educação.
d.
Exaustão, explicação e aplicação.
e.
Aplicação, avaliação e implementação.
6) Conforme Pelosi (2005), o trabalho do terapeuta ocupacional na tecnologia assistiva envolve a avaliação das necessidades dos usuários, suas habilidades físicas, cognitivas e sensoriais. De acordo com o exposto, analise a figura a seguir. Para qual indicação terapêutica o recurso copo recortado de tecnologia assistiva é indicado?
a.
Indivíduos com dificuldades comportamentais e sociais.
b.
Indivíduos com dificuldades em levantar a cabeça.
c.
Indivíduos com dificuldades de interação social.
d.
Indivíduos com dificuldades motoras em membros inferiores.
e.
Indivíduos com dificuldades psíquicas e mentais.
7) A resolução nº 452 do Conselho Nacional de Saúde, publicada em 2012, orienta a utilização   _____________  no SUS e na saúde suplementar nas investigações para medir resultados sobre o bem-estar, a qualidade de vida, o acesso a serviços e o impacto dos fatores ambientais (estruturais e atitudinais) na saúde dos indivíduos; como ferramenta clínica para avaliar necessidades, compatibilizar os tratamentos com as condições específicas, ampliando a linha de cuidado; e para dar visibilidade e avaliar os processos de trabalho com os respectivos impactos reais das ações dos profissionais de saúde, que atuam diretamente com a funcionalidade humana, dentre outros usos.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a.
da Classificação Internacional de Doenças e Agravos à Saúde
b.
da Lista de Identificação dos Papéis Ocupacionais
c.
da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)
d.
do Manual Estatístico de Doenças
e.
do Protocolo de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica
8) As AVD e AIVD são desempenhadas em vários contextos e busca-se realizá-las da forma o mais independente e eficiente, segundo padrões culturais e valores pessoais. Portanto, é CORRETO afirmar que:
a.
As avaliações das atividades produtivas são realizadas sempre em settings terapêuticosocupacionais.
b.
Testes de destrezas e habilidades manuais não são incluídos para mensurar a capacidade funcional.
c.
As atividades produtivas podem ser analisadas a partir da tarefa ou do contexto do trabalho e dispensam a análise do indivíduo que as realiza.
d.
O índice de Barthel mensura o nível de (in)dependência nas AVD, analisando o desempenho nas atividades avaliadas de maneiras independentes.
e.
A seleção de instrumentos de avaliação do desempenho das AVD e AIVD não sofre interferência dos aspectos socioeconômicos do perfil da clientela.
9) Camila, 4 anos de idade, possui deficiência visual em decorrência da síndrome da rubéola congênita. Por possuir atraso global no desenvolvimento psicomotor associado à visão subnormal, só agora está iniciando a marcha de forma mais independente. Com relação à orientação e mobilidade, Camila poderá experimentar algumas formas de locomoção independente: uso da bengala com ou sem sensores, uso do cão-guia e, principalmente, utilização do próprio corpo para explorar o ambiente com as mãos e sentidos.
 Para que esse processo possa ocorrer, as habilidades que o terapeuta ocupacional precisa estimular são:
a.
imagem corporal, equilíbrio e fortalecimento muscular.
b.
lateralidade, ritmo e coordenação motora fina.
c.
sensação de proteção, cinestesia, tato, olfato e audição.
d.
sensibilidade térmica, atividade em grupo e habilidades cognitivas
e.
estereognosia, propriocepção, raciocínio lógico.
10) A Terapia Ocupacional tem como principal objeto de análise a atividade, sendo que a meta final da intervenção é o melhor desempenho de atividades, independentemente do diagnóstico ou do ambiente de tratamento.
Dessa forma, no contexto da intervenção para pacientes com deficiências físicas, os terapeutas ocupacionais:
a.
ensinam atividades artesanais, para que os pacientes possam vender as atividades produzidas ao fim do tratamento.
b.
ensinam atividades artesanais para ocupar o paciente em tratamento.
c.
realizam análise, adaptação e síntese de atividades.
d.
ensinam exercícios repetitivos para que os pacientes em tratamento possam exercitar-se em seus domicílios, com o objetivo de uma vida mais saudável.
e.
realizam treino de exercícios repetitivos para ocupar o paciente em tratamento.
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