AV I Estratégias de Leitura

Prévia do material em texto

Peso da Avaliação1,50 
Prova38556755 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros10/0 
Nota10,00 
1De acordo com Humberto Eco (1986), embora para cada texto se espere um leitor 
modelo, que é aquele que imaginamos durante a produção do texto, 
compreendemos que o leitor se faz produzindo suas próprias estratégias de leitura 
e compreensão, o que pode ou não atender às expectativas do autor quando 
escreve. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Com base no texto, podemos inferir que o leitor, ao ler, constrói significados e 
dialoga com o autor do texto. 
II- A leitura é um processo passivo, no qual não ocorre a interação do eu com o 
outro, pois esta interação só é proporcionada face a face. 
III- O leitor, ao ler um texto, compreende e aceita completamente o que foi 
proposto pelo autor, sendo que a rejeição de hipóteses só ocorre na oralidade. 
IV- De acordo com Bakhtin, o mecanismo de interação no processo de comunicação 
ocorre pela ação recíproca entre os interlocutores que se constituem no texto e no 
leitor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ECO, Umberto. Lector in fabula. São Paulo: Perspectiva, 1986. 
A 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
2Leia o texto: 
 
"Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de 
toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em 
todos os tipos de cultura, desde o que chamamos folclore, lenda, chiste, até as 
formas mais complexas e difíceis da produção escrita das grandes civilizações. 
 
Vista deste modo, a literatura aparece claramente como manifestação universal de 
todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possam 
viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie 
de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de 
passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo 
fabuloso. O sonho assegura durante o sono a presença indispensável desse 
universo, independentemente da nossa vontade. E durante a vigília a criação 
ficcional ou poética, que é a mola da literatura em todos os seus níveis e 
modalidades, está presente em cada um de nós, analfabeto ou erudito - como 
anedota, causo, história em quadrinho, noticiário policial, canção popular, moda de 
viola, samba carnavalesco. Ela se manifesta desde o devaneio amoroso ou 
econômico no ônibus até a atenção fixada na novela de televisão ou na leitura 
corrida de um romance. 
 
Ora, se ninguém pode passar vinte e quatro horas sem mergulhar no universo da 
ficção e da poesia, a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece 
corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja 
satisfação constitui um direito". 
 
A partir do texto exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O texto abarca um conceito amplo de literatura que ultrapassa a noção comum 
atrelada à leitura exclusiva de obras canônicas. 
II- A citação às formas orais (o folclore, a lenda) reforçam a efemeridade dos textos 
literários. 
III- A literatura é um fenômeno universal e histórico entendido como direito 
fundamental do ser humano. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: Vários escritos. Ouro sobre 
azul: Rio de Janeiro, 2011. p. 174. 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
3A polissemia é uma característica que muito aparece nas produções discursivas e 
que, de certa maneira, enfatiza as reflexões acerca do sentido das palavras na 
leitura. Assim, a polissemia se refere aos múltiplos sentidos que as palavras ou 
locuções podem ter no texto. Sobre a polissemia, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A polissemia pode, muitas vezes, equivocar a compreensão de sentidos expostos 
no texto. 
II- O oposto da polissemia é a monossemia, em que uma palavra assume só um 
significado. 
III- A polissemia e a homonímia são sinônimos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa III está correta. 
B 
As afirmativas I e II estão corretas. 
C 
As afirmativas II e III estão corretas. 
D 
Somente a afirmativa I está correta. 
4Leia o texto: 
 
"Volto, então, à pergunta inicial: o que significa habitar essa região situada na 
periferia do mundo, escrever em português para leitores quase inexistentes, lutar, 
enfim, todos os dias, para construir, em meio a adversidades, um sentido para a 
vida? 
 
Eu acredito, talvez até ingenuamente, no papel transformador da literatura. Filho 
de uma lavadeira analfabeta e um pipoqueiro semianalfabeto, eu mesmo 
pipoqueiro, caixeiro de botequim, balconista de armarinho, operário têxtil, 
torneiro-mecânico, gerente de lanchonete, tive meu destino modificado pelo 
contato, embora fortuito, com os livros. E se a leitura de um livro pode alterar o 
rumo da vida de uma pessoa, e sendo a sociedade feita de pessoas, então a 
literatura pode mudar a sociedade. Em nossos tempos, de exacerbado apego ao 
narcisismo e extremado culto ao individualismo, aquele que nos é estranho, e que 
por isso deveria nos despertar o fascínio pelo reconhecimento mútuo, mais que 
nunca tem sido visto como o que nos ameaça. Voltamos as costas ao outro --seja ele 
o imigrante, o pobre, o negro, o indígena, a mulher, o homossexual-- como tentativa 
de nos preservar, esquecendo que assim implodimos a nossa própria condição de 
existir. Sucumbimos à solidão e ao egoísmo e nos negamos a nós mesmos. Para me 
contrapor a isso escrevo: quero afetar o leitor, modificá-lo, para transformar o 
mundo. Trata-se de uma utopia, eu sei, mas me alimento de utopias. Porque penso 
que o destino último de todo ser humano deveria ser unicamente esse, o de 
alcançar a felicidade na Terra. Aqui e agora". 
 
Com relação ao papel da literatura defendido por Luiz Rufatto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- A literatura desperta o leitor para experiências análogas ao seu comportamento 
individualista e egoísta. 
II- Os textos literários constroem um universo ficcional e utópico acerca da 
condição do sujeito no mundo contemporâneo. 
III- A linguagem literária afeta o leitor e faz um apelo à empatia, de modo que seja 
possível transformar a sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RUFATTO, Luiz. O Estado de São Paulo, 8 out. 2013. Disponível em: 
http://cultura.estadao.com.br/ noticias/geral,leia-a-integra-do-discurso-de-luiz-
ruffato-na-abertura-da-feira-do-livro-de frankfurt,1083463. Acesso em: 21 maio 
2018. 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
5Nos estudos atuais, observa-se que a leitura não é concebida puramente como um 
processo de decodificação de palavras escritas sobre um papel. Ele vai além deste, 
processando-se também na linguagem não verbal, já que é possível decifrar 
códigos, sinais, imagens, gestos, sons; e efetuar, a partir destes, uma "leitura" do 
seu significado, ou o que eles dizem para quem vê, ouve ou sente. Trata-se da 
impressão que estas linguagens podem suscitar no receptor. A partir disto, pode-se 
entender a leitura como o significado que a linguagem traz a partir do processo 
interativo entre os diversos conhecimentos do leitor com relação aos textos com os 
quais ele tem alguma experiência. A partir dessa e de outras concepções de leitura, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A partir da concepção da leitura como um processo interativo, considera-se a 
experiência de vida do leitor como importante. 
II- No que se refere à leitura, Hans Robert Jauss concebe o texto literário como algo 
que nasce a partir das práticas sociais. 
III- Segundo as ideias formalistas, os textos literários, para poderem receber 
significado, necessitam relacionar-se comalgo externo a eles. 
IV- Na perspectiva da estética da recepção, o leitor tem de ser visto como parte que 
pode ser descartada do texto literário. 
V- Na perspectiva da estética da recepção, a vivência do leitor é importante no 
processo de leitura, pois esta contribui para o seu conhecimento de mundo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e V estão corretas. 
D 
As sentenças III, IV e V estão corretas. 
6O ser humano busca suas leituras a partir de suas principais afinidades. No 
entanto, algumas leituras são impostas, independentemente da afinidade ou não 
com o tema. É necessário compreender que mesmo a leitura por prazer traz 
inúmeros benefícios à formação humana, inclusive o conhecimento. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Não é necessário esforço para dotar o leitor da capacidade de se apropriar da 
leitura. O prazer de ler não precisa ser ensinado, portanto o leitor, ao aprender a 
ler, já conhece quais serão seus gostos literários. 
B 
A experiência é construída a partir da troca de significados, possibilita ao leitor a 
ampliação de seus horizontes, a reflexão e o questionamento. O prazer da leitura 
passa, então, a ser equiparado com a formação humana. 
C 
A experiência literária não se caracteriza pelo contato efetivo com o texto. Uma 
pessoa pode experimentar a sensação de estranhamento com o texto literário a 
partir do momento em que ela ouve histórias, por exemplo. 
D 
O uso incomum da linguagem dos textos consegue produzir no leitor o 
estranhamento; portanto, para que o leitor construa sua própria visão de mundo, é 
necessário que o texto seja diferente dos gêneros que ele já conhece. 
7A alfabetização é um processo que auxilia a aquisição do sistema de escrita, e o 
letramento efetiva essa aquisição através das práticas sociais no cotidiano dos 
sujeitos. Soares (2004, p. 74) postula que "o letramento é considerado como um 
responsável por produzir resultados importantes: desenvolvimento cognitivo e 
econômico, mobilidade social, progresso profissional, cidadania". Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Uma criança alfabetizada sabe ler e escrever, uma criança letrada tem o hábito, 
as habilidades de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos. 
( ) Alfabetizar é ensinar a ler e escrever e a ter o hábito da leitura. 
( ) Letrar é conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, 
isto é, inseri-la no campo das letras em seu sentido e contexto social. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2. ed. São Paulo: Contexto, 
2004. 
A 
V - F - V. 
B 
V - V - F. 
C 
F - V - V. 
D 
F - V - F. 
8Leia o fragmento a seguir: 
 
"Nesse mundo dominado pela mercadoria, colocam-se as artes [...] como meio de 
educação da sensibilidade; como meio de atingir um conhecimento tão importante 
quanto o científico - embora se faça por outros caminhos; como meio de pôr em 
questão (fazendo-se crítica, pois) o que parece ser ocorrência/decorrência natural; 
como meio de transcender o simplesmente dado, mediante o gozo da liberdade 
que só a fruição estética permite; como meio de acesso a um conhecimento que 
objetivamente não se pode mensurar; como meio, sobretudo, de humanização do 
homem coisificado: esses são alguns dos papéis reservados às artes, de cuja 
apropriação todos têm direito". 
 
Tomando como referência a discussão apresentada no excerto, avalie as asserções 
a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A literatura confirma seu poder humanizador no processo de formação do leitor 
e pressupõe um exercício de reflexão sobre a complexidade do mundo e dos seres. 
 
PORQUE 
 
II- As artes, em geral, têm um papel importante no desenvolvimento da autonomia 
intelectual e do pensamento crítico, já que são capazes de transformar o homem 
coisificado por meio da experiência estética. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e 
Tecnológica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio, v. 1: Linguagens, 
códigos e suas tecnologias. Brasília, 2006. p. 52-53. 
A 
As asserções I e II são proposições falsas. 
B 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 
I. 
D 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
9Muitos estudiosos acerca do texto e suas imbricações o concebem com um tecido, 
uma trama, uma tessitura, um ajuntamento de palavras detentor de sentido 
utilizado com vistas ao estabelecimento do ato comunicativo. Estabelecer o sentido 
do texto não é simplesmente decifrar as palavras; ao contrário, é estabelecer, a 
partir dele, relação com outros textos que tenham significado, ou seja, 
compreender a intertextualidade existente entre estes. Mais do que isso, para o 
estabelecimento do significado do texto, é necessário que o leitor, o autor e o texto 
relacionem-se entre si, ou seja, que estes três elementos estejam em sintonia 
constante. No que se refere ao papel que cada um desempenha, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Autor. 
II- Leitor. 
III- Texto. 
 
( ) É uma espécie de teia, o local por excelência da interação entre os sujeitos. 
( ) Cabe-lhe o papel da organização dos argumentos, a fim de atingir o objetivo. 
( ) Constitui-se um prisioneiro do trabalho da leitura; necessita construir um 
significado para o texto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III - I - II. 
B 
II - I - III. 
C 
I - II - III. 
D 
II - III - I. 
10O conceito de letramento é visto como um fenômeno que supera o conceito de 
alfabetização que, em amplas linhas, é um processo que codifica e decodifica a 
escrita. Assim, a alfabetização dialoga com a perspectiva do letramento. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Percebeu-se que não basta somente alfabetizar, mas é necessário que os 
estudantes entrem em contato com as mais variadas práticas de uso da língua 
escrita. 
( ) A funcionalidade da linguagem não pode estar vinculada à percepção dos usos 
sociais da língua. 
( ) Convive-se diariamente com outdoors, piadas, provérbios, charges, entre 
outros, o que justifica trabalhar essa realidade em sala de aula, buscando tornar o 
ensino cada vez mais proficiente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V. 
B 
F - F - V. 
C 
V - V - F. 
D 
F - V - V.