AULA 03_Pesquisa na Graduação_Perspectivas e possibilidades_2013 2

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Como transformar disciplinas 
acadêmicas em ferramentas úteis 
na minha formação profissional? 
 
Aula 03 
PESQUISA NA GRADUAÇÃO: 
Perspectivas e possibilidades 
Profª M.s. Waneska Alexandra Alves 
Governador Valadares/MG 
2013.2 
Pesquisa na Graduação 
Pesquisa na Graduação 
 
 
 
 
 
O MODELO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO DE 
CIENTISTAS 
Ciclo virtuoso da ciência brasileira 
 
 
Iniciação 
Científica 
Formação de 
Grupos de Pesquisa 
Pós-Graduação 
Cooperações 
 
 
 
 
expansão e 
fortalecimento 
da graduação 
capacitação de 
Docentes e discentes 
do ensino superior 
formação de pessoal 
de alto nível, necessário 
ao desenvolvimento do país 
 
formação e consolidação 
de grupos de pesquisa na instituição 
 
REDUÇÃO AS DESIGUALDADES REGIONAIS E INTRA-REGIONAIS 
ATRAVÉS DA: 
COOPERAÇÃO ACADÊMICA ENTRE PROGRAMAS 
POR QUE PESQUISAR? 
 
O QUE É PRECISO PARA SER 
UM PESQUISADOR? 
 
ALUNO PESQUISADOR!? 
F:/APRESENTAÇÃO 5º P/O que é preciso para ser um ciEntista.avi
QUAIS AS OPÇÕES? 
TCC 
 
Se propõe a incentivar e promover a inserção do discente na pesquisa científica 
sob orientação de um docente. Tem o objetivo final de formar jovens 
pesquisadores a médio e longo prazo. 
 
FAPEMIG, CNPq, Programas especiais 
Iniciação Científica 
 
DISCIPLINAS ACADÊMICAS 
CONCEITO 
 INICIAÇÃO CIENTÍFICA é o conjunto de 
instrumentos e ferramentas aplicados aos alunos 
por um pesquisador qualificado no sentido de 
introduzi-los à prática científica. 
 Deve conceber pessoas aptas técnica e 
conceitualmente a pesquisar e produzir material 
científico a partir de suas pesquisas (publicação 
científica em vários formatos que variam de 
Trabalhos de Conclusão de Curso até Artigos 
Científicos e publicações específicas). 
 
OBJETIVOS 
• Despertar vocação científica e incentivar talentos ao estudo e 
domínio do método científico. 
• Proporcionar ao estudante a aprendizagem de técnicas e 
métodos de pesquisa 
• Estimular o desenvolvimento do pensar cientificamente e da 
criatividade decorrentes das condições criadas pelo confronto 
direto com os problemas de pesquisa. 
• Despertar estudante uma mentalidade criativa e voltada à 
solução de problemas, usando método pesquisa. 
• Direcionar o estudante à criação e consolidação de um projeto 
consistente de TCC, que seja reflexo da prática da metodologia 
vista na disciplina. 
 
O SER HUMANO E A PESQUISA 
• PALAVRA pesquisa: do latim perquirere ou perquiro. 
Significa buscar com afinco, com cuidado, inquirir, 
perguntar, indagar, de forma aprofundada. 
 
•MÉTODO de pesquisa: Procedimento metodológico, 
reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite 
identificar novos fatos, informações, princípios ou soluções 
em qualquer campo de conhecimento. É um processo de 
construção do conhecimento consistente, cujo resultado 
pode gerar novos conhecimentos e/ou corroborar ou 
refutar algum conhecimento pré-existente. 
 
O SER HUMANO E A PESQUISA 
• Qualificação para pesquisar 
• A pesquisa e sua finalidade 
• Apreensão ou aquisição de 
conhecimento? 
• Mudanças comportamentais e 
intelectuais ANTES, DURANTE E DEPOIS 
da aplicação do método em pesquisa. 
 
A PESQUISA NA GRADUAÇÃO 
1. Escolha do tema 
Interesse 
Relevância 
Disponibilidade versus originalidade 
Domínio 
A transformação em trabalho acadêmico 
2. Tema e o pesquisador 
 
O MÉTODO CIENTÍFICO 
• CONEP-MS 
• RESOLUÇÃO 196/196 
• RESOLUÇÃO 466/2012 
A iniciação científica em ciências da saúde 
ÉTICA EM PESQUISA ENVOLVENDO 
SERES HUMANOS 
RESOLUÇÃO 466 DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012.pdf 
RESOLUÇÃO 466 DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012.pdf
Resolução-BIC_UFJF.pdf 
Chamada+para+o+Processo+de+Inscrição+2013_2014+PIBIC.pdf
Resolução-BIC_UFJF.pdf
Resolução-BIC_UFJF.pdf
Resolução-BIC_UFJF.pdf
Chamada+para+o+Processo+de+Inscrição+2013_2014+PIBIC.pdf
 
 CHAMADA PARA O PROCESSO DE INSCRIÇÃO 
2013/2014 DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE 
BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA – PIBIC 
../Chamada+para+o+Processo+de+Inscrição+2013_2014+PIBIC.pdf
Resolução-BIC_UFJF.pdf 
Resolução-BIC_UFJF.pdf
Resolução-BIC_UFJF.pdf
Resolução-BIC_UFJF.pdf
COMO FAZER PARTE DO 
PROGRAMA? 
• Interesse por um tema. 
• Escrever Projeto de Pesquisa. 
• Convidar professor orientador. 
 
• Inserir-se em grupos de pesquisa. 
• Ser convidado por um professor. 
 
 
Critérios: Bom rendimento acadêmico 
• BOLSA- AUXÍLIO FINANCEIRO 
• AMPLIAÇÃO CONHECIMENTO; 
• PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS 
• INÍCIO PRECOCE DA FORMAÇÃO DE UM VÍNCULO 
PROFISIONAL 
• VIAGENS ACADÊMICAS PARA APRESENTAÇÃO DE 
RESULTADOS DA PESQUISA 
• DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES 
• TCC 
 
 
QUAIS AS VANTAGENS DE SER UM 
ALUNO PESQUISADOR? 
http://cd.wrs.yahoo.com/_ylt=A0WTf22VPftJrYIAAXbd7Qt.;_ylu=X3oDMTBpdDZuNzZrBHBvcwM5BHNlYwNzcgR2dGlkAw--/SIG=1h8g85l2p/EXP=1241288469/**http:/cade.images.search.yahoo.com/images/view?back=http://cade.images.search.yahoo.com/search/images?p=dinheiro&ei=utf-8&fr=slv1-cclean&js=1&w=518&h=223&imgurl=blog.uncovering.org/archives/uploads/2006/060103_dinheiro.jpg&rurl=http://blog.uncovering.org/archives/arquitectura&size=25kB&name=060103_dinheiro.jpg&p=dinheiro&type=JPG&oid=51e4cb827e19add8&no=9&tt=146.495&sigr=11g4k8tiu&sigi=11ttb429i&sigb=12pql21vn
http://cd.wrs.yahoo.com/_ylt=A0WTf2wgPvtJul4BxGfd7Qt.;_ylu=X3oDMTBpdnJhMHUzBHBvcwMxBHNlYwNzcgR2dGlkAw--/SIG=1fbadh0jb/EXP=1241288608/**http:/cade.images.search.yahoo.com/images/view?back=http://cade.images.search.yahoo.com/search/images?p=livros&ei=utf-8&fr=slv1-cclean&js=1&w=190&h=190&imgurl=www.gaitadefoles.net/livros/livros.jpg&rurl=http://www.gaitadefoles.net/livros&size=8.5kB&name=livros.jpg&p=livros&type=JPG&oid=4d00b79436c427be&no=1&tt=902.606&sigr=112rppdkc&sigi=116230hkf&sigb=12nn9ad74
EXPERIÊNCIA PESSOAL 
PROJETOS DE PESQUISA 
ARTIGOS PUBLICADOS 
RESUMOS PUBLICADOS EM ANAIS 
APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS 
PREMIAÇÕES 
 
 
EVENTOS INTERNACIONAIS 
EVENTOS NACIONAIS 
PRATICANDO 
Agora, faremos nossa primeira atividade cujo 
objetivo é identificar, em cada um, possíveis 
temas de pesquisa, que PODERÃO culminar 
em sua iniciação científica 
O MÉTODO CIENTÍFICO 
JURI SIMULADO: Estratégia de 
construção do conhecimento sobre 
atuação de médicos cubanos no Brasil 
 
Ricardo da Silva Domingos, Waneska Alexandra Alves, Leonardo Augusto 
Rodrigues Fonseca Lorena Miranda de Carvalho, Marcos Alex Mendes da 
Silva, Simone de Pinho Barbosa, Danielle Teles da Cruz, Vinicius de 
Almeida Vieira 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2013/05/1281558-medico-de-fora-que-atuar-em-area-carente-nao-fara-prova.shtml 
INTRODUÇÃO 
INTRODUÇÃO 
INTRODUÇÃO 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2013/05/1281558-medico-de-fora-que-atuar-em-area-carente-nao-fara-prova.shtml 
INTRODUÇÃO 
 Houve repercussão nas mídias resultando em discussões entre atores de 
diversos setores. 
 
 Sendo assim, foi realizada atividade “Júri Simulado” entre graduandos de 
medicina. 
JURI SIMULADO 
 É a simulação de um tribunal judiciário, em que os 
participantes têm funções predeterminadas. 
 Formam-se três grupos 
 Dois grupos de debatedores (com mesmo número de pessoas) e uma equipe 
responsável pelo veredicto (o júri popular – 13 alunos). 
 Professor 
 Coordenar a prática, delimitando o tempo para cada grupo defender sua tese e 
atacar a tese defendida pelo grupo oponente. 
 
 O processo inicia-se com o lançamento do tema proposto pelo professor. 
 
 Os alunos se preparam previamente para defender o tema com argumentos 
convincentes. 
 
 Dar um tempo inicial para que os alunos socializem suas informações no grupo, antes 
do início do debate. 
 
 A partir daí, cada grupo lança a sua tese inicial, defendendo seu ponto de vista na 
medida em que surjam réplicas e tréplicas. 
JURI SIMULADO 
OBJETIVO GERAL 
 Promover o debate e fomentar construção do 
conhecimento acerca da atuação, no Brasil, da 
importaçãode médicos cubanos. 
 As principais entidades que representam a classe médica no país são contra a 
decisão do governo federal de autorizar o ingresso de médicos formados no 
exterior sem a aplicação de provas ou exames de qualificação. 
Folha de São Paulo, 20/05/2013 - Entidades médicas dizem que decisão traz risco à saúde 
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
 A atividade do júri-simulado ocorreu com alunos dos dois primeiros períodos de Medicina 
de Instituição de Ensino Superior Federal. 
 Sob a orientação dos docentes, os alunos foram divididos em: promotoria, acusação, 
testemunhas defesa/acusação, Júri (nº ímpar) e público. 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
 O Juiz foi representado pelo docente. 
 Réu: Importação médicos-cubanos. 
 A atividade seguiu a ordem argumentativa: promotoria-defesa-promotoria-defesa-
tesmunhas-veridicto. 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
Etapas do júri simulado: 
 
Tempo (aula de 90 min) 
 
 Socializar as ideias nos grupos - 20 min 
 Defesa da tese inicial - 20 min (10 min para cada grupo) 
 Debate entre grupos - 20 min 
 Considerações finais - 15 min ( 7 min para cada grupo) 
 Votação – 10 minutos 
 Veredicto - 5 min 
 
RESULTADOS 
 PROMOTORIA/TESTEMUNHA ARGUMENTARAM: 
 Desvalorização do profissional médico brasileiro nas 
regiões precárias; 
 Decisão político-eleitoreira para resolver, 
negligentemente, ausência de política de fixação e 
redistribuição de médicos no país. 
 
 DEFESA/TESTEMUNHA CONTRA-ARGUMENTARAM: 
 Resposta imediata à ausência de assistência médica 
primária nas áreas desassistidas; 
 Formação médica cubana baseada na atenção 
primária à saúde. 
RESULTADOS 
 PARECER FINAL DO JÚRI 
 A maioria dos discentes absolveu o réu, porém, os alunos 
destacaram, entre outros aspectos: 
 Alternativa paliativa; 
 Decisão em que se esconde a precariedade da 
infraestrutura da saúde, sobretudo nas áreas carentes e; 
 Cultura da gestão pública em não priorizar recursos 
físicos e financeiros para a saúde brasileira. 
CONCLUSÕES 
 Metodologia construtiva que estimulou o debate 
consistente e dinâmica, estimulando os alunos a pesquisa/ 
leitura críticas e a análise da problemática sob seus aspectos 
convergentes/ divergentes. 
AGRADECIMENTO 
Profª Maria Sônia Cavalcante de Souza 
Professora Assistente da Faculdade de Medicina, UFAL, Maceió, Alagoas, Brasil. 
AGRADECIMENTO 
NO FOCO DA POLÊMICA: Construção 
argumentativa dos alunos de medicina de uma 
instituição de ensino federal sobre atuação de 
médicos estrangeiros no território nacional 
Waneska Alexandra Alves, Lorena Miranda de Carvalho, Ricardo da 
Silva Domingos, Leonardo Augusto Rodrigues Fonseca, Marcos Alex 
Mendes da Silva, Danielle Teles da Cruz, Simone de Pinho Barbosa, 
Vinicius de Almeida Vieira 
INTRODUÇÃO 
 Ao longo de toda história, o desenvolvimento do país esteve centrado nas 
regiões litorâneas, como fruto da política econômica de exportação do país, o 
que resultou em desigualdade na distribuição de médicos. 
 
 As regiões Norte e Nordeste do país possuem um cenário de iniquidades e 
desigualdades assistenciais à saúde. 
 
 Recentemente, o Ministério da Saúde divulgou um convênio entre Brasil e 
Cuba para a importação de médicos cubanos para as áreas de vazios 
assistenciais. 
INTRODUÇÃO 
Os Ministérios das Relações Exteriores e da Saúde anunciaram, em 2013, a 
possibilidade da vinda de médicos cubanos para atuarem no SUS, conforme a 
cooperação com OPAS e Cuba. 
 
 A iniciativa tem sido foco de polêmica por diversos setores, o que levou os 
Conselhos Federal e Regional de Medicina a se posicionaram veementemente 
contrários, considerando a iniciativa “temerária” para a população, baseada 
em “interesses específicos e eleitorais”. 
INTRODUÇÃO 
INTRODUÇÃO 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2013/05/1281558-medico-de-fora-que-atuar-em-area-carente-nao-fara-prova.shtml 
OBJETIVOS 
 Fomentar o debate entre graduandos de Medicina 
 Sintetizar as argumentações e apreciações construídas 
a partir de consultas em artigos e reportagens 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
 Os docentes e alunos realizaram debate sobre a temática em sala de aula 
 
 Os alunos foram instruídos a realizar pesquisa de artigos jornalísticos e técnicos 
fundamentados nas necessidades do SUS e experiências vivenciadas por outros países 
 
 Foi elaborado texto argumentativo contendo: aspectos positivos, negativos e apreciação 
final 
 As principais entidades que representam a classe médica no país são contra a 
decisão do governo federal de autorizar o ingresso de médicos formados no 
exterior sem a aplicação de provas ou exames de qualificação. 
Folha de São Paulo, 20/05/2013 - Entidades médicas dizem que decisão traz risco à saúde 
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RELATO DE EXPERIÊNCIA 
RESULTADOS 
 ARGUMENTOS POSITIVOS: 
 
1. Melhoria dos níveis de saúde da população pelo fortalecimento da APS 
2. Presença de médicos em áreas com vazio assistencial 
3. Maior eficiência da APS 
4. Aumento da expectativa de vida 
5. Diminuição de mortalidade específica de doenças associadas a ineficiência da APS 
6. Intercâmbio técnico-cultural devido as políticas públicas de saúde cubanos 
centralizados na APS 
7. Minimizar o déficit de médicos generalistas 
RESULTADOS 
 ARGUMENTOS NEGATIVOS: 
 
1. Qualidade técnica do profissional (alto índice de reprovação no Revalida) 
2. Desconhecimento do perfil sócio, demográfico e epidemiológico 
3. Deficiência nas políticas públicas para fixação e progressão de carreira do médico em 
áreas de escassez profissional 
4. Exploração trabalhista dos médicos cubanos que atuarão em sistema de saúde 
ineficiente 
5. Desvalorização profissional 
6. Promoção do assistencialismo populista (período pré-eleitoral). 
 Majoritariamente, os acadêmicos defendem a importação de médicos cubanos, como 
medida paliativa, que no curto-prazo, atenderá as necessidades primárias da 
população, desde que realizem o Revalida para garantir a qualificação profissional dos 
médicos. 
 
 As fundamentações de opiniões baseadas no estudo prévio levaram à construção 
dissertativa contextualizada, qualitativa, quantitativa e coerente. 
 
CONCLUSÕES 
AGRADECIMENTO 
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