AULA 04_EXTENSÃO UNIVERSIÁRIA_2013

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Introdução a vida universitária 
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Disciplina: INTRODUÇÃO À VIDA UNIVERSITÁRIA 
Profa Waneska Alexandra Alves 
Governador Valadares/MG 
2013.2 
AULA 04 
 
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: Perspectivas e 
possibilidades 
Introdução a vida universitária 
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Extensão Universitária Brasileira 
Introdução a vida universitária 
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Extensão Universitária Brasileira 
Introdução a vida universitária 
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Extensão Universitária Brasileira 
Influência de duas vertentes 
Início das atividades de Extensão Universitária no Brasil 
Cursos 
Origem na Inglaterra 
Universidade de São Paulo 
1911 
-cursos e conferências 
-(influência do modelo inglês) 
Prestação de serviços 
Origem nos Estados Unidos 
Escola Superior de 
Agricultura e Veterinária de 
Viçosa 
1926 
-prestação de serviços 
-(influência do modelo americano) 
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O que diz a Lei? 
Da LDB: Art.43. A Educação Superior tem por finalidade: 
VII – promover a extensão, aberta à participação da 
população, visando à difusão das conquistas e benefícios 
da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica 
na instituição. 
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A extensão universitária se 
destina a dilatar os benefícios 
da atmosfera universitária 
àqueles que não se 
encontram diretamente 
associados à vida da 
Universidade, dando assim 
maior amplitude e mais larga 
ressonância às atividades 
universitárias, que concorrerão, 
de modo eficaz, para elevar o 
nível de cultura geral do povo... 
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A extensão é objeto de alguns artigos no Decreto 19.851, dentre eles: 
Art. 42: - A extensão universitária será efetivada por meio de cursos 
e conferências de caráter educacional ou utilitário, uns e outras 
organizados pelos diversos institutos da Universidade com prévia 
autorização do Conselho Universitário. 
O parágrafo 1° deste artigo estabelece que tais cursos e conferências 
destinam-se à difusão de conhecimentos úteis à vida individual ou 
coletiva, solução de problemas sociais e propagação de idéias e 
princípios que salvaguardem os altos interesses nacionais. 
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Papel da Extensão Universitária nas propostas dos estudantes nos 
documentos da UNE sobre Reforma Universitária 
 
Na Declaração da Bahia, no item que define as diretrizes para a Reforma no 
Compromisso com as Classes Trabalhadoras e com o Povo, recomenda: abrir a 
Universidade para o povo, através da criação de cursos acessíveis a todos; utilizar 
os Diretórios Acadêmicos ou as próprias Faculdades para realização de cursos de 
alfabetização de adultos, de mestre de obras nas Escolas de Engenharia, para 
líderes sindicais nas Faculdades de Direito. Promovê-los não só nos prédios das 
Escolas, como em favelas, circunvizinhanças de fábricas e bairros operários. 
Colocar a Universidade a serviço das classes desvalidas com a criação de 
escritórios de assistência judiciária, médica, odontológica, técnica 
(habitações, saneamento de vilas ou favelas), etc. Que isto não seja realizado 
paternalisticamente, é necessário sobretudo despertar a consciência popular para 
seus direitos. 
Fonte: Declaração da Bahia, documento do I Seminário de Reforma Universitária, 
realizado em Salvador, em maio de 1961. 
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A extensão universitária é a atividade acadêmica 
capaz de imprimir um novo rumo à universidade 
brasileira e de contribuir significativamente para a 
mudança da sociedade. 
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA 
Introdução a vida universitária 
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PONTO DE PARTIDA 
Aspectos a serem observados 
Entender a extensão como sendo uma ação do processo 
educativo, cuja atuação possibilita a formação de pessoas a 
fim de emancipá-las no conhecimento, nas relações sociais, 
nas técnicas e habilidades variadas. 
 
Entender que a extensão deve ser a articuladora do ensino e 
da pesquisa com a sociedade, capaz de promover ações que 
atuem como base para a reforma do pensamento, 
constituindo-se como o ponto de encontro entre o acadêmico 
e o cidadão comprometido com a comunidade a que pertence 
e com a sociedade em geral. 
 
Introdução a vida universitária 
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Introdução a vida universitária 
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Observar que a extensão trata da responsabilidade social da 
ciência e da universidade; da aproximação da sociedade nos 
avanços científicos conquistados pela pesquisa; da 
responsabilidade com a preservação dos valores culturais da 
sociedade. 
PONTO DE PARTIDA 
Aspectos a serem observados 
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Extensão 
Pesquisa Ensino 
Comunidade 
Acadêmica 
Sociedade 
Docentes e Discentes 
Reflexão Teórica 
Esse fluxo... 
Estabelece Troca de 
saberes sistematizados 
Além de 
Instrumentalizadora, é um 
Trabalho interdisciplinar 
que favorece a visão 
Integrada do social 
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Para se discutir a Extensão, agora de forma mais específica, 
pensamos ser necessária a consideração de algumas 
categorias que possam orientá-la e defini-la: 
Extensão para que? 
 
Extensão para quem? 
 
Extensão como? 
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 Extensão para que? 
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 Extensão para que? 
Se uma Universidade desenvolve regularmente atividades de 
Pesquisa e, simultaneamente, envolve seus alunos nessa 
dinâmica por meio de atividades de ensino, o passo natural é 
confrontar estes saberes acadêmicos com os saberes 
populares. 
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 Extensão para quem ? 
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 Extensão para quem ? 
Primeiramente, Extensão deve ser pensada para a 
sociedade; 
deve ser pensada para os docentes e pesquisadores 
colocarem em prática seus estudos e conhecimentos 
pesquisados; 
deve ser pensada para os alunos poderem, em sua 
formação, conviver com a práxis do mundo vivido em 
sociedade. 
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Curso de Medicina??? 
 Extensão como? 
Projetos, cursos, eventos, prestação de serviços... 
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OBJETIVOS 
Reafirmar a extensão universitária como processo 
acadêmico definido e efetivado em função das exigências 
da realidade, indispensável na formação do aluno, na 
qualificação do professor e no intercâmbio com a 
sociedade; 
Assegurar a relação bidirecional entre a universidade e 
a sociedade, de tal modo que os problemas sociais 
urgentes recebam atenção produtiva por parte da 
universidade; 
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OBJETIVOS 
Considerar as atividades voltadas para o 
desenvolvimento, produção e preservação cultural e 
artística como relevantes para a afirmação do caráter 
nacional e de suas manifestações regionais; 
Tornar permanente a avaliação institucional das 
atividades de extensão universitária como um dos 
parâmetros de avaliação da própria universidade. 
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Nesse sentido, sugere-se como políticas e diretrizes: 
Consolidação da inter-relação entre ensino - pesquisa e 
extensão na vida acadêmica das IES; 
 
Conhecimento dasimplicações éticas das ações e 
relacionamentos humanos praticados na relação IES e 
comunidade; 
 
Avaliação da Extensão como processo contínuo, inserido 
na Avaliação Institucional e co-responsável pelo 
aperfeiçoamento e atualização de programas voltados para o 
desenvolvimento do país; 
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Nesse sentido, sugere-se como políticas e diretrizes: 
Promover estudos e pesquisas na área de extensão 
universitária e disponibilizá-los num banco de dados que 
proporcione o acesso de acadêmicos em geral; 
 
Consolidação da ideia de extensão como processo 
acadêmico indispensável para imprimir a vivência de 
responsabilidade social no cidadão brasileiro; 
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Equiparação das atividades de extensão às demais desenvolvidas 
nas IES, pois é, através do contato com os problemas efetivos da 
sociedade e da revitalização e dinamismo de suas práticas que a 
Instituição concretiza seu papel social. 
 
Reconhecimento da Extensão Universitária como instrumentalizadora 
da relação entre teoria e prática, que faz emergir a produção de novos 
tipos de conhecimento, síntese dos saberes acadêmicos e populares. 
 
Desenvolvimento da função da extensão como processo de integração 
da IES no complexo político-social e instrumento de interação com 
os vários segmentos da sociedade. 
 
Desenvolver projetos de extensão a partir do resultado de estudos 
sistemáticos acerca do contexto sócio-econômico-cultural em que 
está inserida a comunidade cujas aspirações se pretende atender. 
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INSTRUMENTO DE MUDANÇA 
A partir dessas premissas é que se considera a atividade 
de extensão, pelo potencial da comunidade universitária 
(professores, alunos, técnicos), um instrumento 
incomparável de mudança nas próprias instituições onde 
se desenvolve e nas sociedades onde essas instituições 
estiverem inseridas. 
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 Projetos-2012.xls 
Projetos-2012.xls
Projetos-2012.xls
Projetos-2012.xls
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 EditalProext014_09_2013 (1).pdf 
EditalProext014_09_2013 (1).pdf
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Participe das atividades de Pesquisa e Extensão da FAMED!!! 
 PET SAÚDE DA FAMÍLIA, Município de Penedo-AL, 
“Manhã de Chá com a Atenção Básica, a Neurorologia e a Hematologia” 
07 de fevereiro de 2012 
Introdução a vida universitária 
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Desafios mais imediatos da Extensão 
• Deixar de ser uma ilha nas universidades; 
 
 
 
• Receber financiamento adequado; 
• Comprometer-se com a qualidade dos projetos; 
Introdução a vida universitária 
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• amadurecimento da instituição; 
• possibilidade de democratizar o acesso; 
• formação contextualizada; 
• expansão da eqüidade e qualidade. 
 
 
significam: 
 
Introdução a vida universitária 
---------------------------------------- CONTEÚDO DA 1ª NOTA – PORTFÓLIO 
 
AULA 01: Política Estudantil: Apresentação do Diretório Acadêmico de Medicina “Eduardo 
Henrique Beber” 
 
AULA 02: Apresentação da disciplina 
 
CONVIDADO: Política Estudantil: Ligas Acadêmicas para o curso de Medicina 
 
AULA 03: Pesquisa na Graduação: Perspectivas e possibilidades 
Simpósio de biotecnologias 
 
VISITA: Sistemas de Biblioteca: Biblioteca Física, serviços, acervo, e normas 
 
AULA 04: Extensão universitária na Graduação: Perspectivas e possibilidades 
 
AULA 05: Ensino na Graduação: PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE MEDICINA 
 
SEMINÁRIO: APRESENTAÇÃO DAS PROPOSTAS DE PROJETO DE EXTENSÃO 
 
AULA 06: O Ensino universitário e a interdisciplinaridade: Projeto pedagógico do curso de 
medicina - Faculdade de Medicina – UFJF, 2011. 
Introdução a vida universitária 
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BOM SEMESTRE A TODOS! 
SUCESSO! 
“Com talento ganhamos partidas; com trabalho em equipe e inteligência 
ganhamos campeonatos.” Michael Jordan