Prova presencial formação docente para a diversidade

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Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A Educação Indígena tem algumas especificações determinadas pela Fundação Nacional do Índio (FUNAI), que foram pensadas buscando direitos fundamentais e de cidadania. Em relação ao apoio à discussão e elaboração de Projetos Políticos Pedagógicos (PPP), o povo indígena pode expressar qual tipo de escola deseja para seus alunos, que estrutura essa escola terá e que tipo de integração fará com os projetos comunitários, sempre buscando atender aos interesses do povo. A FUNAI contribui no PPP nos seguintes aspectos:
I. A necessidade de assegurar os direitos à educação diferenciada aos povos indígenas, porém sem a valorização de suas línguas, para manter a uniformidade da língua brasileira no país.
II. No entendimento de que o currículo compõe o todo do fazer escolar, e não apenas a organização da matriz na qual se abrigam as disciplinas, assim como o PPP se constitui como elemento estruturante da vida escolar que expressa a identidade e os projetos societários. A escola indígena deve refletir o modo de vida, a concepção cultural e política de cada povo indígena e as relações intersocietárias que mantém.
III. No papel da escola na vida da comunidade, sua articulação com as demais ações e projetos do povo indígena, assim como sua influência em outras áreas de atuação dos governos, tendo como pressuposto, portanto a necessidade do tratamento integrado de questões de territorialidade, sustentabilidade e patrimônio cultural.
É correto o que se afirma em
a )
 II, apenas.
b )
 I, apenas.
c )
 I, II e III.
d )
 I e III apenas.
 
e )
 II e III, apenas.
QUESTÃO 2
A diversidade está voltada para a variedade, a pluralidade e a diferença. Se formos analisar o contexto em que vivemos, perceberemos que são poucas as coisas não variáveis. Na realidade, raras são exatamente iguais. Vivemos em um universo ímpar, isto é, composto de elementos diversos. Com base nestas afirmações, analise as asserções a seguir:
I. Na maioria das vezes, trabalhamos com padrões idealizados que desvalorizam o diferente.
II. Há a urgência de estudo sobre a diversidade na educação.
III. A escola não precisa trabalhar com os diferentes visto que seu papel é transmitir o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
Estão corretas as asserções:
a )
 Somente a I e III
b )
 Somente a II
c )
 Somente a III
 
d )
 Somente a I e II
e )
 Somente a I
QUESTÃO 3
A Resolução CEB/CNE 05/2012 define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. No artigo. 14, parágrafos 3.º e 6.º, é posto que na Educação Especial, na Educação do Campo, na Educação Escolar Indígena, na Educação Escolar Quilombola e de pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade, e na Educação a Distância, devem ser observadas as respectivas Diretrizes e normas nacionais que estão pautadas pelos princípios:
a )
 Da igualdade social, da indiferença, da especificidade, do ensino da língua portuguesa e inglesa para haver interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Brasileira.
 
b )
 Da igualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena.
c )
 Da desigualdade social, da indiferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena.
d )
 Da igualdade social, da diferença, da especificidade, do ensino da língua portuguesa e inglesa para haver interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena.
e )
 Da desigualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Brasileira.
QUESTÃO 4
De acordo com a Diretriz Curricular Nacional, a EJA deve desempenhar três funções:
1. Função reparadora
2. Função equalizadora
3. Função qualificadora
( ) Devolver os direitos civis aos jovens e adultos e para isso disponibilizar uma escola de qualidade
( ) Qualificar os alunos desenvolvendo potenciais de forma permanente
( ) Dar oportunidades iguais, por meio da educação a todos, tanto no mundo do trabalho, como na vida social, nos espaços estéticos e nos canais de participação.
A sequência correta é
a )
 3 - 1 - 2
b )
 3 - 2 - 1
c )
 2 - 3 - 1
d )
 1 - 2 - 3
 
e )
 1 - 3 - 2
QUESTÃO 5
O Ministério da Educação (MEC) oferece e esclarece sobre cursos técnicos em publicações periódicas na internet. O MEC anualmente analisa os cursos técnicos em nível Médio ofertados no país e as necessidades da sociedade, atualizando o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT). Cada eixo subdivide-se em cursos ofertados, que trazem a carga horária mínima de cada curso, as possibilidades de temas a serem abordados na formação, as possibilidades de atuação e a infraestrutura recomendada. Qual é a principal intenção da criação do catálogo?
a )
 Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente na uniformização dos currículos
 
b )
 Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente no tocante às denominações utilizadas
c )
 Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente no tocante aos cursos universitários
d )
 Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente em relação ao número limite de cursos que possam ser oferecidos por instituição
e )
 Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente no tocante a carga horária de cada curso
QUESTÃO 6
Há vários programas de incentivo à educação oferecidos pelo Ministério da Educação (MEC). Qual o programa que tem como objetivo ampliação da jornada escolar e organização curricular na perspectiva da educação integral.
 
a )
 Programa Mais Educação.
b )
 Programa permanência na Escola.
c )
 Programa Caminho da Escola.
d )
 Programa Caminho Educação.
e )
 Programa mais tempo na escola.
QUESTÃO 7
O principal obstáculo na escola inclusiva é o modo de organização das escolas, que é excludente, por natureza. Os professores têm muitas dificuldades no sentido de integrar os processos educativos inclusivos com os que ainda vigoram e que implicam em categorizar e hierarquizar alunos e as próprias escolas, pelo desempenho de ambos, diante das exigências do sistema de ensino, das "cobranças", entre outras. Com relação a superação dessas barreiras analise as afirmações a seguir:
I. Existe compreensão do que é a inclusão e de seus propósitos de transformar a escola, no sentido de fazer dela um ambiente colaborativo, no qual os alunos aprendem segundo suas capacidades e têm livre expressão de suas ideias, não sendo meros repetidores de conhecimentos que lhes são transmitidos.
II. Os professores precisam atualizar suas práticas e estarem convencidos de que o ensino que ministram não dá conta das diferenças de todos os alunos que frequentam suas turmas.
III. Os pais podem ser grandes aliados da escola para que seus membros se sintam estimulados a fazer uma revisão e uma reorganização pedagógica do que é propiciado aos alunos e do valor do ensino para que estes, de fato, se beneficiem do processo educacional formal.
Estão corretas as alternativas:
a )
 I, apenas.
b )
 II, apenas.
c )
 II e III, apenas.
d )
 I e III apenas.
 
e )
 I, II e III.
QUESTÃO 8
A educação profissional tecnológica, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e à tecnologia, objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. Marque o item que apresenta os objetivos da educação profissional tecnológica:
a )
 Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, sem necessariamente propiciar o prosseguimentode estudos em cursos de pós-graduação;
b )
 Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a desatualização permanente dos cursos e seus currículos;
 
c )
 Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos;
d )
 Incentivar a produção e inovação científico-tecnológica, sem suas aplicações no mundo do trabalho;
e )
 Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso sem a respectiva organização curricular.
QUESTÃO 9
Segundo o art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de 1996; "entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de Educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais."
Há três categorias de educação especial:
Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira.
1. Dependentes
2. Treináveis
3. Educáveis
( ) alunos que precisam de supervisão, mas conseguem conviver com os outros alunos rotineiramente.
( ) alunos atendidos em clínicas por serem totalmente dependentes e necessitarem acompanhamento integral o tempo todo.
( ) alunos que frequentam sala de aula regular possuindo habilidades de adaptação pessoal e social.
A sequência correta é
a )
 1 - 3 - 2
b )
 3 - 2 - 1
c )
 2 - 3 - 1
d )
 1 - 2 - 3
 
e )
 2 - 1 - 3
QUESTÃO 10 *
O interessante é que várias escolas conseguem superar as mazelas politiqueiras e realizar seus objetivos de forma heroica. Professores conseguem, sem recursos, realizar processos que superam as expectativas. Por exemplo, nas escolas públicas temos alunos com rendimento superior ao esperado em escolas particulares. Mas isso se restringe a determinados lugares e pessoas, não é algo comum, são situações estanques e isoladas. A educação não pode ser um jogo de sorte ou azar, não pode depender da vontade de alguns, ela deve ser universalizada, principalmente porque temos estrutura, profissionais capacitados e recursos. Analise as asserções a seguir:
I. A escola de qualidade é aquela que universaliza o acesso e permanência dos seus por meio das relações interpessoais;
II. A escola de qualidade é aquela que constrói atitudes e expectativas positivas em relação aos alunos, professores, funcionários e gestores.
III. A escola de qualidade é aquela que coloca no centro do processo o aluno e para ele é que se voltam todos os investimentos.
É correto o que se afirma em
a )
 III, apenas.
b )
 I e II, apenas.
c )
 I e III, apenas.
d )
 II, apenas.
 
e )
 I, II e III.
QUESTÃO 11
O mundo contemporâneo exige novas demandas de manipulação dos conhecimentos, no qual não basta apenas ter um diploma ou um certificado; é necessária competência, profissionalismo, ética e consciência política. Cabe ao professor trabalhar com essas categorias a fim de construir uma compreensão do mundo real e de suas exigências.
Marque a única asserção que indica o papel social do professor:
a )
 não perceber que seu trabalho refletirá socialmente nos atos de seus alunos.
b )
 ser agente de mudança quando tiver seu salário compatível com suas funções.
 
c )
 ter consciência de seu papel social ao perceber que seu trabalho refletirá socialmente nos atos de seus alunos.
d )
 ter a obrigação de ser um agente de mudança.
e )
 ser responsável pelos atos de seus alunos.
QUESTÃO 12
Quando o assunto é EJA, se pensa em primeiro lugar na alfabetização. Essa é a função principal dela? A alfabetização é uma parte fundamental, mas não é a única. No Brasil, a EJA tem sido associada à escolaridade compensatória para pessoas que não conseguiram ir para a escola quando crianças, o que é um erro. A Unesco trabalha com o conceito dos quatro pilares, surgido do desafio apresentado por um mundo em rápida transformação: precisamos aprender a ser, a viver juntos, a fazer e a conhecer. Também há o desafio da participação, da inclusão e da equidade: como colocar em prática o conceito da inclusão, que prevê o atendimento das demandas de aprendizagem da vasta diversidade de grupos. Em relação a esta colocação marque a alternativa correta:
a )
 O povo indígena por ter uma legislação própria não se enquadra na EJA.
b )
 O EJA pode ser frequentado por qualquer pessoa em qualquer idade.
 
c )
 O Brasil tem segmentos com características bem definidas, como os povos indígenas, as comunidades quilombolas, as pessoas mais velhas. Todos têm direito à Educação.
d )
 Os quilombolas não se enquadram na EJA, eles frequentam a educação regular.
e )
 O EJA é somente para aqueles que não tiveram a chance de ter educação no tempo regular e estão desempregados.
Ver justificativa da resposta
* - Questão anulada.
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