SIMBOLOS RELIGIOSOS

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SIMBOLOS RELIGIOSOS
	         Como sabemos existem muitas religiões no mundo contemporâneo e cada uma adota princípios, cerimônias, livros sagrados que diferem entre si e tem significados próprios. Que tal conhecermos alguns símbolos religiosos?
	
ATIVIDADES
Em grupos de até 5 alunos, pesquise em sites da internet sobre os símbolos religiosos elencados abaixo, destacando seu significado para a religião a que pertencem, não se esquecendo de colocar a imagem correspondente ao símbolo.
1.      Cruz
2.      Peixe
3.      Minorá
4.      Estrela de Davi
5.      Lua Crescente com uma estrela
6.      Yin Yang
7.      Roda Dharmica
8.      Om ou Aum
9.      Flor de Lotus
10.  Pentagrama
 PROCESSO
1º Para facilitar o seu trabalho, crie uma tabela com três colunas, em editor de texto, conforme o exemplo. Não se esqueça que você deverá contemplar todos os símbolos solicitados.
	  Nome do símbolo
	  Imagem
	Significado
	 Cruz
	
	
3º Selecione as principais informações sobre os símbolos, lembrando-se de ao final do trabalho enumerar as fontes utilizadas.
 AVALIAÇÃO
 O grupo será avaliado pelos seguintes critérios:
  - pontualidade;
  - correção das informações pesquisadas;
 - respeito a quantidade de componentes do grupo, sendo que o desrespeito a esse item resultará em perda de pontos para todo o grupo;
  - participação na confecção do trabalho.
 CONCLUSÃO
Ao final do trabalho, espera-se que você tenha tomado conhecimento dos vários símbolos religiosos existentes, percebendo a diversidade cultural do mundo contemporâneo e desenvolvendo a tolerância e o respeito às diferenças.
  Islamismo
 Iniciaremos nossa primeira aula de Ensino Religioso com o Islamismo! Afinal, o que é Islamismo? Quais são os 5 pilares que devem ser seguidos nesta religião? Qual é sua cidade sagrada? E sua escritura sagrada?
 Vamos aprender seus ritos, símbolos e história! Descubra mais sobre essa religião com preceitos tão peculiares!
  Atividade:
a) Complete as frases com as palavras do quadro
	23.  Tawaf Ifada – Mina – Sete - Meca – Monte Arafat - Hajj – 1º de dezembro – matar um carneiro
  - Cerca de 2 milhões de peregrinos viajam para __________ por ano.
  - O ______ é a grande peregrinação anual do Islã.
 - No dia 26 de novembro, os peregrinos deixam Meca a pé ou em um ônibus rumo a ___________ .
 -Ao amanhecer do dia 27 de novembro, os peregrinos se dirigem para o ___________________ .
- 28 de novembro os peregrinos retornam ara Mina para ________________________________ .
- Em _______________ os peregrinos retornam a Meca, onde a peregrinação termina com a ______________________obrigatória, que consiste em dar ___________voltas em torno da Caaba.
  b) Desenhe a Mesquita e suas partes:
c) Responda:
- Quais são os cinco pilares do Islã?
- Em relação ao Islã no Mundo, qual a porcentagem de Muçulmanos que encontramos na população Brasileira?
- Em que país Meca está situada?
- O que é Islamismo?
	
 LENDA JAPONESA
  
          Era uma vez um grande samurai que vivia perto de Tóquio.
  Mesmo idoso, se dedicava a ensinar a arte zen aos jovens. 
  Apesar de sua idade, corria a lenda de que ainda era capaz de derrotar qualquer adversário. 
          Certa tarde, um guerreiro conhecido por sua total falta de escrúpulos apareceu por ali. Queria derrotar o samurai e aumentar sua fama. 
        O velho aceitou o desafio e o jovem começou a insultá-lo.
Chutou algumas pedras em sua direção, cuspiu em seu rosto, gritou insultos, ofendeu seus ancestrais.
  Durante horas fez tudo para provocá-lo, mas o velho permaneceu impassível.
No final do dia, sentindo-se já exausto e humilhado, o guerreiro retirou-se. 
  E os alunos, surpresos, perguntaram ao mestre como ele pudera suportar tanta indignidade. 
- Se alguém chega até você com um presente, e você não o aceita a quem pertence o presente?
  - A quem tentou entregá-lo, respondeu um dos discípulos. 
 - O mesmo vale para a inveja, a raiva e os insultos. Quando não são aceitos, continuam pertencendo a quem os carregam consigo. 
         
 MORAL DA HISTÓRIA:
  A sua paz interior depende exclusivamente de você.
  As pessoas não podem lhe tirar a calma. Só se você permitir.
  
Texto extraído do site: http://pensamentoslucena.spaceblog.com.br/73716/Lenda-Japonesa/
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
   
  1) Leia com atenção o texto com seus colegas, reflitam sobre o seu conteúdo. Então se organizem e ensaiem uma teatralização do mesmo. Depois apresentem-na para todas as turmas da escola.
  
  2) Comente com suas palavras o que você achou mais interessante nesta história.
   
  3) Copie a moral da história e ilustre-a com um desenho.
  4) Para refletir e dialogar: Muitas religiões e filosofias de vida nos ensinam que o objetivo da vida é ser feliz, e que a felicidade é uma conquista que depende de cada um de nós. Depende do nosso jeito de viver, de realizar com alegria e dedicação as nossas tarefas e principalmente, saber relacionar-se com as pessoas.
  Somos educados quando tratamos os outros com respeito e atenção, e isto nos faz pessoas bem aceitas pelos outros.
  Mas no caminho da nossa vida podemos encontrar aqueles que querem nos chatear, nesse caso, o   aconselhável é nos afastarmos e não darmos atenção aos seus insultos, não permitindo que nos tirem a paz interior, que é o segredo de uma vida feliz.
  Quando isso acontecer na escola devemos comunicar nossos professores ou o supervisor responsável pelo bom andamento das atividades e recreio na escola. E não partir para a agressão.
Como você costuma reagir diante de pessoas, colegas da escola que querem contrariar você?
 5) Escreva uma lista com no mínimo cinco objetivos de vida que podem tornar a sua vida mais feliz. Entre esses objetivos escreva um que mostre como você pode melhor relacionar-se com as pessoas. Certamente você está ainda aprendendo a escrever, então peça ajuda para a sua professora para realizar esta atividade.
   
  6) Pense em três diferentes religiões ou igrejas existentes em sua comunidade. Então procure pessoas ou líderes destas religiões ou igrejas e faça uma entrevista para saber o que elas ensinam sobre o objetivo da vida e como devemos viver a vida para sermos mais felizes. Antes, com a ajuda de seu professor(a), elabore um roteiro de perguntas para a entrevista.
   
  7) Com os resultados de sua pesquisa crie cartazes com desenhos ou recortes de gravuras e socialize a sua produção fazendo uma exposição na escola em um varal didático.
  
  8) Crie uma história a partir de um fato que aconteceu em sua vida ou na vida de alguém que você conhece, onde as pessoas envolvidas resolveram o problema de relacionamento de modo pacífico e se tornaram grandes amigos. Depois socialize a sua história com os colegas da turma.
  Estruturas religiosas: história da formação
            Desde os primórdios o homem percebeu que existia uma causa maior, um ser supremo, uma inteligência superior que comandava e regia as leis do universo. De acordo com as observações e percepções de todos os povos que já viveram nesse planeta, Deus, hoje assim chamado, sempre existiu, sempre se fez presente, interagindo o tempo todo conosco.
  
As culturas foram se estruturando, a evolução do homem foi acontecendo, e de acordo com a modificação constante dos níveis de consciência dessa humanidade, as inúmeras formas de se relacionar e entender Deus também foram se ajustando.
À medida que escrituras e Avatares começaram a surgir, verdadeiros procedimentos para conceber a relação com Deus foram se apresentando, afinal a humanidade precisava de respostas, precisava de algo para se guiar, (o que era uma conseqüência do nível de consciência baixo da época), porque cada indivíduo precisava de instruções exteriores ou modelos de conduta moral e religiosa.
Assim as diferentes religiões foram se edificando no mundo todo, com marcas registradas também do regionalismo que lhes era característico. Os elementos da natureza local também sempre foram estímulos para que essa evolução acontecesse. Como cada região sempre teve suas particularidadesquanto ao clima, cor de pele, aparência física, entre outros aspectos, essas diferenças foram incorporadas de forma marcante nas religiões que se constituíam.
  
À medida que o homem comum, (passível de erro e naturalmente imperfeito), foi vislumbrando essa nova forma de se referir a Deus, ele foi moldando e impregnando com seus dogmas e paradigmas essas estruturas religiosas, dando forma a modelos rígidos e cartilhas retas, que comumente exigiam do devoto que seguisse um pensamento pronto e acatasse sem questionar. 
              Quando a necessidade de controle e poder, (característico no homem ignorante de sua verdadeira essência e iludido com o plano material) foi aparecendo, as religiões foram muito utilizadas para manipulação dos interesses. A conseqüência foi óbvia; se instalaram na Terra grandes atrasos evolutivos para a nossa consciência espiritual.
          Já em outras áreas do globo terrestre, as religiões traziam calma, conforto e independência aos povos. Eram utilizadas de maneira sábia, sem corrupções dos egos humanos. Isso gerava irritação a todos àqueles que queriam ser verdadeiros Deuses encarnados, pois enfraqueciam suas autoridades. Resultado: foram combatidas, reprimidas e atacadas.
           Sob influências de situações como essas, todas as religiões do mundo foram avançando, procurando multiplicar os ensinamentos de Grandes Mestres que aqui estiveram. No entanto, sempre passadas de geração para geração através da interpretação pessoal dos homens comuns, o que gerou e gera profundas confusões a todas as mentes pobres de discernimento.
             
Por: Bruno J. Gimenes
  
 Filosofia - Idéia e representação do Transcendente (Deus) 
              A Tradição Vaishnava é monoteísta por excelência. Outra característica marcante do Vaishnavismo é que, baseado na revelação, nos é dada a noção de Deus como Pessoa, a Suprema Personalidade de Deus. Logicamente, não uma pessoa como nós- corporificada, condicionada, falível, efêmera, limitada, ignorante e sofrida-, mas uma Personalidade infinitamente superior a qualquer referencial humano- possuidor de qualidades ilimitadas e perfeitas, e destituído de qualquer indício de imperfeição ou limitação.
            A conhecimento Vaishnava aceita que “ tudo provém de Deus.” Não existe uma dicotomia original de Bem e Mal, ou Deus e Satanás. Essas dualidades estão presentes no estado de existência em que ora vivemos. Em geral, o aspecto negativo da realidade é a ausência da contraparte positiva, assim como por exemplo, o fenômeno “escuridão” se dá quando a luz é bloqueada ou está inativa. O sofrimento, tido muitas vezes como uma imperfeição na criação de Deus, tem, com certeza, seu papel no teatro da vida e, muitas vezes, é aquilo que purifica, que nos faz ver a realidade e nos traz conhecimento e realizações mais profundas.
          A morada do Senhor é o reino absoluto. O termo sânscrito que traduz isso é sat cit ananda, que significa, existência plena e eternidade (sat), consciência infinita (cit) e bem aventurança plena (ananda). A forma do Senhor é igualmente sat cit ananda.
             Assim como na revelação cristã, a Tradição Vaishnava aceita que “Deus tem muitas moradas.” Além de muitas moradas, Ele possui muitas formas. Apesar de possuir inúmeras manifestações, Ele não perde Seu caráter de Ser Único e Uno.
           De acordo com a revelação Vaishnava, Deus tem, basicamente, três aspectos: a) Seu aspecto impessoal (Brahman)- a energia cósmica, o somatório de todas energias, a Consciência Suprema, o Espírito Supremo; b) o aspecto imanente (Paramatma), que participa intimamente na manifestação cósmica material; e c) o Deus Transcendente (Bhagavan), a Suprema Personalidade de Deus, que atua num meio ambiente puramente espiritual.
              Brahman é o suporte de tudo. Muitas religiões dão primazia a este aspecto impessoal de Deus. A doutrina Vaishnava, apesar de considerar esse aspecto do Divino, enfatiza o aspecto pessoal de Deus, pois só assim pode-se desenvolver um relação estritamente pessoal com Deus. Paramatma ou Superalma é o Deus Todo-Penetrante ou Onipresente, ciente, se isso for Seu desejo, da caída de uma mera folha seca ao chão em qualquer parte de Sua criação. Ele está presente no coração de todos. Ele é o Testemunha e o Sancionador. Para aqueles que são indiferentes à Sua presença, fazendo mal uso de seu livre-arbítrio, Ele simplesmente garante que haja justiça na hora da colheita daquilo que foi semeado. Mas àqueles que refugiam-se nEle, o Senhor no coração conduz a pessoa com segurança através do oceano da existência.
             O Deus Trancendente, conforme se descreve nas Escrituras, manifesta-se, por sua vez, em diferentes formas- Rama, Krishna, Narayana, etc. Algumas dessas manifestações de Deus vêm a este mundo e aqui exibem certas atividades (lilas) cuja única finalidade é atrair as almas condicionadas para a realidade transcendental eterna. Esses são chamados de avataras. Embora convivendo por um período de tempo no seio da sociedade humana, esses avataras, como Rama e Krishna, não estão sujeitos às leis da natureza material e suas formas são imateriais e divinas. 
Embora possuindo múltiplas formas, todas são manifestações do Deus Uno, como já dissemos. O devoto Vaishnava escolhe a forma de Deus que mais lhe inspire e, então, desenvolve sua devoção baseado nos preceitos das Escrituras. Cada manifestação de Deus tem características e humores diferentes e, conseqüentemente, a forma de devoção também varia em termos de sentimento e em seu aspecto formal e ritualístico.
            Podemos classificar a devoção a Deus de duas formas: asvarya e madhurya. O Deus no aspecto asvarya é o Deus Todo-Poderoso, o Criador, o Senhor com opulências inconcebíveis. Ele é o Senhor Supremo Absoluto e diante dele o devoto é uma ser insignificante. Essa magnitude de Deus inspira respeito profundo e até temor. A devoção é solene, formal e ritualística. Já o aspecto madhurya permite intimidade entre o devoto e Deus. No caso da devoção a Krishna, o devoto pode desenvolver ambos os tipos de devoção. Caitanya Mahaprabhu foi um dos seres iluminados desse mundo que revelaram a devoção em intimidade, e esse tipo de devoção é dirigida a específicos aspectos de Krishna.
              Dentre diferentes tipos de relações, essas três são as mais íntimas: amizade, amor da mãe para o bebê e amor conjugal. O Senhor Krishna aceita esses três tipos de relacionamentos amorosos, que devem ser, definitivamente, destituídos de qualquer conotação material e só é atingido num estado de consciência pura. O relacionamento amoroso conjugal é o mais rico e íntimo.
  
TEXTOS SAGRADOS
  São os textos que transmitem a mensagem do  Transcendente. Nas tradições religiosas que não possuem o texto sagrado, a transmissão é feita na tradição oral.
  Podemos assinalar algumas características do texto sagrado na tradição oral, entre elas a potência da palavra, a destinação dos nomes, o poder constituinte do verbo e a estruturação musical da transmissão.A tradição oral se perpetua até os nossos dias, exatamente pelo seu caráter oral e efêmero, ensinado de geração a geração através da narração de seus valores, feitos e entidades numinosas.Esta é uma conclusão permeada de valores de erudição centrada em nossos etnocentrismos.Tomemos como exemplo a experiência religiosa guarani (na região sul do continente) ou quéchua ( ao longo da cordilheira dos Andes) e mesmo algumas tradições afro-descendentes. Entre essas três tradições é comum o reconhecimento da potência da palavra. Isto quer dizer: a palavra é a energia que constitui todas as coisas.
 Torá, a Escrita Sagrada do Judaísmo
  Torá, que em hebraico significa “Lei”, é um conjunto de cinco livros escritos originalmente em rolos, trazendo os preceitos principais da legislação mosaica. Segundo a tradição histórica, o texto de inspiração divina, foi transmitido diretamente por Deus a Moisés. Cada livro é denominado pela primeira palavra do texto em hebraico: Berechit, Chemol, Vayiqrá, Bammidbar e Ellehhadevarim. Na tradução grega das escrituras hebraicas, os livros passaram a ser chamados deGênesis, Êxodo, Levítico, Números e Deuteronômio, respectivamente, de forma que sintetizasse o assunto dominante. Esta denominação passou para a versão latina, sendo assim chamados na Bíblia cristã, constituindo o Pentateuco do Antigo Testamento.
                   Os livros sagrados do judaísmo estão divididos em três partes: a Lei (Torá), os Profetas (Nebiím) e os Escritos (Ketubim). Juntando as iniciais destas três designações, forma-se o conjunto chamado em hebraico, de Tanak.
                    A Torá, responde aos questionamentos fundamentais da existência humana e das religiões, como a criação do mundo, a origem da morte. É o livro das promessas de Deus, do código da aliança entre Deus e Israel. Traz a história da origem do povo judeu, desde a criação do mundo, ao exílio e escravidão no Egito, o êxodo através
                    do deserto, e a revelação das palavras divinas a Moisés, no Monte Sinai. Os cinco livros que compõem a Torá têm a sua origem e redação atribuída a Moisés, apesar de ser contestada. Há teorias que admitem que a sua composição foi feita oralmente e por escritos anteriores a Moisés, assim como adições posteriores a ele. Mas, tradicionalmente, Moisés é o autor e o legislador da Torá.
                             A partir deste livro sagrado, nasceu a religião monoteísta do mundo ocidental, dando origem ao judaísmo, cristianismo e islamismo. Os comentários e preceitos que envolvem a mística divina da Torá foram compilados em um conjunto de textos do judaísmo, o Talmude, um legislador e intérprete dos problemas judeus no seu dia a dia, harmonizando com a essência da Lei.
             
  Um conjunto de ensinamentos básicos do budismo
                 No budismo, vários livros são tidos como essenciais para a sua compreensão. 
              O Dhammapada, que em língua páli pode ser traduzido como “caminho da virtude”, é um conjunto de ensinamentos básicos do budismo
                    Segundo a tradição, o Dhammapada seria uma coletânea de provérbios proferidos por Siddharta Gautama, o Buda, durante os 45 anos da sua pregação espiritual pelo mundo. Está escrito em uma linguagem simples e sintética, elucidando que cada ser humano é o único que se pode ajudar, sendo a presença dos Budas apenas um sinal de orientação no meio dos esforços pessoais de cada um. Os escritos condenam tenazmente o ascetismo e grandes sacrifícios físicos. A força pessoal é o maior credo budista.
                    O Dhammapada debruça-se sobre temas como severidade, maldade, amizade, castigo e pensamento, e, essencialmente, a obra dedica-se à bondade que há em todos os seres, pregando a não violência entre os homens.A origem e autoria da obra jamais chegaram a ser estabelecidas, sendo a sua essência principal talhada na mensagem espiritual dos ensinamentos de Siddharta Gautama, o Buda, que viveu entre os anos 560 e 480 a.C.
               
   A bíblia, o grande livro do cristianismo
                 Bíblia, do grego byblos, significa “livro”, designado de “Livro por excelência”, tido como sagrado, quer pelos judeus, quer pelos cristãos.
                   A Bíblia reconhecida pelos judeus é dividida, como foi dito acima, em três partes (Torá – a Lei, Nebiím – os Profetas e, Ketubim – os Escritos), chamadas de Tanak.
                   A Bíblia cristã é formada pelo Antigo Testamento, ou seja, os escritos judaicos (Tanak), anteriores a Cristo; e pelo Novo Testamento, que traz os escritos sagrados a partir de Jesus Cristo. Os judeus não reconhecem Jesus Cristo como o profeta messiânico, portanto recusam o Novo Testamento.
                  Dentro dos livros do Antigo Testamento, sete não são aceitos pelos judeus, pelos cristãos evangélicos e ortodoxos russos: Tobias, Judite, Sabedoria, 1 Macabeus,2 Macabeus, Eclesiástico e Baruc; sendo todos eles reconhecidos pela igreja católica e pela igreja ortodoxa. Estes livros são chamados de apócrifos, ou seja, não-inspirados por Deus, com um sentido apenas histórico.
                  Também a classificação judaica dos livros do Tanak diverge da classificação da Bíblia cristã. Depois do Pentateuco (os cinco livros atribuídos a Moisés), os judeus classificam seis livros chamados de Profetas Anteriores (Josué, Juízes, 1 Samuel, 2 Samuel, 1 Reis, 2 Reis), seguindo-se-lhes os Profetas Posteriores (Isaías, Jeremias, Ezequiel e os doze profetas menores). Os Escritos trazem, nesta ordem, os Salmos, os Provérbios, Jô, Cântico dos Cânticos, Rute,Lamentações, Eclesiastes, Ester, Daniel, Esdras, Neemias, 1 Crônicas e 2 Crônicas.
                   O Novo Testamento traz os livros evangélicos (Mateus, Marcos, Lucas e João), que contam a vida de Cristo, sua pregação, parábolas, ensinamentos, sua morte e a sua ressurreição; além de livros doutrinais e epístolas, que dão continuação à palavra de Cristo após a sua morte, formando um conjunto de preceitos essenciais para a base do cristianismo, nascido da velha profecia messiânica judaica, tendo como Cristo o cumpridor desta profecia. O Novo Testamento encerra-se com a visão apocalíptica do apóstolo João, e das revelações feitas a partir deste livro. Esta parte da Bíblia surgiu na segunda metade do século I, dando origem aos alicerces cristãos e ao rompimento com o judaísmo. 
                   Grande parte do Antigo Testamento foi escrito em hebraico, com exceção de alguns trechos dos livros de Daniel e Ester, redigidos em aramaico. Na época que Cristo viveu, o aramaico havia suplantado o hebraico (confinado à liturgia) como língua falada na Palestina. Jesus ensinou em aramaico, mas a língua desapareceu diante da disseminação das línguas grega e latina. Os livros do Novo Testamento, com exceção do de Mateus, escrito em aramaico, foram todos redigidos em grego.
                
                  Os livros da Bíblia teriam sido escritos em 1300 anos, abrangendo um período de mais de 2000 anos de duração, sendo que mais de 3300 anos decorreram até os tempos atuais.
                   A Bíblia prega no seu todo, um Deus único e universal, tendo como mensagem fundamental os princípios do homem atrelados à Lei, aos ensinamentos, aos códigos morais, que traduzem da fraternidade, humildade, simplicidade e felicidade, nas promessas de uma ressurreição dos mortos e da vida eterna, perdidas pela desobediência de Adão, redimidas na promessa messiânica. Dentro desta obra monumental da literatura universal, encontramos vários gêneros literários: histórico, poético, épico, jurídico, sapiencial e de teor sagrado.
         
                    
 Alcorão, o livro sagrado do islamismo
1                    O Alcorão, que quer dizer recitação ou leitura, do árabequr’ãn,teria sido composto a partir das revelações de Deus a Maomé, mediadas pelo arcanjo Gabriel. Abraçado pelo anjo, Maomé recitou uma primeira vez, continuando a fazê-lo por 23 anos, a cada vez que lhe falava o anjo. As palavras divinas recitadas por Maomé (Muhammad ibn Abdallah), foram reunidas versículo por versículo no livro sagrado do Alcorão.
1                     O livro é composto por 114 capítulos (ou textos), designados de suras, que traz textos longos, seguidos de capítulos mais breves, ordenados por temas, não por uma narrativa cronológica como na Bíblia.
1                    Todo muçulmano deve conhecer profundamente o Alcorão, em árabe, língua original do profeta Maomé e dos ensinamentos por ele proferidos. Apenas em árabe é que se reconhece o livro sagrado como Alcorão, sendo as suas traduções chamadas de “significado do Alcorão”. As palavras ganham musicalidade em árabe, tendo um estilo belíssimo entre a prosa e a poesia, sendo consideradas sagradas todas as palavras que nele se encontram.
1                  No Alcorão, Deus é único e onipotente. Seu sentido monoteísta foi herdado do judaísmo, sendo Ismael, filho de Abraão e da escrava Agar, o pai de todos os árabes. O anjo que ditou as palavras a Maomé foi Gabriel, o mesmo que avisara Maria da sua gravidez.O livro admite que Abraão, Moisés e Jesus são profetas que tiveram inspiração divina. Assim, o islamismo, o judaísmo e o cristianismo, fazem parte das religiões monoteístas do grupo abraâmico.
1                    Apesar das controversas históricas atuais, geradas principalmente, pelos conflitos entre árabes e judeus, onde muitos tentam atribuir a violência ao livro sagrado, o Alcorão traz como mensagens principais: a justiça, a generosidade, a bondade e igualdade entre os homens, sem lhes distinguir por raça, cor e condição social, sendo composto por preceitos universais, iguais para qualquer homem.
1                    Além do livro sagrado do Alcorão, Maomé, ao morrer em 632, deixou seu exemplo de vida para ser seguido. Esta tradição é chamada em árabe de suna, sendo composta pelos atos e dizeres de Maomé, chamados de hadiths (ditos e feitos).
1       
                    TRANSCENDÊNCIA
 A palavra transcendência estabelece, em sua característica primeira, a superioridade do criador em relação à criatura.
Dessa forma, a linguagem da experiência religiosa implica reconhecer que os sujeitos carecem de transcender o que está posto no mundo. A transcendência marca a possibilidade de abertura para a existência de um ser superior independente da cultura na qual se insere. A transcendência nos sujeitos é percebida a partir do reconhecimento do limite do ser humano diante de explicações racionais, um dos aspectos misteriosos da própria existência humana.
A experiência religiosa conduz os sujeitos a reconhecer a existência de um ser transcendente (Deus, ser supremo, uma inteligência superior, energia, etc.). A manifestação este transcendente torna-se possível mediante ma experiência comunicável, sejam através de gestos, testemunhos, conversas, ritos, num movimento permanente dos seres no mundo. Essa manifestação no mundo da cultura apresenta-se de formas diferenciadas, uma vez que os sujeitos são iguais apenas no que se refere à espécie. Por outro lado, a experiência do transcendente ou a sua manifestação leva-nos a interiorizar valores que nos são legados pela experiência histórica da humanidade e pelas instituições portadoras desses valores: a família, a escola, a religião, entre outras.
           (Trecho do texto Experiência religiosa de Amauri Carlos Ferreira – Diálogo)
 Leia a história, reflita e responda as questões.
MARTIN, O SAPATEIRO.
Martin era um sapateiro em uma vila pequena. Desde que morreu a esposa e os filhos, ele se tornou triste.
Um dia, um homem sábio lhe falou que ele deveria ler os evangelhos porque lá ele descobriria como Deus gostaria que ele vivesse. Martin passou a ler os evangelhos. Certo dia leu a narrativa do evangelho de Lucas do banquete em casa do rico fariseu que recebeu Jesus em sua casa, mas não providenciou água para os pés, nem ungiu a cabeça de Jesus, nem o beijou.
Naquela noite, Martin foi dormir pensando em como ele receberia Jesus, se ele viesse a sua casa. De repente, acordou sobressaltado com uma voz que lhe dizia: "- Martin! Olha para a rua amanhã, pois eu virei”.
Logo cedo, o sapateiro acendeu o fogo e preparou sua sopa de repolho e seu mingau. Começou a trabalhar e se sentou junto à janela para melhor ver a rua. Pensando na noite da véspera, mais olhava a rua do que trabalhava. Passou um porteiro de casa, um carregador de água. Depois uma mulher com sapatos de camponesa, com um bebê ao colo. Ela estava vestida com roupas pobres, leves e velhas. Segurando o bebê junto ao corpo, buscava protegê-lo do vento frio que soprava forte. Martin convidou-a a entrar e lhe serviu sopa. Enquanto comia, ela contou sua vida. Seu marido era soldado. Estava longe há oito meses. Ela já vendera tudo o que tinha e acabara de empenhar seu xale. Martin buscou um casaco grosso e pesado e envolveu a mulher e o filho. Depois de alimentados e agasalhados, eles se foram, não sem antes Martin deixar na mão da pobre mãe umas moedas para que ela pudesse tirar o xale do penhor. Quando um velho que trabalhava na rua, limpando a neve da frente das casas, parou para descansar, encostado à parede da sua oficina e lar, Martin o convidou a entrar. Serviu-lhe chá quente e lhe falou da sua espera. Ele aguardava Jesus. O velho homem foi embora, reconfortado no corpo e na alma e Martin voltou a costurar uma botina. O dia acabou. E quando ele não podia mais ver para passar a agulha pelos furos do couro, juntou suas ferramentas, varreu o chão e colocou o lampião sobre a mesa. Buscou o Evangelho e o abriu. Então, ouvindo passos, ele olhou em volta. Uma voz sussurrou:
"-Martin, você não me conhece?"
"-Quem é?", perguntou o sapateiro.
"-Sou eu" disse a voz. E num canto da sala, apareceu a mulher com o bebê ao colo. Ela sorriu, o bebê também e então desapareceram.
"-Sou eu" tornou a falar a voz. Em outro canto apareceu o velho homem. Sorriu. E desapareceu. A alma de Martin se alegrou.
Ele começou a ler o evangelho onde estava aberto: "Porque tive fome, e me destes de comer; tive sede, e me destes de beber; era hóspede, e me recolhestes." No fim da página, ele leu: "quantas vezes vós fizestes isto a um destes meus irmãos mais pequeninos, a mim é que o fizestes." E Martin compreendeu que o Cristo tinha ido a ele naquele dia, e que ele o recebera bem.
1) Descreva como era a vida do personagem principal da história?
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2) A dor e tristeza que Martin vivia impediam que ele percebesse as coisas bonitas da vida. Que conselho ele recebeu? Onde ele buscou resposta para a sua vida?
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3) Descreva as atitudes que Martin teve com cada pessoa que precisou da sua ajuda?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4) Deus se manifesta de diversas formas em nossa vida. Como você percebe o amor e a presença de Deus em sua vida?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5) “Quantas vezes vós fizestes isto a um destes meus irmãos mais pequeninos, a mim é que o fizestes”. Quais são os “irmãos mais pequenos” que precisam do seu amor e da sua solidariedade?
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6) Descreva três exemplos do Evangelho onde Jesus acolhe e ajuda os “irmãos mais pequeninos”.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7) Qual a mensagem que você tirou para a sua vida da história: Martin o sapateiro?
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TRADIÇÕES RELIGIOSAS
Religião (do latim religare, significando religação com o divino) é um conjunto de sistemas culturais e de crenças, além de visões de mundo, que estabelece os símbolos que relacionam a humanidade com a espiritualidade e seus próprios valores morais. Muitas religiões têm narrativas, símbolos, tradições e histórias sagradas que se destinam a ou explicar a sua origem e do universo. As religiões tendem a derivar à moralidade, a ética, as leis religiosas ou um estilo de vida preferido de suas ideias sobre o cosmos e a natureza humana.
ATIVIDADES
Forme grupo de 3 colegas, para juntos ler e responder no caderno.
1. O que é ser religião monoteísta?
2. Qual a primeira Tradição Religiosa Monoteísta a aparecer na História?
3. Quais são as religiões Cristãs?
4. Onde surgiu a religião Cristã e por quem foi criada?
5. Qual a terceira maior religião do mundo em seguidores?
6. Como é conhecidoo Livro Sagrado da religião Muçulmana?
7. A filosofia da religião Budista é baseada em Verdades e em Cinco Comportamentos Morais. Quais são?
8. O Hinduísmo é uma religião politeísta. O que é isto? Quais são seus principais Deuses?
9. Qual o símbolo sagrado do Judaísmo? Pesquise e desenhe: 
AVALIAÇÃO
Será avaliado o trabalho em grupo:
- Colaboração
- Criatividade                      
- Interiorização do conteúdo.
A pesquisa os levará a fazer leituras e descobrir a história das Religiões.
Espero que a descoberta nesse trabalho leve-os a uma lição de aprendizado prazeroso na web através dos links a uma leitura dirigida.
Atividades Ensino Religioso
01) O que significa viver de maneira digna?
a)(   )  viver discutindo, brigando, não respeitando os semelhantes.
b)(   )  viver de maneira integra, correta, respeitando.
c)(   )  viver praticando atos violentos.
d)(   )  viver por caminhos ilusórios, distanciando da felicidade e da dignidade.
02) Que atitude favorecem o crescimento de um grupo?
a)(   ) inimizades e intrigas
b)(   ) brigas e discussões
c)(   ) inveja e impaciência
d)(   ) colaboração e respeito
03) Somos reflexo do egoísmo humano quando:
a)(   ) respeitamos a natureza e nossos semelhantes.                          
b)(   ) agimos com bondade.
c)(   ) pensamos apenas em nós, agimos com violência.                     
d)(   ) colaboramos para preservar a vida.
04) O livro sagrado das tradições religiosas; Islamismo, Cristianismo e Judaísmo são respectivamente:
a)(   ) Bíblia, Torá e Alcorão
b)(   ) Alcorão, Torá e Bíblia
c)(   ) Torá, Bíblia e Alcorão
d)(   ) Alcorão, Bíblia e Torá
05) Que religião chama transcendente de Tupã, Nhandjary, Itukoóvit.
a)(   ) Religião Indígena
b)(   ) Religião Budista
c)(   ) Religião Islâmica
d)(   ) Religião Espírita
06) O problema do “sofrimento humano” atormentou o espírito de:
a)(   ) Confúcio                                                                                c)(   ) Jesus
b)(   ) Buda                                                                                      d)(   ) Maomé
07) A Cruz a Palavra e a mesa Eucarística são símbolos fundamentais do:
a)(   ) Xintoísmo                                                                                c) (   ) Cristianismo
b)(   ) Magismo                                                                                  d) (   ) Rosa-cruz
08) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a)(   ) A palavra Islã significa submissão.
b)(   ) Para os mulçumanos Meca é um lugar sagrado.
c)(   ) Moisés é o grande profeta dos mulçumanos.
d)(   ) Um dos pilares da fé islâmica é o jejum no mês do Ramadã.
_ A sequencia correta é:
a)(   ) F, V, V, V                                                                                  c)(   ) F, V, F, V
b)(   ) V, V, F, V                                                                                  d)(   ) F, F, V, F
09) A crença em vários deuses chama-se:
a)(   ) monoteísmo                                                                               c)(   ) teísmo
b)(   ) henoteísmo                                                                                 d)(   ) politeísmo
10) As tradições religiosas que crêem na ressurreição são respectivamente:
a)(   ) Judaísmo, Cristianismo e Islamismo
b)(   ) Budismo, Cristianismo e Judaísmo
c)(   ) Cristianismo, Xintoísmo e Judaísmo
d)(   ) Espiritismo, Cristianismo e Judaísmo
ATIVIDADE ENSINO RELIGIOSO
Assinale com um (X) a alternativa correta
1)          Lugar Sagrado para os muçulmanos:
a)Muro das Lamentações
b) Cristo Redentor
c) Meca
d)Rio Ganges
02) Tradição Religiosa que crê na ressurreição:
a)      Umbanda
b)      Budismo
c)       Indígena
d)      Islamismo
03)   É conhecida como religião Primitiva:
a)      Candomblé
b)      Magismo
c)       Confucionismo
d)      Indígena
04)   É considerado Símbolo fundamental do Cristianismo:
a)      Eucaristia
b)      Flor de Lótus
c)       Pessoa Humana
d)      Caaba
05)   As quatro Castas, três superiores e uma inferior são um sistema e organização social que afeta o:
a) Judaísmo
b) hinduísmo
c) Xintoísmo
d) Islamismo
06)   Como é chamado o Livro Sagrado da Tradição Religiosa Budista:
a)      Corão ou Alcorão
b)      Bíblia
c)       Vedas
d)      Tripitake ou Tripitaka
07)   Quais são as três Tradições Religiosas Proféticas:
a) Cristianismo, Budismo e Islamismo.
b) Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.
c) Judaísmo, Cristianismo e Hinduísmo.
d) Confucionismo, Cristianismo e Judaísmo.
08)   Vivem em harmonia com a natureza, muitos de seus rituais são realizados na água, tem figura feminina protetora dos mares e oceanos:
a)      Hinduísmo
b)      Religiões Afro-brasileiras
c)       Tradição Cristã
d)      Indígena
09)   Rezar três vezes ao dia, casamentos na sinagoga, não comer carne de animais, são características:
a)      Do Judaísmo
b)      Do Hinduísmo
c)       Hare Krishna
d)      Taoísmo
10)   Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
A)      Viver de maneira digna é viver de forma íntegra, correta, respeitando nossos semelhantes.
B)       Atitudes que favorecem o crescimento em grupo são as intrigas e e as discussões.
C)       Somos reflexo do egoísmo humano quando pensamos apenas em nós e agimos com violência.
D)      O problema do “Sofrimento Humano” atormentou o espírito de Buda.
E)      Basicamente a humanidade ensaiou quatro respostas possíveis como norteadores do sentido da vida após a morte, a ressurreição, ancestralidade, reencarnação e o nada.
A sequencia correta é:
a)      (    ) V-F-V-F-F
b)      (    ) V-F-F-V-F
c)      (    ) V-F-V-V-V
d)      (    ) V-F-V-F-V
TRISTE COMÉRCIO
O corpo humano é maravilhoso. É uma obra perfeita! Por isso ele é tão íntimo, único e desejado. O homem tem verdadeira obstinação em desvendar os seus mistérios. Talvez por isso exista há milênios a prostituição.
Se olharmos a função do sexo na nossa sociedade, veremos que está muitas vezes distante da perpetuação da espécie, do coroamento do amor e muito mais próxima da concretização do puro prazer.
O corpo passa a ser uma mercadoria no mundo da oferta e da procura. A comercialização do corpo virou um grande e rentável negócio, no qual ele é exposto como suvenires. O lucro, porém, desse negócio não fica com aqueles que o praticam. Na maioria das vezes, eles são explorados pelos seus agenciadores, recebendo pouco ou quase nada pelos seus serviços,.
A exploração do sexo é crime previsto no Código Penal, mas a fiscalização ineficiente faz com que a lei dificilmente seja cumprida.
Nas casas de prostituição e nos anúncios de jornais, encontramos grande número de garotas e garotos menores de idade com certidões de nascimento falsas, para acobertar a pouca idade, tornando-se livres de qualquer responsabilidade jurídica.
Ao tempo transforma-se em grande inimigo daqueles que vendem o corpo. O mercado exige rostos e corpos jovens e bonitos. Como a beleza exige cuidados caros e não é eterna, o mundo de ilusões desmorona-se facilmente com alguns anos nessa difícil vida.
Trocando idéias:
1.Qual a sua opinião sobre esse tipo de comércio praticado com o corpo?
ROMANCEANDO A PROSTITUIÇÃO
Você já deve ter assistido ao filme Uma Linda Mulher ou ouviu falar dele. Com certeza é um filme para os mais românticos sonharem. Afinal, que menina ou mulher nunca sonhou em ser Cinderela? E que homem nunca sonhou em ser herói de sua amada? Mas, na realidade, qual a chance real de uma situação como essa acontecer?
É tudo muito bonito nos filmes e na televisão. A prostituição só tem glamour nos estúdios de cinema e televisão, que a tratam superficialmente.
A prostituição é uma profissão discriminada e marginalizada; é fruto de um contexto social de desemprego, desilusão, humilhação, fome, que colocam o ser humano à margem da vida digna.
As pesquisas mostram que a prostituição, principalmente a masculina, está intimamente ligada ao mundo das drogas. Costuma ser um caminho sem volta.
Romanceá-la ou usá-la como meio para apimentaruma trama é um erro. O importante seria reconhecer a sexualidade como força vital nos relacionamentos amorosos.
Principalmente quando estamos vulneráveis a uma paixão, pode ser um risco apostar no conto mágico do cinema e da TV.
QUE PAÍS É ESTE?
Em nosso país, as leis parecem ser feitas para não serem cumpridas, ou melhor, só são aplicadas quando interessam à minoria. Nós somos um povo mal informado, por isso talvez deixemos tantas atrocidades acontecerem em nosso país sem tomar nenhuma atitude decente.
Quantas vezes fechamos os olhos à prostituição infantil, mesmo sabendo que em nosso país o favorecimento à prostituição é crime de ação pública incondicional, que independe de representação dos pais ou responsáveis.
Esse crime é amplamente denunciado nas delegacias, mas a raiz do crime é muito mais profunda, pois atinge não só o ato em si, mas o que leva aquele que o pratica a fazê-lo. Quando deparamos com o horror desse quadro, estamos vendo nada mais que a pintura fiel de uma nação que está às voltas com a miséria, o desemprego, o caos social, os demandos, a corrupção,a impunidade.
A verdade é que, à medida que aumenta a miséria, aumenta a prostituição, e o preço chega a ser um prato de comida. Que país é este em que jovens têm de vender o corpo para se alimentarem?
A maioria das jovens que se prostituem vem de família desajustada, nas quais a mãe foi abandonada pelo companheiro com um grande e elevado número de filhos. Muitas vezes as irmãs mais velhas também se prostituem e são exemplos de sobrevivência para as mais novas.
A prostituição é freqüente em bares, restaurantes, praças, avenidas, postos de gasolina, casas de massagem e aumenta consideravelmente nas cidades, ao longo de rodovias.
Nas rodovias, onde o tráfego é intenso, muitas adolescentes embarcam nas boléias de caminhões, com sonhos e esperança de uma vida melhor. Os sonhos duram pouco. São abandonadas, largadas em qualquer cidade, assim que não satisfazem mais os seus “amantes”. Sem dinheiro, sem opção por não conhecerem outra vida, voltam à prostituição.
Quando essa história não passa nas idas e vindas dos caminhões, outro personagem entra em cena: os agenciadores, que vão até as mais pobres cidades, cheios de promessa, e assim enganam as sonhadas facilmente.
Para “facilitar” a vida das meninas, eles falsificam-lhes os documentos, mudando a idade e até o nome delas. Com a ingenuidade que é comum às adolescentes, muitas delas, quando abordadas por oficiais da justiça, sequer sabem o seu novo nome.
A falta de informação aumenta os riscos dessas meninas, que não usam preservativos nem contraceptivos, sendo, assim, alvo fácil de doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e de gravidez.Grávidas, abandonadas, doentes e muitas vezes drogadas e alcoolizadas, lutam para superar o trauma das ruas. Marca eterna em suas vidas.
Trocando idéias: Para debater: Quais as causas que levam um(a) adolescente a se prostituir?
O QUE É, O QUE É?
            [...] Viver e não ter vergonha de ser feliz,
Cantar, e cantar, e cantar
A beleza de ser um eterno aprendiz (aí meu Deus).
Eu sei que a vida deveria ser bem melhor e será,
Mas isso não impede que eu repita:
É bonita, é bonita e é bonita.
[...] Somos nós que fazemos a vida.
Como der, ou puder, ou quiser…
Sempre desejada, por mais que esteja errada.
Ninguém quer a morte,
Só saúde e sorte.
E a pergunta roda, e a cabeça agitada.
[...]
Gonzaguinha
Trocando idéias:
1.1. Para refletir e debater:
•O que você entende por viver?
•Do que mais gosta na sua vida?
•O que faz para tornar a sua vida cada vez melhor?
•Como reage diante de uma situação difícil na sua vida?
•Quais as soluções que encontra para resolver os seus problemas?
Para refletir:
Viver a vida, algo muito fácil que às vezes se torna extremamente difícil. Viver bem ou mal está basicamente relacionado às escolhas que fazemos, às atitudes que tomamos ao longo da vida.
O tempo todo estamos optando por alegrias ou tristezas; ódio ou amor; ilusão ou realidade; acertos ou erros; realizações ou decepções.
A vida será sempre um grande mistério que o ser humano sempre estará tentando desvendar. Ao mesmo tempo, tem-se a certeza de que ela é uma gota que pode se transformar em uma nuvem ou num imenso oceano.
TÔ FORA
Ultimamente, nos lugares que o jovem freqüenta, shows, shopping centers, clubes, festas, praias, escolas, alguém que ali está, usa, usou, ou usará drogas. As drogas estão por todos os lugares. Então, o melhor e o mais importante é conversar claramente sobre esse tema.
Geralmente, o jovem adolescente experimenta droga pela primeira vez por curiosidade, influência de um(a) amigo(a), por não querer ser considerado(a) “careta”. Infelizmente o jovem não pensa se é realmente isto que ele quer; antes de ter o primeiro contato com a droga.
Qualquer tipo de droga não é a solução para resolver problemas familiares e emocionais. A droga apenas camufla por algum tempo o problema, deixando uma sensação momentânea de prazer, confiança e poder. As coisas depois só vão piorar. Não tenha medo de dizer “não” às drogas. Com certeza não é fácil,mas pode ter a certeza de que é a sua melhor opção.
Há maneiras de se manter longe das drogas:
•não se deixe influenciar por namorado(a) que usa drogas;
•se sua turma estiver nessa de drogas, dê um tempo, você pode encontrar outros amigos que curtem a vida como você;
•se um amigo, irmão ou namorado estiver usando drogas, tente conversar com ele; não force a barra e se coloque à disposição para ajudá-lo;
•procure a ajuda de pessoas mais capazes e experientes; existem muitos grupos voluntários que tratam do assunto. Eles estão sempre debatendo sobre o tema, realizando palestras em escolas com pais, professores e alunos. e não se esqueça: “Drogas? Tô fora!”
Trocando idéias:
1.Que conselho você daria a um amigo que está se envolvendo com as drogas?
SINAIS DE ALERTA
Alguns fatores impulsionam o jovem a experimentar as drogas
Curiosidade – Por características próprias da idade, os jovens têm uma grande atração por aventuras, desafios e experiências ainda não conhecidas.
Modernismo – Determinadas idéias podem influenciar costumes e condutas. Assim, um herói de TV, um personagem de um livro ou de uma peça teatral podem atrair inúmeros simpatizantes.
Crises familiares – Essas crises, ajuda ou crônicas, criam condições adequadas para que um ou vários de seus membros procurem algum tipo de “anestesia”.
Imitação – Pode ocorrer inconscientemente, sem que o jovem perceba, e representa uma necessidade de identificação com um grupo.
Crise existencial da adolescência – Por não ser mais uma criança e ainda não ter-se tornado um adulto, o adolescente vive um dilema que o leva a uma grande insegurança. Surge uma tendência de desafio à morte e a necessidade de enfrentar situações perigosas.
Pobreza e miséria – Ambientes nos quais faltam condições mínimas para uma boa qualidade de vida propiciam a predisposição ao uso de álcool e drogas.
Propaganda – Em virtude da facilidade dos jovens de assimilar mensagens veiculadas pela mídia, propagandas que estimulam o uso ou campanhas preventivas mal elaboradas criam uma tendência à experimentação.
Falta de preparo para dizer “não” – Nossos métodos pedagógicos não abordam a importância do exercício da liberdade de escolha e, assim, muitas vezes, o jovem experimenta a droga simplesmente porque esta lhe foi oferecida e ele não soube dizer “não”.
Sintomas psíquicos – Depressão, ansiedade, disritmia e síndrome de pânico podem levar os jovens a atitudes que chamamos de “automedicação”, quer dizer, procuram no álcool e nas drogas um alívio, ainda que temporário, para seu sofrimento psíquico.
FIQUE DE OLHO
“Ninguém vai perceber se eu uso drogas. Dá pra esconder!”
Se algum adolescente pensa assim, ele está enganado. As características de comportamento do jovem que começa a usar drogas ficam evidentes. Veja algumas:
§ Mudança radical do comportamento – O jovem tímido e retraído passa a ter, sem justificativa compreensível, uma atitude atirada e mais agitada.
§ Piora repentina do rendimentoescolar – O estudante que mantinha regularidade positiva em seu desempenho na escola começa a enfrentar dificuldade sem razão aparente.
§ Mudança de grupo de amigos e imitação exagerada dos hábitos do novo grupo
§ Perda de peso significativa, em pouco tempo
•Variação extrema do humor – Em relação determinado momento, ele está superanimado e falante, em outros, está cabisbaixo e silencioso.
§ Desinteresse por esporte, namoro e vida social e cultural – Fica preso aos hábitos do grupo de usuários ou fechado em seu quarto, sem disposição para qualquer contato.
Trocando idéias:
1.Pelas informações do texto, como você imagina um usuário de droga? Aproveite a sua imaginação e faça um desenho caricato.
2.Você concorda com as características de comportamento apresentadas no texto?
3.Você acrescentaria mais alguma característica de um usuário de droga? Caracterize-a e ilustre.
O ADOLESCENTE E A DROGA
O primeiro contato com a droga geralmente se dá na adolescência. Isso ocorre por ser uma fase de mudanças, na qual o jovem começa a se tornar mais independente da família. Surge, então, as primeiras oportunidades de experimentar um cigarro, uma bebida e talvez uma droga ilícita.
A curiosidade, a pressão do grupo de “amigos” e a busca de novas sensações são algumas das motivações que levam o jovem a experimentar a droga.
Mas, antes de provar qualquer droga lícita ou ilícita, é necessário conhecer os efeitos de cada substância sobre o corpo, a fim de estr consciente das reais conseqüências que a droga pode causar à vida de alguém.
O jovem, exatamente por achar que é o dono do mundo, apresenta um pensamento mágico de que nada acontece com ele; ele está imune a qualquer situação.
Mas com a droga não funciona assim: ela pode levar à dependência física e psicológica, e a pessoa perde a sua qualidade de vida e a sua liberdade, não conseguindo viver sem ela.
Trocando idéias:
1.Você concorda ou não com a afirmativa: “O jovem se julga o dono do mundo, um super-herói, e por isso acha que nada acontece com ele.”
HÁBITOS PRECOCES: BEBER E FUMAR
As drogas que mais viciam e matam no Brasil são as vendidas livremente nas padarias,bares e supermercados: o cigarro e as bebidas alcoólicas.
O hábito de fumar e de beber inicia-se muito precocemente. Na maioria das vezes o vício origina-se pelo exemplo dos pais que fazem uso de fumo e/ou bebidas em casa.
Em outras, a influência pode vir de amigos que instigam o jovem a experimentar o cigarro ou a bebida.
Muitos dos adolescentes que utilizam essas drogas lícitas têm como objetivo desinibir-se diante dos amigos ou de determinada situação. A inibição e a vergonha são sentimentos inerentes à adolescência, por causa das transformações que estão ocorrendo no corpo e na mente do(a) jovem.
Os efeitos das drogas são temporárias, mas o jovem, na busca de estar sempre desinibido, as consome indiscriminadamente, podendo levar a uma dependência física e psicológica.
Os efeitos imediatos da bebida e do cigarro no cérebro
A ação do álcool
•Poucos minutos depois de se tomar um gole de bebida, o álcool é absorvido e passa para a corrente sanguínea. O destino é o cérebro.
•O álcool funciona como um anestésico de sistema nervoso central. E a primeira área a ser atingida é o córtex cerebral.
•Essa região, a camada mais externa do cérebro, armazena nossa aprendizagem social, a noção de limites e os controles do comportamento.
•Com a consciência abafada, a primeira sensação é de confiança. Mais álcool, porém, faz surgir ousadia, agressividade e até violência.
•No passo seguinte, o álcool leva à perda dos reflexos e a atos automáticos, sem que se tenha consciência deles. É o perigo no trânsito.
•Ao atingir a região chamada subcórtex, onde está o centro do sono, a substância faz o alcoolizado adormecer.
A ação da nocotina
•O cigarro contém mais de 4.720 substâncias diferentes. Mas é a nicotina a responsável pela dependência.
•Bastam oito segundos após uma tragada no cigarro para que a substância atinja o cérebro, alterando sua química natural.
•A nicotina funciona como um estimulante de sistema nervoso central e provoca uma descarga de substâncias chamadas neurotransmissores.
•Essa química alterada desperta uma sensação de bem-estar, aumenta a capacidade de concentração e alivia o estresse e a fome.
•Com o tempo, porém, o organismo deixa de liberar naturalmente essas substâncias do prazer. E a pessoa se torna dependente do cigarro.
•Como a nicotina é substância poderosa, a chance de se tornar dependente é alta. E bastam, em média,cinco maços para se entrar no vício.
Trocando idéias:
1.Confeccione “frases de alertas” sobre o tema Beber e fumar e afixe-as na escola (pátio e salas). Exemplo: “Bebida e direção formam uma dupla de morte; não queira ser um deles.” “Apague essa idéia”.
O ÁLCOOL NA ADOLESCÊNCIA
Na adolescência, o jovem ainda não possui uma identidade formada; ele passa por problemas de auto-estima, dificuldades em lidar com mudanças do próprio corpo. O álcool pode, então, tornar-se uma opção mais fácil e disponível para superar as suas inseguranças e ansiedades.
O álcool funciona como um depressor do sistema nervoso central, levando à diminuição do julgamento e do reflexo, assim a pessoa fica mais sujeita a acidentes, ao sexo sem proteção, à gravidez indesejada e até ao uso de outras drogas.
A maioria dos adolescentes alcoólatras aprende a beber em casa. Desde cedo o jovem é ensinado que existe uma solução química para a resolução de problemas: a mãe utiliza calmamente ou remédio para dormir; quando o pai chega nervoso em casa, bebe.
Proibir a entrada de bebidas em casa não é a solução. O ideal seria que a família usasse a bebida de forma saudável e sem exageros.
A dependência do álcool é o resultado de diversos fatores genéticos e de personalidade do jovem.
Ninguém se torna alcoólatra do dia para a noite. Existe uma progressão. Inicialmente bebe-se pouco, e por grandes intervalos de tempo bebe-se novamente. Aos poucos, esses intervalos vão diminuindo, levando em prazo de três anos para o alcoolismo se estabelecer.
O uso do álcool a longo prazo pode provocar problemas hepáticos, gastrointestinais, delírios, tremores e até a morte.
O bebedor precoce tem mais chance de se tornar dependente.
O que se pode fazer para não se tornar alcoólatra
•Saber que cada um tem um nível de tolerância ao álcool diferente do outro, que deve ser observado e respeitado.
•Não utilizar numa festa, por exemplo, toda e qualquer bebida à vontade.
•Controlar, sim, o tipo e a quantidade de álcool que vai ser consumido, sem temer ser chamado de “careta”.
A prevenção inicia-se na infância, com diálogos, exemplos e, sobretudo, uma clara noção de limites. O jovem precisa aprender, desde cedo, que para viver em sociedade tem de cumprir regras e normas; saber esperar e lidar com s frustrações.
A prevenção também se faz refletindo o quando é importante cuidar da nossa saúde física e mental.
 O QUE CADA DOSE SIGNIFICA
Uma lata de cerveja (355ml) 0,27 g de álcool (para uma pessoa de 60 quilos) 0,22 g de álcool (para uma pessoa de 70 quilos) 0,19 g de álcool (para uma pessoa de 80 quilos)
Um copo de vinho (118ml)
Uma dose de uísque (44mil)
Duas latas de cerveja 0,54 g de álcool (para uma pessoa de 60 quilos) 0,44 g de álcool (para uma pessoa de 70 quilos) 0,38 g de álcool (para uma pessoa de 80 quilos)
Dois copos de vinho
Duas doses de uísque
Você sabia? O álcool é a droga mais antiga experimentada pela humanidade. Pelo menos há seis mil anos o homem já dominava a técnica de fabricar a bebida, a partir da fermentação de frutas.
O álcool sempre foi um elemento presente na cultura ocidental. A bebida costumava estar presente em rituais e cerimônias importantes e acompanhava as refeições. Num tempo de água insalubre, o álcool era uma alternativa. Mas o alcoolismo estava longe de ser problema de saúde pública.
Trocando idéias:
O que leva o adolescente a consumir álcool?
Qual a maneira mais eficaz de combater o alcoolismo entre os adolescentes?
Pesquise sobre os Alcoólicos Anônimos (AA) e façaum cartaz educativo sobre o assunto.
ÁLCOOL
                           Entra pela sua boca como águacai na sua corrente sanguínea como ácido! Faz você sorrir, gritar e um efeito anestésico invade seu corpo. Sem limites e desinibido, você se entrega como uma criança indefesa você se torna.
                           Mas o seu orgulho leva você para a agressividade querendo parecer o que na verdade não é.
                           Fraco como um faminto e perdido na multidão você simplesmente é mais um sem identidade, vazio e sozinho enganado pelo álcool e iludido pela hipocrisia.
                           Assim sua vida se resume. A escolha é sua. A vida o espera, mas a morte o segura.
O ALCOOLISMO E SUAS CONSEQUÊNCIAS
                           As bebidas estão cada vez mais presentes na vida dos adolescentes. Os motivos são vários: auto-afirmação, curiosidade, fuga de problemas, desajustes familiares.
                           Os adolescentes devem ficar atentos quanto à frequência do uso de bebidas alcoólicas, pois é nessa época que eles testam seus limites e experimentam as bebidas, afinal esta é a fase do culto aos exageros.
                           Quando o uso de bebidas alcoólicas torna-se frequente estabelece-se a doença: o alcoolismo, uma doença crônica que não tem cura. O seu controle é feito pela total abstinência e, quanto maisprecoce for o tratamento, maiores serão as possibilidades de recuperação. Fala-se em recuperação, e não em cura, pois o menor deslize, um “gole” de bebida alcoólica, e a doença volta com força total.
                           O alcoolismo é uma doença com conseqüências graves: o álcool metabolizado no fígado pode levar a uma hepatite alcoólica, esteatose (acúmulo de gordura no fígado), cirrose, pancreatite e depressão do sistema nervoso central, que provoca uma série de alterações neurológicas, alteração de sensibilidade das mãos e dos pés, tornando os reflexos mais lentos; diminuição do senso crítico; depressão respiratória. Convulsão, demência. E coma alcoólico.
                           O uso do álcool está aumentando entre os adolescentes e é importante que se tenha um cuidado especial na passagem das bebidas fermentadas (cervejas) para os destilados (uísque, vodca, etc…), pois é mais ou menos nessa época que começa o uso de drogas.
                           
Você sabia?
A Revolução Industrial abriu o caminho da transformação. A era das máquinas levou à invenção do alambique e ao processo de destilação das bebidas fermentadas. O resultado são bebidas mais fortes, com maior teor de álcool. A produção em escala tornou-se também mais barata.
Trocando idéias:
1.Para você, o que leva o jovem a utilizar o álcool em sua vida?
2.Você se julga uma pessoa controlada quanto ao consumo de álcool?
3.Por que a maioria dos jovens passa dos limites?
4.Defina o que é “beber socialmente”.
MANDAMENTOS CONTRA O USO DO CHICLETE
Objetivo – Propiciar uma reflexão com os alunos, para que evitem, o uso de chicletes em ambientes não inconvenientes, como a escola, igreja,  por exemplo.
1º - Causa mau hálito – entorta dentes (sorte do ortodentista);
2º - Provoca salivação excessiva e, quando falar, seu interlocutor receberá uma chuva de micropartículas de saliva contendo milhões de micróbios que podem transmitir herpes, gripes.
3º - Provoca ulceração nas paredes intestinais, pois o material é extremamente grudento e, ao grudar provoca mil cortes que provoca irritação com o suco gástrico e, com o tempo graves úlceras, além de azia.
4º - Causa cáries, pois contêm alta concentração de adoçantes químicos que corroem a dentina, além de mau-hálito (halitose).
5º - O chiclete é um subproduto de sobras industriais – restos de plásticos, borracha, raspa de couro, óleo de baleia, diluídos em soda e misturados posteriormente, com corantes, acidulantes, estabilizantes, flavonizantes, umectantes e conservantes (alguns corantes com agentes cancerígenos).
6º - Mastigar chiclete é falta de educação, pois se fica com a boca aberta e há uma amostra explícita de língua, boca, palato, além da borrifação salivar microbiana.
7º- Em ambiente sempre úmido e variação de ambiente aumenta a proliferação de micróbios, bactérias, engole-se pó de giz, poeira, fumaça e outros agentes poluidores.
8º - Poluição ambiental – gruda no piso, na roupa, debaixo das cadeiras, das carteiras, no cesto de lixo que se tornam ambientes favoráveis ao desenvolvimento de doenças. E, o pior, se jogado ao chão, na natureza, até os bisnetos (3ª geração), saberão que fomos os poluidores, pois para degradar-se o chiclete demora até 100 anos.
9º - Provoca flacidez muscular (o maxilar superior trabalha muito, interferindo na mastigação, na correta dicção, provoca ranger de dentes e morder a língua, além de alterar a posição correta da arcada dentária).
10º - A flacidez do maxilar inferior dificultará o fechamento da boca, o que acarretará roncar bem mais cedo, além de contraírem doenças respiratórias, mais cedo como o hábito de respirar pela boca.
SOZINHA
            Às vezes sinto que estou sozinha. Sozinha na minha solidão. Mergulhada nos meus pensamentos. Meu exílio é o meu quarto. Onde fico isolada do mundo e de todos. É o meu cantinho personalizado. Nele tudo é do meu jeito. Onde tudo está ao meu alcance.
            Papai está sempre preocupado. Mamãe muito ocupada. Cada um com seus afazeres.
Ligo o som no último volume e com ele a TV e o computador. Tudo para chamar atenção. Ninguém me telefona. Ninguém reclama. Será que vivo numa redoma?
Regina Célia, Villaça Lima
Trocando idéias:
1.A personalidade do poema se sente sozinha. Por quê?
2.Você já sentiu solidão? Por quê?
LIMITES E NECESSIDADES DOS ADOLESCENTES
Às vezes, os pais se queixam das atitudes de seus filhos adolescentes, mas muitas vezes eles mesmos têm certa parcela de culpa.
Os filhos, quando percebem que estão se tornando donos da situação, sentem-se poderosos. Contraditoriamente, eles anseiam por limites.
A liberdade, tão desejada pelos jovens, deve ser conquistada aos poucos para ser saboreada. O mais adequado é negociar, para que exista diálogo e um bom relacionamento.
É essencial encontrar um ponto de equilíbrio ente os valores familiares e as necessidades dos adolescentes.
Trocando idéias:
1.Como você e sua família lidam com o limite?
2.Na sua casa há regras a serem seguidas? Conte-as.
1.Na sua opinião, você acha as regras e os limites impostos por seus pais importantes?
CUIDANDO DO SEU CORPO
Durante toda a sua infância você não se preocupou com os cuidados com a higie-ne, com a sua alimentação ou com a sua saúde. Você tinha os seus pais, que estavam sempre orientando-o e supervisionando.
Mas você cresceu, tornou-se adolescente, e muitos dos cuidados dispensados por seus pais passam a ser agora de sua responsabilidade.
Vamos ver se você está preparado para cuidar sozinho de seu corpo, batendo um papo.
•Qual é a sua principal preocupação com a higiene do corpo?
•Você se preocupa com seu corpo? De que maneira?
•Quais são os hábitos de higiene adotados por você?
•Como você faz a higiene da sua região genital?
•Quais as partes do corpo que apresentam odores?
•Você utiliza algum produto caseiro para combater os cheiros do seu corpo? Conte como faz.
•Você tem alguma dúvida com relação aos seus hábitos de higiene?
HIGIENE CORPORAL
Com a puberdade, além das alterações no corpo, ocorrem os odores corporais.
Esses odores são resultado da ação de microorganismos sobre as secreções das glândulas sudoríparas e sebáceas.
As glândulas sudoríparas (glândulas exócrinas), localizadas em várias regiões do corpo, aumentam de volume na puberdade, tornando-se mais ativas. Com o tempo, elas atingem o equilíbrio.
Essas glândulas são responsáveis pela liberação do suor (eliminação de água do corpo). Sua função é manter a temperatura corporal.
Por causa da transpiração excessiva, algumas regiões do corpo, como os pés e as axilas, ficam úmidas, o que permite a propagação de bactériase fungos, que encontram nessas regiões ambiente propício para a sua proliferação, gerando o mau cheiro, por causa da ação dos microorganismos.
Para solucionar esse problema, deve-se lavar as áreas com água e sabonete, passar um desodorante nas axilas e um bom produto nos pés. Caso não resolva, procure orientação médica.
As glândulas sebáceas secretam substâncias, que, quando não retiradas pela higienização, podem sofrer a ação de microorganismos, provocando odores.
CUIDADOS HIGIÊNICOS COM O NOSSO CORPO
Axilas
O suor das axilas é provocado pela ação das glândulas apócrinas. Por ser uma região do corpo abafada e quente, elas concentram aí grande umidade, favorecendo o desenvolvimento de bactérias responsáveis pelo mau cheiro. Para combatê-lo, siga algumas dicas:
•Nos dias de calor, prefira roupas mais leves, claras e mais soltas.
•Um banho diário é essencial para manter o corpo em dia.
•As fibras naturais, como o algodão e o linho, são ideais.
•Uma das medidas para combater o mau cheiro do suor é recorrer aos sabões antissépticos ou a medicamentos específicos (receitados pelo médico), que ajudam a reduzir a população de bactérias na área do corpo afetado.
•Nunca repita a roupa, mesmo que ela tenha a aparência de limpa.
•Use produtos antissépticos para desinfetar as roupas durante a lavagem.
•Complemente a higiene do corpo com um desodorante que melhor se adaptar às suas necessidades. 
◦Desodorantes apenas mascaram o odor do suor. Na hora de comprar, prefira as marcas mais conhecidas no mercado, mas evite o excesso de perfume.
Pés
O principal vilão é o chamado suor exócrino, que mantém os pés úmidos. O problema é mais grave em quem usa sapatos fechados com freqüência ou por longos períodos. Sem ter para onde sair, o suor acaba criando um ambiente favorável à proliferação de fungos e bactérias nos pés.
Se você quiser evitar o chulé, saiba o que fazer:
•Evite o uso permanente de sapatos fechados.
•Depois do banho, seque bem todo o pé, inclusive entre os dedos.
•Nunca use o mesmo par por dois dias seguidos. Deixe os calçados ao sol, para ajudar a secar o suor que fica impregnado no seu interior.
•Pós antisséptico ou mesmo talco comum podem ser de boa ajuda, pois absorvem a umidade dos pés.
•Prefira as meias de algodão às de tecidos sintéticos, que não absorvem a transpiração.
•Alguns medicamentos locais também são indicados pelos dermatologistas.
Dobras do corpo
O mesmo processo que acomete os pés pode também atingir as dobras da pele, regiões que ficam mais quentes e abafadas. As regiões abaixo das mamas e a virilha estão entre as mais atingidas pelo problema. O cuidado maior vale também pelo risco de infecções, pois a pele sempre úmida torna-se mais frágil.
Redobre os cuidados no período de calor. Mantenha a pele limpa, sobretudo nas dobrinhas e pontos abafados do corpo.
AS APARÊNCIAS ENGANAM
Em virtude das mudanças ocorridas em seu corpo durante a puberdade, a preocupação de muitos adolescentes passa a se referir à forma física.
Tentando imitar os ditos padrões de beleza divulgados pela mídia, as meninas, principalmente, tomam como referencial o corpo magro e esguio das modelos.
Em busca dasmedidas “ideais”, a jovem submete-se a dietas, verdadeiros sacrifícios alimentares, o que pode desencadear distúrbios alimentares, como a bulimia e a aneroxianervosa.
A bulimia consiste na ingestão de grandes quantidades de comida em um curto espaço de tempo. Mas a mulher preocupada em perder peso provoca vômito ou toma laxante para eliminar o alimento ingerido na refeição, causando risco à saúde.
A anorexia nervosa constitui um distúrbio segundo o qual a mulher deliberadamente não se alimenta, ou quando muito, come pouquíssimo, chegando a passar fome por vontade própria. Esse distúrbio, geralmente, inicia-se na adolescência por causa da fixação pelo corpo “perfeito”.
Por mais que esteja magra e com a saúde debilitada, a mulher apresenta resistência ao tratamento, não tendo consciência da gravidade do problema, com receio de ganhar peso.
Esses dois distúrbios acometem jovens em todo o mundo. O tratamento consiste no acompanhamento psicológico associado a uma alimentação balanceada. Se não for tratado, o distúrbio pode levar à morte.
Muitas adolescentes sacrificam a saúde em busca de um corpo magro, desejando tornarem-se mais atraentes.
Mas as aparências enganam. Magreza não significa saúde. Em alguns casos, está relacionada à doença.
Caso você não esteja satisfeita com as formas do seu corpo, procure a orientação de um médico (endocrinologista) ou nutricionista antes de se aventurar em alguma dieta milagrosa.
Trocando idéias:
1.Você está satisfeita com as formas do seu corpo? Comente.
2.Há alguma parte do seu corpo que você mudaria? Por quê?
A MÍDIA E SUA INFLUÊNCIA
Os meios de comunicação de massa têm estimulado e influenciado o comportamento sexual humano, principalmente o dos adolescentes, que estão à procura de modelos e de respostas para suas dúvidas.
A mídia abre discussão sobre sexualidade e sexo. Mas, ao mesmo tempo que promove essa discussão, abre também para uma erotização muitas vezes excessiva, exibida em horários inoportunos.
É necessário que jovens e crianças percebam a TV e outros meios de comunicação com um olhar crítico, sabendo usá-los para a vida, sem se submeter a eles.
É importante que se discuta o tipo de relacionamento de personagens de filmes e novelas, para que se forme um cidadão crítico e observador.
As novelas, os filmes, os programas de auditório, as propagandas e os telejornais difundem modelos de comportamentos, reforçam esteriótipos sociais, preconceitos, etc.
O diálogo e o desenvolvimento do senso crítico perante a mídia é, com certeza, uma decisão acertada na formação do cidadão consciente.
APENAS UMA IMAGEM
Me olho no espelho
E me pergunto: quem é esta?
O rosto, antes de menina,
Agora é de uma mulher.
Onde estão meus sonhos de criança?
Foram se perdendo pelo mundo.
Queria ser tanta coisa!
Mas a vida me deu outro destino.
Não sei como e nem por que
Entrei neste caminho sem volta.
Todas as noites me pinto e me visto
Para uma pessoa sem rosto, à procura de prazer.
Meus sentimentos e emoções não importam
O que está em jogo é apenas o meu corpo.
Passo diante de um vidro de carro
E vejo uma imagem refletida
Não me reconheço
Enxergo apenas a profissional do sexo
Fernanda Rodrigues Gandra
Trocando idéias:
1.Dê outras designações para “profissional do sexo”.
2.Na sua opinião, o que leva um rapaz ou uma moça a fazer parte do mundo da prostituição?
COMUNICAÇÃO E BOAS MANEIRAS
“Gente não vive sem gente!”Essa é uma grande verdade! Veja só de quantas pessoas dependemos desde que acordamos pela manhã até a chegada à escola.
Basta reparar em nosso café da manhã. Para tomar um leite quente e gostoso, coisa que parece tão simples, foi preciso: pessoas criarem e cuidarem da vaca, alguém tirar-lhe o leite, outros o transportarem, outros o colocarem na embalagem, alguém, com carinho, ferve-lo e coloca-lo na nessa para nós. O café? Por quantas mãos passou! Foi plantado, foi tratado, colhido, secado, despolpado, beneficiado, torrado, moído e coado antes de chegar até nós. O mesmo acontece com o pão, desde o plantio do trigo até chegar à nossa mesa. Quanta gente trabalhou para nós!
Assim é com tudo: Com o que usamos. Nossas roupas, nossos livros e mais mil coisas que vocês mesmos irão descobrindo.
Já pensaram quantas pessoas colaboram conosco e nos ajudam todas as manhãs?
É legal demais a gente pensar que faz parte de um todo que é a humanidade! Nesse todo, temos a nossa parte de dar… São os nossos diretos e os nossos deveres.
Como somos todos irmãos, é justo que nos ajudemos uns aos outros, pelo menos cada qual cumprindo direitinho com as suas tarefas e obrigações. Por isso é tão importante a gente estudar bem e se preparar para o futuro, refletindo sobre o presente! Poderemos ser muito úteis à humanidade. Foi assim que os grandes inventores e os grandes homens se prepararam e usaramsua inteligência e seu preparo para o bem comum.( direito, dever).
Todos precisam de nós e nós precisamos de todos. Aí é que surge a necessidade de nos comunicarmos uns com os outros.Quando melhor for a comunicação, mais fácil e agradável se torna a vida. Qual será o meio mais fácil, simples e natural de nos comunicarmos?
A fala, isto é, A PALAVRA. É muito importante, pois , cultivar o Dom da Palavra. Falando com clareza…. bem explicado… e o mais simples possível!!! Nada de ter medo de falar! Falar todas as vezes que tiver alguma coisa para dizer.Porém, sem se precipitar…e pensando no que vai dizer.
Existe muita gente que exagera! Fala demais, aborrecendo todo o mundo!… Outros põem sua vida toda a público! E a da sua família também… contando tudo o que vivem fazendo fofocas e falando mal dos outros… que acham disso? Aí, entre uma coisa muito importante: o respeito por si mesmo e pelos outros. É também uma questão de Critério Mas …o que será esse negócio de Critério? Critério é uma crítica que cada um faz a si mesmo antes de falar ou de agir, para verificar se o que vai dizer ou fazer não irá prejudicar os outros ou a si mesmo.
Isso também se chama BOM SENSO e ajuda incrivelmente as pessoas que possuem. Quem não o tiver muito desenvolvido poderá perfeitamente se exercitar e conseguir essa qualidade tão importante para todos: é só faze uma parada antes de começar a falar para dar uma peneirada no que vai dizer , (esse hábito pode ajudar muito).
Existem várias maneiras de nos comunicarmos: o olhar… o sorriso…a palavra falada… a palavra escrita… a mímica… os gestos… o canto…os jogos em comum…expressão corporal… e muitas outras. Há também : televisão… cinema… rádio… teatro… circo… música… telefone… correio… a própria escola, além de muitos outros.
Tudo isso nos põe em contato com os nossos semelhantes e estabelece o intercâmbio entre os homens,unindo suas idéias.
Há muita gente, porém , que fala muito bem mas não sabe ouvir! Não dá oportunidade para os outros falarem… Ouvir também é um meio de comunicação! E muito importante! Saber ouvir é uma arte! Quantas vezes podemos ajudar muito apenas ouvindo o que alguém tem a dizer!…
Veja agora uma coisa que parece estranha: apesar de hoje em dia existirem tantos meios de comunicação,há no mundo milhares e milhares de pessoas SOLITÁRIAS, embora rodeadas de gente! Sabia? Nas ruas… nas escolas… e até nos próprios lares… por falta de comunicação! As vezes nós mesmo contribuímos para nosso próprio isolamento e para o isolamento dos outros. Talvez por não queremos ou não sabemos nos comunicarmos, pensando e observando todas essas coisas.
Como é bom a gente se comunicar! Fazendo com que os outros possam aproveitar também das coisas lindas que temos dentro do nosso coração e da nossa cuca1 Por que não? Coisas que precisam ser ajudadas, pois muitas vezes os outros podem nos ajudar, e muito! Do mesmo modo que podemos também, com amor,tentar descobrir as dificuldades dos outros e ajuda-las a vencer essas dificuldades. Muito importante é desenvolver e cultivar o Espírito critico.
Já imaginou, por exemplo, se fôssemos acreditar em tudo o que os anúncios dizem? Quanto exagero! Quanta mentira! A gente sabe perfeitamente que tudo aquilo é só para vender o produto . Mas não deixa de ser uma tapeação pra cima de nós… E os programas de televisão? Podemos acreditar em tudo o que eles dizem? Achar certo tudo aquilo que vemos ?Claro que não! É tão gostoso saber distinguir as coisas boas das coisas más… a verdade da mentira…É muito útil a gente saber analisar e julgar! Assim não se vai facilmente na conversa dos outros.
Cada um de nós é um ser livre! Ninguém pode nos obrigar a fazer uma coisa que achamos errada.. A verdade é que , no fundo, todos admiram e respeitam aqueles que agem com lealdade, querendo acertar sempre!
APROVEITAMENTO DA LEITURA
1.Explique por que gente precisa de gente.
2.Por que não podemos viver sozinhos?
3.Quais são nossos direitos na sociedade em que vivemos?
4.Quais nossos deveres?
5.Qual é o meio mais fácil e natural de nos comunicarmos?
6.Como cultivar o DOM DA PALAVRA?
7.Que é critério ou Bom Senso?
8.É necessário saber ouvir Por quê?
9.Por que é tão importante desenvolver o ESPIRITO CRITICO?
10.Qual a vantagem de sermos LIVRES?
SER JOVEM
A juventude não é um período de vida: é um estudo de espírito, um efeito de vontade, uma intensidade emotiva, uma vitória da coragem, do gosto, da aventura e do amor.
Não é por termos vivido um certo número de anos que envelhecemos.
Os anos enrugam o rosto; renunciar ao ideal enruga a alma.
As preocupações, as dúvidas, os termos e o desespero são inimigos que lentamente nos inclinam para a terra e nos tornam pó, antes da morte.
Jovem é aquele que se admira, que se maravilha e se pergunta como criança insaciável: “E depois?”
Que desafia os acontecimentos e encontra alegria no jogo da vida.
És tão jovem quanto a tua fé; tão velho quanto a tua descrença.
Tão jovem quanto a tua confiança em ti e a tua esperança: e tão velho quanto o teu desânimo.
Serás jovem enquanto te conservares receptivo ao que é belo, bom, grande; receptivo às mensagens da natureza, do homem, do infinito.
E se um dia teu coração for atacado pelo pessimismo e corroído pelo cinismo, que Deus, então, se compadeça de tua alma de velho.
A FOLHA QUE NÃO QUERIA MAIS ÁGUA
Era uma vez uma planta, ainda bem pequena, mas já bastante viçosa.
Ela tinha exatamente quatro folhas.
Quatro lindas folhas, que brilhavam com o orvalho e com o sol.
Um dia, as quatro folhas decidiram – estava na moda – fazer uma reunião de equipe.
Uma delas declarou que, sem dúvida, sua vocação consistia em permanecer unida à pequena árvore, mas que havia resolvido, dali por diante, abster-se de água. Uma questão de regime pessoal: “Que suas companheiras de equipe estudassem a questão e, é claro, respeitassem sua liberdade.”
As outras três folhas estavam tão bem intencionadas que se propuseram a concordar com o que a companheira lhes havia perdido.
Foi instalado, então, um engenhoso sistema de guarda-chuva: quando o tempo estava bom, o guarda-chuva ficava fechado. Mas se abria assim que ameaçava chover.
Infelizmente, a arvorezinha tão promissora deu sinais de deterioração e acabou morrendo.
Cada folha foi carregada pelo vento.
Que atitude deveria ter sido tomada? Mandar embora a folha que não queria água? Procurar uma solução que implicasse em compromisso?
Há equipes nas quais, ao se querer respeitar a liberdade de um, sacrifica-se a liberdade dos outros.
E a equipe toda acaba morrendo.
O QUEIJO E OS RATOS
Era uma vez um bando de ratos que vivia no buraco do assoalho de uma casa velha. Havia ratos de todos os tipos: grandes, pequenos, pretos e brancos, velhos e jovens, fortes e fracos, da roça e da cidade. Mas ninguém ligava para as diferenças, porque todos estavam irmanados em torno de um sonho comum: um queijo enorme, amarelo, cheiroso, bem pertinho dos seus narizes. Comer o queijo seria a suprema felicidade…
Bem pertinho é modo de dizer. Na verdade o queijo estava imensamente longe, porque entre ele e os raios estava um gato… O gato era malvado, tinha dentes afiados e não dormia nunca. Por vezes fingia dormir. Mas bastava que um ratinho mais corajoso se aventurasse para fora do buraco para que o gato desse um pulo e…era uma vez um ratinho…
Os ratos tinham muita raiva do gato. Quanto mais raiva sentiam, mais irmãos se tornavam. A raiva a um inimigo comum tornava-os cúmplices de um mesmo desejo: queriam que o gato morresse, ou sonhavam com um cachorro.
Como nada pudessem fazer, reuniam-se para conversar. Faziam discursos, denunciavam o comportamento do gato (não se sabe bem para quem), e chegavam mesmo a escrever livros com a crítica “Quando se estabelecer a ditadura dos ratos” diziam um. “Socializaremos o queijo”, dizia outro. Todos batiam palmas e cantavam as mesmas canções. Era comovente ver tanta fraternidade. Como seria bom que o gato morresse! Sonhavam. Nos seus sonhos comiam o queijo. E quanto mais o comiam, mais ele crescia. Porque esta é uma das propriedades dos queijos