Avaliação I Medidas e Avaliação em Educação Física

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:690987)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 38989004
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar dos esforços dos
avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se considerar que toda medida contém
um erro embutido. Por isso, é importante que o profissional de Educação Física saiba identificar e
minimizar esses erros. Sobre os erros de medida, analise as sentenças a seguir:
 
I- Os erros de medida podem ser divididos em sistemáticos e aleatórios. 
 II- A exatidão analisa o quanto as medidas obtidas estão consistentes, através de réplicas realizadas
em situações similares.
 III- A precisão analisa o quanto as medidas obtidas estão em conformidade com a sua verdadeira
medida. 
 IV- A reprodutibilidade interavaliadores consiste na réplica de medidas realizadas por diferentes
avaliadores.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Para atingir os objetivos das medidas e avaliação na Educação Física é preciso planejar. Essa
etapa consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a
tornar as medidas e avaliações seguras, econômicas e eficientes. Com relação ao planejamento e aos
objetivos das avaliações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As duas fases iniciais importantes para a realização do planejamento são: conhecer o local e
estabelecer os objetivos desejados.
 ( ) Os objetivos das medidas e da avaliação também são importantes para evitar lesões do
aluno/atleta, ao escolher corretamente qual será a atividade a ser executada, bem como ajustar
corretamente os aparelhos utilizados, evitando prejuízos à saúde do indivíduo.
 ( ) O que será avaliado, para que serão utilizadas as informações, quais os meios de avaliação e
como será feita a análise dos dados são algumas das questões a serem inseridas no planejamento.
 ( ) Acompanhar o progresso do indivíduo, auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física,
desenvolver pesquisas na área da educação física e desenvolver programas de promoção da saúde na
escola são elementos que se deve considerar na elaboração dos objetivos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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B V - V - V - V.
C F - F - V - V.
D F - V - F - F.
Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade
adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma ferramenta
importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para
prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com cautela para que ela
represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto em laboratório como em campo, ou
seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o profissional de Educação Física precisa
conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais
adequado para atender seus objetivos. Nesse contexto, sobre uma desvantagem dos testes realizados
em campo, assinale a alternativa CORRETA:
A Necessita pessoas e equipamentos altamente especializados e o teste não respeita a
especificidade do esporte avaliado.
B As informações obtidas nos testes não podem ser transferidas e utilizadas como referência para
prescrição de exercício.
C O teste de campo não permite controle das variáveis. Por exemplo, no campo não é possível
controlar a temperatura.
D A avaliação simultânea de vários sujeitos.
Testar, medir e avaliar são conceitos que, muitas vezes, são erroneamente entendidos como
sinônimos, porém todas essas são terminologias são importantes para a compreensão dos conteúdos
de medidas e avaliações na área da educação física. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
 
I- Testar.
 II- Medir.
 III- Avaliar. 
 
( ) Processo pelo qual se pode interpretar os valores de um grupo ou individuais.
 ( ) Coleta de informações obtidas por um teste tomando-se por referência um sistema convencional
de unidades.
 ( ) Ponto de partida para saber o que deve ser trabalhado e, além disso, julga quanto foi eficiente o
sistema de trabalho usado, classifica os testados, reflete o progresso, indica se os objetivos são ou não
atingidos.
 ( ) Verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e
padronizadas.
 ( ) Podem ocorrer por meio de escrita, observação ou performance.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - II - I - III.
B I - II - III - II - I.
C II I III I II
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C II - I - III - I - II.
D III - II - III - I - I.
A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, destaca-se
sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução física após um programa de
treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser utilizada para diagnóstico de comprometimentos e
limitações físicas. Nessa perspectiva, existem três tipos principais de avaliação física. Com relação a
esses tipos de avaliação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Avaliação formativa.
 II- Avaliação diagnóstica.
 III- Avaliação somativa.
 
( ) Caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, com
relação a uma determinada qualidade física.
 ( ) Caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do
planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.
 ( ) Caracteriza-se pela realização de avaliações de forma sucessiva ao longo do processo de ensino
aprendizagem (avalia o progresso).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B II - I - III.
C III - II - I.
D II - III - I.
Toda e qualquer avaliação física requer um planejamento adequado para que o objetivo seja
alcançado. Nesse sentido, é importante que o avaliador se preocupe com todas as etapas do processo.
Observe as etapas de planejamento para uma avaliação:
 
I- Aplicação dos instrumentos de medida.
 II- Finalidade dos programas de avaliação.
 III- Disseminação dos resultados.
 IV- Seleção dos instrumentos de medida.
 V- Análise das informações.
 VI- Determinação das referências de análise.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das etapas de planejamento de um
programa de avaliação no campo da Educação Física:
A VI - IV - III - V - II - I.
B III - I - V - II - IV - VI.
C I - VI - V - III - II - IV.
D II VI IV I V III
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D II - VI - IV - I - V - III.
A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a construção
de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem disponibilizados para a
sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos científicos. Por isso, é
extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam confiáveis. Uma das formas de
avaliar a confiabilidade dos dados obtidos é por meio da sua reprodutibilidade, ou seja, consistência
das medidas. Com relação à reprodutibilidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
 
( ) O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes e, por isso, é
considerado uma medida de reprodutibilidade.
 ( ) A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes equivalentes é
considerada uma medida de reprodutibilidade. 
 ( ) A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por instrumentos de
medida, sendo considerada uma medida de reprodutibilidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
C F - V - V.
D V - F - V.
Oentendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um conhecimento
mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente
organizadas e padronizadas.
 ( ) Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo.
 ( ) Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou
julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B F - F - V.
C V - F - F.
D V - V - V.
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A história nos mostra que a realização de medidas corporais é um hábito antigo. No entanto, a
sistematização e a padronização dessas medidas são recentes. Considerando a importância da
antropometria no ramo da Educação Física, analise as sentenças a seguir:
I- A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo
humano.
II- A antropometria pode ser definida como a parte da antropologia que estuda as proporções e
medidas do corpo humano.
III- A antropometria nos auxilia a entender o movimento humano no contexto do crescimento, da
atividade física e do desempenho. 
IV- A antropometria destina-se à medição dos segmentos corporais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes locais. Com
relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no laboratório. O profissional de
Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para
escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Sobre as vantagens e as
desvantagens dos testes de campo e laboratório, analise as sentenças a seguir:
I- Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado. 
II- Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devem ser usados. 
III- Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletas sejam avaliados ao mesmo
tempo.
IV- Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis físicas avaliadas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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