Exercícios autismo e tecnologia 001

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Exercícios autismo e tecnologia 001
	1.
	 O diagnóstico é uma fase fundamental para poder iniciar as intervenções e buscar as melhores estratégias para o desenvolvimento do autista. Com o diagnóstico é possível traçar a melhor ferramenta tecnológica para cada caso, sendo assim. Sobre as características diagnósticas do Transtorno do Espectro Autista, analise as sentenças a seguir: 
 
 
I- As características essenciais do transtorno do espectro autista são: prejuízo na comunicação, na interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. 
 
II- Havendo linguagem, costuma ser unilateral, sem reciprocidade social, usada mais para solicitar ou rotular do que para comentar, compartilhar sentimentos ou conversar.
 
III- O estágio em que o prejuízo funcional do transtorno fica mais evidente costuma ocorrer por volta dos 2 (dois) anos de idade, obedecendo um padrão de características. 
 
IV- Já que a comunicação é uma das principais formas de identificar podemos dizer que os déficits de linguagem podem variar conforme o caso, mesmo quando habilidades linguísticas formais estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca é prejudicado.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 As sentenças II e III estão corretas.
	B)
	 As sentenças I, III e IV estão corretas.
	C)
	 As sentenças I e II estão corretas.
	D)
	 As sentenças II e IV estão corretas.
	2.
	As tecnologias digitais se tornam aliadas do processo de inclusão com o autista porque proporcionam alguma coisa. Com base no que proporcionam, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Recurso visuais.
	B)
	 Tirar fotos.
	C)
	 Escrever e anotar relatórios.
	D)
	 Conectividade com a família.
	3.
	 O autista, ao sair de sua rotina, tende a se desorganizar e inclusive pode desencadear crises. Ao presenciar uma crise qual deve ser a nossa atitude? Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Cochichar.
	B)
	 Olhar recriminador.
	C)
	 Ficar comentando.
	D)
	 Ir até o autista e tentar conversar com demonstrações de carinho.
	4.
	 Observe a frase: “as tecnologias digitais devem instruir uma rede de interfaces para construir e valorizar a diversidade humana, para abrir e projetar novas conexões e impor uma mudança qualitativa no processo” (CONFORTO et al., 2010, p. 356). Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	 As tecnologias digitais são entretenimentos e não devem ser aplicadas na escola.
	B)
	 As tecnologias digitais são ferramentas para crianças sem laudos.
	C)
	 As tecnologias digitais são meios de auxiliar o trabalho do professor.
	D)
	 As tecnologias digitais são ferramentas que devem ser utilizadas independente do planejamento do professor.
	5.
	 Sabemos que cada diagnóstico é único e remete a um conjunto de especificidades. Assinale a alternativa que NÃO corresponde às características do autista:
	A)
	 Dificuldade em fazer amizades e estabelecer vínculos afetivos.
	B)
	 Dificuldade em expressar sentimentos.
	C)
	 Contato visual, e atenção compartilhada.
	D)
	 Dificuldade na fala e comunicação.
	1.
	 Ao falarmos em comunicação, autismo e tecnologia assistiva é preciso lembrar deste mundo super conectado e globalizado e refletirmos sobre esses efeitos no trabalho e na inclusão. Com base nos efeitos da globalização na interação das pessoas, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Pouco interferem na inclusão do aluno no contexto do seu dia a dia para a sala de aula. 
	B)
	 A inclusão e o respeito foram possíveis graças a informação compartilhada. 
	C)
	 A inclusão é fato que a mídia não consegue e nem tem como auxiliar.
	D)
	 Verifica-se que interferem na atitude das pessoas diante de outras, uma vez que as redes mostram e “ditam” determinados comportamentos e pensamentos.
	2.
	 A tecnologia assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover Vida Independente e Inclusão. Com base no conceito de TA (tecnologia Assistiva), assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Desenvolvimento social, científico, educacional, cultural, sanitário. Ela está presente ou viabiliza uma ampla gama de situações e estende seus braços por várias áreas.
	B)
	 Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
	C)
	 Sinônimo de avanços em aparelhos eletroeletrônicos e jogos ou programas de computador.
	D)
	 Construção de materiais usando tecnologia.
	3.
	 Quando falamos em evolução da sociedade e inclusão, estamos pensando em relações e desenvolvimento do indivíduo, sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que mostra o que provocou na sociedade o desenvolvimento de novas técnicas de produção, armazenamento e processamento de informações quando falamos em inclusão, comunicação e autismo:
	A)
	 Uma nova gestão social do conhecimento.
	B)
	 Uma enorme confusão na sociedade da informação.
	C)
	 Um incremento nas pesquisas tecnológicas.
	D)
	 Uma estagnação no desenvolvimento social.
	4.
	 Quando pensamos nas PECs, com base na etapa que trabalhar com “Usar mecanismo de pasta, as escolhas da criança serão formadas por frases maiores”, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Registrar e comentar.
	B)
	 Gerar atributos e expandir a linguagem.
	C)
	 Diferenciar imagens.
	D)
	 Estruturar as sentenças.
	5.
	 Segundo a American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), destina-se a compensar e facilitar, permanentemente ou não, prejuízos e incapacidades dos sujeitos com graves distúrbios da compreensão e da comunicação expressiva (gestual, falada e/ou escrita). Com base na comunicação aumentativa e alternativa (CAA), assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	 Serviços de TA, a exemplo da fisioterapia, da psicologia e da terapia ocupacional, são recursos exclusivos da CAA.
	B)
	 Os recursos de CAA para o atendimento aos estudantes com dificuldade de fala são construídos de modo a atender o maior número possível de estudantes da escola.
	C)
	 O vocalizador é um recurso de CAA específico para o auxílio de estudantes cegos no processo de aprendizagem.
	D)
	 Expressões faciais e corporais, sons e gestos são considerados elementos da comunicação alternativa que não dependem de auxílios externos.
	1.
	 Ao analisarmos a Declaração de Salamanca (1994), afirma-se que a integração de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais seria mais efetiva e bem-sucedida se consideração especial fosse dada a planos de desenvolvimento educacional nas seguintes áreas:
 
 
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf. Acesso em: 23 jun. 2021.
	A)
	 Formação de professores especializados e capacitados, destinação de recursos para áreas estratégicas e convênios com Universidades.
	B)
	 Educação infantil para garantir a educabilidade de todas as crianças, transição da educação para a vida adulta do trabalho e educação de meninas.
	C)
	 Educação de meninas das zonas rurais, formação de professores, aquisição de próteses e órteses.
	D)
	 Educação de jovens e adultos, preparação para o trabalho e provisão de recursos estratégicos.
	2.
	 Os brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva, fundamentais para o pleno desenvolvimento da criança. No entanto, é necessário evitar ___________________, pois estes podem estimular a criança a brincar sozinha e também podem ser hiperestimulantes. Prefiram brinquedos que estimulem a interação (LOPES, 2020). Assinale a alternativa CORRETA que completa a lacuna:
 
 
FONTE: LOPES, Thiago. Crianças que não gostam de brincar com brinquedos. Instituto Farol, 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=FNPu0qYimnA. Acesso em: 20 abr. 2021.
	A)
	 Jogos de encaixe.
	B)Jogos de empilhar.
	C)
	 Brinquedos eletrônicos.
	D)
	 Brinquedos de faz-de-conta.
	3.
	 As crianças com Transtorno do Espectro Autista costumam apresentar prejuízos na imitação devido a algumas dificuldades, como falta de interesse pelo outro, de intenção comunicativa, até mesmo de algum problema motor ou um transtorno de processamento sensorial. Por isso, para estimular a imitação, precisamos incentivar em primeiro lugar ___________________, sem esquecer de imitá-las. Assinale a alternativa CORRETA que completa a lacuna:
	A)
	 A comunicação verbal.
	B)
	 O contato visual.
	C)
	 A repetição.
	D)
	 A fala.
	4.
	 A Base Nacional Comum Curricular aborda diversos pontos relacionados ao direito à aprendizagem das crianças, os quais são fundamentais para o bom desenvolvimento delas no decorrer do processo de ensino-aprendizado, inclusive alinhando com a utilização das tecnologias. Um desses pontos discorre a respeito da importância de se ter contato com adultos, crianças, grandes e pequenos grupos, utilizando diversos tipos de linguagens, podendo dessa forma ampliar seu contato com relação a novas culturas e diferentes pessoas. A qual critério esse posicionamento se refere?
	A)
	 Participar.
	B)
	 Conviver.
	C)
	 Trabalhar.
	D)
	 Brincar.
	5.
	 Conforme Pinto (2016), as ____________________ são estratégias diferenciadas que podem ser aplicadas em diferentes situações e contextos com o objetivo de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais efetivo e atrativo. Assim, promovem a autonomia, os alunos desenvolvem confiança, percebem o aprendizado como algo tranquilo e tornam-se aptos a resolver problemas. Assinale a alternativa CORRETA que completa a lacuna:
 
 
FONTE: PINTO, Diego. Metodologias ativas de aprendizagem: o que são e como aplicá-las. 2016. Disponível em: https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem. Acesso em: 18 dez. 2020.
	A)
	 Metodologias Cognitivas.
	B)
	 Metodologias Sensoriais.
	C)
	 Habilidades Cognitivas.
	D)
	 Metodologias Ativas.
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